我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文,希望能夠幫助到大家。
我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文1
行走在這錦繡如織的人間,每天都會(huì )聽(tīng)到許多聲音,它們漸漸地淹沒(méi)你的耳朵,讓你聽(tīng)不到那些屬于大自然的聲音。那般動(dòng)聽(tīng),那般悅耳。
我想聆聽(tīng)花,不管是濃得有韻、淡得清遠的桂花;天賦仙姿、玉骨冰肌的茉莉;芳香清雅、飄逸潔凈的蓮花;孤姿妍外凈、幽馥暑中寒的梔子,甚至是路邊堅韌頑強樸素淡雅的野花。它們都是有靈魂的。用心去聽(tīng),那一聲聲低吟淺笑,交織成一曲令人只覺(jué)歲月靜好,不愿醒來(lái)的樂(lè )章。仿佛在告訴我,每朵花都是有靈氣的,請不要隨意傷害它們。從此我懂得了生命的平等,學(xué)會(huì )了愛(ài)護小生命。
我想聆聽(tīng)月,“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中!闭f(shuō)的是鄉間的月,明凈
如水,清涼沉靜,恍若遺失在遠古的一塊美玉。一彎月,不論陰晴圓缺,始終遙掛中天,知曉千古人事,看盡滄海桑田。閉上眼睛,仿佛聽(tīng)到了他悠長(cháng)而輕的嘆息,然后,慢慢地,傾訴著(zhù)他千萬(wàn)年間不曾對人訴說(shuō)過(guò)的隱秘心事,那是來(lái)自過(guò)去的聲音。仿佛在告訴我,月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,有時(shí)候,殘缺也是一種美。從此,我懂得了有些事不可能十全十美,學(xué)會(huì )了不去強求。
我想聆聽(tīng)落日,在我記憶中的黃昏,是那般的明凈蒼茫,讓我忍不住想起王勃在《騰王閣序》中所寫(xiě)的句子。那落霞孤鶩,秋水長(cháng)天的情境,美得似乎只應該存在于畫(huà)中。落日熔金染醉半邊天,云霞疊浪,瑰麗似錦,美得驚心?墒钱斘矣眯娜ジ惺艿臅r(shí)候,卻總帶著(zhù)些許無(wú)法抹去的美麗的感傷與悵往。仿佛在告訴我,不論是看起來(lái)如何完美的人事,都會(huì )隱藏不開(kāi)心與煩惱,從此我懂得了人不可能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)別人的煩惱。
我想聆聽(tīng)的還有很多,就像花朵的輕綻、冰雪的消融、陽(yáng)光的呢喃……
我想聆聽(tīng)的,是大自然所有的聲音,他會(huì )給你帶來(lái)無(wú)限的驚喜與希望。用心去聆聽(tīng),你會(huì )發(fā)現,哪怕是平日里隨處可見(jiàn)的小生命,都有無(wú)比精致美好的一面。而那一面,卻是那般潔凈,那般美好而充滿(mǎn)哲理,耐人尋味,發(fā)人深省。
我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文2
當15根彩色蠟燭在我面前點(diǎn)燃,我默默許下一個(gè)愿望,長(cháng)大當一個(gè)醫生。
仰望美好的星空,心中疑問(wèn)著(zhù),那個(gè)最亮的星星是不是我的“愿望瓶”呢?15歲的我羽毛似乎豐滿(mǎn)了一些,就等時(shí)機成熟飛向天空,可是腳下的繩索卻奮力地纏緊我,容不得我做絲毫的掙脫。爸媽你們知道我內心的矛盾嗎?
爸媽你們知道嗎?知道我有多想獨自一人去闖蕩嗎?15歲的我,該學(xué)會(huì )在諾大的城市中穿梭?墒悄屛掖粼诩抑,我如何學(xué)會(huì )獨立?也許你們擔心我的安全,擔心我是否迷了路?是否會(huì )亂花錢(qián)?但如果我一切都靠你們,等哪天你們不在身邊,我向何人請教?爸媽?zhuān)堊屛以谶@燦爛的15歲季節學(xué)會(huì )獨立吧!
爸媽?zhuān)銈冎绬?知道我有多想放松一?huì )兒?jiǎn)幔?5歲的我,正處在一個(gè)稚氣未脫卻又略些成熟的階段,學(xué)校的旋律讓我們緊張,我希望當我步入家門(mén)時(shí),那個(gè)家的旋律是輕柔舒緩的,而不是激昂緊張的,請你們放下心中的矛盾,試著(zhù)去感受對方,便不會(huì )有那么多的沖突。父母,清讓我在這燦爛15歲的季節放松一會(huì )吧!
爸媽?zhuān)銈冎绬?知道我有多想有一個(gè)秘密的空間嗎?15歲的我,正處在一個(gè)懵懂的季節里,有許多自己的心思,有怨,有恨,也有無(wú)知。那是一個(gè)人最私密的色彩。也許在你們眼中,我永遠是一個(gè)長(cháng)不大的孩子,你們無(wú)時(shí)無(wú)刻想知道我的內心,在你們眼中,我不需要有太多的私密,甚至最好沒(méi)有?墒前謰?zhuān)绻銈兿胫,我一定?huì )把能說(shuō)的全說(shuō)出來(lái),你們總說(shuō)我不像以前和你們親近了,可你們知道為什么嗎?因為你們的心,永遠都像窺探我的內心,那種感覺(jué)讓我不由自主的想疏遠你們。爸媽?zhuān)堊屛以谶@燦爛的15歲季節有一個(gè)私密天地吧!
15歲的`孩子,15歲的我,是一個(gè)獨特的成長(cháng)段,這時(shí)的我們稚氣未脫卻又略些成熟,這時(shí)的我,堅強又脆弱,無(wú)知卻又敏感。這時(shí)的我,“青春不解紅塵”,這時(shí)的我無(wú)意間看見(jiàn)月下盛開(kāi)的花,妖嬈卻美好,燃出一片恍惚,抬頭仰望星空,15歲的心音很需要聆聽(tīng)。
請聆聽(tīng)心音吧!
我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文3
花開(kāi)花落的音,可否聽(tīng)過(guò)?春去秋來(lái)的韻,又悟了幾分?耳邊永遠只蕩漾著(zhù)世俗的嘈雜,要一雙聰耳,又有何用?
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),接觸到的事物可謂是越來(lái)越多,交往的朋友也逐步多了起來(lái)。處在青春期的我們步入花季,開(kāi)始沒(méi)有從前的乖巧懂事,取而代之的是自己的個(gè)性,自己的脾氣。與父母的頂撞,與同伴的爭執,思想的轉變,無(wú)一不讓我們放縱自己,開(kāi)始踏上了叛逆的路,一去不復返。
這天早晨,又是因為我的磨嘰而再度與父親上演鐵公雞。起床晚一點(diǎn),他催;穿衣服慢一點(diǎn),他接著(zhù)催;吃飯慢吞吞,他還是催。你讓我快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒,你以為我不想快嗎?每次我努力變快的時(shí)候,你就一直在邊兒上叨叨,不停的無(wú)休止的催,我也會(huì )煩!“你煩不煩啊”!剎那間未反應,話(huà)已出口。沒(méi)有緣由地就控制不住自己的情緒,大道理將其一一反駁。我不想聽(tīng)!而后,上學(xué)。上下牙的磨合,令人毛骨悚然。
一大清早就沒(méi)有好心情,又怎會(huì )專(zhuān)注的聽(tīng)講?將自己埋沒(méi)在作業(yè)里,不去想,忘掉它?稍较朐綗┰,心發(fā)癢癢。在閱覽室,隨手拿起一本書(shū),沒(méi)有心情細看,胡亂的翻,直到看到一篇別有用心的文章—《重復一次別人的話(huà)》。
“李先生在事業(yè)上,指揮若定,好不神氣?墒侵挥袑鹤,沒(méi)講兩三句話(huà)就開(kāi)始拍桌子。一天,因為兒子晚歸父子大鬧,在雙方面紅耳赤之際,兒子說(shuō):‘遮陽(yáng)吵不是辦法,請你把我剛才講的話(huà)重復一遍!钕壬唤,因為他根本沒(méi)有聽(tīng)兒子的觀(guān)點(diǎn),當兒子再次告訴他時(shí),卻發(fā)覺(jué)有道理,結果這天晚上父子聊了一個(gè)晚上沒(méi)吵,意想不到!
這是一篇足以讓人陷入深思的文章,在于他人爭執的時(shí)候,我們往往都站在自己的觀(guān)點(diǎn),全力證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)。而被怒氣重昏了頭腦的我們卻沒(méi)有傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解,又或許,自己并不是那么正確,不是嗎?
那天晚上,我和父親著(zhù)實(shí)都放下了怒火,嘗試著(zhù)去傾聽(tīng)對方,嘗試著(zhù)讓爭吵變成溝通。心頭的火苗平熄,再大的風(fēng)也未能將它再度點(diǎn)燃。
那一次,我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng),用心傾聽(tīng)。
我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文4
生命,這是一個(gè)多么美,又多么寧靜的詞語(yǔ)。而傾聽(tīng)生命,則需要一顆寧靜,雋永的心靈。這些,都是《昆蟲(chóng)記》教給我的。
初讀《昆蟲(chóng)記》,是在小學(xué)。那時(shí)我性子不靜,父母就買(mǎi)了很多書(shū)給我,想培養我文靜的習慣。事實(shí)證明,他們成功了,因為《昆蟲(chóng)記》吸引了我!独ハx(chóng)記》不僅講述昆蟲(chóng)知識,還向幼時(shí)的我傳遞了一種尊重,傾聽(tīng)生命的思想。我捧著(zhù)書(shū),常常一看就入了迷。自從那時(shí)起,我也對觀(guān)察生命有了興趣。不只是昆蟲(chóng),花草樹(shù)木都是我的傾聽(tīng)對象。
長(cháng)大之后,又看過(guò)幾遍《昆蟲(chóng)記》。這時(shí)我已不是懵懂無(wú)知的孩子,看書(shū),也不只是看插圖了;觀(guān)察動(dòng)植物,也不只是蹲在一邊看了。我買(mǎi)了好幾本植物圖鑒,一有空,就細細的看,傾聽(tīng)那些生命的聲音,再去和現實(shí)中的作對比。有時(shí),我收集樹(shù)葉,做成標本;有時(shí),我在路旁捉一只幼蟲(chóng),把它帶回家養大,看它破繭成蝶的樣子。慢慢地,我的性格也越來(lái)越平和。有時(shí)在楓樹(shù)林里一走就是一個(gè)下午,傾聽(tīng)楓葉搖落的聲音,真的很美,那一陣陣的聲潮仿佛在洗滌我的心靈。
現在我再讀《昆蟲(chóng)記》,更多的是讀它的溫和,風(fēng)趣的寫(xiě)作風(fēng)格,和這風(fēng)格背后傾聽(tīng)生命的心。讀的越多,我越發(fā)感覺(jué)到生命的美好。
但是,現在的地球上,還有很多生命正在被人類(lèi)傷害。藏羚羊、華南虎、梅花鹿……這些因為人類(lèi)的貪欲而被消失或正在消失的生命,在向人類(lèi)發(fā)出它們的悲鳴。人類(lèi)也是生命,但他們何曾傾聽(tīng)過(guò)其他的生命的聲音!那些在微博上炫耀自己捉到珍稀動(dòng)物的人,和那些只對社會(huì )發(fā)出無(wú)力申訴和憤慨卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的人,他們讀到《昆蟲(chóng)記》了嗎?他們真正傾聽(tīng)過(guò)生命嗎?
《昆蟲(chóng)記》是一本真正的生命之書(shū),其實(shí)它的范疇已經(jīng)遠遠超過(guò)了昆蟲(chóng)這一個(gè)物種它蘊含的是法布爾對自然乃至世間萬(wàn)物的認真和傾聽(tīng)!
《昆蟲(chóng)記》帶給了我一顆寧靜,平和的心靈。同樣的,我也希望會(huì )有更多的青少年、兒童、甚至成人去閱讀這本書(shū),去傾聽(tīng)生命的聲音。
我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文5
作曲家說(shuō):聲音是小曲;畫(huà)家說(shuō):聲音是色彩;舞蹈家說(shuō):聲音是舞步;而我說(shuō):聲音是成長(cháng)!}記
“滴答滴答”窗外那雨聲一直在敲打著(zhù)我的鼓膜,那雨連續下了一個(gè)星期,我討厭那雨,它讓人寸步也不能移。我郁悶地用被子捂著(zhù)頭,想讓自己的世界里沒(méi)有一絲聲音,卻怎么也阻止不了那煩人的聲音來(lái)侵犯我的大腦,讓我能安靜安靜。
“早晨的降落的雨露緊閉的窗戶(hù)的時(shí)間已經(jīng)完結天空中云彩上的光芒……”一串美妙的歌聲闖入我的大腦細胞,撥動(dòng)著(zhù)我的神經(jīng),讓我放松了自己,我放松地躺在床上,想要更仔細地聽(tīng)這首歌,我輕輕地閉上了眼睛,細細地聽(tīng)著(zhù)……忽然我發(fā)現那窗外的雨聲和這首完全融合在一起,讓我覺(jué)得他們好象是事先約定好的為我唱歌。清脆的雨聲,優(yōu)美的歌聲,讓我覺(jué)得這下雨天似乎變得不那么討厭,不,應該是我喜歡上它了,喜歡上那純潔無(wú)暇春天然的雨聲,它沒(méi)有帶一絲雜音,讓我心曠神怡,我認為任何樂(lè )器也比不上這雨聲奏出來(lái)的曲好聽(tīng)~動(dòng)人。
我用我的全身來(lái)感觸,來(lái)傾聽(tīng)這美妙的大自然,大自然的每個(gè)角落都在歌唱,每事物都向我發(fā)出邀請,邀請我也成為它們的一員,讓我享受大自然的美。
這曲從開(kāi)始到高潮再到結局,都是那么扣人心弦。一曲終落,天空折射出明亮的陽(yáng)光,雨停了,天空中掛起了一彎彩虹。我站在窗前,吸著(zhù)雨后的氣息,是那么清香,窗上的吊蘭花是那么精神。眼前的景象讓我眼睛崇明了彩色,不再是那灰色的瞳孔。
我在今天這短短的一場(chǎng)雨中我學(xué)到了很多,學(xué)到了以前從未了解的——傾聽(tīng)。我發(fā)現傾聽(tīng)似乎是一種成長(cháng),是一種快樂(lè )。傾聽(tīng)能讓人快樂(lè ),能讓人學(xué)會(huì )成長(cháng)。
讓我們來(lái)傾聽(tīng)自然,傾聽(tīng)生活吧!
我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文6
傾聽(tīng),是一個(gè)動(dòng)作。也是一種品格,一種素質(zhì)。一個(gè)不會(huì )傾聽(tīng)的人,是無(wú)法獲得他人的尊重的,因為他已經(jīng)造成了對他人的不尊重。
還記得在小學(xué)一次校慶上,我代表班級演講,而在我之前,是其他班級同學(xué)的發(fā)言。我和旁邊的同學(xué)一邊聽(tīng),一邊聊天,周?chē)请[隱約約傳來(lái)的絮語(yǔ),時(shí)而響亮到蓋過(guò)了臺上的聲音,時(shí)而又輕微到如昆蟲(chóng)的鳴叫。而我和旁邊的同學(xué),以不變的語(yǔ)調談?wù)撝?zhù)臺上那位同學(xué)的演說(shuō)。
“他講得不怎么樣!”
“還好”
“你要超過(guò)他哦!”
……
可以看到坐在我前排的那個(gè)男生的厭煩,他轉過(guò)頭,看著(zhù)我們比劃著(zhù)示意我們安靜,看他樣比老師還積極。
但我們卻顯然無(wú)視他的好意,或者說(shuō)當時(shí)的我們無(wú)法理解這一行為的內涵,繼續有一搭沒(méi)一搭地聊天。然后是他再次轉身,帶著(zhù)憤怒的眼神,但這只讓我們產(chǎn)生了慪氣的情緒,反而聊得更響。
很快,輪到我上臺演講。我邁著(zhù)自信的步伐走上舞臺,可臺下,除了稀稀落落的掌聲之外,全是惱人的“嗡嗡”聲。我努力保持著(zhù)微笑,清清嗓子,“我發(fā)言的題目是……”“哈哈!”橫空出現的笑聲打斷了我的發(fā)言。
我強壓著(zhù)憤怒,開(kāi)始了我的演講。臺下的聲音沒(méi)停過(guò)哪怕一秒鐘,無(wú)論老師如何賣(mài)力地控制場(chǎng)面,總會(huì )有“漏網(wǎng)之魚(yú)”。
講了沒(méi)多久,便心灰意懶,已經(jīng)不想再在臺上呆下去了,只好加快語(yǔ)速,語(yǔ)調平平地完成了我先前悉心準備的演講。
終于明白為什么之前那些同學(xué)個(gè)個(gè)演講沒(méi)什么激情,一份氣憤又無(wú)奈的表情。
自己也很憤怒,可想到自己剛才不也坐在下面聊個(gè)不停嗎?別人好心勸自己也不聽(tīng)!想到這里,不禁沒(méi)了底氣。
從那以后,我學(xué)會(huì )了“傾聽(tīng)”,它是那么重要,因為學(xué)會(huì )傾聽(tīng),不僅尊重他人,也是對你自己的尊重!
我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作文7
成長(cháng)不是有話(huà)要說(shuō),而是聽(tīng)得懂、看得懂!}記
每當想起那句話(huà)——“傾聽(tīng),是對別人的尊重”時(shí),我總是不經(jīng)意地想起那一件事……
忙碌了一個(gè)星期,又到了星期五,可以好好放松一下了。這一天,我顯得格外興奮地和死黨走在種滿(mǎn)青松的大道上,緊繃了一星期的弦也松下來(lái)了。
時(shí)間在流轉,眨眼就到了最后一課。唉,班主任又開(kāi)始她的長(cháng)篇大論了。我平時(shí)成績(jì)還算可以,不那么怕她,所以我拿出科學(xué)作業(yè)本,開(kāi)始做題。嘿,第一次發(fā)現科學(xué)這么有趣。我全然不顧老師善意提醒的目光,依然我行我素。終于——
“放學(xué)后,xxx留下來(lái)!彼,同學(xué)們的目光都焦聚在我身上。我低著(zhù)頭,臉紅得發(fā)燙,默默地收著(zhù)書(shū)本!斑?怎么不寫(xiě)了,剛才不是寫(xiě)得挺認真的嗎?”經(jīng)不住老師的批評,淚水已掉了下來(lái)!案襾(lái)!彼鏌o(wú)表情,向我冷冷拋出這句話(huà),讓我擔心她再也不喜歡我這個(gè)學(xué)生了。
我怯怯地跟在她后面。接著(zhù),她開(kāi)始語(yǔ)重心長(cháng)地和我說(shuō):“你是不是不想聽(tīng)?不想聽(tīng)你可以別上我的課?赡阒绬?在別人講話(huà)時(shí),你不聽(tīng)就是不尊重他人,你對我有意見(jiàn)可以提出來(lái)!蔽覇柩手(zhù),說(shuō)不出話(huà)來(lái),我體會(huì )到這是我犯的錯誤!皩,對不起……老師!薄八懔,我不是為等你這句話(huà)而說(shuō)的,回去想想吧!”老師嘆了口氣說(shuō)。我擦了擦淚水,可是發(fā)現內心的堤壩已被洪水沖垮,淹沒(méi)了一切美好的東西,恐懼,自責涌上心頭。
從那以后,只要別人說(shuō)話(huà)時(shí),我都會(huì )放下手中的事,去傾聽(tīng)。
這個(gè)學(xué)期,依然如故,在班主任寄語(yǔ)一欄中,多了這一行小字:“恭喜你,獲得了‘傾聽(tīng)標兵’!快去傾聽(tīng)心靈,傾聽(tīng)世上最美好的聲音吧!”
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