我心中的明燈作文(15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我心中的明燈作文，希望能夠幫助到大家。

我心中的明燈作文1

　　人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭f(shuō)的就是老師無(wú)私奉獻不求回報的精神。

　　記得那是一次數學(xué)考試后發(fā)卷子時(shí)，我本以為自己考得很不錯，但老師念到我的分數時(shí)，我竟然考了76分！

　　老師講卷子時(shí)，我望著(zhù)卷子，仿佛聽(tīng)到了全世界都在哭泣，我的心好像被一塊石頭堵塞了，完全聽(tīng)不進(jìn)去老師講的什么�？嫉眠@么差，老師絕對對我很失望！

　　“啪！”突然，老師拍了一下桌子，火冒三丈地掃視了一下教室里的所有同學(xué)，說(shuō)道：“有些同學(xué)根本就沒(méi)有聽(tīng)我講卷子，還考那么差！”聽(tīng)完，我又猜測到：老師是不是在說(shuō)我呢？怎么辦，又讓老師失望了！過(guò)后，一連幾次，老師都把目光投向我使得我不得不認真上課。

　　下課了，老師叫我們去改錯，我又開(kāi)始猶豫了。去改錯的時(shí)候老師絕對會(huì )罵我的，我不想被罵，可又不能不去改錯。哎……幾番猶豫過(guò)后，我還是鼓起勇氣去找老師改錯。我緩慢地來(lái)到辦公室，我把卷子拿給老師看，我已做好了“等死”的準備。正當我以為老師要說(shuō)我考得很差的時(shí)候，老師卻給我講起那些做題方法：“做這種求面積的題時(shí)，就把圖形畫(huà)出來(lái)，這樣絲路就清晰了……”老師耐心地給我講解著(zhù)每一道題，絲毫沒(méi)有題我考差的分數，提醒著(zhù)我下次務(wù)必認真仔細。

　　以前，我總以為我們考差了，老師會(huì )特別生氣地罵我們。而現在，我卻改變了這個(gè)看法，不管考得好差與否，老師生氣與否，老師永遠都是那樣耐心地給我們指點(diǎn)錯誤，指引我們有正確的思路。不能總想著(zhù)老師很壞，俗話(huà)說(shuō)得好：“良師益友�！崩蠋煂Υ�我們就像朋友一樣，更特別的是，他是一個(gè)對我們無(wú)私奉獻的朋友。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！庇忠粋�(gè)夏天來(lái)臨，我們不得不告別小學(xué)生涯，但老師6年的哺育卻不能告別！啊，老師，我心中的明燈，您將永遠照亮我的人生。

我心中的明燈作文2

　　我從不肯妄棄一張紙，總是留著(zhù)——留著(zhù)。疊著(zhù)一只一只很小的船，從舟上拋向大海。

　　——題記

　　自古以來(lái)，中國就有尊師重道的傳統。老師總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類(lèi)文化傳承的功臣。一年一度的教師節來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。

　　秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹(shù)葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。

　　我的老師，讓學(xué)生依賴(lài)和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng )口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。

　　曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著(zhù)老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ)；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì )做的復雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì )成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線(xiàn)已經(jīng)有了白雪的痕跡！

　　您很支持我的觀(guān)點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰線(xiàn)，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺(jué)得自己是一抹孤獨的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停止，那就要有一個(gè)決定和理由來(lái)塵埃落定。

　　有人贊美老師是園丁，澆灌著(zhù)我們這些花朵。有人認為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們人生的道路，同時(shí)，也照亮了我們人生的方向。

　　我想說(shuō)：

　　老師，啊老師。您像我兄長(cháng)。

　　老師，啊老師，像老朋友一樣……

　　教師節，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節快樂(lè )！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿(mǎn)天下！

　　點(diǎn)評：老師，學(xué)生心中的一盞明燈。從題目上來(lái)看，小作者是想著(zhù)重來(lái)表現老師在學(xué)習與生活，甚至是在自己人生道路上所起到的作用。為什么你認為的與他人不同，覺(jué)得老師是心目中的明燈呢？習作中，可圍繞題目來(lái)確定中心，可能是一個(gè)眼神，可能是一句不經(jīng)意的話(huà)，又或許是與老師之間的爭吵，卻成為了改變我們的轉折點(diǎn)。

　　小作者的習作，語(yǔ)言流暢，用詞準確，情感充沛，細節刻畫(huà)須注意，文章會(huì )更加充實(shí)。

我心中的明燈作文3

　　所謂師者，其一能說(shuō)會(huì )道，有博學(xué)的知識和正確的教育觀(guān)；其二，明白“授人以魚(yú)不如授人以漁”的道理，能寓教于樂(lè )。

　　——題記

　　一、師的畫(huà)像

　　教過(guò)我的老師不少，我是個(gè)很隨意的人，沒(méi)有太多的主見(jiàn)。對于老師，無(wú)太多要求，能寫(xiě)會(huì )算便可。

　　新升初中時(shí)，一些同學(xué)興致勃勃的聊起語(yǔ)文老師。在大家眼中，語(yǔ)文老師是一位披著(zhù)長(cháng)發(fā)，穿一襲長(cháng)裙的迷人公主或是教書(shū)死板的“孔夫子”。對老師的猜測更激起我們想見(jiàn)老師的欲望。

　　語(yǔ)文老師亮相時(shí)，一些調皮的男生扮起鬼臉，仿佛是歡迎，仿佛是嘲笑。老師不年輕，但精力充沛，有活力；不呆板，但愛(ài)憎分明，不偏袒。老師說(shuō)話(huà)總是微笑，雙眼注視著(zhù)毎一位同學(xué)，顯得親切，平易近人。

　　我想：這樣的老師真好。

　　二、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言

　　即使班上再鬧，再吵，老師也只是微笑�！斑@樣的老師真懦弱！”我想。老師也許是想感化我們，但無(wú)人領(lǐng)情。老師“怒發(fā)沖冠”，皺皺眉頭，大吼一聲“安靜，再鬧扣分了！”。同學(xué)們仿佛被定住了，一時(shí)無(wú)語(yǔ)，一會(huì )兒后再次談起“家�！�。老師“恨鐵不成鋼”地走出了教室，雙手抱頭，然后沉思良久，回教室后竟發(fā)現教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得出奇，頓感欣慰。

　　我想：或許老師真的感化了我們吧！

　　三、吾師的心

　　風(fēng)毫不留情地“搜刮”教室里的熱量。我瞧著(zhù)窗外絲毫沒(méi)有退縮的雨，瑟瑟發(fā)抖，頗像一個(gè)木頭人。老師似乎不怕冷，仍不下講臺半步，繪聲繪色地給我們講課，全然沒(méi)有一個(gè)孩子感動(dòng)，或許常見(jiàn)了罷。

　　老師或許也冷得哆嗦，只是沒(méi)有聲張罷了。下課了，老師叫住了一位同學(xué)。我想：也許老師問(wèn)他帶傘沒(méi)有或是能否借他一把傘之類(lèi)的話(huà)。我并未由于這類(lèi)小事耽擱，緩緩地撐開(kāi)一把傘，走出了校門(mén)，企圖在漆黑的夜里尋找父親的身影。

　　“××，等一下�！蹦且晃煌瑢W(xué)叫住了我�！霸趺茨�？”我一邊回答，一邊尋找父親的目光�！袄蠋熣f(shuō)，你爸生病了，讓我跟你一起回去�！薄澳菫槭裁蠢蠋熥约翰桓嬖V我，而要你轉告呢？”我又是疑惑，又是不解�！八麅鹤痈忻傲��！薄芭��！�

　　我與那位同學(xué)同行在風(fēng)雨中。此刻，我明白了老師的心：愛(ài)學(xué)生，愛(ài)兒子，愛(ài)工作，樸實(shí)而高尚。

我心中的明燈作文4

　　人生難免要經(jīng)歷許多事情，磕磕絆絆，跌宕起伏，總有那么一些人陪伴在你們左右，給予鼓勵，給予幫助，想寫(xiě)的，相必也是有感而發(fā)吧，我不懼怕輿論的力量，因為早在某個(gè)時(shí)刻，我好像懂得了什么，老師那時(shí)候的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)亮了我心中的明燈，明燈也正在緩緩上升……

　　“其實(shí)每件事未免都要據理力爭，因為教那種是非不分的做人，又不是你的義務(wù)”，這句話(huà)是在我經(jīng)歷某件事之后，老師對我所說(shuō)的，也許如果沒(méi)有那件事，我也不會(huì )成長(cháng)吧。

　　偶然的一件事，沒(méi)有任何預兆，這大概就是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的寧靜，對于冤枉，我能夠做到的就是置之不理。

　　陽(yáng)光打在發(fā)絲上，折射出異常耀眼的光芒，我虛弱無(wú)力的趴在課桌上，到了出操時(shí)間，我向老師請了假，等同學(xué)們出完操回來(lái)，“你們誰(shuí)看見(jiàn)我的錢(qián)包了”一個(gè)聲音傳到了耳里，“那里面有媽媽留給我今天的伙食費，誰(shuí)這么討厭啊”，“今天出操的時(shí)候，不是xxx請假了嗎，會(huì )不會(huì )是她偷的”，所有人的目光集中到了我這。

　　“我是請假了，但也不能說(shuō)是我偷的啊”，有些同學(xué)問(wèn)那個(gè)同學(xué)，錢(qián)包是什么時(shí)候不見(jiàn)的，她說(shuō)，早上還在呢，“肯定是你，我們都去出操，只有你，走，我們去找老師”，這句話(huà)一出，我旁邊的同學(xué)，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，我依稀聽(tīng)到了“錢(qián)包”“偷”等字眼，一時(shí)，流言蜚語(yǔ)滿(mǎn)天飛，我好像身上被貼上小偷這樣的標簽，老師走了進(jìn)來(lái)，大致了解了事情的前因后果，讓我來(lái)辦公室。

　　我望著(zhù)老師那深邃的眼眸，老師那時(shí)的話(huà)語(yǔ)我還記得，是不是被冤枉的滋味不好受，你首先呢，當然要保持冷靜，然后去尋求證據去證明自己，當然了，今天這件事，老師相信你，聽(tīng)到這，我心里暖暖的，因為老師相信我，老師也希望你以后能敢于面對輿論，這是，我心中流露出對老師的感激之情，因為，這一次，老師教會(huì )我的不僅僅是普通的知識，還教會(huì )了我成長(cháng)。

　　老師那時(shí)的話(huà)語(yǔ)，似一盞明燈，照亮我前行的道路，指引我前進(jìn)。像一條船身處茫茫大海中，前方，有一絲曙光……

我心中的明燈作文5

　　我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使我成長(cháng)，讀書(shū)使我快樂(lè )，讀書(shū)使我智慧。

　　我喜歡讀書(shū)。所以爸爸媽媽常帶我去書(shū)店，而我每次都留連往返，并且每次都會(huì )買(mǎi)幾本喜歡的書(shū)回家。因此，我的書(shū)架總是滿(mǎn)滿(mǎn)的放著(zhù)各種各樣的書(shū)。有我喜歡的童話(huà)書(shū)、小說(shuō)、科幻讀物，還有各種名人的故事。

　　我喜歡讀書(shū)，每當我苦悶煩惱的時(shí)候，每當我快高興快樂(lè )的時(shí)候，我總會(huì )捧起一本書(shū)。每一次，我都從書(shū)中受到一些啟發(fā)。有一次，爸爸決定利用雙休日帶我出去玩，我很高興，興奮了好久，因為爸爸很久都沒(méi)有帶我出去玩了！正當我興奮不已的時(shí)候，媽媽卻跟我說(shuō)：“費凡，你明天要去老師那里彈琴的�！眿寢尩囊慌枥渌�，把我的熱情立刻澆滅了。我很沮喪，我是真的很想和爸爸一起出去玩的，但是我又不得不去彈琴。我很苦惱，不知如何是好。我郁悶地走進(jìn)書(shū)房，從書(shū)架上抽了一本書(shū)來(lái)看，是《激勵世界的101位名人成長(cháng)故事》，我隨手一翻，翻到了《卡茨：小棋迷的選擇》。這個(gè)故事講的是，卡茨的腦子很機靈，無(wú)論什么事都能很快地掌握技巧，可是中學(xué)的時(shí)候，他的同桌是一個(gè)象棋高手，于是，他很不服氣，花了很大的精力在象棋上，可是，成績(jì)卻一落千丈�？ù牡陌职职l(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，對卡茨說(shuō)：“人的時(shí)間和精力有限，很難同時(shí)做好幾件事情，爸爸不是不同意你有愛(ài)好，但是像你現在書(shū)也沒(méi)讀好，下棋也不能全心全意，到頭來(lái)什么都做不好，浪費了時(shí)間，所以我希望你做個(gè)決定，到底把精力花在什么上面？讀書(shū)，下棋還是別的什么？這一點(diǎn)你選擇了，就要全心全意地做好�！毙】ù膽賾俨簧岬匕严笃宸胚M(jìn)了箱子，專(zhuān)心于讀書(shū)。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得自己和卡茨是多么地像啊。而我也應該專(zhuān)心地將一件事做好，而不要分心。于是，我走出書(shū)房，和爸爸說(shuō)：“爸爸，我明天不去了，我要去老師那里彈琴�，F在，我要全心全意地把琴練好！”爸爸聽(tīng)了，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好兒子，下次有機會(huì )，爸爸一定帶你去玩！”

　　我喜歡讀書(shū)，書(shū)是我的良師益友，書(shū)是我心中的一盞明燈！

我心中的明燈作文6

　　讓我們與書(shū)相約，讓閱讀成為我們終生的承諾，讓書(shū)香滋養我們的心靈，讓心中永遠有一盞指路明燈。

　　——題記

　　在我很小的時(shí)候，就被媽媽抱在懷里，捧著(zhù)繪本，聽(tīng)媽媽為我讀兒歌、講故事。

　　我朦朦朧朧地感覺(jué)到，書(shū)真好。

　　再大一點(diǎn)，我常聽(tīng)見(jiàn)“書(shū)香”這個(gè)詞，我很疑惑，書(shū)怎么會(huì )有香味呢？我一本書(shū)一本書(shū)地打開(kāi)輕嗅，只有淡淡的紙張和墨的氣息。怎么聞不到“書(shū)香”呢？帶著(zhù)疑惑，我走進(jìn)一本本書(shū)，去叩問(wèn)、去追尋、去聆聽(tīng)......

　　一位位先賢圣哲、志士仁人在歷史的塵煙中向我走來(lái)，一幅幅畫(huà)面在我面前徐徐鋪開(kāi)，為我打開(kāi)了一扇門(mén)，向我展現了一個(gè)多么廣闊而又豐富多彩的世界。在書(shū)里，有大漠塵沙，也有江南煙雨；有金戈鐵馬，也有曲水流觴；有人無(wú)私奉獻，甘受清貧，也有人汲汲于名利......我打開(kāi)一本本書(shū)，指尖輕輕拂過(guò)一個(gè)個(gè)文字，輕輕地嗅著(zhù)。書(shū)里有不染纖塵的蘭香；有“出淤泥而不染”的荷香；有陶淵明親手栽種傲寒盛開(kāi)的菊香；更有從一個(gè)個(gè)高潔的靈魂中散發(fā)出來(lái)的生命之香。書(shū)香一縷，勝過(guò)世間最名貴的香料�？|縷書(shū)香，凝聚成一盞明燈，為我指明前行的方向。

　　我最喜歡看的是沈石溪爺爺的動(dòng)物小說(shuō)。一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我不禁潸然淚下。我的感情隨文中主人公而波動(dòng)。當我喜歡的人物受到傷害時(shí)，我不禁非常擔心，當他們遇到開(kāi)心事時(shí)，我也開(kāi)心起來(lái)。讀書(shū)讓我收獲了成長(cháng)。

　　正是我對書(shū)的熱愛(ài)，出版了文集，在多種刊物上發(fā)表過(guò)許多文章。我喜歡寫(xiě)作，因為他總是帶給我無(wú)窮無(wú)盡的遐想，在知識的海洋里遨游，每次都有好多收獲。當我的稿子被選中并發(fā)表時(shí)，當我收到郵局第一張匯款單時(shí)，當我拿到樣刊時(shí)，我收獲了成功的快樂(lè )。

　　親愛(ài)的朋友，讓我們與書(shū)相約，讓閱讀成為我們終生的承諾，讓書(shū)香滋養我們的心靈，讓心中永遠有一盞指路明燈。

我心中的明燈作文7

　　明燈，可以照亮人前進(jìn)的道路。然而我心中那盞明燈不僅照亮我的心田，還不停地引導著(zhù)我走向成功。

　　當我環(huán)顧四周時(shí)，看到了觀(guān)眾們那敬佩的眼神，向我投來(lái)......

　　事實(shí)上，在兩個(gè)月以前，我只會(huì )放開(kāi)喉嚨大叫。沒(méi)過(guò)幾天，我那清爽的聲音不翼而飛，想發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的高音卻只可以發(fā)出鴨子般的叫聲。

　　記得那一天，當我聽(tīng)到兩個(gè)月后有一場(chǎng)區級的合唱比賽的消息后，我很興奮，很太喜歡唱歌了。老師要選出40個(gè)人出來(lái)比賽時(shí)，看到同學(xué)們都一個(gè)個(gè)都神氣十足，趾高氣揚地吹自己一定會(huì )被選上。只有我像一只落隊的小雞一樣站在窗邊，心里既低落又難受，心想：哎！那么多人都有唱得那么好，而我呢？只有一個(gè)沙啞的聲音，不如早點(diǎn)放棄吧！

　　走在路上，我的好朋友一小盧跑了過(guò)來(lái)�？次业吐涞臉幼�，把手搭在我的書(shū)包上，關(guān)切的問(wèn)：“嘿！為啥愁眉苦臉的呀？"“哎！別提了，老師要選40個(gè)人去比賽。就我這沙啞的鴨叫聲還能有什么希望呀？”我沮喪地低下頭說(shuō)�！斑�以為有什么事呢？"小盧不以為然地說(shuō)，“我告訴你個(gè)秘決......"我聽(tīng)了覺(jué)得是好方法便連忙點(diǎn)頭。

　　在這兩個(gè)月里，我不停的練習用眉頭發(fā)音，按小盧說(shuō)的一天喝兩碗梨子汁。就這樣，我的喉嚨漸漸好轉，最后又可以發(fā)出那令人心曠神怡的聲音了。但是最后兩天我在練歌時(shí)，突然覺(jué)得喉嚨有點(diǎn)不舒服的感覺(jué)。是不是練得太多了？唉，還是放棄吧。這時(shí)，我腦海里出現了小盧同學(xué)那堅定的話(huà)語(yǔ)：“記��！拼，失敗向你低頭，再拼，成功向你招手�！毕氲竭@里，我的信心立刻充滿(mǎn)了整個(gè)心田，忍住難受不停的練習著(zhù)，直到選拔那一天。

　　我來(lái)到準備臺，就見(jiàn)有人一邊用手指指著(zhù)我，一邊鄙視地說(shuō)：“就他那沙啞的叫聲，是來(lái)出丑的吧！”我一言不出，心想，哼！小看我等一下上臺，我一定要讓你們?yōu)槟銈兯�說(shuō)過(guò)的話(huà)而后悔。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了舞臺。臺下沒(méi)有一點(diǎn)兒響聲，看到了一個(gè)又一個(gè)盼望我出丑的神情。我毫不理會(huì )，等老師說(shuō)開(kāi)始，我便深情地唱了起來(lái)。歌聲在體育館游蕩，臺下同學(xué)投來(lái)了敬佩的目光，因為我出色的表現，我成功地進(jìn)入了合唱隊，

　　決心就像是我心中的一盞明燈，它驅使著(zhù)我不斷拼搏，取得成功。

我心中的明燈作文8

　　我的班主任黃老師長(cháng)得很漂亮，白白凈凈的小臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來(lái)有一對深深的酒窩。她是我心目中的一盞明燈，她為我照亮了前方的路。

　　從一年級開(kāi)始，她教我們學(xué)拼音，一個(gè)字母一個(gè)字母地教發(fā)音，不厭其煩地反復給我們糾正；她講課精彩生動(dòng)、聲情并茂，讓我們不知不覺(jué)地陶醉其中。

　　黃老師不但點(diǎn)亮了我求知的世界，還照亮了我的心靈。記得有一年，我們班的集體踢踏舞被選參加全市藝術(shù)大賽，同學(xué)們非常興奮，都欣喜若狂�？墒窃诒荣愔�，因為兩個(gè)同學(xué)做錯了動(dòng)作只得了8。59分全場(chǎng)最低分，我們都很失落，有幾個(gè)女同學(xué)還哭了，老師連忙上前安慰說(shuō)：“不要氣餒，你們已經(jīng)很努力了，有的同學(xué)是帶病參加的，我為你們感到驕傲”。

　　還有在四年級的運動(dòng)會(huì )上，我們班級團體總分在年級組排了個(gè)倒數第一，身為班主任的黃老師不但忍住了內心的失望，還為我們打氣：“友誼第一，比賽第二，咱們吸取教訓，加強鍛煉，爭取明年得第一�！�

　　黃老師是一位園丁，她心系我們班每一個(gè)“花骨朵兒”，哪一個(gè)同學(xué)出現狀況她都竭盡全力地幫助。記得有一個(gè)學(xué)期我的三科成績(jì)直線(xiàn)下降，黃老師看到眼里急在心里，每晚為我補課，語(yǔ)數外三科沒(méi)有她不會(huì )的，遇到難懂地方的她就細心地反復講解、出題，直到我完全掌握為止。那一刻，一股感到涌入我的心中，我暗下決心，我要努力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她。終于在那學(xué)期期末考試中我得了全年組第一名。老師特別開(kāi)心，深情地說(shuō)：“你成功了，我比誰(shuí)都高興�！秉S老師對我的關(guān)心培養不是媽媽勝似媽媽?zhuān)?/p>

　　黃老師知識淵博，愛(ài)生如子的品質(zhì)深深的感動(dòng)著(zhù)我，她的諄諄教導，她的愛(ài)像春風(fēng)細雨一樣潤物無(wú)聲。激勵我不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步，她是我心中的一盞明燈。

我心中的明燈作文9

　　紅花有了綠葉，才艷美；大海有了溪流，才廣闊；泥土有了種子，才更豐碩；而我有了老師，人生才更出彩。我敬愛(ài)的老師如一盞黑夜的明燈，照亮了我人生的路，把我引領(lǐng)到春光無(wú)限的百花園。

　　臨近中考，每個(gè)人的心都繃得緊緊的，全班都進(jìn)入了一種臨戰的狀態(tài)，班級安安靜靜的，同學(xué)們都在書(shū)中遨游著(zhù)，一片濃濃的復習氣氛�？瑟毆毼页�外，我怕英語(yǔ)考不好，我怕語(yǔ)文考砸了，我擔心數學(xué)考不出好成績(jì)，我更怕越擔心考不好就越考不好，我心里越來(lái)越不安，中考的壓力使我難以全身心投入到復習中去。

　　面對一次又一次�？�，學(xué)習成績(jì)一向不錯的我不知怎么了，一次考得不如一次，我的心情糟糕透了。

　　老師也發(fā)現了我的“異�！�，我便順利成章地被老師請進(jìn)了辦公室“喝茶”，我擔心我得被“收拾”了，哪個(gè)被請進(jìn)“喝茶”的人不是笑著(zhù)進(jìn)去哭著(zhù)出來(lái)呢？

　　本以為今天死定了，一定會(huì )有去無(wú)回的，我周?chē)�同學(xué)們都帶著(zhù)“太子送荊柯”的眼神，目送我走出教室�？闪钊艘馔獾氖抢蠋煵�沒(méi)有批評我，而是微笑著(zhù)輕聲說(shuō)道：“來(lái)，進(jìn)來(lái)孩子”，她那真誠的一笑，就如一盞燈，瞬間點(diǎn)亮了我那顆不安的心。

　　老師拉著(zhù)我的手，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“老師理解你，想考好成績(jì)說(shuō)難但也不難，如果你不畏它，它便向你示弱；你若怕它，它便乘勢欺負你。你一定要記住，從容應對才能取勝�！闭f(shuō)完，從桌上拿起一本發(fā)黃的書(shū)遞給我，她告訴我，那是她鐘愛(ài)的一本書(shū)《名人傳》，許多名人的學(xué)習方法也許是值得我學(xué)習和借鑒的。

　　從此，老師的話(huà)便印在我的心中，老師的那本書(shū)為我領(lǐng)航，明燈般為照亮我前進(jìn)的路。即使前方再難再險，只要心懷不懼，從容向前，我相信我也一定會(huì )乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的。

　　裝一盞明燈在心中，老師的愛(ài)將伴我前行，它會(huì )伴我走過(guò)漫長(cháng)歲月，走進(jìn)美好的明天。

我心中的明燈作文10

　　筆落，墨出，一筆筆，一畫(huà)畫(huà)，勾勒出一個(gè)盛世王朝；一句句一行行描繪出一派前世江南煙雨；一段段，一篇篇，譜寫(xiě)出一曲風(fēng)花雪月的絕響。

　　這，便是詩(shī)詞。

　　我對于詩(shī)詞，只能算是一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者，僅此而已。并不敢妄言，對詩(shī)詞有所研究，當然，也懶得去研究。只是喜歡在清風(fēng)明月夜半無(wú)人之時(shí)拉開(kāi)窗簾，朗朗月光下，不開(kāi)燈，就著(zhù)“如積水空明”的月光，讀一讀那些文人墨客的內心世界，品一品名人志士的壯闊胸懷。也許我不懂他們，但我知道，他們或豪邁，或婉約，或憂(yōu)郁，或豁達，或不幸，或萬(wàn)幸，或是那昏庸卻頗具才情的亡國之君，或是那官場(chǎng)仕途不順的失意文人……但他們都把自己最真實(shí)、最自得的感觸留給后人。給予后人的或是“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏擫”的激勵；或是“百川東到海，何時(shí)復西歸”的警戒；或是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的憂(yōu)國憂(yōu)民；或是“今日長(cháng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”的豪邁氣概……

　　詩(shī)詞如夢(mèng)，驀然回首，青山依舊，風(fēng)不語(yǔ)，月上枝頭，霧起，云涌。霧散，夢(mèng)醒，我終于看見(jiàn)真實(shí)，那是千帆過(guò)盡的沉寂。

　　從詩(shī)詞里，我們不難看出作者的志向與性格�！叭问菬o(wú)情也動(dòng)人”的寶釵自會(huì )說(shuō)出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這般胸懷大度的話(huà)；“才智精明志自高”的探春自會(huì )道出“莫道縞仙能羽化，多情伴我嘆黃昏”這般話(huà)來(lái)；“捧心西子玉為魂”的林妹妹，自當吟出“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強于污悼陷渠溝”這等高潔之風(fēng)骨，“一朝紅顏春盡老，花落人亡兩不知”這般悲涼！

　　有時(shí)讀《紅樓》，只讀詩(shī)詞。讀曹公的，寶釵的，黛玉的，探春的，湘云的，……從詩(shī)詞中悟出許多。

　　一開(kāi)始是很厭惡寶釵的，只覺(jué)得她是寶黛愛(ài)情中最不光彩的角色，但一遍遍過(guò)去后，我的想法有所改觀(guān)。

　　一讀寶釵，“可嘆停機德”，她可能是一個(gè)配角；

　　二讀寶釵，“山中高士晶瑩雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而無(wú)情；

　　三讀寶釵，“恩澤廣布，范愛(ài)如斯�！�

　　四讀寶釵，“回首長(cháng)亭接短亭”，只會(huì )嘆其一生不幸，為之愴然而涕下。因為心冷，便不愿偽裝，歲月的霜刀硬生生把我們逼成一個(gè)個(gè)寶釵。誰(shuí)知道經(jīng)久的笑容已經(jīng)讓自己了無(wú)脾氣，慣于封閉的心門(mén)，不再懂得如何毫無(wú)城府地敞開(kāi)。最無(wú)奈也是最可怕的事，在歲月讓我們相繼成為寶釵之后，無(wú)論男女，都找不出最初那個(gè)天真活潑的林妹妹的影子了。

　　如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于這片天地，醉心于此，欣然于此。靜水流深，滄笙踏歌，詩(shī)詞，一直是我成長(cháng)路上照亮心靈的明燈。

我心中的明燈作文11

　　“五星紅旗”多么好聽(tīng)的名字��！它的外表很平凡，一面鮮艷的旗子上閃耀著(zhù)五顆金黃色的五角星。雖然它沒(méi)有華麗的外表，卻承載著(zhù)十三億炎黃子孫們的愛(ài)國之心。五星紅旗，它是我心中一盞永不滅的明燈……

　　七歲

　　我清楚地記得，我入隊那天的激動(dòng)心情。清晨，我早早起床，吃過(guò)早餐后，我背著(zhù)小書(shū)包，懷著(zhù)興奮激動(dòng)的心情，哼著(zhù)歌曲高高興興去上學(xué)。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！五星紅旗伴隨著(zhù)國歌冉冉升起，一個(gè)大姐姐拿著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，在我面前蹲下來(lái)為我系上紅領(lǐng)巾。我既激動(dòng)又興奮，因為我正式成為一名光榮的少先隊員了。大姐姐熟練得把那鮮艷的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，從那一刻起，我就知道，我現在是一名少先隊員了，我一定要好好努力，長(cháng)大后為祖國爭光！我望著(zhù)脖子上的紅領(lǐng)巾感到無(wú)比自豪！

　　十歲

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，大地被烤得直冒白煙，街上的小攤販不停地吆喝，狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，直喘著(zhù)粗氣。吃過(guò)午飯，我吵著(zhù)媽媽要了五塊錢(qián)去買(mǎi)冰棍。到了小店，啊，來(lái)這買(mǎi)冰棍的.人可真多��！小店的老板都忙不過(guò)來(lái)了，我買(mǎi)好一根五塊錢(qián)的冰棍，本應找回三元錢(qián)，可老板卻找回了四元錢(qián)。我手里拿著(zhù)這錢(qián)，心想今天肯定是個(gè)好日子，天上掉餡餅了。我正開(kāi)心地想著(zhù)，可是我望著(zhù)脖子上的紅領(lǐng)巾，轉念一想：我是一名優(yōu)秀的少先隊員，應該要誠實(shí)，怎么能貪這種小便宜呢？這時(shí)，我的眼前仿佛出現了兩個(gè)自己，一個(gè)說(shuō)：“別還回去，反正沒(méi)有人知道老板多找回一塊錢(qián)，而且還能買(mǎi)其他零食�！笨闪硪粋�(gè)我卻說(shuō)：“不行！一定要還回去，難道你忘了入隊時(shí)的宣誓嗎？要誠實(shí)守信，做一名合格的少先隊員�！�

　　經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭后，我決定把多找回的錢(qián)還回去！因為我是一名合格的少先隊員！我再次走進(jìn)小店，說(shuō)清緣由并把多找回的一元錢(qián)還給老板。老板聽(tīng)后，眼睛瞇成一條線(xiàn)，對我說(shuō)“��！你真是一位誠實(shí)的少先隊員！”我聽(tīng)了心里別提有多高興，望著(zhù)胸前的這條紅領(lǐng)巾開(kāi)心的笑了。

　　十四歲

　　時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉眼間我已經(jīng)是一名六年級的優(yōu)秀少先隊員了，我也即將要入團了！伴隨著(zhù)我六年度過(guò)春夏秋冬的紅旗一角也將離我而去，但它仍是我心中最敬佩的學(xué)習榜樣，它仍是我心中那盞永不滅的指路明燈。

我心中的明燈作文12

　　紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用無(wú)數烈士的鮮血染成的，它是少先隊員的標志，是我心中的“指明燈”。

　　記得在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講紅領(lǐng)巾的故事，我對紅領(lǐng)巾是那么的崇敬與羨慕，無(wú)論聽(tīng)到誰(shuí)談?wù)撆c紅領(lǐng)巾有關(guān)的故事，我都會(huì )全神貫注地傾聽(tīng)，而且聽(tīng)得那么入迷。記得表姐加入少先隊組織的那天，她一放學(xué)回家，就興致勃勃地向我說(shuō)著(zhù)她入隊時(shí)滿(mǎn)心的喜悅。我望著(zhù)表姐胸前迎風(fēng)飄揚的紅領(lǐng)巾，除了羨慕，剩下的還是羨慕。有時(shí)在家里，我還拿表姐的紅領(lǐng)巾戴在自己的脖子上，站在鏡子面前炫耀一番，看著(zhù)鏡子里的我，心理別提多高興��！

　　記得上小學(xué)一年級“六一”兒童節的那天，正是我入隊的日子，我早早就來(lái)到學(xué)校，無(wú)論如何也抑制不了自己激動(dòng)的心情。上完早讀課，入隊的同學(xué)到操場(chǎng)上站成幾排，面對著(zhù)高高飄揚的五星紅旗，六年級的哥哥姐姐手里捧著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，小心翼翼的給我們戴上，在那一刻起，我就成為一名光榮的少先隊員了！盼望已久的愿望終于實(shí)現了！我感到無(wú)比的光榮與自豪。在老師的帶領(lǐng)下，我們右手握拳，在國旗下莊嚴地宣誓：“準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”

　　往后的日子里，我每天都把紅領(lǐng)巾整齊地佩戴在脖子上，雖然沒(méi)有剛戴上時(shí)的興奮，但我依然感到無(wú)比的幸福與高興。紅領(lǐng)巾就是我的知心朋友，每當我不認真學(xué)習的時(shí)候，胸前的紅領(lǐng)巾好像對我說(shuō)：“你要做一個(gè)認真學(xué)習的好隊員呀！”在我遇到難題的時(shí)候，紅領(lǐng)巾好像在鼓勵我：“你只要認真思考，克服困難，就會(huì )成功的”在紅領(lǐng)巾的幫助下，我進(jìn)步了。

　　現在，我已是一名六年級的學(xué)生，將步入初中了，今后學(xué)習的任務(wù)會(huì )更重。但是，我不會(huì )忘記一年級入隊時(shí)在國旗下許下的誓言，我決心為祖國的建設作出應有的貢獻。紅領(lǐng)巾將永遠是我心中的“指明燈”，指引我走向正確的光明大道！

我心中的明燈作文13

　　從小時(shí)候到現在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長(cháng)道路上的一盞盞明燈，照亮了我學(xué)習的道路。其中，有一位語(yǔ)文老師，給了我極深的印象。

　　語(yǔ)文老師姓聶，是小學(xué)的高級語(yǔ)文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語(yǔ)，卻深深地烙在了我的腦海中。

　　在我剛轉來(lái)這所學(xué)校的第一天，聶老師也剛剛被學(xué)校分配到我們班上。畢竟是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都在說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩得十分快活，整個(gè)教室就像炸開(kāi)了鍋似的。當聶老師踏進(jìn)教室門(mén)檻時(shí)，她的身上散發(fā)著(zhù)一種不可侵犯的威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來(lái)了，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視了一眼整個(gè)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我姓聶，即將擔任你們的語(yǔ)文老師�！蓖瑢W(xué)們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快�！霸谶@里，我教大家一個(gè)成語(yǔ)�！甭櫪蠋熣f(shuō)著(zhù)，便轉過(guò)身，拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下“適可而止”這四個(gè)漂亮的大字，“剛才我在門(mén)口時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里像個(gè)菜市場(chǎng)似的，十分吵鬧。我教你們這個(gè)成語(yǔ)，是想讓你們明白，凡事到了適當的程度就停止，不要過(guò)頭。請大家記住這個(gè)成語(yǔ)�！蔽覀兌妓贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　聶老師的語(yǔ)文水平很高，普通話(huà)也很標準。一次延時(shí)服務(wù)，我讀書(shū)給聶老師聽(tīng)，因為我原來(lái)的學(xué)校并不注意普通話(huà)的問(wèn)題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發(fā)現了我這個(gè)缺點(diǎn)，一遍又一遍給我示范，教我區分前鼻音和后鼻音，我像個(gè)剛學(xué)說(shuō)話(huà)的小孩子，笨拙地動(dòng)著(zhù)舌頭，舌頭卻總在打結�！癮ng——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學(xué)會(huì )了很多。

　　我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書(shū)；我的詞語(yǔ)解釋經(jīng)常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語(yǔ)……聶老師是同學(xué)們和家長(cháng)眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！

我心中的明燈作文14

　　寂靜的黑夜中，有一盞燈在為我亮著(zhù)；廣袤無(wú)垠的荒漠中，仍是那盞燈在指引著(zhù)我�！�—題記

　　挫折·燈

　　記得那天學(xué)校招錄播音員，我帶著(zhù)拼一拼一定拿第一的心理參加了那次測試。結果我落選了，我無(wú)法接受這樣的結果，我一直很優(yōu)秀��！那晚我根本不知道老師在講臺上講些什么內容，一心想著(zhù)落選的事，好想痛快地哭一場(chǎng)。

　　好容易熬到下課，你讓我到你宿舍去一下。我垂著(zhù)頭無(wú)精打采地來(lái)到你宿舍，一見(jiàn)面你就笑著(zhù)問(wèn)我：“怎么了，李小姐？還在為白天的測試煩嗎？不必了吧，都已經(jīng)過(guò)去了�！蔽乙幌卤荒惆霂г溨C的話(huà)逗笑了。你語(yǔ)重心長(cháng)地接著(zhù)說(shuō)：“人生難免有挫折，何必如此傷感？開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)是一天，悶悶不樂(lè )地過(guò)也是一天，何不選擇前者呢？放開(kāi)一點(diǎn)，不要太強求自己。你很優(yōu)秀，機會(huì )總會(huì )再有的，不要被一次失敗就打倒了�！蔽医K于如釋重負地笑了，說(shuō)：“我懂了。謝謝你老師，我不會(huì )再悲觀(guān)了，我會(huì )繼續努力的�！蹦汩_(kāi)心地笑了，我們的笑聲久久回蕩在屋里，那么悅耳。

　　心事·燈

　　“你這幾天怎么了，總是心事重重的，是不是有事瞞著(zhù)我？”下課后，你來(lái)到我的身邊以不容置疑的語(yǔ)氣問(wèn)我，關(guān)切的目光久久注視著(zhù)我。我避開(kāi)你的目光，“沒(méi)有�！薄罢娴臎](méi)有？”“嗯�！蔽业拖骂^不敢看你，小聲地回答，我幾乎聽(tīng)不到自己的聲音。

　　你輕輕坐到我旁邊，說(shuō)：“我知道你在想什么�！蔽殷@訝地抬起頭看著(zhù)你，你不像在說(shuō)謊。你繼續說(shuō)：“你的問(wèn)題是很正常的事情�！蔽业拖铝祟^，不敢看你。你笑了，“就說(shuō)我知道你在想什么吧！其實(shí)這很正常，但你要慎重對待，理智處理，既然你正身處春天，就不要急著(zhù)去做秋天的事，你說(shuō)對嗎？”“你干嘛不去當心理醫生，卻來(lái)當老師？”我回了你一句，你拍拍我的肩膀說(shuō)：“我也想啊，但我還不夠好，只能委屈自己的理想了�！蔽倚α�，感到從未有過(guò)的輕松與快樂(lè )，我知道該如何處理那封男孩的來(lái)信了。

　　謝謝你，老師！能開(kāi)心地笑，只因有你的引導；能健康地生活，只因有你的關(guān)愛(ài)與照顧。老師，你是我心中永遠的明燈，指引我走出無(wú)底的黑暗與無(wú)邊的荒漠。

我心中的明燈作文15

　　老師，就像一盞明燈，總是在黑暗中大放異彩，老師總是在我們最困難的時(shí)候伸出援手，老師總是無(wú)休無(wú)止地教育我們做人的道理，無(wú)怨無(wú)悔！

　　我們的班主任總透著(zhù)淡淡的幽香，散發(fā)著(zhù)濃濃的墨水味兒，還摻雜著(zhù)微微的孩子氣，她美麗大方，卻總刀子嘴豆腐心，總是舍不得懲罰我們，她就是我們心中獨一無(wú)二的王老師。

　　有一件事讓我終身難忘，使我感動(dòng)，讓我流淚。

　　那天風(fēng)和日麗，天氣晴朗，我的心情格外舒暢，仿佛小鳥(niǎo)在對我唱歌，小花在對我點(diǎn)頭。我來(lái)到教室里，端端正正地坐下來(lái)。不久，我看見(jiàn)王老師抱著(zhù)一堆卷子，邁著(zhù)沉重的步伐緩緩走來(lái)。進(jìn)教室后，老師一直用那雙難以置信的眼神盯著(zhù)我，我不知做錯了什么，但我似乎已經(jīng)猜到了。我竟有一種說(shuō)不出的難為情，臉漸漸地紅了，頭深深地埋了下去。老師輕聲念了我的成績(jì)：“85分”，連我自己都有些不敢相信，平時(shí)比較優(yōu)秀的我怎么會(huì )考成這個(gè)樣子？班上的同學(xué)齊刷刷地望著(zhù)我，就像貓目不轉睛地盯著(zhù)老鼠一樣，360度的無(wú)死角，讓我感到無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆下去！這一刻仿佛時(shí)間靜止了，空氣凝結了。我靜靜地坐在位置上，等待著(zhù)老師的批評，可是我錯了，老師只是笑了笑，說(shuō)了一句簡(jiǎn)單的話(huà)：“別灰心，總結原因，繼續努力�！甭�(tīng)完王老師的話(huà)，我真想抱著(zhù)她大哭一場(chǎng)，我非常后悔想對她說(shuō)：“王老師，我一定好好學(xué)習，下次考一個(gè)好成績(jì)！”

　　看夕陽(yáng)的余光靜靜地撒在回家的路上，是面頰上滾落下的那滴不爭氣的淚珠。我在思考我那糟糕的成績(jì)！路上，仿佛鳥(niǎo)兒在同我憂(yōu)傷，小花在同我悲哀，小草在唉聲嘆氣，大樹(shù)在批評我，質(zhì)問(wèn)我，仿佛大地上一切都死氣沉沉！

　　四度春風(fēng)綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更綢……沒(méi)錯，這就是老師，那盞讓我在黑暗中大放異彩的明燈。

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