我心中的明燈作文（精選51篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我心中的明燈作文（精選51篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的明燈作文 篇1
希望是黑暗中的一盞明燈，是傷痛中的一份關(guān)愛(ài)，是沙漠中的一泓清泉。點(diǎn)燃心中那盞希望的燈，為自己的夢(mèng)想不懈努力。我們在乎結果，但我們更看重過(guò)程。
《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，我很喜歡這首歌，喜歡它的詞，喜歡它的旋律。失落時(shí)，聽(tīng)到它，馬上就有一股希望的力量在心中燃燒。有一次，爸爸媽媽吵架了，我在門(mén)外靜靜地看著(zhù)，心里、大腦里空蕩蕩的，看到父母在爭吵，我無(wú)力勸解，突然我覺(jué)得自己好無(wú)用，只好瘋狂地朝門(mén)外跑去。仿佛天蹋了一般，心中一片黑暗。我跑呀跑，不知怎么跑到了好朋友家，還迷迷糊糊按了門(mén)鈴，是朋友開(kāi)的門(mén)。我一見(jiàn)她便撲到她的懷里，眼淚不爭氣地流了下來(lái)，好像決堤的洪水。只記得朋友一直安慰我，像大姐姐一樣，而我一直哭、一直哭……
我們在門(mén)邊站了很久，直到我停止了哭泣，她才把我領(lǐng)進(jìn)她家，然后就去忙別的事了。突然耳邊傳來(lái)一陣悠揚、婉轉的旋律DD《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，我回過(guò)頭，眼前出現的是那張可愛(ài)的、笑嘻嘻的臉，突然一股暖流涌入了我的心底，把我那顆失落的心變得溫暖起來(lái)，點(diǎn)燃了我心中那盞希望的明燈。她嘻皮笑臉地對我說(shuō)：“幸好你是在門(mén)外哭，否則我家就要被你淹了，下次黃河決堤時(shí)最好先買(mǎi)張機票飛到非洲去，那兒很缺水的哦�！蔽冶凰簶�(lè )了。錄音機里反復的播放著(zhù)那首好聽(tīng)的歌DD《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，我的心里一陣輕松，不良情緒不翼而飛�；氐郊視r(shí)，父母已經(jīng)和好了，他們問(wèn)我去哪兒了，我的回答是一個(gè)微笑。因為在我的成長(cháng)歷程中要經(jīng)歷許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，現在我已經(jīng)有了足夠的勇氣來(lái)面對以后坎坷的人生，而為我點(diǎn)燃希望明燈的人就是我的好朋友。
朋友，如果你的心里充滿(mǎn)失落感時(shí)，請為自己點(diǎn)燃希望這盞明燈吧！無(wú)論前面的道路有多么黑暗，多么艱難，多么可怕，多么崎嶇，只要點(diǎn)燃了心中的那盞明燈，它就能為你照亮前行的路，讓你的心中充滿(mǎn)希望！
我心中的明燈作文 篇2
紅花有了綠葉，才艷美；大海有了溪流，才廣闊；泥土有了種子，才更豐碩；而我有了老師，人生才更出彩。我敬愛(ài)的老師如一盞黑夜的明燈，照亮了我人生的路，把我引領(lǐng)到春光無(wú)限的百花園。
臨近中考，每個(gè)人的心都繃得緊緊的，全班都進(jìn)入了一種臨戰的狀態(tài)，班級安安靜靜的，同學(xué)們都在書(shū)中遨游著(zhù)，一片濃濃的復習氣氛�？瑟毆毼页�，我怕英語(yǔ)考不好，我怕語(yǔ)文考砸了，我擔心數學(xué)考不出好成績(jì)，我更怕越擔心考不好就越考不好，我心里越來(lái)越不安，中考的壓力使我難以全身心投入到復習中去。
面對一次又一次�？�，學(xué)習成績(jì)一向不錯的我不知怎么了，一次考得不如一次，我的心情糟糕透了。
老師也發(fā)現了我的“異�！�，我便順利成章地被老師請進(jìn)了辦公室“喝茶”，我擔心我得被“收拾”了，哪個(gè)被請進(jìn)“喝茶”的人不是笑著(zhù)進(jìn)去哭著(zhù)出來(lái)呢？
本以為今天死定了，一定會(huì )有去無(wú)回的，我周?chē)瑢W(xué)們都帶著(zhù)“太子送荊柯”的眼神，目送我走出教室�？闪钊艘馔獾氖抢蠋煵](méi)有批評我，而是微笑著(zhù)輕聲說(shuō)道：“來(lái)，進(jìn)來(lái)孩子”，她那真誠的一笑，就如一盞燈，瞬間點(diǎn)亮了我那顆不安的心。
老師拉著(zhù)我的手，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“老師理解你，想考好成績(jì)說(shuō)難但也不難，如果你不畏它，它便向你示弱；你若怕它，它便乘勢欺負你。你一定要記住，從容應對才能取勝�！闭f(shuō)完，從桌上拿起一本發(fā)黃的書(shū)遞給我，她告訴我，那是她鐘愛(ài)的一本書(shū)《名人傳》，許多名人的學(xué)習方法也許是值得我學(xué)習和借鑒的。
從此，老師的話(huà)便印在我的心中，老師的那本書(shū)為我領(lǐng)航，明燈般為照亮我前進(jìn)的路。即使前方再難再險，只要心懷不懼，從容向前，我相信我也一定會(huì )乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的。
裝一盞明燈在心中，老師的愛(ài)將伴我前行，它會(huì )伴我走過(guò)漫長(cháng)歲月，走進(jìn)美好的明天。
我心中的明燈作文 篇3
所謂師者，其一能說(shuō)會(huì )道，有博學(xué)的知識和正確的教育觀(guān)；其二，明白“授人以魚(yú)不如授人以漁”的道理，能寓教于樂(lè )。
——題記
一、師的畫(huà)像
教過(guò)我的老師不少，我是個(gè)很隨意的人，沒(méi)有太多的主見(jiàn)。對于老師，無(wú)太多要求，能寫(xiě)會(huì )算便可。
新升初中時(shí)，一些同學(xué)興致勃勃的聊起語(yǔ)文老師。在大家眼中，語(yǔ)文老師是一位披著(zhù)長(cháng)發(fā)，穿一襲長(cháng)裙的迷人公主或是教書(shū)死板的“孔夫子”。對老師的猜測更激起我們想見(jiàn)老師的欲望。
語(yǔ)文老師亮相時(shí)，一些調皮的男生扮起鬼臉，仿佛是歡迎，仿佛是嘲笑。老師不年輕，但精力充沛，有活力；不呆板，但愛(ài)憎分明，不偏袒。老師說(shuō)話(huà)總是微笑，雙眼注視著(zhù)毎一位同學(xué)，顯得親切，平易近人。
我想：這樣的老師真好。
二、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言
即使班上再鬧，再吵，老師也只是微笑�！斑@樣的老師真懦弱！”我想。老師也許是想感化我們，但無(wú)人領(lǐng)情。老師“怒發(fā)沖冠”，皺皺眉頭，大吼一聲“安靜，再鬧扣分了！”。同學(xué)們仿佛被定住了，一時(shí)無(wú)語(yǔ)，一會(huì )兒后再次談起“家�！�。老師“恨鐵不成鋼”地走出了教室，雙手抱頭，然后沉思良久，回教室后竟發(fā)現教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得出奇，頓感欣慰。
我想：或許老師真的感化了我們吧！
三、吾師的心
風(fēng)毫不留情地“搜刮”教室里的熱量。我瞧著(zhù)窗外絲毫沒(méi)有退縮的雨，瑟瑟發(fā)抖，頗像一個(gè)木頭人。老師似乎不怕冷，仍不下講臺半步，繪聲繪色地給我們講課，全然沒(méi)有一個(gè)孩子感動(dòng)，或許常見(jiàn)了罷。
老師或許也冷得哆嗦，只是沒(méi)有聲張罷了。下課了，老師叫住了一位同學(xué)。我想：也許老師問(wèn)他帶傘沒(méi)有或是能否借他一把傘之類(lèi)的話(huà)。我并未由于這類(lèi)小事耽擱，緩緩地撐開(kāi)一把傘，走出了校門(mén)，企圖在漆黑的夜里尋找父親的身影。
“××，等一下�！蹦且晃煌瑢W(xué)叫住了我�！霸趺茨�？”我一邊回答，一邊尋找父親的目光�！袄蠋熣f(shuō)，你爸生病了，讓我跟你一起回去�！薄澳菫槭裁蠢蠋熥约翰桓嬖V我，而要你轉告呢？”我又是疑惑，又是不解�！八麅鹤痈忻傲��！薄芭��！�
我與那位同學(xué)同行在風(fēng)雨中。此刻，我明白了老師的心：愛(ài)學(xué)生，愛(ài)兒子，愛(ài)工作，樸實(shí)而高尚。
我心中的明燈作文 篇4
一盞明燈，就如同在黑暗中給我指引方向；一盞明燈，照亮我崎嶇不平的征程；一盞明燈，使我的生活不在迷惘。
我從小就聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)起“失敗是成功之母”。在我能夠上小學(xué)時(shí)，更是在老師的教誨中得知其中的含義。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我已經(jīng)不再是背著(zhù)書(shū)包，扎著(zhù)小辮的小學(xué)生了；轉眼間，我已經(jīng)成為一名初中生了。在我成長(cháng)的這些過(guò)程中，一直有一件事，始終使我記憶猶新。天空中大雪紛飛，我一個(gè)人走在白茫茫的雪地上。手中拿著(zhù)的卷子上的分數完全不同的顏色，看著(zhù)上面的數字，我不禁眼淚又一滴一滴的往下掉。想著(zhù)回家后，媽媽會(huì )怎樣批評我，會(huì )以怎樣的態(tài)度來(lái)評價(jià)我這次的考試成績(jì)。
我手里拿著(zhù)卷子，一只手便顫巍巍的打開(kāi)了門(mén)。家中溫暖和香氣撲鼻的飯菜，使我更加想到媽媽看到卷子后的表情。我走進(jìn)家中，把卷子給了媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘谎郾阏f(shuō)：“趕盡把外套脫下來(lái)，洗洗手吃飯�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心中便驚訝的冒出了一個(gè)問(wèn)題：“難道媽媽對我的成績(jì)還滿(mǎn)意，不生氣嗎？”我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)走到了飯桌前，坐了下來(lái)。吃飯的時(shí)候，媽媽一邊給我?jiàn)A菜，一邊問(wèn)我學(xué)校中的學(xué)習情況，好像對我這次糟糕的成績(jì)沒(méi)有看見(jiàn)一樣。一直到吃完飯后，媽媽也沒(méi)有說(shuō)成績(jì)的這個(gè)事。
媽媽收拾完碗筷后，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“今天是星期五，累了一周了，來(lái)做過(guò)來(lái)我們看會(huì )電視�！蔽倚闹械囊蓡�(wèn)就更加難以觸摸了。媽媽把電視打開(kāi)了，選了一個(gè)我一直都很喜歡看的節目，我坐在沙發(fā)上，開(kāi)始看了起來(lái)。隨著(zhù)節目的深入，我就漸漸忘了考試的不愉快，開(kāi)始呵呵的笑了起來(lái)。媽媽這是走了過(guò)來(lái)，做在了我的身旁，開(kāi)始問(wèn)我好看嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽意味深長(cháng)的對我說(shuō)：“你看的這些節目，雖然好看但是他們這一個(gè)個(gè)成功的背后不知經(jīng)歷了多少失敗、痛苦，才贏(yíng)來(lái)了這成功的時(shí)刻�！眿寢屌牧伺奈业募绨蛘f(shuō)：“失敗是成功之母”，只有經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗，才能贏(yíng)得成功。
“失敗是成功之母”這句話(huà)我相信很多的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。但是，又有多少人能夠從失敗中爬起來(lái)，拍拍自己身上的塵土，又開(kāi)始了新的征程與探索。而“失敗是成功之母”這句名言一直在鼓勵著(zhù)我，使我永不言敗。它就是我心里的一盞明燈，照亮了我前行的路。
我心中的明燈作文 篇5
我的班主任黃老師長(cháng)得很漂亮，白白凈凈的小臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來(lái)有一對深深的酒窩。她是我心目中的一盞明燈，她為我照亮了前方的路。
從一年級開(kāi)始，她教我們學(xué)拼音，一個(gè)字母一個(gè)字母地教發(fā)音，不厭其煩地反復給我們糾正；她講課精彩生動(dòng)、聲情并茂，讓我們不知不覺(jué)地陶醉其中。
黃老師不但點(diǎn)亮了我求知的世界，還照亮了我的心靈。記得有一年，我們班的集體踢踏舞被選參加全市藝術(shù)大賽，同學(xué)們非常興奮，都欣喜若狂�？墒窃诒荣愔�，因為兩個(gè)同學(xué)做錯了動(dòng)作只得了8。59分全場(chǎng)最低分，我們都很失落，有幾個(gè)女同學(xué)還哭了，老師連忙上前安慰說(shuō)：“不要氣餒，你們已經(jīng)很努力了，有的同學(xué)是帶病參加的，我為你們感到驕傲”。
還有在四年級的運動(dòng)會(huì )上，我們班級團體總分在年級組排了個(gè)倒數第一，身為班主任的黃老師不但忍住了內心的失望，還為我們打氣：“友誼第一，比賽第二，咱們吸取教訓，加強鍛煉，爭取明年得第一�！�
黃老師是一位園丁，她心系我們班每一個(gè)“花骨朵兒”，哪一個(gè)同學(xué)出現狀況她都竭盡全力地幫助。記得有一個(gè)學(xué)期我的三科成績(jì)直線(xiàn)下降，黃老師看到眼里急在心里，每晚為我補課，語(yǔ)數外三科沒(méi)有她不會(huì )的，遇到難懂地方的她就細心地反復講解、出題，直到我完全掌握為止。那一刻，一股感到涌入我的心中，我暗下決心，我要努力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她。終于在那學(xué)期期末考試中我得了全年組第一名。老師特別開(kāi)心，深情地說(shuō)：“你成功了，我比誰(shuí)都高興�！秉S老師對我的關(guān)心培養不是媽媽勝似媽媽?zhuān)?/p>
黃老師知識淵博，愛(ài)生如子的品質(zhì)深深的感動(dòng)著(zhù)我，她的諄諄教導，她的愛(ài)像春風(fēng)細雨一樣潤物無(wú)聲。激勵我不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步，她是我心中的一盞明燈。
我心中的明燈作文 篇6
“五星紅旗”多么好聽(tīng)的名字��！它的外表很平凡，一面鮮艷的旗子上閃耀著(zhù)五顆金黃色的五角星。雖然它沒(méi)有華麗的外表，卻承載著(zhù)十三億炎黃子孫們的愛(ài)國之心。五星紅旗，它是我心中一盞永不滅的明燈……
七歲
我清楚地記得，我入隊那天的激動(dòng)心情。清晨，我早早起床，吃過(guò)早餐后，我背著(zhù)小書(shū)包，懷著(zhù)興奮激動(dòng)的心情，哼著(zhù)歌曲高高興興去上學(xué)。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！五星紅旗伴隨著(zhù)國歌冉冉升起，一個(gè)大姐姐拿著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，在我面前蹲下來(lái)為我系上紅領(lǐng)巾。我既激動(dòng)又興奮，因為我正式成為一名光榮的少先隊員了。大姐姐熟練得把那鮮艷的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，從那一刻起，我就知道，我現在是一名少先隊員了，我一定要好好努力，長(cháng)大后為祖國爭光！我望著(zhù)脖子上的紅領(lǐng)巾感到無(wú)比自豪！
十歲
那是一個(gè)炎熱的夏天，大地被烤得直冒白煙，街上的小攤販不停地吆喝，狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，直喘著(zhù)粗氣。吃過(guò)午飯，我吵著(zhù)媽媽要了五塊錢(qián)去買(mǎi)冰棍。到了小店，啊，來(lái)這買(mǎi)冰棍的人可真多��！小店的老板都忙不過(guò)來(lái)了，我買(mǎi)好一根五塊錢(qián)的冰棍，本應找回三元錢(qián)，可老板卻找回了四元錢(qián)。我手里拿著(zhù)這錢(qián)，心想今天肯定是個(gè)好日子，天上掉餡餅了。我正開(kāi)心地想著(zhù)，可是我望著(zhù)脖子上的紅領(lǐng)巾，轉念一想：我是一名優(yōu)秀的少先隊員，應該要誠實(shí)，怎么能貪這種小便宜呢？這時(shí)，我的眼前仿佛出現了兩個(gè)自己，一個(gè)說(shuō)：“別還回去，反正沒(méi)有人知道老板多找回一塊錢(qián)，而且還能買(mǎi)其他零食�！笨闪硪粋�(gè)我卻說(shuō)：“不行！一定要還回去，難道你忘了入隊時(shí)的宣誓嗎？要誠實(shí)守信，做一名合格的少先隊員�！�
經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭后，我決定把多找回的錢(qián)還回去！因為我是一名合格的少先隊員！我再次走進(jìn)小店，說(shuō)清緣由并把多找回的一元錢(qián)還給老板。老板聽(tīng)后，眼睛瞇成一條線(xiàn)，對我說(shuō)“��！你真是一位誠實(shí)的少先隊員！”我聽(tīng)了心里別提有多高興，望著(zhù)胸前的這條紅領(lǐng)巾開(kāi)心的笑了。
十四歲
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉眼間我已經(jīng)是一名六年級的優(yōu)秀少先隊員了，我也即將要入團了！伴隨著(zhù)我六年度過(guò)春夏秋冬的紅旗一角也將離我而去，但它仍是我心中最敬佩的學(xué)習榜樣，它仍是我心中那盞永不滅的指路明燈。
我心中的明燈作文 篇7
在我的記憶里，從三歲直到此時(shí)此刻，我曾無(wú)憂(yōu)無(wú)慮過(guò)，也曾潸然淚下過(guò)，但無(wú)論快樂(lè )或悲傷，母親始終伴隨著(zhù)我�！}記
我的童年大部分都是與母親生活在一起的，背井離鄉，那座種著(zhù)一棵石榴樹(shù)的小院子就是我們唯一的依靠。一個(gè)月和父親見(jiàn)面的次數不超過(guò)三次，幾條街竟成了不可逾越的鴻溝。
于是整日陪伴我生活的只剩母親一個(gè)人了，我年幼時(shí)有些自閉，不愿意動(dòng)，這可給她帶來(lái)了不少麻煩。到了我快要上學(xué)的年紀時(shí)，她更是犯起了愁。撫頷低吟“這孩子平日連句話(huà)都不說(shuō)，怎么上學(xué)呢？”接著(zhù)就往我這看一看，我還是無(wú)動(dòng)于衷的坐在板凳上，一言不發(fā)。
母親臨行前送我了兩個(gè)夾書(shū)的夾子，我卻在去幼兒園的路上又硬塞給了她。把我送進(jìn)幼兒園后她不停地囑咐老師道：“這孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，下課時(shí)一定要問(wèn)問(wèn)她想不想去廁所，這孩子就麻煩你們幫忙看著(zhù)了……”我現在知道其實(shí)城里的老師不怎么搭理農村人的，那老師也并沒(méi)有按照她說(shuō)的去做，有一次還差點(diǎn)憋不住了。媽媽還是撫摸著(zhù)我的頭發(fā)說(shuō)：“一定要多囑咐兩句才放心啊，你這孩子平常連句話(huà)都不肯說(shuō)……”
母親就是我心中的一盞明燈，在黑暗中替我照明，溫暖我的心窩。
自從去了幼兒園，媽媽似乎更忙了。早飯和中飯生怕我吃不飽，從家里做好飯，騎著(zhù)她的稍微破舊的自行車(chē)經(jīng)過(guò)五公里長(cháng)的油柏路來(lái)給我送飯。來(lái)的時(shí)候我總是看見(jiàn)母親在偷偷地拭汗，一副不愿讓我看見(jiàn)的樣子卻終究躲不過(guò)女兒的眼睛。放學(xué)回家我坐在自行車(chē)后座，迎著(zhù)風(fēng)，母親的長(cháng)發(fā)隨風(fēng)飄起，時(shí)不時(shí)露出她那疲倦的面容。我冷不丁的問(wèn)了句：“累嗎？”沒(méi)想到這一句話(huà)就讓她高興了一晚上，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)高興的說(shuō)：“媽媽不累，女兒真是長(cháng)大了……現在的我回過(guò)頭來(lái)想想，那時(shí)母親每天都要比我起得早送我上學(xué)，回家后就得收拾車(chē)子，去擺攤，放學(xué)后又得照顧不聽(tīng)話(huà)的我。怎能不累？
長(cháng)大后的我，雖然稱(chēng)不上是母親的貼心小棉襖，但我一直把母親當做我心中的那盞明燈。母親養育了我，寧可自己吃苦受累，也不愿看到孩子不高興。我的小弟弟也是這樣，媽媽還是常常叮囑弟弟的日常生活。
每次看到母親的魚(yú)尾紋，我逐漸意識到，母親老了。母親年輕時(shí)不辭辛勞的照料這個(gè)家庭，現在母親也已四十多歲了，雖然她不肯承認自己老了，但還是經(jīng)常頸椎疼。我想說(shuō)：“母親，你就是我心中的明燈，是我一輩子的榜樣，待兒長(cháng)大，滴水之恩定當涌泉相報！”
我心中的明燈作文 篇8
書(shū)籍就像黑夜里的一盞明燈，能給我們指明前進(jìn)的道路；書(shū)籍就像饑餓中的一份美食，能讓我們精神振奮的工作。
“閱讀讓生活充實(shí)”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小品搜索或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩(shī)詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著(zhù)之余，也不妨順手拈來(lái)一本《張愛(ài)玲小說(shuō)集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來(lái)《余光中詩(shī)選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書(shū)仔”也會(huì )合胃口的�？偠灾�，正是“于書(shū)無(wú)所不讀，凡物皆有可觀(guān)”。
人生與書(shū)本，書(shū)本與人生，兩者對愛(ài)讀書(shū)之人來(lái)說(shuō)，是分不開(kāi)的一回事。人與書(shū)的關(guān)系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內心世界。試問(wèn)一個(gè)有氣質(zhì)的讀書(shū)人又怎會(huì )沉醉于淺薄晦澀的書(shū)中呢？怎么樣的人，便會(huì )看怎么樣的書(shū)；相對地，看怎么樣的書(shū)，便會(huì )成為怎么樣的人。這或許不是個(gè)定律，但也有它的道理。今日，在這種繁忙的工業(yè)社會(huì )里，人要是沒(méi)有一點(diǎn)文學(xué)修養做底子，一味追求時(shí)髦和偏向物質(zhì)的享受，張口閉口都是錢(qián)，南來(lái)北去都是房子、股票，問(wèn)他莎士比亞是何人也？則瞠目結舌。這種滿(mǎn)身銅臭的人，充其量只是語(yǔ)言無(wú)味，而且可憎的“空心一族”而已。
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養精湛，表現在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華（用“靈氣逼人”一句不算夸張吧？）還記得美國前總統林肯曾說(shuō)：“一個(gè)人到了四十歲以后，就應該為自己的臉負責�！�
為什么有的人上了年紀，雖然是頭皤齒豁，滿(mǎn)臉布滿(mǎn)歲月滄桑，但在那填滿(mǎn)生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無(wú)邊的篤定？但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏？這無(wú)他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書(shū)，充實(shí)充實(shí)自己，因此離開(kāi)學(xué)校的日子愈久，就愈是語(yǔ)言無(wú)味，愈是面目可憎了。相對地，書(shū)鄉浸淫日久，則胸次玲瓏、見(jiàn)識廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此即“書(shū)卷氣”之謂也！固然，我們不必強調中國古代名文人黃山谷說(shuō)的：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風(fēng)塵，滿(mǎn)面煙火，人就真的是俗不可耐的。
書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游；書(shū)點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠不會(huì )迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。
我心中的明燈作文 篇9
寂靜的黑夜中，有一盞燈在為我亮著(zhù)；廣袤無(wú)垠的荒漠中，仍是那盞燈在指引著(zhù)我�！}記
挫折·燈
記得那天學(xué)校招錄播音員，我帶著(zhù)拼一拼一定拿第一的心理參加了那次測試。結果我落選了，我無(wú)法接受這樣的結果，我一直很優(yōu)秀��！那晚我根本不知道老師在講臺上講些什么內容，一心想著(zhù)落選的事，好想痛快地哭一場(chǎng)。
好容易熬到下課，你讓我到你宿舍去一下。我垂著(zhù)頭無(wú)精打采地來(lái)到你宿舍，一見(jiàn)面你就笑著(zhù)問(wèn)我：“怎么了，李小姐？還在為白天的測試煩嗎？不必了吧，都已經(jīng)過(guò)去了�！蔽乙幌卤荒惆霂г溨C的話(huà)逗笑了。你語(yǔ)重心長(cháng)地接著(zhù)說(shuō)：“人生難免有挫折，何必如此傷感？開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)是一天，悶悶不樂(lè )地過(guò)也是一天，何不選擇前者呢？放開(kāi)一點(diǎn)，不要太強求自己。你很優(yōu)秀，機會(huì )總會(huì )再有的，不要被一次失敗就打倒了�！蔽医K于如釋重負地笑了，說(shuō)：“我懂了。謝謝你老師，我不會(huì )再悲觀(guān)了，我會(huì )繼續努力的�！蹦汩_(kāi)心地笑了，我們的笑聲久久回蕩在屋里，那么悅耳。
心事·燈
“你這幾天怎么了，總是心事重重的，是不是有事瞞著(zhù)我？”下課后，你來(lái)到我的身邊以不容置疑的語(yǔ)氣問(wèn)我，關(guān)切的目光久久注視著(zhù)我。我避開(kāi)你的目光，“沒(méi)有�！薄罢娴臎](méi)有？”“嗯�！蔽业拖骂^不敢看你，小聲地回答，我幾乎聽(tīng)不到自己的聲音。
你輕輕坐到我旁邊，說(shuō)：“我知道你在想什么�！蔽殷@訝地抬起頭看著(zhù)你，你不像在說(shuō)謊。你繼續說(shuō)：“你的問(wèn)題是很正常的事情�！蔽业拖铝祟^，不敢看你。你笑了，“就說(shuō)我知道你在想什么吧！其實(shí)這很正常，但你要慎重對待，理智處理，既然你正身處春天，就不要急著(zhù)去做秋天的事，你說(shuō)對嗎？”“你干嘛不去當心理醫生，卻來(lái)當老師？”我回了你一句，你拍拍我的肩膀說(shuō)：“我也想啊，但我還不夠好，只能委屈自己的理想了�！蔽倚α�，感到從未有過(guò)的輕松與快樂(lè )，我知道該如何處理那封男孩的來(lái)信了。
謝謝你，老師！能開(kāi)心地笑，只因有你的引導；能健康地生活，只因有你的關(guān)愛(ài)與照顧。老師，你是我心中永遠的明燈，指引我走出無(wú)底的黑暗與無(wú)邊的荒漠。
我心中的明燈作文 篇10
明燈，可以照亮人前進(jìn)的道路。然而我心中那盞明燈不僅照亮我的心田，還不停地引導著(zhù)我走向成功。
當我環(huán)顧四周時(shí)，看到了觀(guān)眾們那敬佩的眼神，向我投來(lái)
事實(shí)上，在兩個(gè)月以前，我只會(huì )放開(kāi)喉嚨大叫。沒(méi)過(guò)幾天，我那清爽的聲音不翼而飛，想發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的高音卻只可以發(fā)出鴨子般的叫聲。
記得那一天，當我聽(tīng)到兩個(gè)月后有一場(chǎng)區級的合唱比賽的消息后，我很興奮，很太喜歡唱歌了。老師要選出40個(gè)人出來(lái)比賽時(shí)，看到同學(xué)們都一個(gè)個(gè)都神氣十足，趾高氣揚地吹自己一定會(huì )被選上。只有我像一只落隊的小雞一樣站在窗邊，心里既低落又難受，心想：哎!那么多人都有唱得那么好，而我呢?只有一個(gè)沙啞的聲音，不如早點(diǎn)放棄吧!
走在路上，我的好朋友一小盧跑了過(guò)來(lái)�？次业吐涞臉幼�，把手搭在我的書(shū)包上，關(guān)切的問(wèn)：嘿!為啥愁眉苦臉的呀?哎!別提了，老師要選40個(gè)人去比賽。就我這沙啞的鴨叫聲還能有什么希望呀?我沮喪地低下頭說(shuō)。還以為有什么事呢?小盧不以為然地說(shuō)，我告訴你個(gè)秘決我聽(tīng)了覺(jué)得是好方法便連忙點(diǎn)頭。
在這兩個(gè)月里，我不停的練習用眉頭發(fā)音，按小盧說(shuō)的一天喝兩碗梨子汁。就這樣，我的喉嚨漸漸好轉，最后又可以發(fā)出那令人心曠神怡的聲音了。但是最后兩天我在練歌時(shí)，突然覺(jué)得喉嚨有點(diǎn)不舒服的感覺(jué)。是不是練得太多了?唉，還是放棄吧。這時(shí)，我腦海里出現了小盧同學(xué)那堅定的話(huà)語(yǔ)：記住!拼，失敗向你低頭，再拼，成功向你招手。想到這里，我的信心立刻充滿(mǎn)了整個(gè)心田，忍住難受不停的練習著(zhù)，直到選拔那一天。
我來(lái)到準備臺，就見(jiàn)有人一邊用手指指著(zhù)我，一邊鄙視地說(shuō)：就他那沙啞的叫聲，是來(lái)出丑的吧!我一言不出，心想，哼!小看我等一下上臺，我一定要讓你們?yōu)槟銈兯f(shuō)過(guò)的話(huà)而后悔。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了舞臺。臺下沒(méi)有一點(diǎn)兒響聲，看到了一個(gè)又一個(gè)盼望我出丑的神情。我毫不理會(huì )，等老師說(shuō)開(kāi)始，我便深情地唱了起來(lái)。歌聲在體育館游蕩，臺下同學(xué)投來(lái)了敬佩的目光，因為我出色的表現，我成功地進(jìn)入了合唱隊，
決心就像是我心中的一盞明燈，它驅使著(zhù)我不斷拼搏，取得成功。
我心中的明燈作文 篇11
人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭f(shuō)的就是老師無(wú)私奉獻不求回報的精神。
記得那是一次數學(xué)考試后發(fā)卷子時(shí)，我本以為自己考得很不錯，但老師念到我的分數時(shí)，我竟然考了76分！
老師講卷子時(shí)，我望著(zhù)卷子，仿佛聽(tīng)到了全世界都在哭泣，我的心好像被一塊石頭堵塞了，完全聽(tīng)不進(jìn)去老師講的什么�？嫉眠@么差，老師絕對對我很失望！
“啪！”突然，老師拍了一下桌子，火冒三丈地掃視了一下教室里的所有同學(xué)，說(shuō)道：“有些同學(xué)根本就沒(méi)有聽(tīng)我講卷子，還考那么差！”聽(tīng)完，我又猜測到：老師是不是在說(shuō)我呢？怎么辦，又讓老師失望了！過(guò)后，一連幾次，老師都把目光投向我使得我不得不認真上課。
下課了，老師叫我們去改錯，我又開(kāi)始猶豫了。去改錯的時(shí)候老師絕對會(huì )罵我的，我不想被罵，可又不能不去改錯。哎……幾番猶豫過(guò)后，我還是鼓起勇氣去找老師改錯。我緩慢地來(lái)到辦公室，我把卷子拿給老師看，我已做好了“等死”的準備。正當我以為老師要說(shuō)我考得很差的時(shí)候，老師卻給我講起那些做題方法：“做這種求面積的題時(shí)，就把圖形畫(huà)出來(lái)，這樣絲路就清晰了……”老師耐心地給我講解著(zhù)每一道題，絲毫沒(méi)有題我考差的分數，提醒著(zhù)我下次務(wù)必認真仔細。
以前，我總以為我們考差了，老師會(huì )特別生氣地罵我們。而現在，我卻改變了這個(gè)看法，不管考得好差與否，老師生氣與否，老師永遠都是那樣耐心地給我們指點(diǎn)錯誤，指引我們有正確的思路。不能總想著(zhù)老師很壞，俗話(huà)說(shuō)得好：“良師益友�！崩蠋煂Υ覀兙拖衽笥岩粯�，更特別的是，他是一個(gè)對我們無(wú)私奉獻的朋友。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！庇忠粋�(gè)夏天來(lái)臨，我們不得不告別小學(xué)生涯，但老師6年的哺育卻不能告別！啊，老師，我心中的明燈，您將永遠照亮我的人生。
我心中的明燈作文 篇12
我從不肯妄棄一張紙，總是留著(zhù)——留著(zhù)。疊著(zhù)一只一只很小的船，從舟上拋向大海。
——題記
自古以來(lái)，中國就有尊師重道的傳統。老師總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類(lèi)文化傳承的功臣。一年一度的教師節來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。
秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹(shù)葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師，讓學(xué)生依賴(lài)和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng )口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。
曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著(zhù)老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ)；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì )做的復雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì )成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線(xiàn)已經(jīng)有了白雪的痕跡！
您很支持我的觀(guān)點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰線(xiàn)，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺(jué)得自己是一抹孤獨的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停止，那就要有一個(gè)決定和理由來(lái)塵埃落定。
有人贊美老師是園丁，澆灌著(zhù)我們這些花朵。有人認為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們人生的道路，同時(shí)，也照亮了我們人生的方向。
我想說(shuō)：
老師，啊老師。您像我兄長(cháng)。
老師，啊老師，像老朋友一樣……
教師節，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節快樂(lè )！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿(mǎn)天下！
點(diǎn)評：老師，學(xué)生心中的一盞明燈。從題目上來(lái)看，小作者是想著(zhù)重來(lái)表現老師在學(xué)習與生活，甚至是在自己人生道路上所起到的作用。為什么你認為的與他人不同，覺(jué)得老師是心目中的明燈呢？習作中，可圍繞題目來(lái)確定中心，可能是一個(gè)眼神，可能是一句不經(jīng)意的話(huà)，又或許是與老師之間的爭吵，卻成為了改變我們的轉折點(diǎn)。
小作者的習作，語(yǔ)言流暢，用詞準確，情感充沛，細節刻畫(huà)須注意，文章會(huì )更加充實(shí)。
我心中的明燈作文 篇13
在黑暗中，一絲微光都能帶我們朝著(zhù)希望前進(jìn)，何況您是一盞明燈？
——題記
我仍然記得兒時(shí)被您擁在懷中的溫暖，我人記得您哄我睡覺(jué)時(shí)哼的曲調，我仍記得在我受到挫折時(shí)一個(gè)緊緊地擁抱。
母親，這兩個(gè)字無(wú)時(shí)不刻照耀著(zhù)我，我墜地那一刻到現在從未熄滅。
如果我還是那調皮搗蛋的小子哪能真正的體會(huì )生活，何況幸福？是您牽著(zhù)我的手走向生活，走向幸福，讓我從那個(gè)調皮搗蛋的小子走向成熟，讓我從現在走向未來(lái)。
記憶還未塵封，打開(kāi)卻是那樣新鮮。一次我在舅舅家玩，享受著(zhù)自己的快樂(lè )。我怎么會(huì )想到會(huì )發(fā)生那樣的事。舅媽沖進(jìn)來(lái)我就懵了，拉著(zhù)我的手沖向外面。
“怎么了怎么了！”我望著(zhù)舅媽臉上從未有過(guò)的焦慮甚至是恐懼如是說(shuō)。
“你媽要自殺！”這話(huà)就如五雷轟頂。她的語(yǔ)氣是前所未有的害怕。
我內心泛起摧毀一切的恐懼。我怕。我害怕。
然后我看見(jiàn)您拿著(zhù)刀的時(shí)候，我顧不得世界，眼中是您兩行淚。我不知為何也讓淚水模糊了雙眼。我不曉得發(fā)生了什么，但您很痛苦，我曉得。
你卻沒(méi)有下手。而是哭著(zhù)把我摟在懷中。我還小可是心中卻又抑制不住的痛。
我不要您痛苦，于是我就隨您一起痛苦，您不孤獨何必自我拉扯。您哭，所以我也哭。
多少年過(guò)去了，您變得開(kāi)朗多了呢，您在我身邊多么美好，我每天都想。您很幸福，所以我也很幸福。
就算歲月再給您的平添幾分皺紋，就算時(shí)光再給您染上幾絲白發(fā)。你還是沒(méi)變，不像以前那樣了。生活給您多大的打擊你都沒(méi)有放棄生活，熱愛(ài)整個(gè)世界。我什么時(shí)候和您一樣了呢，就算有多大的打擊，以前一陣眼淚現在頑強站起。然后我長(cháng)大了。我也不會(huì )再哭了，您教會(huì )我笑對生活，所以我那么快樂(lè )。我多了許多歡顏，不是小時(shí)候放肆的笑，是真正為我擁有的感到快樂(lè )，我不在意我失去的，我在乎我擁有的，外公外婆爺爺奶奶，同學(xué)，爸爸，或是，因為您。
我只求這樣的擁有，這是您教我學(xué)會(huì )的生活。我們都是宇宙中的一粒塵，可我這樣一粒塵卻有著(zhù)整個(gè)宇宙的快樂(lè )，這是您帶來(lái)的。
我心中的明燈作文 篇14
每個(gè)人心中都有一盞明燈，點(diǎn)亮這盞明燈的是某個(gè)人或某件事。點(diǎn)點(diǎn)燈火，微不足道，如那跌入黑夜里的一顆顆毫不起眼的星星。但是，每一顆星星卻又是與眾不同，即使再微弱卻仍會(huì )散發(fā)光芒，照亮著(zhù)夜歸人回家的路。
那是一個(gè)夜晚，一個(gè)漆黑得伸手不見(jiàn)五指的夜晚。我騎著(zhù)自行車(chē)，飛馳在回家的路上。拐進(jìn)一條巷子時(shí)突然蒙住了！平時(shí)燈火通明、喧鬧鼎沸的巷子，此時(shí)卻黑不見(jiàn)底、寂靜無(wú)聲，我如同瞬間掉進(jìn)了一個(gè)深不可測的黑洞頓時(shí)害怕得汗毛倒豎、雙腿直打哆嗦，猜想一定是停電了！此時(shí)的我，強迫自己去想一些其他的事情，因為只有分散注意力才有勇氣走完這條寂靜黧黑的巷子�？墒窃绞呛ε戮陀X(jué)得路越漫長(cháng)，平時(shí)十幾分鐘的路程此時(shí)感覺(jué)一直走不到盡頭。就在我感到無(wú)望的時(shí)候，眼前突然出現了一點(diǎn)亮光，我不禁欣喜若狂，拼命的踩著(zhù)自行車(chē)向著(zhù)亮光奔去。近了，更近了！這時(shí)我發(fā)現大約每隔十來(lái)米就有一盞小蠟燭，一直延伸到巷子的盡頭。那一盞盞明亮的蠟燭仿佛變成了火焰的精靈驅散了我心頭的恐懼，照亮著(zhù)我回家的路。我心頭一暖，不再害怕。行走在燭光里，感覺(jué)自己被溫暖燭光包圍著(zhù)。我知道這蠟燭不是自己燃起來(lái)的，而是有人將它點(diǎn)亮，放在路邊照亮著(zhù)夜歸人回家的路�？傻降资钦l(shuí)呢？我不禁疑惑而又感激的猜想。突然，我看見(jiàn)一個(gè)佝僂的背影正蹣跚著(zhù)往前走。走進(jìn)一看，竟是我樓下的那位環(huán)衛老奶奶，我頓時(shí)怔住了！回想起平時(shí)她一張廢紙也要收好用來(lái)賣(mài)錢(qián)的的吝嗇小氣，一下還真的沒(méi)回過(guò)神來(lái)。這時(shí)老奶奶回過(guò)頭笑呵呵的說(shuō)：“這烏漆麻黑的，把路照亮一下，你們回來(lái)免得摔跤�！蔽⑷醯臓T光照得老奶奶的臉龐朦朧卻慈祥，
一路通明的燭火，照亮著(zhù)我回家的路，護送著(zhù)我平安回家。當我再回頭時(shí)，老奶奶瘦瘦的身影還在燈火中忽明忽暗。
這世間，每個(gè)人心中都有一盞散發(fā)著(zhù)光亮溫暖的明燈。而我，一直記得那個(gè)夜晚，那些燃燒的蠟燭，那個(gè)平時(shí)吝嗇卻帶給夜歸人溫暖和光亮的老奶奶。
我心中的明燈作文 篇15
黑暗中，你提著(zhù)一盞燈，圈出一陣陣溫暖的光，映在你的臉龐上，顯出怡然的慈祥。
仿佛有誰(shuí)在天空潑下一盆烏黑的墨，在寂靜而突兀的蟬鳴中，慢慢蘊染開(kāi)。隨后，又用指尖，沾上亮黃色的顏料，在黑幕中輕輕地抹開(kāi)一個(gè)淡淡的月亮。你總愛(ài)在黑夜降臨時(shí)，牽起我的手，領(lǐng)我到屋前的空院，教我背古詩(shī)。
院子里從來(lái)不用點(diǎn)燈，月色朦朧著(zhù)，飄飄揚揚地灑滿(mǎn)每個(gè)角落，灑在我們的發(fā)上、我們的心上。伴著(zhù)幾聲蟬鳴，我們的誦詩(shī)聲也逐漸迎合上了。從一開(kāi)始簡(jiǎn)單的“床前明月光”，到后來(lái)的“小時(shí)不識月”，亦或是“千里共嬋娟”，你教我的每首古詩(shī)，竟都是有關(guān)明月的。
我問(wèn)你為何，你微微昂著(zhù)頭，深沉而滿(mǎn)懷溫情地望著(zhù)天幕中皎潔的月亮，聲音沙沙卻充滿(mǎn)堅定。你說(shuō)：“月亮是我心中的燈啊，它照亮了我過(guò)去、現在，以及未來(lái)的路�！蔽也唤�，太陽(yáng)更加明亮，那才是燈。你卻無(wú)比認真的告訴我，太陽(yáng)不及月亮般溫柔，易惹人煩。我懵懂著(zhù)地點(diǎn)點(diǎn)頭，你的話(huà)，我從沒(méi)質(zhì)疑過(guò)。
兒時(shí)的每個(gè)夜晚，都有濃郁而恬淡的詩(shī)香陪伴。不知多少時(shí)光，在我們誦出每一首古詩(shī)的時(shí)候，靜悄悄地滑過(guò)去了——這一天，我馬上就要離開(kāi)了。
離別的那晚，月亮依然溫情，你教我誦最后一首詩(shī)，并告訴我，跟父母回去讀書(shū)，要努力。我忍著(zhù)眼眶中快滾落的淚，拼命不讓它掉下來(lái)，擠出一個(gè)勉強的笑容。終于，車(chē)還是緩緩地開(kāi)動(dòng)了，你站在原地，目送著(zhù)我離開(kāi)。我回首望去，見(jiàn)你帶著(zhù)淺淺的笑，透露出無(wú)限滄桑，沖我遙望著(zhù)揮手，叫我踏著(zhù)月光向前，別回頭。
讀書(shū)的時(shí)光，總是伴著(zhù)壓抑、郁悶，常徘徊在崩潰的沿線(xiàn)。迷惘中，我想起你，想起你說(shuō)的那句“踏著(zhù)月光向前，別回頭”，遂咬咬牙，撐著(zhù)挺過(guò)去。
每當我度過(guò)一個(gè)難關(guān)，總會(huì )有一種難以言表的心情想表達，卻又不知從何開(kāi)口。是什么呢？這樣的心情是什么呢？我半知半解的，心中霧氣朦朧。
倏忽，似乎懂了些—是喜悅吧，是成就吧，我竟找不出任何詞語(yǔ)來(lái)形容。心底有一絲絲溫馨的亮光透散出來(lái)。那是不是你，在我心底點(diǎn)起的明燈呢？我想是的，你在我心中種下了一個(gè)月亮，充滿(mǎn)溫柔的氣息，奶油樣的、甜蜜的。月光鋪滿(mǎn)了我的心，照亮了我前進(jìn)的路。
黑暗中，人群里，擁擠著(zhù)。有感應般，我猛然回望，見(jiàn)你提著(zhù)燈，圈出陣陣溫情的漣漪。
你沖我揮手，笑著(zhù)告訴我——向前走，別回頭。
我心中的明燈作文 篇16
每個(gè)人心中都有一盞明燈，有了這盞燈我們在黑暗中不會(huì )迷茫，有了這盞燈，我們有勇氣踏上布滿(mǎn)挫折的人生道路。正因為有了這盞明燈，點(diǎn)亮了我們的心靈，照亮了我心中的夢(mèng)想。
這盞明燈是什么呢？有的人說(shuō)，我心中的明燈就是爸爸媽媽有教誨；有的人說(shuō)，我心中的明燈就是知識。宋慶齡心中的明燈是門(mén)前的兩株香樟，茅盾心中的明燈是傲然挺立的白楊樹(shù)，而宋璞心中的明燈是瀑布般的紫藤蘿我心中的明燈就是微笑，我不僅喜歡對別人微笑，還喜歡別人對我的微笑，微笑是人發(fā)自?xún)刃牡囊环N感情，媽媽的微笑是溫暖的，老師的微笑是鼓勵的，同學(xué)的微笑是友好的。有這么多微笑和藹的臉龐在我身旁，我還有什么孤單呢？我怎么會(huì )沒(méi)有勇氣面對困難呢？在我心目中微笑是對我最大的鼓勵，最美的東西也沒(méi)過(guò)于它了，所以它是我心中的明燈！
你喜歡微笑嗎？看那汶川地震一雙無(wú)助的眼神痛苦的表情，這時(shí)的你以微笑向他們伸出手，這會(huì )給予他們多少勇氣？這就是微笑的魁力。當我們遇到失敗的時(shí)候，只需微笑一下，何愁機會(huì )不會(huì )再來(lái)呢？多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)勇氣，前方的路就會(huì )更明亮。
讓我們大家都微笑待人吧， 這會(huì )給別人更多力量。
我心中的明燈是這個(gè)給我力量的微笑， 當然，許多事物都是我們的明燈，都能指引我們走上成功，變?yōu)橐粋�(gè)高 尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低極趣味的人，一個(gè)有益人民的人讓我們把明燈的光茫照亮每一個(gè)角落。
我心中的明燈作文 篇17
我身邊有許多人給我鼓勵，那是我前進(jìn)的動(dòng)力，也是我心靈的支柱，更是我心中的明燈。 當我我到試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，我焦急不安，怕我爸媽看到后會(huì )打罵我，所以我懷著(zhù)害怕的心情來(lái)到父母面前，亮出那讓人不滿(mǎn)意的試卷，等待著(zhù)他們的責罵。但接下來(lái)發(fā)生的事讓我難以相信！媽媽用手撫摸著(zhù)我說(shuō)：孩子，這次我不會(huì )怪你的，我相信你只是沒(méi)認真罷了，并且你下次一定要好點(diǎn)。答應我！嗯！我會(huì )努力的！果真，我再次拿著(zhù)試卷出現在媽媽面前，媽媽的臉上浮現出笑容。
在我第一次騎自行車(chē)時(shí)，我總是摔跤，這讓我傷心難過(guò)，當我準備要放棄時(shí)，爸爸站出來(lái)，他說(shuō)：你知道嗎？每個(gè)人的第一次都會(huì )不如意，我何曾不是呢？你要努力并找到絕竅，你就會(huì )成功！好吧！我無(wú)奈地答應了。我就這樣在一次次摔跤之后騎會(huì )了自行車(chē)，我高興極了，并銘記爸爸對我說(shuō)的話(huà)，直到現在這句話(huà)一直教會(huì )我學(xué)會(huì )嘗試。
我心中的明燈照耀著(zhù)我的人生道路，使我在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充滿(mǎn)光明。
我心中的明燈作文 篇18
明燈，在黑暗中為人們指明方向；而心中的明燈，則在人們迷茫的時(shí)候給人鼓勵，催人奮進(jìn)。
我心中的那盞明燈，就是書(shū)籍。
小時(shí)候，我是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，總纏著(zhù)大人給我講故事，還經(jīng)常抱著(zhù)書(shū)而廢寢忘食。聽(tīng)姥爺說(shuō)，不到三歲的時(shí)候，對《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等童話(huà)故事，我就耳熟能詳了，經(jīng)常受到大人們的交口稱(chēng)贊�，F在聽(tīng)姥爺津津樂(lè )道，我也感到十分自豪呢！
我心中的那盞明燈，它可以帶給我自豪。
還記得，小學(xué)四年級的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生參加局里的課外知識比賽，我和同年級的幾個(gè)同學(xué)被選拔參賽。這不僅是代表班級，更是代表學(xué)校的榮譽(yù)！從那以后，我便開(kāi)始讀了更多的書(shū)，為了給自己、班級、老師和學(xué)校爭光，比賽前一天，又把我看過(guò)的書(shū)溫習了一遍。經(jīng)過(guò)一周的備戰，感覺(jué)自己的知識又增長(cháng)了許多，競賽中，憑借著(zhù)書(shū)籍帶給我的知識、經(jīng)驗和信心，我便胸有成竹地答完了試卷，并獲得了局一等獎。
我心中的那盞明燈，給我知識，給我經(jīng)驗，給我成功，也給我喜悅。
記得五年級時(shí)，是我的一段低谷時(shí)期。那時(shí)突然換了新的數學(xué)老師，由于不太適應新老師的授課方式，加上自己的粗心、馬虎，成績(jì)一落千丈。那時(shí)的我心里郁悶、難受。于是我把注意力轉向了書(shū)的海洋，書(shū)籍告訴我：憂(yōu)愁于事無(wú)補，不如早點(diǎn)接受現實(shí)，適應現實(shí)。于是我便不再憂(yōu)愁，而是改變心態(tài)，學(xué)會(huì )適應。終于，一段時(shí)間后，我適應了老師的講課方式，很快就迎頭趕上了。
我心中的明燈，能在我低谷的時(shí)期，為我指點(diǎn)迷津。
現在，我仍然喜愛(ài)讀書(shū)，徜徉在唐詩(shī)宋詞的懷抱，感受古代王朝的興盛與衰��；品味《上下五千年》，瀏覽中華文明古國的悠久歷史；閱讀《名人傳》，感受榜樣的力量
我心中的明燈作文 篇19
每個(gè)人的心中都有一盞明燈，這些燈也許是老師，也許是父母，也許是朋友，也許是一些同學(xué)。
我心中的燈是我的父親。
在我遇到困難時(shí)，父親會(huì )暗暗的幫助我；在我遇到危險時(shí)，父親會(huì )挺身站在我的前面；在我遇到挫折時(shí)，父親會(huì )在一旁鼓勵我。
記得又一次作文比賽，老師指定要我參加比賽，我為了給班級爭光，便一有時(shí)間就看作文書(shū)，平常我晚上都是八點(diǎn)就睡覺(jué)了，可是為了這次比賽我每天晚上的睡覺(jué)時(shí)間推遲了將近兩個(gè)小時(shí)。我每天看書(shū)看到九點(diǎn)半時(shí)父親就會(huì )倒兩杯茶陪我一起看書(shū)。我準備了一個(gè)星期，比賽終于要開(kāi)始了，我心里非常緊張，我寫(xiě)出的每一個(gè)字都是經(jīng)過(guò)我細心的考慮，不能有錯別字。比賽結束了，我一下子就輕松了許多。過(guò)了一個(gè)星期，成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，可是我只得了個(gè)第三名。我令大家是失望了，我非常自責，每天都是無(wú)精打采的，父親看見(jiàn)我如此失魂落魄的，便對我說(shuō)：這個(gè)星期六我帶你去一個(gè)地方。
到了星期六，我才知道，原來(lái)父親要帶我去的地方是動(dòng)物園。父親買(mǎi)了兩張票，帶我去動(dòng)物園后面的湖泊，湖泊邊有好幾只會(huì )捉魚(yú)的鳥(niǎo)兒，其中的一只鳥(niǎo)兒不是很會(huì )捉魚(yú)，第一次它捉魚(yú)的時(shí)候被魚(yú)兒發(fā)現了，第二次它失手了經(jīng)過(guò)了三番四次的失敗，它終于捉到了魚(yú)兒。
這時(shí)父親對我說(shuō)：你看到剛才的畫(huà)面了嗎？人生就如同這樣，只有經(jīng)過(guò)了無(wú)數次失敗才會(huì )有成功。我們不怕失敗，要敢于去面對失敗，這樣才會(huì )成功。我頓時(shí)明白了其中的道理，要笑看人生，不怕失敗。我到了六年級時(shí)又參加了作文比賽拿了第一名，我非常開(kāi)心。
父親就是我心中的明燈，一盞永不滅的明燈！
我心中的明燈作文 篇20
不知從何時(shí)開(kāi)始，我心中的道路邊總有一個(gè)影子，提著(zhù)一盞燈站著(zhù)。影子忽而長(cháng)，忽而近，但他總是在那里。
我不知道他是誰(shuí)，也不清楚他是什么，只是覺(jué)得他只要站在那里，我的心中就有一份光明，感到無(wú)比溫暖。
是我的班主任嗎？我的班主任不僅在學(xué)習上提供了很大的幫助，而且幫助我們養成了習慣，陶冶了情操，對于我們產(chǎn)生的巨大影響，使我們受益終生。如果說(shuō)她是那種明燈，則是沒(méi)有任何。
是我的物理老師嗎？他徹底激發(fā)了我對物理的興趣，使我在物理方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。此外，他還在課堂之余交會(huì )我一些人生的道理，令我明白了許多。有時(shí)候我白天比較忙或老師在上課，沒(méi)有時(shí)間。在qq上問(wèn)他問(wèn)題時(shí)夜已比較深了，他便催我趕緊睡覺(jué)，我覺(jué)得心里有那么一點(diǎn)暖。如果說(shuō)他是那盞明燈，理由也十分充分了。
是書(shū)本嗎？如果是書(shū)，到底是哪一本呢？是我心理發(fā)展高峰期的，前后時(shí)讀的《獻給阿爾吉儂的花束》？說(shuō)他是為我帶來(lái)了什么，教會(huì )了我什么道理，倒也沒(méi)有，可是我就是喜歡他，喜歡他的每一個(gè)篇章，每一個(gè)小節以及每一個(gè)字。
是對我今后物理發(fā)展奠定重要基礎的《尋找薛定諤的貓》？格里賓的書(shū)讓還是小學(xué)生的我也能讀懂且了解到量子物理的世界，讓我了解了許多，也埋下了我對物理喜愛(ài)的種子。
如果說(shuō)這兩本書(shū)中的任何一本是那種明燈毫不為過(guò)。
也許在這條路上我所看到的明燈會(huì )越來(lái)越多�；厥走^(guò)去，有我溫馨的記憶。也有我努力的結晶。展望未來(lái)，是我無(wú)限的光明前程，也有我的目標和對未來(lái)的期盼，謝謝你，那黑暗中的執燈人。
我心中的明燈作文 篇21
我的班主任黃老師長(cháng)得很漂亮，白白凈凈的小臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來(lái)有一對深深的酒窩。她是我心目中的一盞明燈，她為我照亮了前方的路。
從一年級開(kāi)始，她教我們學(xué)拼音，一個(gè)字母一個(gè)字母地教發(fā)音，不厭其煩地反復給我們糾正；她講課精彩生動(dòng)、聲情并茂，讓我們不知不覺(jué)地陶醉其中。
黃老師不但點(diǎn)亮了我求知的世界，還照亮了我的心靈。記得有一年，我們班的集體踢踏舞被選參加全市藝術(shù)大賽，同學(xué)們非常興奮，都欣喜若狂�？墒窃诒荣愔�，因為兩個(gè)同學(xué)做錯了動(dòng)作只得了8。59分全場(chǎng)最低分，我們都很失落，有幾個(gè)女同學(xué)還哭了，老師連忙上前安慰說(shuō)：“不要氣餒，你們已經(jīng)很努力了，有的同學(xué)是帶病參加的，我為你們感到驕傲”。
還有在四年級的運動(dòng)會(huì )上，我們班級團體總分在年級組排了個(gè)倒數第一，身為班主任的黃老師不但忍住了內心的失望，還為我們打氣：“友誼第一，比賽第二，咱們吸取教訓，加強鍛煉，爭取明年得第一�！�
黃老師是一位園丁，她心系我們班每一個(gè)“花骨朵兒”，哪一個(gè)同學(xué)出現狀況她都竭盡全力地幫助。記得有一個(gè)學(xué)期我的三科成績(jì)直線(xiàn)下降，黃老師看到眼里急在心里，每晚為我補課，語(yǔ)數外三科沒(méi)有她不會(huì )的，遇到難懂地方的她就細心地反復講解、出題，直到我完全掌握為止。那一刻，一股感到涌入我的心中，我暗下決心，我要努力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她。終于在那學(xué)期期末考試中我得了全年組第一名。老師特別開(kāi)心，深情地說(shuō)：“你成功了，我比誰(shuí)都高興�！秉S老師對我的關(guān)心培養不是媽媽勝似媽媽?zhuān)?/p>
黃老師知識淵博，愛(ài)生如子的品質(zhì)深深的感動(dòng)著(zhù)我，她的諄諄教導，她的愛(ài)像春風(fēng)細雨一樣潤物無(wú)聲。激勵我不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步，她是我心中的一盞明燈。
我心中的明燈作文 篇22
漆黑夜空，路邊電桿下，則會(huì )一盞路燈為我守候，它會(huì )使那夜空變的明亮；坐在窗前，我的筆在飛舞的飛著(zhù)，那是我在為考試奮筆疾書(shū)，這時(shí)燈獨自綻放的光，為我照亮。
老師，你是我心中的明燈，是你，用你的光照亮了我心中的`路。當我心情沉郁時(shí)，你則會(huì )用燈般的溫暖來(lái)為我解除痛苦；當我因習題而在焦急時(shí)，你則會(huì )用那燈般的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我；當我因食物變遷而煩惱時(shí)，你則會(huì )用那明燈般的哲理來(lái)為我疏導，為我解除心的大門(mén)。
老師，你是我心中的明燈，我無(wú)論在做什么，想什么，你都會(huì )了解，便為我指明道路，排除疑難。記得有一次，我因一件極其微小的事物，與同學(xué)吵架，原因很簡(jiǎn)單，則是因為同學(xué)不守信用，害我在寒風(fēng)凜冽的公共站牌旁等了足足一個(gè)小時(shí)，他沒(méi)有來(lái)，我心灰意冷，怨恨這個(gè)同學(xué)不守信用，氣他，不愿和他交流，不愿和他說(shuō)話(huà)，這時(shí)的你，了解，明白我的內心想法，并疏導我應如何對待，看待這些生活中的小事，你那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，變我整個(gè)心情得到了一絲緩解。你在我心中，是一盞照亮我的明燈，你的燈的溫熱，使我怨恨，不平的心得到了精神的良藥，而我也就不再和他生氣了。便于她握手表和解，他也因這次的不守信用而對我表示了道歉，我也原諒了他。是你這盞明燈，打開(kāi)了他和我的心結。
老師，你是我心中的明燈，你是用燈的暖熱使我快樂(lè )，使我對生活充滿(mǎn)信心，我感謝這世間的一切，這我 擁有你這樣的一盞明燈，我心中的明燈。
當我面對人生中的挫折，你這盞在我心中的明燈，為我加油打氣；當我面對人生的三岔路口，迷惘前方，你這盞在我心中的明燈，為我鼓勵，讓焦急的心變的冷靜；當我面對人生的成就，你這盞我心中的明燈 ，則會(huì )為我鼓舞，并及時(shí)的對我說(shuō)著(zhù)“繼續努力”。
老師，你是我心中的明燈，正是因為你這盞燈，讓我才有了光和熱！
我心中的明燈作文 篇23
夜空中的黑暗，路邊的桿子，它將是一條等候著(zhù)我的街道，它會(huì )使那夜的天空變得明亮；坐在窗前，我的筆飛在飛，也就是說(shuō)，當光開(kāi)始閃光，為我的光。
老師，你是我心中的光，它是你，你的光照亮我的心的方式。當我郁時(shí)，你會(huì )使用光的溫暖來(lái)解除我的痛苦；當我因為這個(gè)問(wèn)題而焦慮時(shí)，你會(huì )使用光的話(huà)來(lái)安慰我；當我受到食物變化的困擾時(shí)，你會(huì )使用那種光的哲學(xué)來(lái)指導我，當我解開(kāi)門(mén)的心臟。
老師，你是我的光之心，我不管做什么，你想要什么，你會(huì )明白，然后我指出了道路，故障排除。我記得有一次，我是一個(gè)很小的東西，學(xué)生吵架，原因很簡(jiǎn)單，這是因為學(xué)生不保守信念，傷害我在公共候車(chē)牌的冷風(fēng)等待一個(gè)小時(shí)，他做了不來(lái)，我沮喪，怨恨學(xué)生不守信，氣，不想與他溝通，不想跟他說(shuō)話(huà)，然后你明白，理解我的內心想法，并指導我如何治療，看看你的生活中的小事情，你的話(huà)的沉重的心 改變我的整個(gè)心情，得到一個(gè)緩解的痕跡。你在我心里，是光照亮我的光，你的光溫暖，所以我討厭，不公正的心的藥物的精神，我不會(huì )再與他生氣了。所以她搖搖表的和解，他也因為這種缺乏信任，對我表示道歉，我原諒他。你的燈塔，打開(kāi)他和我的結。
老師，你是我心中的光，你對光感到高興使我快樂(lè )，所以我對生活充滿(mǎn)信心，我感謝所有這個(gè)世界，我有你的燈塔，我的光之心。
當我面對生命中的挫折時(shí)，你在我心中點(diǎn)燃，為我歡呼；當我面對生活的十字路口，困惑的前面，你的光在我心中，鼓勵我，讓心靈平靜；當我面對生活的成就時(shí)，你這種我心中的光，會(huì )為我鼓勵，及時(shí)對我說(shuō)，繼續工作。
我心中的明燈作文 篇24
一對瞇成縫的眼睛，一張寫(xiě)滿(mǎn)了蒼桑的臉，一張寫(xiě)滿(mǎn)了故事的雙手——她就是我的奶奶。
我的奶奶不識字，沒(méi)有文化，卻對我疼愛(ài)有加。
風(fēng)呼呼地吹，雨嘩嘩地下，烏云布滿(mǎn)整個(gè)天空，望向窗外，雨沒(méi)有一絲停的意思，樹(shù)上的樹(shù)葉沙沙地響，仿佛一聲接著(zhù)一聲的嘆息�？峙掠忠苡炅税�！
放學(xué)，同學(xué)們三兩成群地朝著(zhù)家的方向走去。經(jīng)過(guò)校門(mén)口，正準備跑回家去，卻看見(jiàn)了一個(gè)熟悉而又矮小的身影，她身體微微前傾，小小的眼睛想急力睜大，她的視力不大好，卻很努力的尋找著(zhù)一個(gè)想找的人，一個(gè)一個(gè)同學(xué)從她身邊走過(guò)，眼睛便隨著(zhù)他們的身影盯去，像是沒(méi)找到卻又不肯放棄�！澳棠�！”我大聲的喊道。這一聲，她聽(tīng)地異常激動(dòng)，慌慌張張地從這邊轉過(guò)身，手上的東西沒(méi)拿穩，又重新從地上拾起。我立刻跑到奶奶旁邊：“奶奶你怎么來(lái)了��？家離學(xué)校這么遠，你又不識路，還是很危險的�！蔽矣行┴煿值卣f(shuō)道。奶奶沒(méi)有回答我，把雨傘遞到我的手心。一瞬間，碰到奶奶的手，她的手上全是皺紋，很膈人，還特別冰，沒(méi)有一絲溫度。奶奶再門(mén)口等了我很久了吧。風(fēng)吹在臉上有微微寒意，再一看奶奶，她急急忙忙地出門(mén)，衣服并沒(méi)有穿多少，又等了我很久，一定凍壞了。我頓時(shí)有些愧疚。奶奶臉上卻洋溢著(zhù)快樂(lè )：“我來(lái)給你送雨傘，幸好你看見(jiàn)了�！眱蓚�(gè)影子慢慢消失在人群，我和奶奶踏著(zhù)雨走回家。
回到家，奶奶還沒(méi)安頓好，就又鉆進(jìn)廚房。仔細一聞，空氣中彌漫著(zhù)一種香味，讓人精神一震，身上的寒意也消失了，沒(méi)等走進(jìn)廚房，奶奶就端著(zhù)一大碗的肉湯走了出來(lái)，緩緩地放到桌上，沒(méi)讓湯灑出來(lái)，欣喜之時(shí)，探頭一看，肉湯多的快要溢出來(lái)。我又不免抱怨一句：“又盛那么多，哪吃得完啊�！蹦棠檀认榈卣f(shuō)：“當然要讓孫女吃得好啊，吃得多，干學(xué)習才有勁，要好好學(xué)習啊，長(cháng)大才能考上好大學(xué)，找到好工作�！鳖D時(shí)，一股暖流流入我心間，人生的路上并不孤單，奶奶一直在我身邊。
奶奶你是我心中的明燈，給予我溫暖和光明，照亮前方未知而又黑暗的路。
我心中的明燈作文 篇25
我喜歡看書(shū)，自從我校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以后，我更是以書(shū)為友。正如海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧�！睆摹冻涕T(mén)立雪》中，我看到了楊時(shí)是如何愛(ài)學(xué)習和尊敬老師的。
想到我們的老師總是為我們付出那么多，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)。老師，沒(méi)有您孜孜不倦的教誨，就沒(méi)有現在的科學(xué)家、工程師、醫生、學(xué)者等許多為社會(huì )做出貢獻的人。祖國因你們而強盛！讀了《小英雄王二小》、《劉胡蘭》等許多抗日戰爭時(shí)期的故事，讓我了解到中華民族曾經(jīng)有過(guò)那么悲慘的歷史，我們今天擁有幸福生活是那個(gè)時(shí)代王二小、劉胡蘭等無(wú)數抗日英雄的犧牲換來(lái)的！他們勇敢、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的精神多么值得我們學(xué)習。為了建設我們美好幸福的家園，我們應該更加努力學(xué)習，將來(lái)做個(gè)對國家有用的人！如果沒(méi)有讀《日月潭》、《可愛(ài)的西沙群島》，我就不知道我們祖國有如此仙境，有如此可愛(ài)、美麗富饒的地方！
因為讀了《司馬光》的故事，讓我懂得了遇事要沉著(zhù)冷靜，機智勇敢等等。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)成長(cháng)的搖籃。而那些經(jīng)典書(shū)籍就像一盞盞明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，明白做人的道理。
我心中的明燈作文 篇26
心中的那盞明燈十個(gè)春夏秋冬，十年的酸甜苦辣，我從一個(gè)不懂事的娃娃，長(cháng)成了一個(gè)小小的‘男子漢’。
剛剛從人生的起跑線(xiàn)，踏上人生之路，正當我迷茫不知所措時(shí)，一盞明燈指引了我前進(jìn)的道路。那是四年級下學(xué)期，學(xué)校發(fā)起作文征文熱，同學(xué)們如雨后春筍般露出頭。而我是個(gè)寫(xiě)作癡，一篇簡(jiǎn)單的作文都寫(xiě)不好，同學(xué)們嘲笑我。譏笑我，讓我無(wú)地自容�；丶液笪掖罂蘖艘粓�(chǎng)，男兒有淚不輕彈，媽媽看見(jiàn)了心疼地說(shuō)：“乖?xún)鹤觿e哭，寫(xiě)作是一門(mén)語(yǔ)言積累的過(guò)程，要寫(xiě)好作文必須多讀。多練。多寫(xiě)。多看，平時(shí)詞匯積累的少，怎么會(huì )寫(xiě)好作文？”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我停止了哭泣，向窗外望去，突然，從我閃閃的淚光中我看見(jiàn)了一盞明燈，那明燈給黑暗中無(wú)助的我指明了前進(jìn)的方向，那明燈越來(lái)越亮，讓我拋開(kāi)恐懼和害怕，勇敢的向前走……
從此我愛(ài)上了寫(xiě)作，在老師和媽媽的幫助下鼓勵下。指導下，我的寫(xiě)作水平有了明顯提高。我開(kāi)心地笑了……我知道，是我心中的那盞明燈照亮了我，有了她，我不再膽怯；有了她，讓我擁有了奮斗的激情；有了她，讓我擁有了一個(gè)真正的學(xué)習向導，學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習的目標。
同學(xué)們，讓我們每個(gè)人心中都為自己點(diǎn)起一盞明亮的燈吧！
我心中的明燈作文 篇27
從小時(shí)候到現在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長(cháng)道路上的一盞盞明燈，照亮了我學(xué)習的道路。其中，有一位語(yǔ)文老師，給了我極深的印象。
語(yǔ)文老師姓聶，是小學(xué)的高級語(yǔ)文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語(yǔ)，卻深深地烙在了我的腦海中。
在我剛轉來(lái)這所學(xué)校的第一天，聶老師也剛剛被學(xué)校分配到我們班上。畢竟是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都在說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩得十分快活，整個(gè)教室就像炸開(kāi)了鍋似的。當聶老師踏進(jìn)教室門(mén)檻時(shí)，她的身上散發(fā)著(zhù)一種不可侵犯的威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來(lái)了，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視了一眼整個(gè)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我姓聶，即將擔任你們的語(yǔ)文老師�！蓖瑢W(xué)們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快�！霸谶@里，我教大家一個(gè)成語(yǔ)�！甭櫪蠋熣f(shuō)著(zhù)，便轉過(guò)身，拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下“適可而止”這四個(gè)漂亮的大字，“剛才我在門(mén)口時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里像個(gè)菜市場(chǎng)似的，十分吵鬧。我教你們這個(gè)成語(yǔ)，是想讓你們明白，凡事到了適當的程度就停止，不要過(guò)頭。請大家記住這個(gè)成語(yǔ)�！蔽覀兌妓贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
聶老師的語(yǔ)文水平很高，普通話(huà)也很標準。一次延時(shí)服務(wù)，我讀書(shū)給聶老師聽(tīng)，因為我原來(lái)的學(xué)校并不注意普通話(huà)的問(wèn)題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發(fā)現了我這個(gè)缺點(diǎn)，一遍又一遍給我示范，教我區分前鼻音和后鼻音，我像個(gè)剛學(xué)說(shuō)話(huà)的小孩子，笨拙地動(dòng)著(zhù)舌頭，舌頭卻總在打結�！癮ng——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學(xué)會(huì )了很多。
我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書(shū)；我的詞語(yǔ)解釋經(jīng)常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語(yǔ)……聶老師是同學(xué)們和家長(cháng)眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！
我心中的明燈作文 篇28
筆落，墨出，一筆筆，一畫(huà)畫(huà)，勾勒出一個(gè)盛世王朝；一句句一行行描繪出一派前世江南煙雨；一段段，一篇篇，譜寫(xiě)出一曲風(fēng)花雪月的絕響。
這，便是詩(shī)詞。
我對于詩(shī)詞，只能算是一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者，僅此而已。并不敢妄言，對詩(shī)詞有所研究，當然，也懶得去研究。只是喜歡在清風(fēng)明月夜半無(wú)人之時(shí)拉開(kāi)窗簾，朗朗月光下，不開(kāi)燈，就著(zhù)“如積水空明”的月光，讀一讀那些文人墨客的內心世界，品一品名人志士的壯闊胸懷。也許我不懂他們，但我知道，他們或豪邁，或婉約，或憂(yōu)郁，或豁達，或不幸，或萬(wàn)幸，或是那昏庸卻頗具才情的亡國之君，或是那官場(chǎng)仕途不順的失意文人……但他們都把自己最真實(shí)、最自得的感觸留給后人。給予后人的或是“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏擫”的激勵；或是“百川東到海，何時(shí)復西歸”的警戒；或是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的憂(yōu)國憂(yōu)民；或是“今日長(cháng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”的豪邁氣概……
詩(shī)詞如夢(mèng)，驀然回首，青山依舊，風(fēng)不語(yǔ)，月上枝頭，霧起，云涌。霧散，夢(mèng)醒，我終于看見(jiàn)真實(shí)，那是千帆過(guò)盡的沉寂。
從詩(shī)詞里，我們不難看出作者的志向與性格�！叭问菬o(wú)情也動(dòng)人”的寶釵自會(huì )說(shuō)出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這般胸懷大度的話(huà)；“才智精明志自高”的探春自會(huì )道出“莫道縞仙能羽化，多情伴我嘆黃昏”這般話(huà)來(lái)；“捧心西子玉為魂”的林妹妹，自當吟出“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強于污悼陷渠溝”這等高潔之風(fēng)骨，“一朝紅顏春盡老，花落人亡兩不知”這般悲涼！
有時(shí)讀《紅樓》，只讀詩(shī)詞。讀曹公的，寶釵的，黛玉的，探春的，湘云的，……從詩(shī)詞中悟出許多。
一開(kāi)始是很厭惡寶釵的，只覺(jué)得她是寶黛愛(ài)情中最不光彩的角色，但一遍遍過(guò)去后，我的想法有所改觀(guān)。
一讀寶釵，“可嘆停機德”，她可能是一個(gè)配角；
二讀寶釵，“山中高士晶瑩雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而無(wú)情；
三讀寶釵，“恩澤廣布，范愛(ài)如斯�！�
四讀寶釵，“回首長(cháng)亭接短亭”，只會(huì )嘆其一生不幸，為之愴然而涕下。因為心冷，便不愿偽裝，歲月的霜刀硬生生把我們逼成一個(gè)個(gè)寶釵。誰(shuí)知道經(jīng)久的笑容已經(jīng)讓自己了無(wú)脾氣，慣于封閉的心門(mén)，不再懂得如何毫無(wú)城府地敞開(kāi)。最無(wú)奈也是最可怕的事，在歲月讓我們相繼成為寶釵之后，無(wú)論男女，都找不出最初那個(gè)天真活潑的林妹妹的影子了。
如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于這片天地，醉心于此，欣然于此。靜水流深，滄笙踏歌，詩(shī)詞，一直是我成長(cháng)路上照亮心靈的明燈。
我心中的明燈作文 篇29
孟子曾說(shuō)過(guò)：”天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。為了磨煉我的意志，爸爸、媽媽帶我去仙海湖環(huán)湖徒步了。環(huán)湖有10公里遠，對于我這種能坐著(zhù)絕不站著(zhù)，能躺著(zhù)絕不坐著(zhù)的人來(lái)說(shuō)，能做到嗎？
剛踏上環(huán)湖的路，我就被這“湖”色迷戀住了。波光粼粼的湖水，成片的青青草地，耳邊聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)哼著(zhù)的小調，我一路上蹦蹦跳跳，在我的提議下，我們三個(gè)人還玩起了“飛花令”、“石頭剪刀布”、“腦筋急轉彎”等游戲，每次游戲幾乎都是我贏(yíng)，所以，我的步伐越走越輕、越走越快。爸爸有些胖，走了30分鐘，他的背上就被汗水浸濕了，于是我對爸爸說(shuō)：“爸比，你把你的羽絨服脫掉吧，天這么熱，你還自帶羽絨服�！卑职忠荒樸卤�，我和媽媽都哈哈大笑起來(lái)，爸爸這時(shí)才反應過(guò)來(lái)，于是笑著(zhù)說(shuō)：”我這次來(lái)，就是為脫掉這人肉羽絨服的”。于是我們又是笑聲一片。這一切，都讓我對此次拉練滿(mǎn)懷興奮之情。
大約一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這種歡樂(lè )的氣氛如一葉小舟，隨著(zhù)時(shí)間的河流漸漸的飄走了，我們慢慢的沒(méi)有聲音，都陷入了沉默，耳邊只有雜亂的腳步聲和“哼哧哼哧”的喘氣聲。這時(shí)我的心里開(kāi)始打退堂鼓了，“放棄”慢慢在腦子里擴大、擴大……，就在“放棄”就要占領(lǐng)腦子所有地盤(pán)時(shí)，源自心靈深處那種久違的力量——“堅持”喊了起來(lái)：“我不會(huì )讓你占領(lǐng)整個(gè)地盤(pán)的！”“放棄”和“堅持“打的不分上下，只有靠我來(lái)助一臂之力了�！胺艞墶卑l(fā)話(huà)了：“還是選我吧，躲在家里，吹著(zhù)空調，看看書(shū)，多好呀！”，“堅持”又說(shuō)：“做事一定要堅持，不能放棄，要不然就前功盡棄了�！蔽矣行┘m結，到底聽(tīng)誰(shuí)的？這時(shí)，我想起了我們來(lái)的目的就是苦心志、勞筋骨的呀，紅軍長(cháng)征兩萬(wàn)五千里，那么遠都堅持走到了，我們難道這區區10公里路都堅持不了嗎？于是我開(kāi)始偏向于“堅持”，這種決心越來(lái)越堅定，最終戰勝了“放棄”。
又半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我走的越來(lái)越累，“放棄”又慢慢的恢復了過(guò)來(lái)；又和“堅持”打了起來(lái)，這次我想都沒(méi)有想就站到了“堅持”這一邊。
太陽(yáng)越來(lái)越大，氣溫也越來(lái)越熱，這時(shí)我的體力有點(diǎn)不支了，力氣小了很多，這時(shí)距離我們的目標還有1公里，這時(shí)“堅持“在心里鼓勵我，一定要堅持，勝利就在前方。我咬緊牙關(guān)，邁著(zhù)如同被灌了鉛似的腿，一步一步的朝前挪著(zhù)，離終點(diǎn)還有20米、10米、5米，我終于到達了終點(diǎn)！
到達終點(diǎn)的那一刻，我心情無(wú)比的喜悅。堅持如同我心中的明燈，在我迷茫、失落、孤獨時(shí)，總會(huì )給我光芒、溫暖、力量，助我一路前行。
我心中的明燈作文 篇30
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！痹诤苄〉臅r(shí)候就一直聽(tīng)見(jiàn)父母常常說(shuō)這句話(huà)，但可能由于年齡太小，一直無(wú)法理解“黃金屋”，“千鐘粟”與“顏如玉”的意思，直到慢慢成長(cháng)，在長(cháng)大的過(guò)程中，我逐漸理解了。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！痹缭谧x幼兒園的時(shí)候，就知道了這句話(huà)。當時(shí)的我覺(jué)得很奇怪，為什么讀書(shū)會(huì )和談話(huà)聯(lián)系在一起。難道是對著(zhù)書(shū)講話(huà)嗎?在好奇心的促使下，我親自進(jìn)行了實(shí)驗。把家里的書(shū)翻出來(lái)，拿在手里翻閱。但結果，可想而知，我沒(méi)有在書(shū)中找到可以談話(huà)的“人”，但是這卻讓我喜歡上了書(shū)。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲傔M(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，在教室墻上便貼著(zhù)這幾個(gè)大字。老師常常讓我們多看書(shū)，她說(shuō)——沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)的許多文明就無(wú)法進(jìn)行發(fā)展，無(wú)法進(jìn)行交流，無(wú)法進(jìn)行傳承。那個(gè)時(shí)候，老師要求我們每個(gè)人的書(shū)包里至少帶一本字典，遇到不會(huì )的字，便去查字典，慢慢地也就積累了許多，同時(shí)也養成了一個(gè)好習慣。
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！边M(jìn)入初中后，最先接觸到的便是這句話(huà)。因為學(xué)校有一個(gè)較大的圖書(shū)館，里面有許多各類(lèi)的書(shū)籍。于是，漸漸地，我迷上了讀書(shū)。在書(shū)中尋找著(zhù)一些樂(lè )趣，同時(shí)也增長(cháng)了一些知識。
我比較喜歡看小說(shuō)。因為在閱讀小說(shuō)的過(guò)程中，你可以吸收到很多的描寫(xiě)手法，知道了如何才能將人物的性格特征和精神表達得淋漓盡致。記得曾看過(guò)一本小說(shuō)，它的格式是采取大事年歷表。有一次，寫(xiě)作文的時(shí)候，發(fā)現正好可以運用那個(gè)格式，便套用了。最終獲得了一個(gè)高分。并且，多閱讀小說(shuō)有時(shí)可以提高閱讀的理解能力。很多小說(shuō)會(huì )從側面，細節等寫(xiě)出一個(gè)人物此時(shí)的心理活動(dòng)和心情。多閱讀后，可能會(huì )對一些記敘文的練習有所提高。
對于其他類(lèi)的書(shū)，有時(shí)我也會(huì )進(jìn)行閱讀——科普類(lèi)的書(shū)籍可以幫助我們了解更多的科學(xué)知識;歷史類(lèi)的則能夠引起我們對歷史研究的興趣�？傊�，書(shū)對我而言，就如同一個(gè)朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著(zhù)我;就如同一位老師，時(shí)時(shí)刻刻糾正我的錯誤;就如同一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向。我覺(jué)得，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，坐在陽(yáng)臺上，細細品一杯茶，閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，無(wú)疑人生中是最快樂(lè )的事之一。
現在的我早已理解了“黃金屋”，“千鐘粟”與“顏如玉”的含義，也了解了書(shū)對我們的重要性。書(shū)猶如一眼甘泉，能夠滋潤人們的情感;書(shū)猶如一縷清風(fēng)，能夠放松人們的心靈;書(shū)猶如一盞明燈，能夠指引人們前進(jìn)的方向。
我心中的明燈作文 篇31
上一年級的時(shí)候，老師教我們一首歌——《學(xué)習雷鋒好榜樣》，我問(wèn)老師雷鋒是誰(shuí)，老師告訴我雷鋒是一名普通的解放軍戰士，但他卻是我們所有人學(xué)習的榜樣。我又問(wèn)老師，那雷鋒現在在哪兒呢？老師深情地說(shuō)，雷鋒在我們每個(gè)人的心里。聽(tīng)了老師的話(huà)，我有些不明白。
后來(lái)，隨著(zhù)年歲漸長(cháng)，我從書(shū)中對雷鋒有了更多的了解。他有過(guò)浸滿(mǎn)淚水的苦難童年；他愛(ài)黨愛(ài)國，從家鄉湖南長(cháng)沙到遼寧撫順，他兢兢業(yè)業(yè)地做好每一份工作；他像一團熱情的火焰，溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人，他把幫助別人當成自己最大的快樂(lè )；他克勤克儉，從不為自己亂花一分錢(qián)，卻把節省下來(lái)的錢(qián)捐給了災區人民；他像一顆釘子，擠出一切時(shí)間，努力看書(shū)學(xué)習。他用22歲的短暫人生書(shū)寫(xiě)出壯麗的詩(shī)篇。在他的感召下，中華民族的大家庭中涌現出一個(gè)又一個(gè)的道德模范和先進(jìn)人物。他們中有被稱(chēng)為“當代雷鋒”的郭明義，有扎根深山、恪守醫生職責的“索道醫生”鄧前堆，有為了保護學(xué)生而失去雙腿的“最美教師”張麗莉，……這一個(gè)個(gè)耳熟能詳的名字，與雷鋒叔叔的名字一起，閃爍著(zhù)耀眼的光輝，讓我滿(mǎn)懷感動(dòng)，更讓我滿(mǎn)懷豪情：我要向雷鋒叔叔學(xué)習，做一個(gè)努力學(xué)習、甘于奉獻的人。
我是一名四年級的學(xué)生，因為入學(xué)比較早，所以比班里其他的同學(xué)小好幾歲。老師們看到我小，不忍心嚴格要求我，我也不自覺(jué)地放松了對自己的要求，對學(xué)習很是懈怠。當我看到雷鋒叔叔為了擠出時(shí)間看書(shū)，晚上竟然跑到車(chē)場(chǎng)、工具棚、廚房里，甚至連等待電影開(kāi)演的空隙都不肯放過(guò)時(shí)，我被震撼了。我有充裕的時(shí)間、優(yōu)越的學(xué)習條件，怎么能因為年齡小就放松對自己的要求呢？這樣下去，將來(lái)又如何擔負起建設祖國的重任呢？于是，我決心改掉自由散漫的缺點(diǎn)，以全新的狀態(tài)投入學(xué)習。每天清晨，我早早起床，在鳥(niǎo)兒們婉轉的歌聲中誦讀課文。課堂上，我專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。放學(xué)回家，我不再坐在電視機前看那永遠也播不完的《喜羊羊與灰太狼》，而是認真完成老師布置的作業(yè)、預習第二天的課程。課余時(shí)，我還讓爸爸教我學(xué)英語(yǔ)。功夫不負有心人，幾個(gè)月后，我的成績(jì)有了很大的提高，期末時(shí)被評為班里的學(xué)習積極分子。在與同學(xué)交往時(shí)，我也不再只顧及自己，而是多為對方考慮。同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì )熱心地伸出援助之手，盡自己所能幫助他們。去年秋天，學(xué)區里一位二年級的女生不幸患上白血病，我把儲錢(qián)罐里積攢了好久準備買(mǎi)芭比娃娃的錢(qián)全部捐了出來(lái)。雖然沒(méi)有得到心儀已久的芭比娃娃，我卻并不失望。我終于體會(huì )到了雷鋒叔叔幫助別人時(shí)內心的充實(shí)與喜悅。
“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”，每次唱起這首熟悉的歌兒，心頭總會(huì )涌起無(wú)盡的溫暖與感動(dòng)。雷鋒，這個(gè)平凡而偉大的名字，像一盞明燈，高高掛在我的心頭，照亮了我未來(lái)成長(cháng)的道路。我將沿著(zhù)雷鋒叔叔走過(guò)的路，一步一個(gè)腳印，走出一條金色的人生之路！
我心中的明燈作文 篇32
我有許多老師，你要問(wèn)我最喜歡哪位老師，告訴你，那就是我們班的語(yǔ)文老師龐老師。
姓長(cháng)著(zhù)一頭棕色的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，最特別的是龐老師下巴上還有一顆黑痣。
龐老師講課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，她的課有像磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡上龐老師的語(yǔ)文課。
看，龐老師笑瞇瞇地走來(lái)了，今天她給我們上的是《荷花》。龐老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我誦讀，一邊展開(kāi)想像，一起來(lái)欣賞荷花的美�！薄扒逶纭扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)……”我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得龐老師把我們帶到了美麗的荷花池邊。我們隨著(zhù)龐老師的朗讀，欣賞著(zhù)一朵朵美麗的荷花。龐老師一句句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，給我們繪出了一朵朵千姿百態(tài)的荷花，連班上幾個(gè)“調皮鬼”也在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，想像著(zhù)……
龐老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感帶我們在知識的海洋中遨游，從老師的每一句話(huà)里以及每個(gè)標點(diǎn)符號里，都充滿(mǎn)了愛(ài)的氣息，我喜歡上龐老師的語(yǔ)文課。
龐老師不僅課上的好，對我們每位同學(xué)也是關(guān)心倍至。我是個(gè)脾氣倔強的女孩，剛上一年級時(shí)，和同學(xué)關(guān)系處的不好，那時(shí)班上沒(méi)有同學(xué)愿意和我玩，我感到很孤單，龐老師發(fā)現了以后，經(jīng)常利用班會(huì )課，和全班同學(xué)談心，交流下課時(shí)同學(xué)之間該怎么樣相處，怎樣在一起玩。并且重點(diǎn)向同學(xué)們介紹了我，說(shuō)：“余濤是個(gè)個(gè)性要強的女孩，在和同學(xué)相處方面，有時(shí)脾氣倔強，容易和同學(xué)發(fā)生矛盾，但余濤學(xué)習很優(yōu)秀，課外知識豐富，在寫(xiě)作方面很有特色，所以我希望同學(xué)們，要多和余濤相處，交流，做朋友，余濤也要注意自已的脾氣，和同學(xué)之間要互相謙讓一點(diǎn)�！甭�(tīng)完了老師的話(huà)，我的心里暖融融的，非常感動(dòng)，我知道了老師的苦心，是讓我以后和同學(xué)相處更融洽，這樣以后就不會(huì )那么孤單了。從那以后同學(xué)們都重新和我交朋友了，我們也能互相寬容，互相謙讓了，現在我已經(jīng)有很多好朋友了，這都是龐老師給我的教導！
是老師還是家人，是老師還是朋友，老師，您在我心中好像一團圣火，點(diǎn)亮我們的智慧之燈！
我心中的明燈作文 篇33
第一次閱讀巴金的著(zhù)作是他《激流三部曲》中的《家》，讀罷不由心神凝重，是為書(shū)中所寫(xiě)時(shí)代里的不幸人們，也為那個(gè)堅不可摧的封建牢籠。然而慶幸，巴金先生將這些都如實(shí)的反映在我們眼前，讓我們看清那個(gè)社會(huì )的扭曲。這正是巴金做人、寫(xiě)作的原則：“從真”的體現。這種精神影響了一個(gè)時(shí)代，同時(shí)也激勵起現實(shí)社會(huì )中，人們對生活的體查。
曾在課本中，一則題為《燈》的作品里，讀到巴金先生那句感人至深的“在這人間，燈光永不會(huì )滅”，不由心潮澎湃。文中融入了他對光明、對理想、對人與人間關(guān)愛(ài)的贊美與鼓勵，讀來(lái)頓覺(jué)一股暖意涌上心頭。巴金正是用這種樸實(shí)卻又蘊含深刻含義的文字激勵著(zhù)每個(gè)讀者的心靈。他對整個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，對國家傾注著(zhù)愛(ài)，對人生更是充滿(mǎn)著(zhù)堅定信念。被他這崇高的精神影響，我不由亦隨著(zhù)他，點(diǎn)亮一盞透出微微熱量的燈，審視自己的生活，檢點(diǎn)自己的做人原則。仿佛剎那間，我的心中亦亮起一盞明燈，在蒼茫人生中，為我照亮前方的道路，也指引我在心中留出一方凈土，寬容他人、關(guān)愛(ài)他人。忽然想起魯迅先生的話(huà)：“有一份光，發(fā)一份熱”。巴金，這位世紀老人雖然已遙歸天堂，但那盞被他點(diǎn)亮于人間的明燈，那盞象征著(zhù)真與愛(ài)，堅定與不懈精神的明燈卻依然照亮人間，燃起我心中的信念。我是一個(gè)較脆弱的人，有時(shí)思想難以堅定，可那盞象征“真實(shí)”、“寬容”、“博愛(ài)”、“篤志”精神的明燈在我心中，當我悲傷時(shí)給予我寬慰；在我信念動(dòng)搖時(shí)，指引我成功彼岸的方向；當我煩躁時(shí)，給予我片刻的閑靜……更為可貴的是，巴金生前也將他的精神明燈傳到了更為廣遠的地方。巴金先生曾在法、俄、日等國與中國的文學(xué)交流上做出巨大貢獻，被后世傳作佳話(huà)。他將自己崇高的精神傳遍了神州，亦將象征這精神的明燈傳到了更遠……有時(shí)，靜下心來(lái)，不由地想找尋巴金生前留下的足跡，幸而，他恰是我校的校友。因而，這校園中的一草一木、一生一息都霎時(shí)被賦予了特殊的時(shí)代氣息。而在這中間，仿佛始終有種無(wú)形的力量鼓舞著(zhù)我，照亮我前方的道路，使我不憚?dòng)谇靶�，亦使我信心倍增，因為——在這人間，燈光是不會(huì )滅的……
我寫(xiě)到此，不由會(huì )心地微笑，慶幸自己生活在這樣一個(gè)年代，慶幸能感受到這不衰的巴金精神的遍及。而我，更愿在心中點(diǎn)亮那盞象征“真實(shí)”、“寬容”、“博愛(ài)”、“篤志”的明燈，去踏上人生的漫漫征程，從此不再迷失方向。是的，人間的燈光永不滅，我心中的明燈也因為有巴金精神的指引而生生不息！
我心中的明燈作文 篇34
我愛(ài)岳老師！
岳老師從三年級就開(kāi)始教我們班，三年級到五年級，三年了，她對我們五（5）班付出了很多心血、汗水。
記得是在我上四年級時(shí)，因為意外，岳老師的腿摔傷了，到醫院里縫了針，纏上了繃帶。我們得知這個(gè)消息后，都認為老師一定會(huì )在家里安靜地休息，不會(huì )來(lái)給我們上課了�？墒�，岳老師居然帶著(zhù)傷來(lái)給我們上課了。上課時(shí)，我想：岳老師一定很疼吧，她堅持得住嗎？可是，岳老師那白凈的臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)蒼白和憔悴，卻還是像往常那樣洋溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)的精神，但她心里一定堅持不住了吧。
岳老師就是這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育的好老師。雖然她也經(jīng)常批評我，但我一點(diǎn)也不記恨她，我知道她是為我好。
我心中的明燈作文 篇35
九月的天空，散發(fā)著(zhù)金秋收獲的氣息，隨之而來(lái)的，是第三十七個(gè)神圣的節日——教師節。在漫漫的人生旅途中，老師，永遠是值得我們去尊重、愛(ài)戴的人。在秋風(fēng)清爽的秋天，老師，請收下我最為衷心的問(wèn)候與誠摯的祝福！
老師，你是我最感恩的人，您像一只紅燭，雖然光亮不多，但是你燒盡了自己，發(fā)出一份光和熱來(lái)照亮我們。您無(wú)私，把知識都毫無(wú)保留地傳授給我們，嘔心瀝血地教育我們，讓我刻骨銘心！
您雖然不是雕刻家，但您塑造了年輕人永久不滅的靈魂；您雖然不是藝術(shù)家，但您用粉筆在黑板上繪出最美的畫(huà)幅；您雖然不是歌唱家，但誨人的話(huà)語(yǔ)讓我們銘記在心！
在我的心里，教師，一直是一個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)，您用優(yōu)良的師德來(lái)培育我們，用知識來(lái)裝點(diǎn)我年幼無(wú)知的靈魂！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您是一位品學(xué)兼優(yōu)的人民教師，您的愛(ài)像陽(yáng)光般溫暖，如清泉小溪一般甘甜，沁人心脾，讓人回味；您的愛(ài)高尚而偉大，您的愛(ài)細致而溫柔，千言萬(wàn)語(yǔ)都訴說(shuō)不出我內心的感激！
您是人類(lèi)文明的傳播者，世界進(jìn)步的趨使者。您像春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，您是溫暖的陽(yáng)光，照亮了每一個(gè)角落。記得我曾喜歡的一首歌《我愛(ài)米蘭》：老師的窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉之間，他不是為了爭春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿(mǎn)人間！教師節，我把這首歌獻給您，愿您工作順利，桃李天下！
古人云：“一日為師，終身為父�！痹诘谌邆�(gè)教師節來(lái)臨之際，我深深地向您鞠一躬，您辛苦了！我們會(huì )從點(diǎn)滴做起，認真聽(tīng)好每一節課，讓我們用行動(dòng)詮釋?zhuān)豪蠋�，我們�?ài)您！
我心中的明燈作文 篇36
紅花有了綠葉，才艷美；大海有了溪流，才廣闊；泥土有了種子，才更豐碩；而我有了老師，人生才更出彩。我敬愛(ài)的老師如一盞黑夜的明燈，照亮了我人生的路，把我引領(lǐng)到春光無(wú)限的百花園。
臨近中考，每個(gè)人的心都繃得緊緊的，全班都進(jìn)入了一種臨戰的狀態(tài)，班級安安靜靜的，同學(xué)們都在書(shū)中遨游著(zhù)，一片濃濃的復習氣氛�？瑟毆毼页�，我怕英語(yǔ)考不好，我怕語(yǔ)文考砸了，我擔心數學(xué)考不出好成績(jì)，我更怕越擔心考不好就越考不好，我心里越來(lái)越不安，中考的壓力使我難以全身心投入到復習中去。
面對一次又一次�？�，學(xué)習成績(jì)一向不錯的我不知怎么了，一次考得不如一次，我的心情糟糕透了。
老師也發(fā)現了我的“異�！�，我便順利成章地被老師請進(jìn)了辦公室“喝茶”，我擔心我得被“收拾”了，哪個(gè)被請進(jìn)“喝茶”的人不是笑著(zhù)進(jìn)去哭著(zhù)出來(lái)呢？
本以為今天死定了，一定會(huì )有去無(wú)回的，我周?chē)瑢W(xué)們都帶著(zhù)“太子送荊柯”的眼神，目送我走出教室�？闪钊艘馔獾氖抢蠋煵](méi)有批評我，而是微笑著(zhù)輕聲說(shuō)道：“來(lái)，進(jìn)來(lái)孩子”，她那真誠的一笑，就如一盞燈，瞬間點(diǎn)亮了我那顆不安的心。
老師拉著(zhù)我的手，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“老師理解你，想考好成績(jì)說(shuō)難但也不難，如果你不畏它，它便向你示弱；你若怕它，它便乘勢欺負你。你一定要記住，從容應對才能取勝�！闭f(shuō)完，從桌上拿起一本發(fā)黃的書(shū)遞給我，她告訴我，那是她鐘愛(ài)的一本書(shū)《名人傳》，許多名人的學(xué)習方法也許是值得我學(xué)習和借鑒的。
從此，老師的話(huà)便印在我的心中，老師的那本書(shū)為我領(lǐng)航，明燈般為照亮我前進(jìn)的路。即使前方再難再險，只要心懷不懼，從容向前，我相信我也一定會(huì )乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的。
裝一盞明燈在心中，老師的愛(ài)將伴我前行，它會(huì )伴我走過(guò)漫長(cháng)歲月，走進(jìn)美好的明天。
我心中的明燈作文 篇37
有一盞明燈，總在心頭亮起，讓我看到前進(jìn)的方向；有一種情感，總在心頭沉淀，讓我永遠刻骨銘心。鄧老師，您就是我前進(jìn)的明燈，您的教育與關(guān)懷，我終生難忘……
與您初識的第一堂課，只見(jiàn)您挾著(zhù)一大疊教學(xué)書(shū)籍走進(jìn)教室，把書(shū)輕放在講臺上，神情嚴肅，不急不慢地說(shuō)道：“我教數學(xué)，大家可以叫我鄧老師�！蔽耶敃r(shí)正好在與同桌玩樂(lè )，聽(tīng)到您講話(huà)，才把目光轉向您——中等身材，鼻梁挺直，眼睛黑亮，目光犀利，顯示出一種威嚴和強大的洞察力，這是我對您的第一印象。
那時(shí)的我很調皮，您古板的教育方式，讓我頓生厭惡之感。上課心不在焉，因而分數沒(méi)能突破90分。記得一次只考了60分，您把我叫到辦公室，我低垂著(zhù)頭，害怕直視您，手揪著(zhù)衣角，微微出汗，腳在地上反復摩擦，心中唱著(zhù)《忐忑》，生怕您給我媽打電話(huà)，控告我的惡行，一想到老媽那兇悍的面孔，眼眶不由自主地泛酸。您仿佛看透了我的心思，一改往日的嚴厲，溫和平靜地為我糾錯：“這一題，應該……”您用筆把正確的解答過(guò)程隨手寫(xiě)下，卷子的空白處遍布了密密麻麻的數字與符號，直到所有的錯題我都弄懂，才讓我離開(kāi)。我心中好生疑惑，鄧老師竟然沒(méi)有批評我。
剛走到門(mén)口，您輕柔地勸道：“上課要聽(tīng)講！”不似批評，倒似提醒，似告誡，腦海里全是您為我講題的畫(huà)面——您坐在辦公椅上，用筆在卷子上指指點(diǎn)點(diǎn)，我佇立在一旁，您一邊耐心講解，一邊觀(guān)察我的反應。講解后見(jiàn)我仍是一臉茫然，您只是眉頭輕皺，立即又重講一遍。您的細致讓我放膽提出自己的疑惑，見(jiàn)到這一好兆頭，您居然笑了起來(lái)，為我一一解惑，直至全面掌握。試卷講完后，您又選了類(lèi)似的題型讓我訓練，做完后您又細致地為我批改，全對后才露出了舒心的笑容。想到這些，我不禁心懷感激地深情回望，您又在忙碌之中，不停地查閱書(shū)籍資料，埋頭于備課之中……
回到教室，我心中不是滋味，您在百忙之中抽時(shí)間為我講題，而我平時(shí)總是不屑一顧，淚水不禁漫過(guò)眼眶，劃過(guò)臉頰。您的行動(dòng)小而言之，是為了我美好的前程；大而言之，是為了祖國未來(lái)的希望。想到這里，我心中也釋然了，擦掉眼淚，向您一樣扎進(jìn)書(shū)山題海中。
至此以后，我上任何課都認真聽(tīng)講，當我分散注意力時(shí)，耳朵總會(huì )回想起鄧老師那輕柔的聲音：“上課認真聽(tīng)講！”似提醒，似告誡……
鄧老師啊，您就是我心中的那盞明燈，我的生命因您而溫暖如春，我的人生因您而光繁花似錦……
我心中的明燈作文 篇38
那盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路；是那盞燈，陪伴我成長(cháng)；是那盞燈，給了我溫暖。
第一次上幼兒園，是你送我去的，讓我走上了學(xué)習的道路。記得第一天上幼兒園，從家走時(shí)，我并不想去，在家里大哭大鬧，可你硬是把我拉到你那溫暖的懷抱里，抱我走了。我當時(shí)很不高興，于是就和老師對著(zhù)干，老師說(shuō)：“上課了，一二三！”我就說(shuō)：“老師，我想上廁所！”同學(xué)們都哈哈大笑，我也笑，可是不知道為什么老師的行為讓我很奇怪，老師走過(guò)來(lái)，和藹地笑了笑，對我說(shuō)：“你想上廁所？老師和你一起去吧！好嗎？”我控制不住自己的頭，鬼使神差的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示可以。當時(shí)老師還夸了我一句：“真乖�！蔽野l(fā)現，幼兒園其實(shí)也不錯。后來(lái)的每一天，你都汽車(chē)送我。是你，照亮了我學(xué)習的道路。
在我上了一年級后，學(xué)校開(kāi)始有各種活動(dòng)。六一節時(shí)，我們班跳舞。當時(shí)需要換服裝、化妝。你早早的起床，為我安排一切。我們節目馬上就要開(kāi)始了，是你幫我換上了舞蹈服，是你給我化的妝。后來(lái)，隨著(zhù)年級增高，學(xué)校舉行各種比賽。跳繩、踢毽子等。當時(shí)我報了踢毽子。你每天辛苦的陪我練習，一直到比賽的那天。那天我贏(yíng)得了比賽。是你，陪我成長(cháng)。
在我生病的時(shí)候，你給我看醫生，給我倒下一杯溫暖的水，讓我喝藥。雖然藥很苦，但是有了那杯水，藥就變成了甜的。上學(xué)走時(shí)，一聲輕輕的提醒，給我溫暖。
是你，媽媽?zhuān)闶俏倚闹械哪潜K明燈。永遠！永遠！
我心中的明燈作文 篇39
書(shū)就像是指路明燈，給我們指引前進(jìn)的道路！”這是一句俗語(yǔ)，而我心中的指路明燈呢，就是書(shū)！
不管是語(yǔ)文課本，還是課外書(shū)，我都愛(ài)看。書(shū)本能給予我們知識；書(shū)本能讓我們向成功邁進(jìn)；書(shū)本能讓我們向正確的人生走去。有句話(huà)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……書(shū)本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是——書(shū)。
每當我讀書(shū)時(shí)，都非常高興，也非常專(zhuān)心。我每次讀書(shū)不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書(shū)本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發(fā)揮我的想象。我還領(lǐng)悟到它身上所內涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。
讀書(shū)是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，就會(huì )一步步走向成功。
我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去“成功”的道路，我要用它去戰勝重重困難，去勇敢地“闖”。所以這盞指路燈將永遠伴隨著(zhù)我一生。
小學(xué)時(shí)，我不怎么愛(ài)讀書(shū)，媽媽每次說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)是寫(xiě)玩了，你就不能多看看書(shū)��！你看看你那課外書(shū)都有一書(shū)架了，都能開(kāi)書(shū)店賣(mài)書(shū)了！”與此同時(shí)，我反駁了：“你就知道我沒(méi)看那！我看書(shū)非得讓你看見(jiàn)才叫看了嗎？”這是我的借口，其實(shí)我小學(xué)時(shí)不怎么喜歡讀書(shū)，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個(gè)書(shū)柜上的書(shū)比起來(lái)，還差得多呢！就像媽媽所說(shuō)的都能開(kāi)書(shū)店了！
在進(jìn)入初中后，我更愛(ài)看書(shū)了，這是受了班上同學(xué)們的影響，我愛(ài)讀書(shū)了，就算晚上寫(xiě)完作業(yè)都忘不了讀些書(shū)，爸爸媽媽可高興了呢！
我心中的那盞明燈，就是書(shū)本，現在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！
我心中的明燈作文 篇40
星星也睡了，初夏的夜更深了……
我仍俯在桌上用功，筆在政治書(shū)上來(lái)回走動(dòng)，沒(méi)有停歇的意思。寫(xiě)完已經(jīng)不早了，我身子一歪，就倒在了沙發(fā)上。
“哩哩哩哩……”五點(diǎn)的鬧鐘響了，我艱難地抬起眼簾，又坐在了書(shū)桌前。攤開(kāi)歷史書(shū)，一遍一遍地看，一個(gè)多小時(shí)后，才緩緩地合上書(shū)，走進(jìn)里屋洗漱。就要考試了，臨時(shí)抱抱佛腳也是應該的，起碼還能揀點(diǎn)兒分數。不過(guò)這睡眠，可不怎么足啊，但是為了少點(diǎn)兒紅叉，值得。
坐在考場(chǎng)上，回想起復習的內容，按腦子里的想法答題，算是答完了。復習那么長(cháng)時(shí)間，為了什么？其實(shí)我也不是很清楚。只知道考好了，長(cháng)輩們的臉上無(wú)一不是漾著(zhù)驕傲幸福的笑，反之，看到的則是比“兔年頂呱呱”里“苦瓜大王”還苦的臉。別人開(kāi)心，我也開(kāi)心；別人不開(kāi)心，我也不開(kāi)心�！翱喙夏槨狈置髯屛腋械搅耸�。我知道是為什么，知道該怎么做，所以必須更加努力。據說(shuō)每個(gè)人心中都有一盞明燈，用來(lái)指引道路。那我心中的那盞明燈，就是長(cháng)輩的笑臉吧。
女孩子大都怕走夜路，我也是。在走了一次次的夜路，一次次的哭泣之后，我終于按捺不住，把頭深深地埋進(jìn)了臂彎里。好像所有的恐懼都朝我這邊來(lái)了。有童鞋說(shuō)在怕的時(shí)候想一個(gè)人，從那兒汲取動(dòng)力會(huì )好些。我照辦了。找了本漫畫(huà)，死記住一個(gè)美少年，一覺(jué)得怕就想一想，再唱幾句不著(zhù)邊際的小調，果真不怎么怕了。
那我的心中，不是又多了一盞明燈——美少年嗎？應該是吧。
我心中的明燈作文 篇41
當你走著(zhù)黑暗的夜路時(shí)，請不要害怕，相信，在路的盡頭，總會(huì )有人一如既往地等著(zhù)你。
——題記
我心中就有一盞明燈，它不但照亮了我夜行的道路，更照亮了我人生的道路。
那是小學(xué)四年級的冬天，有一次出版報，為了"趕工“，我和另外幾個(gè)同學(xué)很晚才回家，天，完全黑了，只有寥落的幾顆星星，路邊的路燈也顯得昏昏欲睡。我從未一個(gè)人走過(guò)夜路，加上從小就膽子小。我害怕得發(fā)抖，一刻也不敢停留，幾乎是一路飛奔回家，冷風(fēng)呼呼的從我耳邊掠過(guò)……噢，終于到家了，到了樓梯口，突然，我看見(jiàn)一盞燈，散發(fā)著(zhù)橘黃的光，那么安詳，那么柔和！推開(kāi)門(mén)，迎來(lái)的是父母的問(wèn)候和那飯菜的香。我的心中有一股暖流激蕩，融化了我害怕的心。從那以后，我不再害怕走夜路了，因為我知道，在路的盡頭，會(huì )有一盞明燈，那橘黃的光芒照亮我的心。
那盞“明燈”在我人生的道路上是無(wú)可取代的，又宛如霧海中的航標燈，照亮我人生的旅途，現在的我明白：那盞燈散發(fā)出來(lái)的橘黃的光芒，其實(shí)正是父母對我的愛(ài)呀，在我成長(cháng)的歲月中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我。那是給我的鼓勵，給我的勇氣，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。
在黑暗的盡頭，是光明嗎？是的，請相信，在路的盡頭有一盞燈一如既往地亮著(zhù)，在你走過(guò)黑暗之后，會(huì )看到，安詳柔和的燈光，在一瞬間溫暖你的心……
我心中的明燈作文 篇42
明燈，給予人希望和曙光，我的爺爺就是一盞明燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照耀著(zhù)我。
爺爺是一個(gè)堅強的人，他的父親去世的早，似乎已命中注定他要承受比同齡者承受更多的苦難，這也培養了他堅強的性格。
放學(xué)鈴聲響了，我興沖沖的跑出學(xué)校，撲向爺爺，我一下跳上電動(dòng)車(chē)，回了家，可是，爺爺并未直接回家，而是去了藥店，進(jìn)了藥店，他小心翼翼的下了車(chē)，我注意到爺爺的動(dòng)作沒(méi)有以前那么靈活了我很好奇為什么要來(lái)藥店呢？我問(wèn)爺爺：“爺爺，沒(méi)事兒來(lái)藥店干嘛呀？”他顯然不知所措了，他躊躇了一會(huì )兒，耐不住我的追問(wèn)，便告訴了我：“我在工作時(shí)，一不小心被釘子扎了一下。流了血�！蔽蚁肴绻俏业脑�(huà)，我一定會(huì )昏過(guò)去的。
爺爺不但堅強而且勤勞。
他已經(jīng)六十多歲了，還在為家庭打工，掙錢(qián)，平日里，還要料理農田，他經(jīng)常說(shuō)：“我這個(gè)人啊，就是不能閑下來(lái)�！彼諡榧倚羷�，十分辛苦。
爺爺的堅持和堅強將會(huì )化作明燈，每時(shí)每刻照耀著(zhù)我。
我心中的明燈作文 篇43
暗夜無(wú)邊時(shí)，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)照明；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)照明�？墒悄阒绬�，在我的心中，一直都有著(zhù)一束不滅的燈光。我在人生的道路上磕磕絆絆了12年，在黑暗中摸索了12年，我困惑過(guò)，我迷茫過(guò)，終于我看到了她，我心中的明燈，一個(gè)從不向命運低頭的人——海倫。凱勒。
她大概是被上帝遺忘了的孩子，在兩歲大時(shí)突發(fā)高燒險些喪命，最后成了又聾又盲的孩子。但她從不覺(jué)得自己和其他人有什么差別，她有著(zhù)驚人的注意力和記憶力，同時(shí)還有著(zhù)不達目標誓不罷休的精神。于是，她就憑著(zhù)頑強的毅力，最終戰勝了命運。
我是在兩年前一本書(shū)上看到她的軌跡，當時(shí)的我正為著(zhù)自己成績(jì)的下降而苦惱。我很慶幸自己看了這本書(shū)，海倫。凱勒與不幸命運抗爭的事跡深深的打動(dòng)了我。我突然感到自己是多么的渺��；自己是多么的脆弱；自己是多么的沒(méi)用！我只會(huì )面對困難手足無(wú)措，卻不曾為自己的夢(mèng)想付出努力。于是我拿起筆，重新振奮起來(lái)，為自己定下日后的目標，并為之而奮斗。每次我累了，我都會(huì )對自己說(shuō)：“你憑什么停下，你有真正的付出過(guò)嗎？比起海倫.凱勒，你的辛苦又算得了什么？”然后我有會(huì )再一次努力地付出，不讓自己奮斗的腳步停下。
而今的我，在人生的道路上，還是有失敗有成功，有淚水有歡笑，我一樣會(huì )感到迷惑，也一樣會(huì )感到迷茫。但當我想起她，我就會(huì )重新振作起來(lái)。是呀，比起她來(lái)，我的失敗算得了什么？我的成功又算得了什么？她又何嘗不是失敗過(guò)，痛苦過(guò)，再從失敗的陰影中走出來(lái)，最終到達成功的彼岸呢？古今中外，又有哪位名人志士不是如此獲得成功？那么我，既然立志要做一位成功的人，就應該像她一樣！
她——海倫。凱勒就是我心中不滅的明燈，是她教會(huì )了我如何面對挫折和失��！
我心中的明燈作文 篇44
我新的開(kāi)始是一個(gè)迷茫，為我照亮了行進(jìn)的道路，讓我充滿(mǎn)自信，堅定信念，為父親這盞燈創(chuàng )一番成就，父親也帶領(lǐng)我走向黎明，迎接新的明天。
題記
在我眼中，父親是一個(gè)嚴格的人。在生活中，原本幼小的我想與朋友們玩，但父親卻以為“天色已晚”為由，不讓我去。在學(xué)習中，每當我三心二意的時(shí)候，父親總是給我講大道理。雖然父親是農民，文化水平不高，但說(shuō)出的大道理比哲學(xué)家的名言還深厚，令我不得不收斂“無(wú)所事事”的心。
在生活中，父親為家忙碌的身影讓我充滿(mǎn)自信與力量。在夏日炎有點(diǎn)酷暑天，父親扛著(zhù)鋤頭到田里除草。在家中閑悠吃著(zhù)雪糕的我，心血來(lái)潮想給父親送雪糕。來(lái)到田中一切都讓我驚呆了：父親大汗淋漓，仿佛是在洗澡，但他仍堅持著(zhù)。我哭了，我哭的很痛快，我哭得很徹底。我跑上前去，想代替父親，乎的發(fā)現父親老了；眼角皺紋多了，頭上的白發(fā)多了，手邊的粗糙了，眼睛也早沒(méi)有了往日的光輝。父親原本應該是一個(gè)年輕的中年男子，卻因為我和姐姐而早已衰老，父親為我和姐姐操啐了心，而我們……想到著(zhù)，父親的一句話(huà)更讓我感動(dòng)�！昂⒆�，只要你和你的姐姐好好學(xué)習，將來(lái)創(chuàng )就一番事業(yè)，我在衰老也無(wú)所謂 �！薄鞍职�，我和姐姐一定好好努力，不會(huì )讓您失望�！备赣H滿(mǎn)意的點(diǎn)頭、微笑。只點(diǎn)夕陽(yáng)襯托著(zhù)婦女的感情……
父親是家中的頂梁柱，家里不開(kāi)他；父親是兒女的榜樣，兒女離不開(kāi)他；父親是母親的依靠，母親離不開(kāi)他。
父親正如春蠶犧牲了自己的青春，為我開(kāi)辟成長(cháng)的道路。父親——我心靈的寄托，是您，引導我走先光明，是您讓我信心百倍，是您，讓我有了避風(fēng)的港灣。父親，我不會(huì )再淘氣，不會(huì )在撒嬌，而是全身心的投入到學(xué)習中，不辜負您的希望！
父親——我心中的啟明燈，永遠明亮而又閃亮！
我心中的明燈作文 篇45
每一個(gè)少年都有他的心事，而我也不例外。那件心事曾一直縈繞在我心頭，長(cháng)久地纏著(zhù)我，變成了心中的黑暗，不可觸摸，而我深感自己需要一盞明燈來(lái)驅散它。沒(méi)想到，我那么幸運地擁有了那盞明燈。
記得剛上預備年級時(shí)，我的成績(jì)很不穩定。在一次數學(xué)考試后，看著(zhù)桌上那布滿(mǎn)醒目的紅色大叉僅得七十分的卷子，我萬(wàn)分沮喪。我的頭一下子沉了下來(lái)，眼里的那份期盼驀然消失，心一下子感覺(jué)有塊沉重的石頭在往下墜。在同學(xué)們興奮地去找老師問(wèn)這問(wèn)那時(shí)，唯獨我一人，心事重重地坐在桌前。
我心里十分清楚，平時(shí)我數學(xué)都是九十多分，可現在只有七十分。唉……我一遍又一遍地嘆著(zhù)氣。生怕別人向我投來(lái)恥笑的目光，也怕爸爸知道后紅著(zhù)臉訓斥我，更怕媽媽失望的眼神。
這時(shí)，微胖的副班長(cháng)從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，看到愁眉苦臉的我，便走過(guò)來(lái)問(wèn)道：＂怎么了？是不是有什么心事？＂我便把考試沒(méi)考好的事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。他聽(tīng)了以后，輕拍著(zhù)我的肩膀安慰我說(shuō)：＂沒(méi)關(guān)系，偶爾失手是很正常的事。你只要總結失誤原因，勤奮學(xué)習，還怕這一兩次的偶爾失分嗎？＂我聽(tīng)后連連點(diǎn)頭。
副班長(cháng)不僅及時(shí)安慰了我，更在后來(lái)的日子里細心地指導、幫助我。
當我遇到學(xué)習難題時(shí)，他會(huì )及時(shí)地給我講解；當我們都無(wú)法解決的時(shí)候，他總是鼓勵我嘗試別的方法，進(jìn)一步解決問(wèn)題。就這樣，他和我之間漸漸建立了深厚的友誼。這友誼就像一盞明燈，驅散心頭的一片黑暗；像一根火把，化解了我的心事。
后來(lái)，我的成績(jì)提升很快，而且哪怕再遇到考試不理想的時(shí)候，我也不會(huì )只顧沉浸在失敗的唉聲嘆氣中。我會(huì )像優(yōu)秀的他學(xué)習，迅速調整情緒，尋找失敗的原因，奮起直追。
成長(cháng)的路上，有他相伴，我覺(jué)得很幸運。
他的友誼始終溫暖著(zhù)我的心，讓我覺(jué)得找到了人生路上的一盞明燈。
我心中的明燈作文 篇46
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
長(cháng)這么大，還沒(méi)有和你進(jìn)行一次推心置腹的交流，在這電話(huà)普及、E-mail滿(mǎn)天飛的高科技時(shí)代，我還是愿意拿起筆，用寫(xiě)信這種傳統的方式，復制您的關(guān)懷，留住我的記憶，銘記那些感動(dòng)。
這是一個(gè)被重復了千百遍的重感冒的故事。
“孩子，這么冷的天怎么會(huì )發(fā)燒？是不是衣服穿少了？是不是吃了什么東西？還是……”您一邊一連串地發(fā)問(wèn)，一邊著(zhù)急地用手直探我的額頭。
簡(jiǎn)單的措辭，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，平靜得恰似一面明鏡。
“孩子，沒(méi)事，再堅持一會(huì )兒，媽媽給你弄條濕毛巾敷上，一會(huì )兒就沒(méi)事了�！蹦贝掖业刈呦驈N房，把熱水瓶輕輕打開(kāi)，小心翼翼地把熱水倒進(jìn)臉盆里，小心翼翼地把毛巾浸入其中，又小心翼翼地擰好敷在我的額頭上。
我的心頭不禁一熱，一種從未有過(guò)的沖動(dòng)在我心底翻騰，勾起了我心中飄飛的記憶。每次出門(mén)，你總是千叮萬(wàn)囑；每次回家，您總是噓寒問(wèn)暖；每次考試，您總是諄諄教導。而這些，都被我的任性無(wú)情地拒之門(mén)外……
以前我也多次感冒發(fā)燒，您每次都是這樣細心照顧，我也每次都欣然接受。但這一次，我的感覺(jué)卻不同往常，難道是我又大了一歲的緣故？我不禁仔細地端詳起您來(lái)，眼角已有些許皺紋，那是歲月的年輪吧？看著(zhù)這年輪，我突然明白，以前我的任性真的是滑稽無(wú)知。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。從今天起，我要把那些感動(dòng)打包，存儲在我記憶的U盤(pán)里，伴著(zhù)我學(xué)習、生活、成長(cháng)。
當流星劃過(guò)天際，所有的感動(dòng)化作心頭一絲吶喊：媽媽?zhuān)肋h是我心中最美最亮的明燈！
此致
敬禮
您的兒子：展開(kāi)
我心中的明燈作文 篇47
紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用無(wú)數烈士的鮮血染成的，它是少先隊員的標志，是我心中的“指明燈”。
記得在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講紅領(lǐng)巾的故事，我對紅領(lǐng)巾是那么的崇敬與羨慕，無(wú)論聽(tīng)到誰(shuí)談?wù)撆c紅領(lǐng)巾有關(guān)的故事，我都會(huì )全神貫注地傾聽(tīng)，而且聽(tīng)得那么入迷。記得表姐加入少先隊組織的那天，她一放學(xué)回家，就興致勃勃地向我說(shuō)著(zhù)她入隊時(shí)滿(mǎn)心的喜悅。我望著(zhù)表姐胸前迎風(fēng)飄揚的紅領(lǐng)巾，除了羨慕，剩下的還是羨慕。有時(shí)在家里，我還拿表姐的紅領(lǐng)巾戴在自己的脖子上，站在鏡子面前炫耀一番，看著(zhù)鏡子里的我，心理別提多高興��！
記得上小學(xué)一年級“六一”兒童節的那天，正是我入隊的日子，我早早就來(lái)到學(xué)校，無(wú)論如何也抑制不了自己激動(dòng)的心情。上完早讀課，入隊的同學(xué)到操場(chǎng)上站成幾排，面對著(zhù)高高飄揚的五星紅旗，六年級的哥哥姐姐手里捧著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，小心翼翼的給我們戴上，在那一刻起，我就成為一名光榮的少先隊員了！盼望已久的愿望終于實(shí)現了！我感到無(wú)比的光榮與自豪。在老師的帶領(lǐng)下，我們右手握拳，在國旗下莊嚴地宣誓：“準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”
往后的日子里，我每天都把紅領(lǐng)巾整齊地佩戴在脖子上，雖然沒(méi)有剛戴上時(shí)的興奮，但我依然感到無(wú)比的幸福與高興。紅領(lǐng)巾就是我的知心朋友，每當我不認真學(xué)習的時(shí)候，胸前的紅領(lǐng)巾好像對我說(shuō)：“你要做一個(gè)認真學(xué)習的好隊員呀！”在我遇到難題的時(shí)候，紅領(lǐng)巾好像在鼓勵我：“你只要認真思考，克服困難，就會(huì )成功的”在紅領(lǐng)巾的幫助下，我進(jìn)步了。
現在，我已是一名六年級的學(xué)生，將步入初中了，今后學(xué)習的任務(wù)會(huì )更重。但是，我不會(huì )忘記一年級入隊時(shí)在國旗下許下的誓言，我決心為祖國的建設作出應有的貢獻。紅領(lǐng)巾將永遠是我心中的“指明燈”，指引我走向正確的光明大道！
我心中的明燈作文 篇48
當風(fēng)吹過(guò)，胸前的紅領(lǐng)巾被調皮的風(fēng)兒高高揚起，那一片鮮紅飛進(jìn)了我的瞳孔。心中，一份自豪油然而生，不自覺(jué)地想要大聲的喊：我是一個(gè)紅領(lǐng)巾！也許會(huì )有人嘲笑我，但我心中仍有對紅領(lǐng)巾的一份驕傲。我驕傲，我是紅領(lǐng)巾！
記得那是在一年前所發(fā)生的。一個(gè)一年級的班級，他們的老師不在，飯菜沒(méi)有人組織幫他們盛。我的班主任就讓我們幾個(gè)同學(xué)去幫忙。我想，自己的飯都還沒(méi)吃，哪里有閑工夫去幫別人��！可是，風(fēng)兒也似乎猜到了我的心思，把紅領(lǐng)巾高高揚起，那一片鮮紅把我羞愧的無(wú)地自容。一到那個(gè)班級，小朋友們都嘰嘰喳喳鬧開(kāi)了鍋：“為什么那幾個(gè)哥哥姐姐都有紅領(lǐng)巾��？” “聽(tīng)老師說(shuō)，只要我們品德好、學(xué)習好也可以戴上呢！” “紅領(lǐng)巾，是不是就是幫助別人��？” “我們也要當紅領(lǐng)巾……”聽(tīng)著(zhù)小朋友們稚嫩卻堅定的聲音，我們微笑著(zhù)開(kāi)始了我們的工作，當我把一碗湯放在一個(gè)小朋友的面前時(shí)，那小朋友像一個(gè)剛懂事的嬰兒般，拉了拉我的紅領(lǐng)巾，問(wèn)：“大哥哥，這是紅領(lǐng)巾吧。我什么時(shí)候也能戴上紅領(lǐng)巾啊……”他像小鯉魚(yú)吐泡泡似的，吐出一大堆問(wèn)題。我很驕傲地為他解答：“這是紅領(lǐng)巾，這是烈士們用自己的鮮血染紅的，只有品學(xué)兼優(yōu)的人才資格佩戴她�！彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，但我覺(jué)得他一定會(huì )是將來(lái)的紅領(lǐng)巾。我們忙的不可開(kāi)交。但是小朋友們都向我們投來(lái)崇敬的目光，于是更多的喜悅蓋過(guò)了疲憊……如今，紅領(lǐng)巾已經(jīng)伴我走過(guò)了5個(gè)春秋。
在這段日子里，紅領(lǐng)巾是良師，是諍友。每當老師和父母囑咐我做一些事情時(shí)，而我卻產(chǎn)生了惰性，只要我一看到胸前的那片鮮紅，便會(huì )記起先烈們對我們紅領(lǐng)巾的囑托，便會(huì )認真地去完成每一件事……心有明燈，便不會(huì )迷路，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷。紅領(lǐng)巾就是我心中的那盞明燈；心有小窗，便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。小酌一些溫暖的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。紅領(lǐng)巾就是我心中的那扇小窗。
我心中的明燈作文 篇49
不知何時(shí)，一盞燈，點(diǎn)亮了世界——大概是那天地初開(kāi)的世界。一次又一次，迎來(lái)了黎明的曙光；一次又一次，將世界領(lǐng)向光明。
不知何，一盞燈，照亮我的心房，令我不再孤單�！耙粋�(gè)世界的黑暗，也不能毀滅一支蠟燭的光芒�！�
不知何時(shí)，他，領(lǐng)著(zhù)我向前走。不必擔心會(huì )迷路，因為有他引領(lǐng)著(zhù)我。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”
烏江情，霸王淚，昔日芳華不足夸，今朝齷齪思無(wú)涯。敬佩他“生當作人杰，死亦為鬼雄”，唯嘆他“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”。
棲身茅廬而知三分天下，蒙劉備三請之恩，火燒新野，舌戰群儒，草船借箭，七擒孟獲……誰(shuí)說(shuō)書(shū)生百無(wú)一用，他憑借著(zhù)自己的才能與機智，在烽火不斷的三國爭做人上人，在那個(gè)靠武力求生的社會(huì )里四處光明！
雖未譜金蘭，前生信有緣。忠勇付漢室，情義比桃園。匹馬單槍出重圍，英雄銳氣敵膽寒。一襲征袍鮮血染，當陽(yáng)常志此心丹。子龍，子龍，世無(wú)雙，五虎上將威名傳。他七進(jìn)七出，血染戰袍。數十年，沙場(chǎng)馳騁，有幾人能與之匹敵？
人生路上，應如項羽般意志堅定，應如諸葛般用智慧贏(yíng)人生，應如趙子龍般以人為鏡，勝不嬌，敗不餒。
一盞燈，迎來(lái)黎明的曙光；一盞燈，照亮我的心房；一盞燈，引領(lǐng)前方的路途。
我心中的明燈作文 篇50
我身邊有許多人給我鼓勵，那是我前進(jìn)的動(dòng)力，也是我心靈的支柱，更是我心中的明燈。 當我我到試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，我焦急不安，怕我爸媽看到后會(huì )打罵我，所以我懷著(zhù)害怕的心情來(lái)到父母面前，亮出那讓人不滿(mǎn)意的試卷，等待著(zhù)他們的責罵。但接下來(lái)發(fā)生的事讓我難以相信！媽媽用手撫摸著(zhù)我說(shuō)：“孩子，這次我不會(huì )怪你的。我相信你只是沒(méi)認真罷了，并且你下次一定要好點(diǎn)。答應我！”“嗯！我會(huì )努力的！”果真，我再次拿著(zhù)試卷出現在媽媽面前，媽媽的臉上浮現出笑容。
在我第一次騎自行車(chē)時(shí)，我總是摔跤，這讓我傷心難過(guò)。當我準備要放棄時(shí)，爸爸站出來(lái)，他說(shuō)：“你知道嗎？每個(gè)人的第一次都會(huì )不如意，我何曾不是呢。你要努力并找到絕竅，你就會(huì )成功！”“好吧！”我無(wú)奈地答應了。我就這樣在一次次摔跤之后騎會(huì )了自行車(chē)。我高興極了。并銘記爸爸對我說(shuō)的話(huà)，直到現在這句話(huà)一直教會(huì )我學(xué)會(huì )嘗試。
我心中的明燈照耀著(zhù)我的人生道路，使我在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充滿(mǎn)光明。
我心中的明燈作文 篇51
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，像沙漠中的人發(fā)現了水，像音樂(lè )那樣動(dòng)聽(tīng)，更像是在黑暗里為我們照亮路的永垂不朽的明燈！
書(shū)籍能增長(cháng)我們的見(jiàn)識，使我們博古通今，上知天文下知地理。在我七歲時(shí)，媽媽送給我一本名叫《千字文》的書(shū)。那天晚上，我幾乎沒(méi)睡覺(jué)才把《千字文》讀完。到了第二天，我又把書(shū)拿出來(lái)品味一遍，勾畫(huà)出主要的字，詞，句，段……自己也仿佛乘著(zhù)時(shí)光機來(lái)到了古代！
讀書(shū)能使我們明白許許多多做人處事的大道理，讓我領(lǐng)悟到了人世的真諦。為此，爸爸送我一本名叫《引導學(xué)生為人處世的故事全集》的書(shū)。當我那到這本書(shū)時(shí)，起初我對它的興趣并不大，但是在我第二次讀這本書(shū)時(shí)，看法完全不同。它，使我從別人的故事中找回曾經(jīng)自己的影子；從別人的努力中找回曾經(jīng)自己的夢(mèng)想；從別人的性情中找到真實(shí)的自我……
翻閱書(shū)卷，堅毅，樂(lè )觀(guān)和勇敢，進(jìn)取的勵志往往使我身臨其境，不能自已！《尼魔島》這本書(shū)是媽媽送給我的，這本書(shū)里充滿(mǎn)了童話(huà)，幻想與荒言的色彩，同時(shí)是那么的真誠，充滿(mǎn)陽(yáng)光！
讀書(shū)是一件好事，既然是好事我們又何樂(lè )而不為呢？書(shū)籍給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，書(shū)籍給我們帶來(lái)了智慧，讀書(shū)滋潤了我們的心靈，陶冶了我們的情操，使我們回頭看到了昨天，更加珍惜今天，又會(huì )對明天充滿(mǎn)期待！書(shū)籍，我生命中的一盞明燈，照亮了我的人生之路！
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