我心中的良師作文（通用30篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的我心中的良師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我心中的良師作文 1

　　上周五臨近放學(xué)之際，謝老師突然走進(jìn)了教室說(shuō)：“明天和后天將有外地老師來(lái)講課，其中一個(gè)是大師級別，想聽(tīng)的去二樓報告廳等我，僅限20人�！蔽沂�分好奇，還有比謝老師講的好的大事啊，實(shí)力肯定很恐怖，況且老師說(shuō)百年一遇，一定是逆天般的`存在。

　　放學(xué)后，我飛奔下樓，跑進(jìn)報告廳，并搶到了排頭的好位置，準備著(zhù)聽(tīng)聽(tīng)大師級的課。

　　今天下午一點(diǎn)半，我氣喘吁吁地跑進(jìn)報告廳，立刻便被眼前的情景驚呆了，只見(jiàn)臺下密密麻麻坐滿(mǎn)了素不相識的老師，這為我增加了無(wú)形的壓力。

　　開(kāi)始上課了，第一位老師所講的文章是鄭振鐸的《貓》，她讓我們從多方面進(jìn)行思考，最后用淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)引導我們，明白了沒(méi)有確鑿的證據，就不能妄下斷語(yǔ)的道理。這位老師語(yǔ)言生動(dòng)，我聽(tīng)得津津有味，還回答了幾個(gè)問(wèn)題。

　　后兩節課依然讓我們明白了深刻的道理，同樣令我們癡迷于語(yǔ)文。但在第三節課下課時(shí)，因為老師意外的告訴我們，由于我們的出色表現，將獎勵我們逆天般存在的老師——肖培東老師。老師不拿書(shū)本，把三篇課文合在一起講，我們既興奮又期待。

　　萬(wàn)眾矚目之下，大師走上講臺，手指黑板。字字句句是我真理，握三尺粉筆，書(shū)寫(xiě)文章真人生。肖老師先概括了三篇文章的書(shū)寫(xiě)對象，說(shuō)出共同點(diǎn)。又用一個(gè)字概括三篇文章，其似行云流水，根本無(wú)說(shuō)錯之處。一氣呵成，總結文章所寫(xiě)，作者所思，令人稱(chēng)佩！

　　最后合影留念，肖老師，明日再見(jiàn)。大師不愧于其名，真乃神人也！

　　“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”請肖老師一堂課，遇良師，難能可貴！

　　我心中的良師作文 2

　　在我心中，有一位良師。

　　在課堂上時(shí)，他那詼諧幽默的講課方法，使我們捧腹大笑，但有時(shí)，我們不小心觸碰了他的警戒線(xiàn)，他便會(huì )大聲的斥責我們，使我們感受到做錯了。

　　有一次，他在作文課上傳授他的寫(xiě)作文的“獨家秘方——三十六技”時(shí)，他說(shuō)：“要想學(xué)寫(xiě)作文�！彼�故意拖長(cháng)音，使我們的好奇心一下子涌了上來(lái)，急切的想知道的時(shí)候。他說(shuō)了一句：“你猜�！边@使我們全班哭笑不得。我們齊聲說(shuō)：“老師，您快說(shuō)吧�！崩蠋熣f(shuō)：“拜觀(guān)世音�！薄鞍�？老師您也信這個(gè)？”我們當時(shí)疑惑急了，迫不及待地想知道為什么。這時(shí)，老師對著(zhù)大屏幕按了一下手中的遙控器后，我們這才明白什么是觀(guān)世音。

　　這就是我們的良師，他不但幽默而且嚴厲。

　　那一次，我的同桌又跑神了，老師看到后，心中應該很憤怒，叫我同桌起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，但他什么也不知道，只好傻呆呆的站在那里，還低著(zhù)頭。那樣子像極了一個(gè)犯了錯的小孩子。老師見(jiàn)他這個(gè)樣子立馬讓他站到自己跟前，嚴厲的批評了他，并說(shuō)下次犯錯時(shí)，要挺胸抬頭，要不然要狠狠地批評他。

　　以后，要是有人再跑神的.話(huà)，老師一定嚴厲地，狠狠地批評。但我相信經(jīng)過(guò)這一事件，應該沒(méi)有人再敢跑神了。

　　老師還讓我們準備了一個(gè)積累本，每天日積月累，他說(shuō)到高中后，這個(gè)本一定會(huì )成為你們每個(gè)人的珍寶。這句話(huà)，我現在都深信不疑。

　　良師在你們看來(lái)是最嚴厲的老師，但我卻不這么認為，我覺(jué)得良師是那種溫和的老師。

　　我的良師是我們的語(yǔ)文老師，他幽默、詼諧、嚴厲。他就是這么多變。

　　他的幽默是我們最愿意上他的課，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生，都一樣。

　　他還使我們學(xué)到很多知識。

　　這就是我們的良師。

　　我心中的良師作文 3

　　人乃萬(wàn)物之靈，萬(wàn)物的成長(cháng)繁衍卻與這大自然的勃勃生機密切相關(guān)，這個(gè)自我們出生就伴其左右的大自然，成了少不經(jīng)事的我的良師益友。

　　襁襙之中，天空便是我的良師。那里爸爸、媽媽推著(zhù)小小的、四仰八叉躺在嬰兒車(chē)上的我出門(mén)散步，我的目光就只有紗帳外藍藍的天和前方行色匆匆的人們，人群常使這個(gè)自幼面盲的我眼花繚亂，只好老實(shí)地睡在車(chē)內望著(zhù)上方，有時(shí)經(jīng)過(guò)朗州路那條種滿(mǎn)梧桐的街，枝繁葉茂，鋪天蓋地的梧桐葉遮擋住了午后猛烈的陽(yáng)光，偶爾從縫隙中透了出來(lái)都被眼前的紗帳暈成了光圈，有時(shí)正值太陽(yáng)落山去公園中逛逛，夕陽(yáng)的距離又好像是遠在天邊、近在眼前，仿佛伸伸手就可以像扯棉花糖一樣扯掉半邊晚霞，要是放在嘴里會(huì )是一番怎樣的'風(fēng)味呢？有時(shí)，正值初春，天上總是白茫茫的一片，望也望不到盡頭，仿佛天地間就只剩下這一種顏色，偶爾有一群燕子或白鴿掠過(guò)天空，那感覺(jué)………像是如白晝一般的夜晚中劃過(guò)的一顆流星，有誰(shuí)又看過(guò)白天有流星飛過(guò)呢？是天空的廣闊讓我領(lǐng)略到了如此良辰美景，如此廣闊天際，心懷不覺(jué)開(kāi)朗許多。

　　蹣跚學(xué)步時(shí)，大地便是我的良師。每每一個(gè)不小心，左腳右腳一絆身體就只好與大地零距離地親密接觸了，可是大地卻絲毫不埋怨我踢痛了它，毫無(wú)怨言地用懷抱容納了我，我踩著(zhù)它的背穩打穩扎才能一步步走到今天。

　　呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，各種新奇的花花草草便成了我的良師。爸爸、媽媽指著(zhù)那些物件、植物、動(dòng)物一個(gè)個(gè)教會(huì )我你們的名字，何時(shí)綻放、何時(shí)調落、何時(shí)結果。你們那么生動(dòng)形象地出現在我的面前，讓我一下就記住了你們：桂花樹(shù)、芙蓉花、小雛菊……桂花十里飄香，芙蓉美得艷麗，雛菊生得頑強，感謝你們用美麗的姿態(tài)豐富著(zhù)我幼小的心靈，讓我留下關(guān)于這個(gè)世界的最美的第一印象。

　　等我長(cháng)大了，良師也漸漸多了起來(lái)，老師、朋友、同學(xué)、父母，但最最難忘，最最深刻的還是那個(gè)幫我初入奇妙世界的大自然，那個(gè)在今天依舊無(wú)怨無(wú)悔用自己的一切哺育我們的大自然。

　　我心中的良師作文 4

　　時(shí)光流動(dòng)，輾轉其中，我遇見(jiàn)了形形色色的老師，或溫柔、或嚴厲、或親切、亦或認真。但是只有他們才稱(chēng)得起是我心中的良師。

　　他是一位老人，名叫白芳禮。一個(gè)饅頭，一碗水，他生活的如此簡(jiǎn)單；三百學(xué)子，三十萬(wàn)元的捐款，他的生活又如此偉大。白芳禮老人，一個(gè)感動(dòng)了全中國的老人。他賣(mài)掉了自己的棲身老屋，為的是更多的孩子能受到教育，為的是給孩子們建立起一座學(xué)習的殿堂----“白芳禮支教公司”。面對他人的不解，他說(shuō)：“孩子們有了錢(qián)就可以安心上課了，一想到這我就越蹬越有勁�！泵鎸�兒女的擔憂(yōu)他這樣說(shuō)道：“我這樣活著(zhù)，我覺(jué)得特別的自由�！卑追级Y，他是我心中的良師，一個(gè)舍己為人，閃耀著(zhù)“奉獻”光輝的良師。

　　她是一個(gè)女孩兒，名叫何玥。她的成績(jì)優(yōu)異，她的獎狀把一面墻遮得平平實(shí)實(shí)�？墒�，天妒英才，病魔無(wú)情地降臨在她年僅十二歲的身上。何玥，一個(gè)柔弱的女孩兒，沒(méi)有絲毫的畏懼，她的臉上始終帶著(zhù)笑容，那笑容雖牽強的令人無(wú)法信服，但她從始至終，沒(méi)有讓任何一個(gè)人看到她的淚水。她留下來(lái)遺愿，她要捐獻自己的器官，所有正常的器官。十二歲，一個(gè)剛剛長(cháng)大的孩子，面對死亡，她想到的不是恐懼，不是害怕，而是如何為他人再多做一點(diǎn)。我不知道有多少人能做到如此，但是，何玥她做到了，在生命的最后一刻依舊堅持著(zhù)唱“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，我為你自豪�！边@是何玥生前飽受病痛折磨時(shí)經(jīng)常哼唱的一首歌曲。其實(shí)，我真想告訴她：“何玥，你也是我們的驕傲；何玥，我們也為你自豪！”她是我心中的良師，一個(gè)堅強善良，關(guān)愛(ài)他人的`良師。

　　他是一位司機，名叫吳斌。在遭受不明物體襲擊后，他依舊鎮定自若；依舊有條不紊的做好緊急停車(chē)。是什么支撐著(zhù)他，創(chuàng )造出一個(gè)將近一分鐘的奇跡？是什么支撐著(zhù)他，直到停好車(chē)后才倒下？是什么支撐著(zhù)他，把寶貴的時(shí)間留給叮囑乘客，而不是為自己撥打120急救？是高度的責任感！是來(lái)自本性的善良！是他的內向，涌動(dòng)著(zhù)愛(ài)的內心！吳斌，他是我心目中的良師一個(gè)擔負責任，堅守崗位的良師！

　　他們，一個(gè)個(gè)原本平凡的人，因為它們不平凡的舉動(dòng)，深深的刻進(jìn)我的內心，成為我心中的良師；他們，雖然有些已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界，但卻刻進(jìn)了我的內心，永垂不朽！

　　我心中的良師作文 5

　　往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼……

　　朗誦·掌聲

　　初識您，您讓我們朗讀《紙船》，個(gè)人練習后抽測，您指向了我們小組，我本以為是美麗優(yōu)秀的組長(cháng)，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒(méi)關(guān)系，別緊張�！蔽倚闹械拇笫�頭稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書(shū)角，投入的朗讀著(zhù)，身體也搖晃起來(lái)。聲音時(shí)而遲緩，時(shí)而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗誦完畢后，同學(xué)們都投來(lái)了驚訝的目光，您睜開(kāi)眼睛，嘴角漾起笑容，教室內經(jīng)久不息的掌聲更是讓我感動(dòng)不已，眼睛里的淚花是我對你的感激。以后，那微笑時(shí)時(shí)在我眼前浮現，那掌聲時(shí)時(shí)在我耳邊響起……

　　那是一個(gè)陰天，我望著(zhù)滿(mǎn)是“叉燒”的試卷，心中滿(mǎn)是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著(zhù)試卷上的錯題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門(mén)口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來(lái)!”我木訥地走到你身邊，心中默念著(zhù)：“一定是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì )兒指不定有多少激動(dòng)呢!您接過(guò)試卷，一題題的仔細分析給我聽(tīng)，我這才茅塞頓開(kāi)。我轉身想走，您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的'話(huà)：“多希望你長(cháng)到后成為作家，讓我自豪!”也許您對許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了，但我還是頗為感動(dòng)：老師這么著(zhù)重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了!

　　分離·信任

　　因為某種原因，我要在下學(xué)期轉學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著(zhù)寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著(zhù)，我看看成績(jì)單上的簽名，在心里默默念著(zhù)您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤著(zhù)我這顆草。這些日子來(lái)，您對我的幫助讓我感動(dòng)不已�？晌覅s……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應不了，成績(jì)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實(shí)力，做好你自己!”我望著(zhù)注滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的兩行字，心中再次溢滿(mǎn)感激。您對我的信任再次讓我在學(xué)習到路上勇往直前!

　　親愛(ài)的老師，您現在還好嗎?您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長(cháng)河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師!

　　我心中的良師作文 6

　　文字，是愛(ài)的音符；書(shū)信，是情的樂(lè )譜。

　　——題記

　　我呆坐在書(shū)桌旁，手中躺著(zhù)一張泛黃的信紙，微風(fēng)輕拂，一種歲月的氣息撲面而來(lái)，幾個(gè)素雅的字赫然映入眼簾：

　　媽媽?zhuān)�我�?ài)你。你是我心目中的良師！

　　記憶的泉眼再一次涌開(kāi)，思緒便趵突而來(lái)，那是我第一次給母親寫(xiě)的信。在一個(gè)暮日垂天的傍晚，借著(zhù)殘留的.幾縷霞光，執筆在平整的信紙上摩擦了幾次，卻始終是斷章殘句。我無(wú)奈地搖了搖頭，才發(fā)現，平時(shí)再怎么行云流水的寫(xiě)法，如今，就連標點(diǎn)都尋不到駐處。

　　那是學(xué)校布置的一項作業(yè)，要求給自己的母親寫(xiě)一封信。這也是我初次為母親流淌自己的情感，本以為只要滿(mǎn)滿(mǎn)地填上幾句感恩的話(huà)，就可了事。當從筆尖找出那一句“我愛(ài)你”時(shí)，心突然沉了，筆也隨之而止。推開(kāi)眼前的一切，伏案、深思，而就在那一刻，往事便如潮水般向我涌來(lái)……

　　母親是山里人，對辣椒情有獨鐘，幾乎每頓飯菜都少不了它。但就在我得紅疹的時(shí)候，清一色的菜系中就再沒(méi)有那奪目的紅。飯桌上，母親總是夾一點(diǎn)菜，盡力咽著(zhù)，然后草草地吃一餐。

　　一天半夜，我起床去喝水時(shí)，從虛掩的廚房門(mén)縫里發(fā)現母親還在吃飯，昏黃的燈光下，我瞥見(jiàn)那熟悉的顏色，那是幾個(gè)紅紅的泡椒——母親的菜。她大口大口地吃著(zhù)，仿佛饑餓已久。在微弱燈光的映照下，母親瘦弱的身影搖曳著(zhù)。我輕步轉過(guò)身，不想去喝水了，因為心里早有一種東西漫了過(guò)來(lái)，浸潤著(zhù)我，眼睛不知什么時(shí)候濕了。

　　母親依舊將清一色的菜系捧上桌，依舊“裝模作樣”夾著(zhù)菜吃，也依舊在暗淡的燈光下，“享受”著(zhù)那幾個(gè)不泛油光的泡椒。

　　我把那張堆滿(mǎn)字卻令人空闊的信紙揉成一團，擲在角落。然后，提筆重寫(xiě)，躊躇了許久，卻又能寫(xiě)些什么呢？

　　我終于再一次鋪開(kāi)紙，在余暉的籠罩下，筆下終于流淌出這么一句：媽媽?zhuān)�現在，讓我好好愛(ài)你！

　　夕暉下，那信又出現在我眼前，信和那年黃昏的天幕一樣，泛著(zhù)黃，那幾個(gè)字依舊躺在紙上，只不過(guò)旁邊多了幾滴似水的印痕，濁濁的，如一個(gè)標點(diǎn)，如一個(gè)句子，如一枚花的飾圖，鑲嵌在這份愛(ài)的素箋中……

　　我卻懂得了對人間要多一份愛(ài)！

　　我心中的良師作文 7

　　孔子曰：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！彼�謂良師益友，就是使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，形容和自己亦師亦友的朋友。這就是我交朋友的準則。

　　什么是利益？此詞出自于《后漢書(shū)》，指對人或物有良性影響的事物。同門(mén)為朋，同志為友，朋友就是志同道合、一起進(jìn)步的人。因此，朋友相處，需要考慮利益。

　　首先亞里士多德曾說(shuō)：“以有用開(kāi)心或道義三種動(dòng)機中任意一種為基礎，將人們聯(lián)系起來(lái)的都可以視作朋友�！币粋�(gè)和你一起努力的學(xué)習，一起高興的玩樂(lè )，一起做有益社會(huì )講道德的事的.人往往是會(huì )帶給你利益的，而一個(gè)每天做壞事，并且還會(huì )給你招來(lái)禍患的人，往往是會(huì )損失你的利益的。

　　其次，孔子的朋友觀(guān)是為人正直、誠信，而且知識廣泛的人是對你有益，但逢迎諂媚、表里不一、心術(shù)不正的人是對你不好的，不能成為朋友，只能稱(chēng)為損友。和他相處就相當于浪費你寶貴的時(shí)間和生命，而你卻沒(méi)有得到友情、信任。

　　所以我覺(jué)得朋友之間，如果你向他付出了很多，卻沒(méi)有得到回報，那是不值得的。

　　我心中的良師作文 8

　　我心中有一片綠。春天來(lái)了，小草作為春的使者最先來(lái)到人間。一天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨突襲而來(lái)，原本青翠欲滴的小草拉下腦袋，奄奄一息的趴在地上，他死了嗎？不！雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小草搖搖晃晃站了起來(lái)，不是那樣青翠欲滴的樣，還是那樣精神抖擻，還是那樣一團象征生命的綠。此時(shí)的小草雖然沒(méi)有“野火燒不盡”的慘狀，卻也經(jīng)歷了幾次暴風(fēng)雨的侵襲。這一刻它有想人們戰役了它們“春風(fēng)吹有生”的頑強生命力。我把堅韌不拔的小草視為良師。它告訴我：如何堅強的面對生活中和學(xué)習中的挫折和不幸。

　　我心中有一頭老牛。老牛在田間默默地耕耘著(zhù)，沒(méi)有對辛苦而埋怨，也沒(méi)有夸耀自己的成績(jì)，是一步一步的.扎扎實(shí)實(shí)的踩在土地上，開(kāi)闊出一片豐收的土地。我把任勞任怨的老牛視為良師。他告訴我：千萬(wàn)句漂亮的話(huà)比不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。生活中就要腳踏實(shí)地的走自己的道路。

　　我心中有一群大雁。秋天，一群大雁南飛，春天，一群大雁又飛回來(lái)。它們的隊伍，一會(huì )兒組成“一”字形，一會(huì )兒組成“人”字形。在雁頭的帶領(lǐng)下，都朝一個(gè)反向，目標飛去。我把團結互助的大雁視為良師，它告訴我：一個(gè)人的力量是渺小的，這容易迷失方向，可是在一個(gè)集體里面，才有力量，才不會(huì )迷失方向。

　　我心中的良師作文 9

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)就像一朵朵海洋中的浪花，每一朵都閃爍著(zhù)奇異、五彩繽紛的浪花……書(shū)是我的良師益友，我與書(shū)的故事講三天三夜也講不完�？捎袃杉�事令我至今難忘。

　　他們都在倒立

　　說(shuō)起我讀書(shū)的起源，那還要追尋到上幼兒園時(shí)。那年我四歲生日，爸爸給我買(mǎi)了一些花花綠綠的東西，我好奇的問(wèn)：“爸爸，這是什么東西？”爸爸告訴我：“這是書(shū)，可以讓人變的聰明，擁有豐富的知識。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！蔽译S便拿了一本書(shū)翻了幾頁(yè)，覺(jué)得挺有意思，上面大多是插圖，有很少的文字，于是就拿到房間里去看了。忽然，我發(fā)現這本書(shū)很奇怪，里面的'一切都是到著(zhù)的：人好像在倒立，太陽(yáng)在下面，花草在上面，房子就更奇怪了，下面是個(gè)三角形，上面是個(gè)方形，門(mén)在上，窗在下，看到這兒，我大吃一驚，難道書(shū)上的內容與現實(shí)中的不一樣？我急忙抱去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)�你看這些人怎么都在倒立？他們在練武術(shù)嗎？書(shū)上的內容與生活中的是恰好相反的嗎？”媽媽看了看我手中的書(shū)，笑了起來(lái)，她說(shuō)：“傻孩子，你把書(shū)拿倒了！”

　　我心中的良師作文 10

　　良師：好的老師。益友：好的朋友。我的良師益友就是無(wú)聲的老師——字典。

　　字典的用處可大啦！不會(huì )讀的字可以用部首查字法，找到那個(gè)部首的頁(yè)碼，再查到那個(gè)字就OK了。

　　記得有一次寫(xiě)作文時(shí)，我有一個(gè)“凳”字不會(huì )寫(xiě)，就從書(shū)架上拿起了字典，找到了這個(gè)字。有了字典，我就不用老是問(wèn)爸爸媽媽這個(gè)字怎么寫(xiě)，那個(gè)字怎么寫(xiě)了，惹爸爸媽媽心煩了。

　　有一次看《水滸傳》，我碰到了一些“攔路虎”，我立刻去找字典老師，它能幫我！這些字的讀音、組詞、造句我都記住了，就這樣，我記住了這些字。

　　學(xué)習語(yǔ)文可以用到字典，你絕對想不到，學(xué)習數學(xué)也可以用到它。有一次我寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，需要知道中國和歐洲的面積，字典又伸出了援助之手：“需要我幫忙嗎？”這時(shí)我說(shuō)：“好��！”我在字典末尾查到了那些數據，順利做出了這道題，高興極了。

　　心情不好時(shí)，我會(huì )翻出字典來(lái)解悶，隨手翻翻，就可以獲得無(wú)窮的知識。

　　我的`良師益友——字典，我愛(ài)你，你在學(xué)習上給予了我無(wú)數的幫助，我想對你說(shuō)一聲：“謝謝你，老師朋友�！�

　　我心中的良師作文 11

　　同學(xué)們，你們一定有過(guò)許多老師吧。你們認為最好的老師是誰(shuí)呢？哈，你們聽(tīng)，劉老師、姜老師、包老師、毛老師……什么都有。但是在我的成長(cháng)歷程中，給我印象最深的卻是一位網(wǎng)絡(luò )老師，那就是東湖德育網(wǎng)。正是這位良師益友伴隨我走過(guò)小學(xué)的幸福時(shí)光。

　　進(jìn)入東湖德育網(wǎng)，首先映入眼簾的就是“知心姐姐”、“號角聲聲”、“星光閃閃”、“成長(cháng)親歷”、“豆蔻年華”、“心聲手記”。最搶眼球的是“成長(cháng)親歷”，我迫不及待地點(diǎn)擊打開(kāi)，那一幅幅精美的圖畫(huà)展現在眼前，那一篇篇感情真摯的美文走進(jìn)視野。這新穎的內容總是帶給人煥然一新的.感覺(jué)，使人久坐凝望。它帶給我太多的驚喜，讓我美不勝收，難以忘懷。多少個(gè)日夜我在東湖德育網(wǎng)的陪伴下漸漸長(cháng)大。

　　在他的主題旋律欄目里，能及時(shí)了解全區各個(gè)學(xué)校開(kāi)展主題團隊活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，并將主題內容百度一下，進(jìn)行拓展學(xué)習；在他的愛(ài)我中華欄目里，能學(xué)到偉人毛澤東、朱德的動(dòng)人事跡，使我緬懷領(lǐng)袖，感懷英雄；在他的小眼看世界的欄目里，能讓我看到世界各地的風(fēng)土人情，掌握許多課外知識。

　　我心中的良師作文 12

　　有時(shí)候，分辨好壞很難，即使知道那個(gè)方向是錯的，還是會(huì )有好奇心，但總有一個(gè)人會(huì )引導著(zhù)我走向正確的方向。

　　那個(gè)我稱(chēng)為“老師”的人，其實(shí)就是天天在我身旁陪伴我的好朋友，當我遇到一些糾結的事時(shí)，她并不會(huì )直接幫我做決定，她會(huì )給我許多的建議讓我去參考，因為我相信她的建議，我常常都跟著(zhù)她的`方向走。

　　有一次，朋友們約好要去幫另一個(gè)朋友慶生，而到了當天晚上，我們買(mǎi)好了晚餐的材料，原本一開(kāi)始沒(méi)什么事情發(fā)生，直到后來(lái)突然有個(gè)人提議說(shuō)要喝酒，也有很多朋友紛紛同意，可是我和那位好朋友卻不知道該做什么決定才好，是喝還是不喝？一直在我腦海里交戰。結果我的好朋友說(shuō)：“喝酒不好，而且我們也未成年�！�

　　雖然我的好朋友說(shuō)了這句話(huà)，但看到其他朋友都默不作聲，我也不好說(shuō)什么，后來(lái)我的好朋友把我拉到一邊對我說(shuō)：“你如果也想喝，我也不能強迫你什么，可是你要知道，如果被父母發(fā)現，這對你一點(diǎn)好處都沒(méi)有！”她一說(shuō)完，我的心意就改變，因為想一想，真的什么好處也沒(méi)有，于是我就拒絕了。

　　我的好朋友常常能引導我往對的道路走，我會(huì )思考她所說(shuō)的，并接受她好的建議，不去做不對的事。

　　我心中的良師作文 13

　　書(shū)是我們的良師益友，也是我們進(jìn)步的階梯。我是從八歲開(kāi)始讀書(shū)的，讀了《一千零一夜》、《昆蟲(chóng)記》等等書(shū)籍，在我的世界里我讀的書(shū)多得像天上的星星一樣，是書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )！

　　我從書(shū)中學(xué)到了數不勝數的道理。比如，要謙虛，不能驕傲。只有努力，才會(huì )成功。它們使我受益匪淺。俗話(huà)說(shuō)得好“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！弊x書(shū)的方法有很多，我是這樣讀的：我覺(jué)得要讀好一本書(shū)，首先第一遍默讀，第二遍全神貫注的放聲朗讀，然后將好詞好句做上記號，再做上一篇摘記，最后把書(shū)讀透，了解一下書(shū)的大概內容。

　　書(shū)讓我們在知識的海洋里遨游，使我最流連忘返的書(shū)是《中國神話(huà)故事》，里面講了中國上上下下五十年的神話(huà)故事，其中我最喜歡的.是《盤(pán)古開(kāi)天地》，其中一個(gè)片段是：盤(pán)古將天地分開(kāi)，天每天高一丈，地每一天下降一丈，盤(pán)古頂天立地堅持了數萬(wàn)年，然后犧牲了。這個(gè)故事讓我受益匪淺。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)也是我們的良師益友，只有多看書(shū)，才能學(xué)到更多的知識。

　　我心中的良師作文 14

　　書(shū)是一位良師，也是一位可以?xún)A聽(tīng)交談的知己；書(shū)是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。書(shū)是一柄放大鏡，我透過(guò)它去探尋世界的奧秘；書(shū)，是一枚指南針，當我在人生的十字路口徘徊時(shí)，是它給我指出前進(jìn)的方向。

　　新學(xué)期到現在已經(jīng)兩周了，老師 讓我們多讀書(shū)，我迷上了一本書(shū)《狼王夢(mèng)》。為了看這本書(shū)我很早就把作業(yè)突擊完了，星期天的早上我很早就醒了，我輕輕地推開(kāi)被子，小心翼翼的下了床，躡手躡腳的來(lái)到書(shū)桌旁。為什么我看書(shū)都像做賊一樣呢？因為要是讓老媽知道我這么早起來(lái)看書(shū)，她非得把我的書(shū)收繳了不可，然后還會(huì )追我回被窩。平時(shí)我只要看書(shū)時(shí)，媽媽叫我吃飯，我都會(huì )賴(lài)在沙發(fā)上繼續看自己的，根本不管她。直到她頭上燃起熊熊烈火，身邊閃著(zhù)閃電，鼻子里冒出白煙時(shí)，我才依依不舍的被老媽“五花大綁”到餐桌上。有時(shí)我還會(huì )打著(zhù)手電筒在被窩里看書(shū)，直到發(fā)困為止。當然這是個(gè)秘密，老媽是不知道的，不然我又要被教育的。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的.天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將是多么的孤獨寂寞呀！

　　我心中的良師作文 15

　　以前的我是一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋，做作業(yè)專(zhuān)等“天上掉餡餅”，我接住它，把它抄在作業(yè)本上，作業(yè)就算完成了。但是當我遇到這位老師時(shí)，一切都變了，不肯動(dòng)腦筋的下場(chǎng)只有一個(gè)，那就是抄，抄到你會(huì )為止，正是這位老師改變了我的一生，她就是——張老師。

　　回憶起那天，還是個(gè)緊張的一天，“考試”，在當天下午，當我知道試卷已經(jīng)批好時(shí)，第一個(gè)“飛”到老師的辦公室。知道自己只考了86分時(shí)，心一下子碎了，偏偏都沉入了深淵。張老師在試卷上動(dòng)了一下“手腳”，一個(gè)令我失望成績(jì)竟然變成了90分，我心中不禁有一些喜悅。

　　老師意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“好好努力，老師“幫”你，是為了鼓勵你，加油!”她瞇起她那雙慈善的眼睛。

　　老師說(shuō)的那句話(huà)銘記在了我的心里，我決定加把勁，把成績(jì)提高上去，讓老師為我而驕傲，感到欣慰。

　　從今以后我加倍努力，就像是一頭饑餓的狼，虎視眈眈地盯著(zhù)“獵物”，一下子猛撲上去，吃個(gè)精光。我恨不得把所有的知識一下子全部“裝”進(jìn)我的腦袋。

　　我相信我自己，就像相信這個(gè)世界是公平的`，成功的道路是自己一步一步闖出來(lái)的，不是上天開(kāi)始就安排好的，命運永遠掌握在自己的手里!

　　老師，相信我，就像相信自己一樣!

　　我心中的良師作文 16

　　有人說(shuō)，書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙。也有人說(shuō)，書(shū)是一匹駿馬，載我們奔向知識的草原。而我認為，書(shū)是我們生活中的良師益友。

　　記得有一次，楊老師布置我們寫(xiě)一篇小動(dòng)物的作文，大家寫(xiě)的都是“這就是我家的，我很喜歡它！”我心想：大家這么寫(xiě)多沒(méi)意思，我要用自己的真實(shí)情感來(lái)寫(xiě)。所以那些平時(shí)在書(shū)中積累的`好詞好句，讓我把這篇《我和黑子的故事》文章寫(xiě)得很是形象生動(dòng)。我從我與黑子一個(gè)偶然的結識寫(xiě)起，直到黑子為了保護我而被咬得皮開(kāi)肉綻，失血過(guò)多而離世。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我不由得眼淚花花。這篇標新立異的作文得到了好評，并發(fā)表在《湘潭晚報》上。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我看了不少名著(zhù)，并與書(shū)中的人物為伴。想象自己如果是他們，遇到這種事，我會(huì )如何處置。我和《城南舊事》中的英子一起回憶在北京城的種種往事；我和《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛一起編織友誼的大網(wǎng)；我和《我是貓》中的那只沒(méi)名沒(méi)姓的小貓一起領(lǐng)悟“金錢(qián)社會(huì )”。

　　韓愈說(shuō)，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。陳壽說(shuō)，一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。劉向說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性，它不僅能讓我們懂得新的知識，還能讓我們攀登新的高峰。

　　我心中的良師作文 17

　　今天看了一個(gè)關(guān)于高中班主任是怎么過(guò)一天的記錄片。

　　片子中的老師從早上六點(diǎn)二十就從家里出發(fā)，到學(xué)校去看學(xué)生的早自習，之后除了上課之外，其它課間操時(shí)間，午休時(shí)間，睡自己時(shí)間等等，都會(huì )去觀(guān)察看一下學(xué)生。

　　而他的那些學(xué)生更是把他當成了良師益友，對于他又敬又愛(ài)。既有點(diǎn)畏懼他的嚴厲，同時(shí)又很喜歡他對他們的尊重。

　　當學(xué)生忘記吃水果，或者有什么不開(kāi)心的事，老師都會(huì )去提醒與開(kāi)解。

　　看到這的時(shí)候，想到了我的高中班主任。

　　我想高一的時(shí)候，他應該還是挺看中我的，畢竟連運動(dòng)會(huì )的班旗都指定我當護旗手，這在我看來(lái)是特別大的一個(gè)肯定。

　　后來(lái)也是自己不太爭氣，高二的時(shí)候，成績(jì)一落千丈�？赡芾蠋熡X(jué)得這樣有點(diǎn)傷門(mén)面，所以第二年的護旗手就換了另一個(gè)同學(xué)。

　　這期間，其實(shí)老師也很少跟我們交流，具體地問(wèn)我們成績(jì)下坡地原因，而是找不著(zhù)方法，就任由著(zhù)，直至放棄，能學(xué)多少算多少。

　　再回頭看到記錄片里這位班主任，如果所有的高中生在青春叛逆期都能遇到這樣理解他人，并且能關(guān)注到他們的人，真的.會(huì )被改變人生吧。

　　良師益友，一個(gè)好的老師就相當于一個(gè)好的朋友，在人生關(guān)鍵時(shí)期遇見(jiàn)，是多么幸運的事呀。

　　我心中的良師作文 18

　　你的好朋友是誰(shuí)？我的好朋友是書(shū)。你的老師是誰(shuí)？我的老師是書(shū)。

　　書(shū)，可以使我們走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的世界�！�千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！�，這便是一種寂靜的美；‘咬定青山不放松，立根原在破巖中�！�，這竹子，是多么頑強��！這是一幅狂野的花，也可能是一幅清秀的畫(huà)。

　　書(shū)，使我們懂得更多人生的.大道理，天才是誰(shuí)可不是上帝決定的。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才=百分之九十九的汗水+百分之一的靈感。每一本歌詞集，里面也是人生的道理：三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。沒(méi)一句好話(huà)都會(huì )指引我們向前走去。

　　書(shū)，告訴我們古人有多么智慧，雖說(shuō)古代沒(méi)有高科技，但是古人照樣創(chuàng )造出了四大發(fā)明：指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)，沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有像我們傳達古人不比我們笨！

　　書(shū)，讓我們成長(cháng)；書(shū)，讓我們變得強大。人生一直需要做的事情就是讀書(shū)。書(shū)也讓我們人類(lèi)上升了一個(gè)新的階梯。書(shū)是文化大家一生中智慧的精華。也許我們無(wú)法成名，但在努力使我們能感受到那一份充實(shí)的快樂(lè )；也許我們無(wú)法變得強大，但我們在讀書(shū)時(shí)知識已經(jīng)武裝了自己。

　　書(shū)，就是我們的良師益友。

　　我心中的良師作文 19

　　前幾天，我們學(xué)習了一篇課文——《我家跨上了信息高速路》。課文中的主人公家里可以上網(wǎng)了，我們也通過(guò)課文認識了網(wǎng)絡(luò )。

　　老師告訴我們，網(wǎng)絡(luò )就好像是遍布世界的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國家、每座城市甚至是每個(gè)家庭都連接在了一起，使整個(gè)世界成為了“地球村”。網(wǎng)絡(luò )又像是巨大的百科全書(shū)，不論你遇到了什么問(wèn)題，都能在網(wǎng)絡(luò )上找到答案。網(wǎng)絡(luò )可真是神奇呀！看來(lái)網(wǎng)絡(luò )真是個(gè)好東西�？墒�，為什么老師不允許我們隨便上網(wǎng)呢？好東西不是應該大家共享嗎？

　　我向老師提出了這個(gè)問(wèn)題。老師告訴我，網(wǎng)絡(luò )雖然能夠給我們提供信息，方便我們聯(lián)系，但是網(wǎng)絡(luò )上還有許多不健康的信息、游戲。我們現在還小，自制力還不夠，一旦讓我們過(guò)度接觸網(wǎng)絡(luò )，很有可能就沉迷于那些不健康的游戲，不僅荒廢學(xué)業(yè)，而且損害身體。我們這些祖國花朵還沒(méi)開(kāi)放就提早凋零了，多可惜��！所以，我們現在的`任務(wù)是好好學(xué)習，增強自己的自制力、自律性，學(xué)習合理利用網(wǎng)絡(luò )，將來(lái)才能讓網(wǎng)絡(luò )成為我們的良師益友。

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我終于明白了。那些因為進(jìn)網(wǎng)吧而荒廢學(xué)業(yè)的事情并不是故事，而是真正的警告。我們可不能隨便讓網(wǎng)絡(luò )毀了我們，而是要讓它成為我們的“良師益友”！

　　我心中的良師作文 20

　　一個(gè)熟悉的背影，讓我不經(jīng)想起了自己畫(huà)畫(huà)的良師益友。在作畫(huà)時(shí)，他如此的嚴肅，讓人畏懼三分。但在休息時(shí)，他與我們如同是朋友一般侃侃而談。沒(méi)錯，這就是我的素描老師——大衛。

　　大衛老師十分和藹，待人總是一副笑瞇瞇的樣子，而且特別大度，也不愛(ài)鉆牛角尖。有時(shí)還會(huì )講笑話(huà)呢，來(lái)這兒學(xué)畫(huà)畫(huà)的“老�？汀倍枷矚g與這位幽默大王斗嘴，雖然大衛老師已年近花甲，但是那高高的身材還是引得我們發(fā)笑�？墒窃谶@風(fēng)趣的背后，也蘊含著(zhù)盡責。

　　依稀記得，有一次，大家都沉浸在自己的繪畫(huà)世界中，而就在此時(shí)這安靜的氣氛中，大衛老師突然冷不防對其中一位同學(xué)略帶輕蔑地說(shuō)道：“方川，你那杯子放在桌角上，難道不怕蘋(píng)果滾過(guò)來(lái)把杯子撞到嗎？聽(tīng)了這話(huà)，空氣瞬間凍結了幾秒，之后便是一陣陣哄堂大笑。連屋頂也開(kāi)始顯得搖搖欲墜�？墒窃谌绱藲g樂(lè )的情景下，大衛老師更忘不了自己的責任。

　　記得有一次，我沒(méi)有將蘋(píng)果的反光擦出來(lái)，大衛老師便走過(guò)來(lái)一步一步仔細的'為我講解。此時(shí)我看見(jiàn)大衛老師為我構圖的背影，兩行熱淚緩緩落了下來(lái)。

　　我們在大衛老師的歡聲笑語(yǔ)中成長(cháng)，在大衛老師的嚴格要求下進(jìn)步。我不會(huì )忘記這位最好的良師益友——大衛老師。

　　我心中的良師作文 21

　　自從我開(kāi)始訂了《當代小學(xué)生》，我就喜歡上了它。因為那里面有大量的小知識、數學(xué)樂(lè )園、能讓人開(kāi)心的笑話(huà)，當然還有好多寓言故事和名人故事。

　　書(shū)中令我印象最深的是“我最敬佩的人”小欄目。它經(jīng)常介紹名人如何成功的故事。記得有一篇講科學(xué)家居里夫婦，在探索科學(xué)知識的過(guò)程中，他們不惜以自己的生命作為籌碼來(lái)探尋鐳元素對人類(lèi)的`影響。讀完，我知道了只有努力探索、發(fā)現、動(dòng)手研究，才會(huì )成功。還有一個(gè)“心靈成長(cháng)故事”小欄目。其中有一塊精彩的故事：《小公主和玩具小人》。它講了一位小公主什么都不干，任何事情都是她的仆人幫她干，時(shí)間長(cháng)了，她覺(jué)得無(wú)精打采。后來(lái)她認識到學(xué)會(huì )做一些事情，生活才變得豐富有趣起來(lái)。這個(gè)小故事告訴我：不依賴(lài)別人，自己的事情自己做，這樣你才會(huì )成功。在“生活小百科”欄目里講的是實(shí)用的小知識�！赌滩枥锏乃芰险渲椤犯嬖V我：常喝珍珠奶茶是沒(méi)有益處的。因為不法廠(chǎng)家為了節省成本，會(huì )把塑料添加到珍珠粉圓里�？吹竭@我想我應該保護自己的身體，不吃垃圾食品。

　　《當代小學(xué)生》像我的良師益友，教給我知識，帶給我快樂(lè )。

　　我心中的良師作文 22

　　品一杯香茗，體會(huì )它散發(fā)的清香……

　　書(shū)，是我一位教導有方的老師。

　　這位老師教會(huì )了我很多。有時(shí)候是一幅畫(huà)，一個(gè)字，有時(shí)是一個(gè)好的行為習慣。記得，我第一次讀書(shū)是兩三歲時(shí)吧，看的是繪本，就是那種一幅圖配一句話(huà)的書(shū)，我開(kāi)始了閱讀；一年級，看的是夢(mèng)幻的童話(huà)，丑小鴨的故事給了我很深的`啟發(fā)，我愛(ài)上了閱讀；三年級，長(cháng)大了一些，開(kāi)始看四大名著(zhù)了，時(shí)而像孫悟空般調皮搗亂，時(shí)而又像林黛玉般溫柔可人，時(shí)而又像軍師諸葛亮一般神機妙算，還有李逵般的英勇；六年級，我又迷上了小說(shuō)，沈從文的《邊城》，沈石溪的《狼王夢(mèng)》……什么也阻止不了我對書(shū)——這位老師的熱愛(ài)。

　　書(shū)，是一位與我情同手足的好朋友。

　　書(shū)，這位好朋友，不說(shuō)是同床共枕的好“閨蜜”，也算得上情同手足的好“兄弟”了。旅游時(shí)，學(xué)校時(shí)，玩耍時(shí)，總少不了它的身影。而且我的好兄弟還不少呢，童話(huà)、小說(shuō)、科幻……啥啥都有。跟它們在一起的時(shí)光，是快樂(lè )的，也是寧靜的，一切都慢了下來(lái)，世上，唯有書(shū)和我……

　　書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )，也教會(huì )了我許多。我覺(jué)得它會(huì )伴我一生吧。

　　書(shū)，我的良師益友！

　　我心中的良師作文 23

　　書(shū)是知識的海洋，我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)知識。

　　每當我看到《格林童話(huà)》時(shí)就獲得了許多的啟發(fā)，比喻《格林童話(huà)》里的《小金魚(yú)與漁夫》這篇文章講述了一個(gè)漁夫去捕魚(yú)，恰巧抓到了一只小金魚(yú)，小金魚(yú)對漁夫說(shuō)：“不要傷害我，我會(huì )幫你實(shí)現愿望�！睗O夫聽(tīng)了放了小金魚(yú)回家，后把這件事告訴了他的妻子，妻子怒氣沖天地說(shuō)：“家里的盆子壞了，你趕快叫小金魚(yú)幫我們弄一個(gè)來(lái)了�！睗O夫走到河邊對小金魚(yú)說(shuō)：“小金魚(yú)我的妻子想要一個(gè)盆子�！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“好的，”回家果真有一個(gè)新盆子。

　　之后漁夫的妻子讓漁夫一直不停的叫漁夫讓小金魚(yú)變出東西，但小金魚(yú)已經(jīng)幫她變了一座皇宮，她當了皇后有了……最后一次漁夫去跟小金魚(yú)說(shuō)：“他的妻子還想要許多用不完的錢(qián)，”小金魚(yú)說(shuō)：“你回去吧！我知道怎么做了，”漁夫回家后看到妻子穿著(zhù)破爛的.衣服，房間也變回了原樣。

　　原來(lái)是小金魚(yú)把她變回了原樣。

　　啟發(fā)：這篇文章讓我們知道做人不要太貪婪。

　　書(shū)，真的是我們的良師益友呀！

　　我心中的良師作文 24

　　“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚也”這句話(huà)是劉向說(shuō)的。的確，讀書(shū)可以讓人變得聰明，也可以讓人變優(yōu)秀。在我心里，書(shū)還是我的良師、益友。

　　在我三歲時(shí)，我讀了人生中第一本喜愛(ài)的書(shū)，那本書(shū)的名字叫《昆蟲(chóng)記》，這是偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的，這本書(shū)寫(xiě)了昆蟲(chóng)之間發(fā)生的事，還寫(xiě)了昆蟲(chóng)的習性。從那以后，我這小小的、天真的心田里種下了科學(xué)的種子。

　　在我七歲時(shí)，我又愛(ài)上了武俠小說(shuō)，那一本《傻丹仙帝》給我留下了深刻的印象。我還記得書(shū)的內容是這樣的：一個(gè)叫常勝的人前世因為是大善人，成了仙，但被人誤陷，轉世成為了戰士，在他臨死之際，吃下了大轉輪仙丹，回到了十七歲的'時(shí)候，從此他發(fā)誓要找出害他的那個(gè)神仙。合上書(shū)頁(yè)，我還久久沉醉于常勝經(jīng)歷的各種驚險人生。

　　在我十歲那年，有一本書(shū)給我留下了深刻的教育——《爸媽不是我的傭人》，讀了這本書(shū)后，我受益匪淺。從此，我變得更加有禮貌。

　　“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！蔽译m然沒(méi)有高爾基這樣愛(ài)書(shū)，但我十分喜歡，也尊敬這位良師益友——書(shū)。

　　我心中的良師作文 25

　　曾幾何時(shí)，我熱愛(ài)數學(xué)，愛(ài)的深沉，如癡如戀；曾幾何時(shí)，我十分討厭數學(xué)，排斥數學(xué)。幸運之神眷顧了我，使我初中生涯有一位好的數學(xué)老師——王瑞華老師。

　　輕快的上課鈴響了，只見(jiàn)一位著(zhù)裝簡(jiǎn)體大方的身影，踏著(zhù)富有節奏的步伐走進(jìn)我們班，高高的舉起一本數學(xué)書(shū)和一副三角板。站在講臺上說(shuō)出她那經(jīng)典的.臺詞：“拿出數學(xué)書(shū)，把與數學(xué)無(wú)關(guān)的東西收起來(lái)�！睌祵W(xué)老師雖然性格嚴謹，但卻不失幽默風(fēng)趣，開(kāi)朗大方的一面，老師脾氣時(shí)而火爆，時(shí)而溫柔。她上課時(shí)臉部像座小山峰，嚴峻可愛(ài)，下課后對我們如好朋友之間般親切。

　　記得有一次上數學(xué)課，有一道題老師來(lái)回講解，可我們仍是一臉迷茫，于是生氣的將手中的粉筆狠狠的一扔，威懾力很大。當你把作業(yè)交給她時(shí)，她會(huì )眉開(kāi)眼笑，為你豎起大拇指，當你向她討論問(wèn)題時(shí)，她總會(huì )細心而耐心的為你講解，老師在工作中一絲不茍，作業(yè)總會(huì )為我們仔細申查，發(fā)現問(wèn)題老師有一個(gè)小竅門(mén)，就是發(fā)現問(wèn)題后不直接說(shuō)出答案，不斷啟發(fā)我的思考，這樣在考試時(shí)我們都能對知識印象深刻，而輕松解答出來(lái)題了。

　　我心中的良師作文 26

　　大家知道嗎,現在我有一個(gè)天天在身邊的朋友。它，不是人，而是——書(shū)。

　　書(shū)，是我們形影不離的好伙伴。前幾天，我們教了一篇課文叫《竊讀記》，這篇課文講了一個(gè)小女孩，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只能到書(shū)店里竊讀。她那種既快樂(lè )又懼怕的心里，和那急切找書(shū)的.一連串動(dòng)作，讓我感動(dòng)，為了看書(shū)，她能不顧一切，連短發(fā)弄亂了她也毫不在乎。老師也說(shuō)過(guò)我們人要成長(cháng)，精神和心靈也要成長(cháng)。書(shū)就是我們的一把鑰匙，它能解開(kāi)我們心中的疑惑，能解開(kāi)我們心中的煩惱，還能帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　我愛(ài)上書(shū)的原因是在一年級的時(shí)候，媽媽第一次給我買(mǎi)書(shū)。我高興得一蹦三尺高。一回家，我就抽出一本書(shū)看，剛看完第一篇，我就被故事里的情節深深吸引住了。到了晚上8點(diǎn)，以前一開(kāi)飯就大開(kāi)殺戒的我，今天連我平常最?lèi)?ài)吃的荷包蛋我也聞不到了。我聞的正是書(shū)中的飯菜，爸爸還說(shuō)我廢寢忘食呢！等到12點(diǎn)時(shí)，爸爸使出殺手锏：擰我屁股，我才記得飯還沒(méi)吃。��！這一頓精神盛宴真好吃呀！

　　書(shū)真神奇，能把我們帶入知識的海洋，能充實(shí)我們的大腦。

　　我心中的良師作文 27

　　莎士比亞曾說(shuō)："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品"，一個(gè)人只有如饑似渴的讀書(shū)，才能在學(xué)習的路上蒸蒸日上。

　　讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就好似品嘗一杯濃郁的咖啡，令人回味無(wú)窮；讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就仿佛在聆聽(tīng)一首優(yōu)美深情的樂(lè )章，令人心曠神怡，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是在吃幾顆梅子讓人甘甜可口，書(shū)籍是一種萬(wàn)能的藥材，在充實(shí)著(zhù)我幼小的心靈，并伴隨我健康成長(cháng)。

　　在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)像蜜蜂飛過(guò)花叢，有時(shí)像泉水留過(guò)山谷，有時(shí)像輪船駛過(guò)海洋令人心曠神怡。

　　書(shū)籍是我成長(cháng)與學(xué)習的路途上最重要的導師，書(shū)籍是一盞明燈，當你走到岔路口時(shí)。會(huì )教你選擇正確的道路，書(shū)籍是啥沙漠里的駝鈴，書(shū)籍是迷霧中的燈塔，書(shū)籍是人生的營(yíng)養品，書(shū)籍是指南針，它會(huì )引導我們沿著(zhù)正確的道路前進(jìn)。

　　有人說(shuō)：沒(méi)有書(shū)就像囚禁在籠子里的小鳥(niǎo)，有人說(shuō)沒(méi)有書(shū)就像饑腸轆轆的人得不到美味可口的食物。知識就是力量，而知識源于書(shū)本，書(shū)籍就是我們的良師益友。

　　我愛(ài)讀書(shū)，因為它帶給了我巨大無(wú)比的'力量，帶給了我探索未來(lái)的信心，也帶給了我豐富的想象力，也帶給了我明辨是非的真理。

　　��！書(shū)籍，人類(lèi)的良師益友，我永遠的愛(ài)你。

　　我心中的良師作文 28

　　書(shū)是我們的好老師，我們要看好書(shū)，不看壞書(shū)，好書(shū)是良師益友。

　　我喜歡看《成語(yǔ)字典》里面有教人知錯就改的《亡羊補牢》，教人不能不懂裝懂的《濫竽充數》等等。我從《亡羊補牢》這個(gè)故事里故事里學(xué)到做人要知錯就改，第一次改不好沒(méi)關(guān)系，第二次就一定要改。有一次我做錯了，我想“書(shū)老師”教給我的《亡羊補牢》，知錯就改的哲理。我想現在改還不晚，于是就馬上改錯，真的很感謝成語(yǔ)老師教給我做人的道理。

　　我還喜歡看《素描天才》這本畫(huà)畫(huà)書(shū)，這“書(shū)老師”告訴我怎么畫(huà)畫(huà)，讓我畫(huà)得好也畫(huà)得快。有一次我畫(huà)了一幅恐龍圖，可覺(jué)得不夠立體，所以我請教了畫(huà)畫(huà)“書(shū)老師”，然后它教我怎么畫(huà)成立體畫(huà)，于是我按著(zhù)書(shū)老師的方法畫(huà)了出來(lái)。

　　我除了“書(shū)老師”還有“書(shū)朋友”，就是漫畫(huà)書(shū)朋友恐龍歷險記。它讓我穿越時(shí)空到一兩億年前，讓我游玩一兩億年前的……，我不開(kāi)心看它就開(kāi)心了。

　　我喜歡我的.好老師、好朋友，只要它們跟我一起，不但得到快樂(lè )，寫(xiě)起作文會(huì )更棒！好書(shū)真是我的良師益友。

　　我心中的良師作文 29

　　從我咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽每天陪我玩耍，教我做人的道理。她不僅是我的媽媽?zhuān)�還是我的良師益友。

　　從良師角度說(shuō)，媽媽教會(huì )我知識，也教會(huì )我做人的道理。我犯了錯誤，她苦口婆心地勸我教我改正；我有了疑問(wèn)，她為我解答心中的疑惑；我有了煩惱，她耐心地開(kāi)導我……她教會(huì )我誠實(shí)守信，教會(huì )我文明禮貌，教會(huì )我很多很多……

　　從益友角度說(shuō)，媽媽替我分擔很多憂(yōu)愁，很多煩惱，也和我一起分享快樂(lè )。我遇到困難，她向我伸出援助之手；我在學(xué)校遇到不會(huì )的題，她告訴我解題的`方法；我遇到不開(kāi)心的事情，她給予我安慰……

　　媽媽平時(shí)很忙，但是她從來(lái)沒(méi)忘記我的學(xué)習。她每天下班回到家已經(jīng)晚上五點(diǎn)多了，但是沒(méi)有休息一刻鐘，就直接來(lái)到我的學(xué)習桌旁，檢查我的作業(yè)，然后耐心地給我講解錯題，直到我聽(tīng)懂為止。每天她陪我寫(xiě)作業(yè)到很晚，第二天還要早起上班。

　　假期，為了開(kāi)闊我的視野，豐富我的閱歷，媽媽帶我出去游玩。在這期間，她就是我的好朋友。我們開(kāi)心地玩著(zhù)，開(kāi)心地笑著(zhù)……

　　一生得媽媽這樣一位良師益友，足矣。媽媽?zhuān)�我�?ài)您！

　　我心中的良師作文 30

　　“爸爸，你就讓我玩會(huì )游戲嗎？”“不，堅決不行！”瞧，這個(gè)周末玩手機又被老爸發(fā)現了。不過(guò)，我覺(jué)得老爸也是一個(gè)良師益“友”。

　　“良師”這二字是因為，他每天晚上，都要盯著(zhù)我把作業(yè)寫(xiě)完。這不，又來(lái)了，我做一題，他檢查一題，對了幸好無(wú)事，錯了就是一頓“板票燒雞”，那味道絕對讓你痛哭流涕，他還經(jīng)常意味深長(cháng)的給我說(shuō)大道理，比如“雪萊的.讓預言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”有時(shí)也會(huì )叫我說(shuō)：“把《威尼斯的小艇》背一遍，我聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　“益友”這兩個(gè)字，來(lái)自于一頓夜宵。那晚家里沒(méi)吃的，我肚子什么也不剩，餓得咕—咕—叫，爸爸肚子里也沒(méi)有“存貨”了，可媽媽不讓我吃夜宵，我和老爸商量：“趁我媽化妝時(shí)，出門(mén)去買(mǎi)一頓KFC�！蔽野贮c(diǎn)頭同意，我媽開(kāi)始化妝了，我們迅速跑出去，走上車(chē)，去KFC大吃一頓，爸爸沒(méi)吃多少，可能是想讓我吃吧，我想這可能也是對我的愛(ài)。我解開(kāi)一個(gè)漢堡一把塞進(jìn)爸爸嘴里。一會(huì )兒，回到家里，媽媽不僅沒(méi)生氣，還說(shuō)：“怎么，不帶點(diǎn)給我�！蔽覀兿仁且汇�，隨后就相視一笑。

　　“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海�！边@句用在我爸媽身上再合適不過(guò)了。

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