我的心中初中作文
篇一、我的心中初中作文
夢(mèng)想，是注定孤獨的旅行，哪怕有風(fēng)浪，也要堅強面對。
夢(mèng)想，不一定是異想天開(kāi)，它只是我們人生的航標，不一定是遙不可及，但是你要從容面對。
每個(gè)人心中都會(huì )有一個(gè)夢(mèng)想，我認為堅強是達到夢(mèng)想的一個(gè)主要因素。石縫中間有堅強的生命，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是那么地不可抑制，那是由于堅強，由于那個(gè)短暫的夢(mèng)想。
石縫中的小生命都有如此堅強的夢(mèng)想，何況是我，一個(gè)有血有肉的人。在驕陽(yáng)似火的一天，我拼出了自己的堅強。那天，我和我的小伙伴一起去上體育課，我激動(dòng)萬(wàn)分，心里想著(zhù)今天怎么玩游戲，但我的“夢(mèng)”不一會(huì )兒便破滅了，老師竟然說(shuō)我們今天要練的是中考科目中的跑步1000米，我的心一下子涼透了，但總得面對現實(shí)。比賽開(kāi)始了，我想：跑1000米拼的是耐力、是勇氣、是毅力，我一開(kāi)始便力爭上游，緊隨在第三名之后，我的夢(mèng)想不是遙不可及。有了這個(gè)堅強的信念、夢(mèng)想，我以自己堅韌不拔的意志和一個(gè)眼前近在一步之遙的夢(mèng)想，疾馳在跑道上，感覺(jué)自己像飛在空中，但很快就沒(méi)有了這種感覺(jué)，取而代之的是痛苦感，四肢無(wú)力，喉嚨像冒了煙似的，我忍著(zhù)疼痛，飛奔到了終點(diǎn)，終于我的堅強沒(méi)有白費，以第四名的成績(jì)位居前列。我很開(kāi)心，因為我達到更遠的地步。有了這個(gè)小的夢(mèng)想，才能實(shí)現更大的夢(mèng)想�，F在我已邁出了起跑線(xiàn)，就注定要為這個(gè)夢(mèng)想施以堅強的步伐，人生即是如此。
我堅信，我心中珍藏著(zhù)的夢(mèng)想總會(huì )有一天開(kāi)出燦爛的花朵。
夢(mèng)想，是注定孤獨的一次旅行。哪怕有風(fēng)浪，也要堅強面對。
篇二、我的心中初中作文
我的心中有個(gè)夢(mèng)我的未來(lái)不是夢(mèng)。
——題記
幾度風(fēng)雨，幾度春秋，童年的風(fēng)鈴還不時(shí)在耳畔響起，一個(gè)個(gè)奇怪的念頭也時(shí)時(shí)占據著(zhù)我的心，這些被我稱(chēng)之為夢(mèng)的東西隨著(zhù)歲月的風(fēng)塵，塵封在我的內心深處，堆積成一種信念。
兒時(shí)看NBA，我時(shí)常沉浸在球星們出神入化的球技中，那些球星給了我內心深處最初的震撼，于是我愛(ài)上了籃球。
給我影響最大的是科比，他是一位不折不扣的籃球傳奇，在場(chǎng)上所向披靡，顯示出他極好的籃球天賦，然而他成功的背后，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。
每天凌晨三點(diǎn)他就會(huì )準時(shí)出現在籃球館，每天超出常人的訓練計劃填得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，例如：每天跳投命中1000次、200次深蹲、100米沖刺跑三組……天才的誕生需要汗水的積淀，厚積才能薄發(fā)。
我雖不能像科比那樣視籃球如生命，但每一個(gè)周末是我與籃球親密接觸的時(shí)刻。
每到周末，我便和同學(xué)約在一起，一同享受籃球的樂(lè )趣，記得剛打球的時(shí)候，我在球場(chǎng)上像一只無(wú)頭的蒼蠅跌跌撞撞，甚至很長(cháng)時(shí)間接不到球，但我不服輸，不斷向球星模仿，尋找技巧，每天與籃球形影不離，回老家的日子里，我與籃球都不離不棄，一大早院子里便回響著(zhù)我拍打籃球的聲音，連鄰居都說(shuō)：“你們家孩子真喜歡打球��！”
現在，我的籃球技術(shù)終于在朋友中脫穎而出，每次打球，都是行云流水般得分。在學(xué)校里，每到體育課，就滿(mǎn)懷憧憬地望著(zhù)籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)在陽(yáng)光的照映下顯得格外高大。自己練球的時(shí)候，我常常在這里渾汗如雨，我打球的每一個(gè)細節中，都有一些球星的身影，我經(jīng)常做一些高難度動(dòng)作，然后當球刷筐入網(wǎng)時(shí)，我便擺出霸氣的慶祝姿勢。在與籃球朝夕相處日子里，我的球技也一天天地成長(cháng)起來(lái)，加上我身高臂長(cháng)，逐漸在我們的籃球圈里嶄露頭角，我開(kāi)始享受籃球，在成長(cháng)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)。因為在我的心底，一直有一個(gè)籃球夢(mèng)，沒(méi)有什么能夠阻擋，我對籃球的向往。
回顧自己的籃球的追夢(mèng)歷程，我的心又禁不住憂(yōu)愁起來(lái)，確實(shí)那份熱情猶在，但已不是那個(gè)全心貫注于籃球的我了，學(xué)習已是重中之重，但心中的夢(mèng)想仍未磨滅，在追夢(mèng)的路上還有很長(cháng)的一段路要走。
心若在，夢(mèng)就在。懷揣著(zhù)夢(mèng)想，一路向前，向前！
篇三、我的心中初中作文
我的心中有桿秤你，我，他心中都有桿秤，這稱(chēng)有時(shí)偏有時(shí)正。它稱(chēng)量著(zhù)我們對父母的愛(ài)，對老師的感激，對朋友的情誼；它稱(chēng)量這我們人生走過(guò)的每一步；它稱(chēng)量著(zhù)我們對美好生活的啟迪。
一顆心小，卻日容納了好多。其實(shí)，我們和老師相處的時(shí)間勝過(guò)和父母相處的時(shí)間。到了學(xué)校，我們就像到了另一個(gè)家。老師們的家中也有孩子，但他們卻放下了自己的孩子，早早地來(lái)到教室為我們講課�？赡�，他們的孩子還在牙牙學(xué)語(yǔ)；可能他們的孩子還在蹣跚學(xué)步；可能他們的孩子即將面臨升學(xué)考試……難道我們就不應該好好的認真的聽(tīng)課嗎？課后，遇到老師，一面微笑，一面禮貌的招呼：“老師好！”優(yōu)異的成績(jì)，全面的發(fā)展，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這就是對老師的回報。
是誰(shuí)一年三百六十五天都會(huì )為我們準備好一日三餐？是誰(shuí)毀在我們出門(mén)時(shí)不忘說(shuō)一句“路上要小心？”是誰(shuí)會(huì )在我們生病難受的時(shí)候一直守候在我們的左右？是誰(shuí)會(huì )在我們失落時(shí)鼓勵我們？是我們的父母��！他們總是會(huì )一直站在我們的前方指引我們前進(jìn)的方向。你可曾認認真真的想過(guò)，我們對父母做過(guò)些什么？何曾關(guān)心過(guò)父母？可能會(huì )在自己和父母發(fā)生沖突時(shí)，就摔門(mén)而去；可能會(huì )每天找父母討要零花錢(qián)去買(mǎi)一些無(wú)實(shí)用的東西，或者拿著(zhù)父母的錢(qián)去了網(wǎng)吧；可能……你可曾想過(guò)我們對父母做過(guò)這些之后，父母會(huì )有多難受？也許，在父母下班之后的'一聲問(wèn)候，在閑余時(shí)間幫父母做些家務(wù)或煮一頓飯，他們都會(huì )感到欣慰和滿(mǎn)足。
小小的心不小，父母與老師為我們付出的一切都應銘記在心。我們永遠也無(wú)法稱(chēng)量出他們對我們自己付出了多少，因為他們的付出是無(wú)量的。
篇四、我的心中初中作文
我的心中你最美高高挽起的發(fā)髻，神采奕奕的眼神，還有那挽不住笑容的兩顆虎牙，這就是你，我的語(yǔ)文老師！樂(lè )觀(guān)、從容的你也許沒(méi)有沉魚(yú)落雁的美貌，但在我的心中你最美！
記得有一次作文課，同學(xué)們都在座位上“奮筆疾書(shū)”，整個(gè)教室只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲。而老師你神情嚴肅，拿著(zhù)一疊作文紙站在講臺上，似乎是要找上次作文沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)談心。一見(jiàn)這架勢，我的心就提到了嗓子口：我上次的作文又長(cháng)又有點(diǎn)偏題，該不會(huì )落入被老師批評的黑名單吧？俗話(huà)說(shuō)“是福不是禍，是禍躲不過(guò)”，你的目光果然犀利地落在了我的臉上�！皫熋y違”我只好硬著(zhù)頭皮戰戰兢兢來(lái)到你的身邊，準備著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”般的批評和責怪。您把位置朝我挪近了一點(diǎn)，用紅筆勾畫(huà)出我文章可圈可點(diǎn)的地方，毫不吝嗇地表?yè)P我作文中值得賞析和品味的語(yǔ)句，這讓我緊張的心放了一半下來(lái)。接著(zhù)你用紅筆圈畫(huà)出太過(guò)繁雜的地方，并告訴我文章要詳略得當。然后你又拿出其他同學(xué)的文章來(lái)分析我作文的立意與選材，一針見(jiàn)血地指出我文章中存在的問(wèn)題，我恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師您為了點(diǎn)評我這一篇文章花了多少心血��！你默默無(wú)聞的付出，而我們作為學(xué)生卻誤解您的愛(ài)心，這是多么讓我羞愧��！古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦呐職q月將你的青絲染成了白發(fā)，你仍把每一名學(xué)生視如己出，為我們毫不保留地付出寶貴的時(shí)間、精力與心血。在我眼中，您對自己的工作的堅持與敬畏讓我感動(dòng)！
你的辦公桌總是收拾得干干凈凈，學(xué)生的作業(yè)分門(mén)別類(lèi)放好，不同的教學(xué)材料用不同顏色的夾子夾好，上課要用的課本、資料也早早準備在桌子的一側。你的教材上的筆記清晰而有層次，批改作業(yè)的字跡認真而又端正，你那用心設計的表?yè)P與批評象一個(gè)個(gè)小精靈與我們對話(huà)，每個(gè)學(xué)生都迫不及待地打開(kāi)著(zhù)凝結你智慧結晶的成果，品味你心靈的聲音。細節雖小，無(wú)不體現著(zhù)您做事井井有條，對學(xué)生一絲不茍，也更加襯托著(zhù)你簡(jiǎn)約而又高雅的氣質(zhì)！在我眼中，您對工作與生活的精致讓我感動(dòng)！
你是園丁，我是被你精心呵護的幼苗；你是春雨，我是被你滋潤的土地；你是頭雁，我就是跟在你身后的雛鳥(niǎo)。我們的成長(cháng)一路有你才會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻，我們的探險一路有你才會(huì )更加精彩。在我心中，你最美！
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