回憶育紅，獻給我的啟蒙老師六年級學(xué)生作文

　　每個(gè)孩子都會(huì )像世上所有美好的花兒草兒以及筆直參天的樹(shù)木一樣健康成長(cháng)。

　　花兒草兒的生長(cháng)，

　　離不開(kāi)陽(yáng)光。

　　祝

　　永遠幸�？鞓�(lè )

　　育紅班時(shí)，我六歲。這算是我第一次正式上學(xué)了吧。我在育紅二班，啟蒙老師性陸，中年婦女。

　　六歲應該算是小了吧，那時(shí)的記憶已經(jīng)變得殘缺不全，我只記得我們班高高的門(mén)牌上的紅紅的毛筆字：育紅二班；討厭的后排男生；剩下的，就只有燙卷發(fā)的陸老師了。

　　其實(shí)我連陸老師的面容都記不起來(lái)了。印象最深的是有一次，老師帶我們去院子里玩。腳下那鋪放整齊的水泥磚被我們磨得發(fā)亮。我們一起玩了網(wǎng)小魚(yú)游戲。陸老師把我們叫來(lái)，拉住我的雙手圍成一個(gè)小漁網(wǎng)，之后就讓其他小朋友排隊一一從網(wǎng)下逃過(guò)去，等大家唱完一遍一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條大金魚(yú)時(shí)，那個(gè)恰巧在網(wǎng)下的小朋友就會(huì )被撈住。那次，陸老師握住我的那雙手，好大，好溫暖，卻沒(méi)有一絲柔滑，不像年輕老師那樣纖細柔軟，更不像我們的那樣白白嫩嫩、胖乎乎的了。

　　還記得那天做游戲在什么地方嗎？我問(wèn)自己。對了，是在那棵松柏底下！那天陽(yáng)光灑在松柏上，也灑在我們身上。我曾經(jīng)每當放學(xué)就在它的欄桿上一邊撐著(zhù)翻跟頭，一邊等著(zhù)爺爺來(lái)接我回家。那棵松柏——那棵很普通的常青，每每都陪在我身旁。我一不小心失手要摔時(shí)，它都會(huì )挺著(zhù)身子保護我，我輕松用手一扶，頭上就免了一個(gè)大包。

　　松柏是常青的��！夏日為我們遮陽(yáng)擋雨，冬日為我們遮風(fēng)擋雪。它是寒冷天里我唯一能看到的`一抹綠！它還不過(guò)分溺愛(ài)我們，我們可以隨時(shí)離開(kāi)松影去太陽(yáng)下玩耍。透過(guò)密密的松針，我看到了一縷光。好熟悉啊對了！它多像陸老師陽(yáng)光般的笑容吶！這棵常青松柏多么像可親可敬的陸老師吶！

　　記憶再次朦朧，我開(kāi)始踮腳偷看隔壁的小學(xué)校。這是一種急切的渴望。當我跨入小學(xué)校門(mén)時(shí)，看到教學(xué)樓前迎風(fēng)飄揚的紅旗時(shí)，我禁不住大喊：我上小學(xué)了！新鮮和激動(dòng)把一切都拋到腦后了。

　　直到很久很久以后，那天下課了，我看到學(xué)校的好多好多高大的樹(shù)木都躺在了地上。咦？這棵樹(shù)，這棵落滿(mǎn)塵埃的松柏，那么熟悉，那么溫暖！我這才想起了陸老師陽(yáng)光般的笑容�？墒�，陸老師她在哪里呢？我不可能再透過(guò)密密的松針看那一縷縷的陽(yáng)光了，看不到了！樹(shù)倒那天的天氣跟當年我們玩網(wǎng)小魚(yú)游戲時(shí)的天氣同樣晴朗。我站在那躺著(zhù)的樹(shù)旁，站在人群里，回憶，再回憶。陸老師，您在哪里？您在哪里呀！

　　隨著(zhù)時(shí)間的流水，記憶沙灘上的沙子被浪漸漸卷走。但是我永遠不會(huì )忘記那一天，不會(huì )忘記在陽(yáng)光下，在那棵常青的松柏旁，伴著(zhù)小朋友的歡笑，一雙好大、好粗糙、又好溫暖的手，握著(zhù)一雙好小、好細嫩、又好幼稚的手，我們大家一起唱著(zhù)——

　　一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條大金魚(yú)！

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