這里有屬于我的世界四年級作文

　　工作之余，最大的愛(ài)好就是讀書(shū)。

　　小時(shí)候，父母都忙，小小的我放學(xué)后就捧著(zhù)書(shū)讀來(lái)讀去的，以至于能夠把書(shū)本里的課文倒背如流，再長(cháng)的課文幾天就會(huì )背了。在學(xué)校的背書(shū)比賽中老是第一名，被老師每天帶在嘴上夸獎著(zhù)。

　　之所以背書(shū)上的課文，是因為身居鄉野，沒(méi)有更多的書(shū)籍來(lái)源，書(shū)本就是唯一的有文字的東西了。

　　因為背得熟悉了，那時(shí)候學(xué)過(guò)的課文，到現在依然能夠背得出來(lái)，十里長(cháng)街送總理，開(kāi)國大典，這些現在已經(jīng)看不到的課文，還能夠被我牢牢地記在心里。

　　現在回想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候的世界，簡(jiǎn)單純粹，透明而無(wú)有任何雜質(zhì)，任何一個(gè)安靜的所在，都是我讀書(shū)的好地方。

　　夏日的一棵大樹(shù)下，春日的河邊草地上，冬日里暖暖的透著(zhù)陽(yáng)光的窗子前，秋季里果香陣陣的樹(shù)林里，都會(huì )有我讀書(shū)的聲音出現。

　　到中學(xué)了，環(huán)境變了，學(xué)校變大了，學(xué)生變多了，老師也變年輕了。

　　教語(yǔ)文的老師，是一位年輕而帥氣的男士，剛從大學(xué)里走出來(lái)，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，把我帶到了讀書(shū)的道路上來(lái)。每次課本上的背誦任務(wù)前三個(gè)完成的，就會(huì )得到一本圖書(shū)的閱讀作為獎勵。

　　這樣的獎勵，大大的鼓動(dòng)著(zhù)我閱讀的欲望，爭取讀到老師的一本書(shū)，成為那個(gè)時(shí)間最大的心愿了。就靠著(zhù)這樣的方式，讀了海明威的《老人與�！�，讀了茨威格的《象棋的故事》，讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》，讀了伏尼契的《牛虻》等外國名著(zhù)；當然，還有張海迪的《輪椅上的夢(mèng)》，張潔的《祖母綠》等，這些書(shū)無(wú)形中構成了我青春少年時(shí)的最大生活旋律，我除了上課之外，就在閱讀。

　　大量的閱讀，無(wú)形中給我增加了語(yǔ)文的底氣，每次的習作被老師當范文在班級里讀，每次的學(xué)校作文比賽我都會(huì )占據一席之地，還有每次的語(yǔ)文考試成績(jì)都會(huì )名列前茅；最重要的一點(diǎn)是，閱讀，引燃了我的寫(xiě)作夢(mèng)。

　　讀師范了，有了閱覽室，有了圖書(shū)館，毫無(wú)疑問(wèn)，這使我的閱讀欲望又是大大增強了。課余時(shí)間，去圖書(shū)館借書(shū)的數量就我最多，去閱覽室里吸收的'人也屬我最安定。

　　就因為這樣的閱讀，使得我的心胸越來(lái)越高，有了創(chuàng )作的欲望。

　　不知道經(jīng)歷了多久，也不知道用掉了多少個(gè)作文本，多少支筆，最后，當我拿出來(lái)五萬(wàn)字的小說(shuō)手稿的時(shí)候，很多人震驚了。當然，這第一篇手稿，并不好，編輯予以了肯定，但距離發(fā)表還有距離。

　　有了這樣一個(gè)開(kāi)始，此后的日子一發(fā)不可收拾了，往電臺報社不斷的寫(xiě)起了稿子。這不單單是因為愛(ài)好，而是因為生活的原因，因為家里的條件不是很好，得寫(xiě)文字換錢(qián)維持把肚子填飽。

　　這樣下來(lái)，到畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校把學(xué)生發(fā)表的文章出版為一個(gè)集子，我的篇幅占據了整個(gè)集子的三分之二還要多，很多同學(xué)說(shuō)，簡(jiǎn)直是你的專(zhuān)輯了啊。

　　對此，我深深微笑，我陶醉在自己的世界里是怎么一回事，他們又如何能知道呢？

　　參加愛(ài)工作了，對閱讀的渴望日漸加劇，每個(gè)月雷打不動(dòng)的拿出一百元進(jìn)行購書(shū)，為滿(mǎn)足自己閱讀，也帶給學(xué)生閱讀。

　　想想中學(xué)時(shí)老師的做法，為閱讀的推廣有著(zhù)自己的方式和途徑，為什么不照著(zhù)做呢？可是，社會(huì )進(jìn)步了，沒(méi)人會(huì )為了讀一本書(shū)死命于學(xué)習的，老師當年的方式已經(jīng)不可行了。

　　于是我就開(kāi)始進(jìn)行有聲讀書(shū)，用聲音闡釋我的閱讀方式，用那個(gè)聲音把我對文字的理解和把握傳遞給孩子們。那時(shí)候沒(méi)有意識到給孩子們買(mǎi)書(shū)，只是樸素的給孩子們讀書(shū)，一學(xué)期一兩本，薄的兩本，厚的一本，一年約讀下來(lái)四五本書(shū)。

　　這樣的方式使得孩子們的語(yǔ)文綜合能力大面積提升，寫(xiě)作文跟打開(kāi)的水龍頭似的嘩嘩外流。

　　最為老師，作為熱愛(ài)閱讀的人，這應該是最有意義的快樂(lè )。我沉浸在閱讀里長(cháng)大，我也引領(lǐng)著(zhù)我教過(guò)的學(xué)生在閱讀里長(cháng)大，這個(gè)世界不一樣，這個(gè)世界看似很細小，實(shí)乃很大很大。

　　現在，有了孩子，每天帶著(zhù)孩子讀書(shū)，又是另外一番模樣。

　　每每和孩子在一起談?wù)撘槐緯?shū)的時(shí)候，那是最開(kāi)心的事情。從孩子身上我知道了，和別人分享閱讀的認識，無(wú)疑就是擴大了閱讀的視野和范圍，等同于一個(gè)時(shí)間把書(shū)讀了兩邊，那感覺(jué)真好。

　　如今，孩子每天晚上會(huì )抱著(zhù)書(shū)本在床前閱讀近兩個(gè)小時(shí)，一套又一套的書(shū)籍從他的小手里打開(kāi)又合上，感受著(zhù)他時(shí)而快樂(lè )時(shí)而著(zhù)急時(shí)而尖叫時(shí)而歡呼的傻呆呆的模樣，我就覺(jué)得特別欣慰。

　　能夠和孩子一起沉浸在屬于自己的世界里，是世界上最幸福的事情！

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