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回憶我的三位老師作文范文（精選15篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的回憶我的三位老師作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
回憶我的三位老師作文 1
又一個(gè)教師節到了，寫(xiě)一寫(xiě)我記憶中三位老師吧。
�。ㄒ唬┦帜媒涑叩睦蠋�
孫老師是我的小學(xué)老師，教了我三年。頭發(fā)很稀，尤其是頭頂處，簡(jiǎn)直就是寸草不生。也許是為了遮掩，他把四周的頭發(fā)留得很長(cháng)，然后一綹一綹的從一個(gè)方向一順漫過(guò)頭頂，打遠了看，給人一種黑幽幽的錯覺(jué)。戴著(zhù)一副黑方框眼鏡，因為教我時(shí)已將近五十歲，所以也不知道是近視還是花眼。胡須刮得干凈，下巴泛著(zhù)微微的淡青色。一年四季都是洗得發(fā)白的灰色中山裝，他經(jīng)常把自己收拾得很干凈，絲毫沒(méi)有邋遢的感覺(jué)。
其實(shí)印象最深的還不是孫老師的外貌，而是他手中的那把戒尺。我上的不是私塾，但那時(shí)候的小學(xué)好象還沒(méi)有什么教育法，沒(méi)有規定不準體罰學(xué)生。相反的，在許多家長(cháng)的心目中好象哪個(gè)老師能下得住手狠打學(xué)生，哪個(gè)老師就是最棒的。孫老師深諳此道，于是每一學(xué)期開(kāi)始，他都要準備一根大約一米長(cháng)的竹板。不管男生女生，不管年齡大小，只要不合孫老師的要求，一律竹板伺候。寫(xiě)不完作業(yè)，我們要挨竹板，考試不及格，我們挨竹板，上課回答不對問(wèn)題，我們要挨竹板，說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)，吵架等等，都是孫老師的竹板發(fā)揮作用的時(shí)候。正因為竹板有這么廣泛的用途，所以每學(xué)期結束，竹板通常只剩下一尺來(lái)長(cháng)——竹板被打折了好多。
當時(shí)班上的每一個(gè)學(xué)生見(jiàn)了孫老師都如老鼠見(jiàn)了貓一樣，因為稍有不慎就得忍受皮肉之苦。我們都努力地學(xué)習，以防撞上那把見(jiàn)了就心驚膽戰的戒尺。
只要是孫老師的門(mén)徒，好象沒(méi)有能逃得過(guò)“竹筍炒肉”的經(jīng)歷。雖然我當時(shí)年齡較小而成績(jì)又好，但仍然難逃厄運。我深深地記得我挨過(guò)的唯一一次竹板的情景。那時(shí)侯我上三年級，孫老師讓我到黑板上做一道乘法應用題，結果我列算式時(shí)一緊張把他多次強調過(guò)的乘數與被乘數的位置弄反了。他當場(chǎng)發(fā)現之后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就掂起了那讓我望而生畏的板子。我抖抖索索地伸出手來(lái)，“啪”一聲悶響，我的小手立馬蔓延過(guò)一種鉆心的疼痛。想哭又不敢哭，只得含著(zhù)委屈的淚水戰戰兢兢的.回到了座位。也許是念我年齡小的緣故，我記得孫老師在打過(guò)我之后還說(shuō)我今天打了李同學(xué)，就是讓她長(cháng)個(gè)記性，讓她一輩子都不要忘記乘數與被乘數的位置是不能搞反的。
也許棍棒的教訓是最難忘的，從此以后，我真的沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。而且只要是孫老師教的學(xué)生，成績(jì)都是同類(lèi)學(xué)校里最好的。但是我們當年太小，不能理解老師的良苦用心，甚至詛咒他永遠娶不到老婆。聽(tīng)大人說(shuō)，他家是地主，所以把他的婚姻大事也給耽誤了。直到我小學(xué)畢業(yè)，孫老師依然是獨身一人。
參加工作后，我好象才漸漸理解孫老師當年的做法，很想去看看他，但是聽(tīng)人說(shuō)他已經(jīng)去世多年了。還聽(tīng)說(shuō)后來(lái)孫老師娶到了老婆，也是一位要退休的老教師，還帶去了三個(gè)孩子。但是孫老師結婚兩年后就因為肺癌離開(kāi)了人世，改嫁到孫老師家的老婆因為種種原因無(wú)法在孫老師家呆下去，在他去世的第二年不得不帶著(zhù)三個(gè)孩子再次改嫁。
今天，我不知道能告慰孫老師的究竟還有什么，我終究沒(méi)去看過(guò)他，只能想想在他靜靜躺著(zhù)的那一掊黃土之下，在那枯草飄搖，鳥(niǎo)蟲(chóng)哀鳴的亂墳之中，孫老師的靈魂能否安息？
�。ǘ⿶�(ài)畫(huà)蘋(píng)果的老師
這位女老師姓樊，中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。她下巴右邊有一黑痣，皮膚很白，眼睛很大，長(cháng)得很漂亮。只記得她愛(ài)穿牛仔褲，其他的裝束都忘了。
在我所有的老師中我覺(jué)得她是最懂教學(xué)藝術(shù)的老師。印象最深的是我們每次交作業(yè)之后，她都要回贈我們一個(gè)紅蘋(píng)果。就是用紅圓珠筆簡(jiǎn)單的勾勒的一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，但是已把我們興奮得不得了。
除了蘋(píng)果，樊老師也給我們畫(huà)過(guò)其他的東西，像小紅花，笑臉，有時(shí)候甚至會(huì )是一只翹尾巴的小貓或者是一只啄食的小雞。我不知道她學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)，反正經(jīng)她的手出來(lái)的小畫(huà)我們都覺(jué)得栩栩如生。
我不知道樊老師是怎么想出這樣的主意來(lái)的，可能在很多人的眼里會(huì )認為樊老師的做法有些幼稚，因為我們當時(shí)畢竟都是十六七歲的大孩子，絕對不同于幼兒園的小毛孩兒，對一個(gè)微不足道的獎勵都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。但是當時(shí)我們真的很在乎老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)。就她這一個(gè)小小的舉動(dòng)，使我們對學(xué)習產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力。人人都是需要被人肯定的，激勵學(xué)生進(jìn)取的方式不止一種，也許很多人看不上眼的方法，恰恰是最有效的。樊老師的小蘋(píng)果催動(dòng)了風(fēng)華正茂的我們心中永不服輸的細胞，使得求學(xué)的我們在學(xué)業(yè)上一路高歌。
當時(shí)我就讀的學(xué)校像樊老師這樣有個(gè)性的老師很多，如教數學(xué)的谷老師，寫(xiě)得一手好字，而最讓我佩服的是他就像雙搶老太婆似的能雙手寫(xiě)字。前半節他站在講臺的右邊他就用右手寫(xiě)，后半節挪到講臺的左邊他就用左手寫(xiě)，雙手寫(xiě)出的字一樣漂亮，就這一招就把我們驚得目瞪口呆。教我們地理的王老師把地理課上成了音樂(lè )課。每當地理課開(kāi)始他就讓學(xué)生抬進(jìn)教室一架風(fēng)琴，他把一節課需要記憶的內容編成押韻的段子，套上當時(shí)流行歌曲的調子，他彈我們唱，幾遍下來(lái)該記憶的東西就刻在了腦子里。教政治的也叫王老師，對一些晦澀難懂的內容，他總要給我們配上一首通俗易懂的古詩(shī)詞，幾年政治課下來(lái)，學(xué)了不少大道理的同時(shí)還積累了不少文學(xué)知識，第一次聽(tīng)到“少壯不努力，老大徒傷悲”這樣的警句就是在我們的政治課堂上。
遇到這么多有特點(diǎn)的老師，也許真是我的造化？
�。ㄈ┫矚g發(fā)短信的老師
這位老師也是姓王，是我的中學(xué)數學(xué)老師。個(gè)子不高，也許是跟他教的科目有關(guān)，給人一種很?chē)乐敽芄虐逯�，教課特認真，工作特勤奮，好象還是個(gè)省勞模。
這兩年他就要退休了，因為他在工作中的突出貢獻，他在幾年前被提拔做了那所高中的副校長(cháng)。我感覺(jué)像他這么較真的人應該不適合做領(lǐng)導，但是他干得挺好，是我這個(gè)做學(xué)生的小看他了。
這是我聯(lián)系得最多的一位老師，他有我的電話(huà)號碼，每逢節日來(lái)臨，有時(shí)我一忙都忘記給老師問(wèn)聲好了，可是他總記得給我打電話(huà)。而且他還喜歡給我發(fā)短信，春節他會(huì )發(fā)來(lái)短信祝我春節快樂(lè )，中秋節他會(huì )發(fā)來(lái)短信祝我中秋節快樂(lè )，六一兒童節他也不忘發(fā)來(lái)一條短信說(shuō)要祝我這個(gè)大小朋友節日快樂(lè )。
最讓我忍俊不禁的是他還喜歡給我發(fā)一些另類(lèi)短信，前一段時(shí)間，我突然看到他說(shuō)一句“我換工作了”，我一驚，趕緊看下去“也算有點(diǎn)權了，以后你想我了，想來(lái)看我了，給我打個(gè)電話(huà)，我會(huì )派車(chē)去接你，我的電話(huà)是110”看完笑得我差點(diǎn)岔氣。去年中秋節，我還收到王老師發(fā)來(lái)的這樣一條祝福短信：“天蒼蒼，野茫茫，暴富的希望太渺茫；水彎彎，路長(cháng)長(cháng)，沒(méi)錢(qián)的日子太漫長(cháng)；今晚相約搶銀行！接頭暗號：中秋將至，提前（錢(qián)）快樂(lè )！”王老師真是越活越年輕了！
去年，我到王老師家去看過(guò)他一次，到了他家，正巧他剛換了一所160平米的房子，剛剛搬家。他高興地帶我參觀(guān)他們的每一間房，還興致勃勃地給我介紹新?lián)Q的每一樣家電是他在網(wǎng)上查了多少資料才決定買(mǎi)下的。晚上吃飯時(shí)，我給他們談到工作的勞累，王老師還鼓勵我說(shuō)：“看你面色紅潤，氣色很好，雖然累，干得還是挺好，我知道你是我的學(xué)生里面很有出息的�！蔽抑牢易龅貌⒉缓�，于是很感動(dòng)。
那天我們說(shuō)了很多話(huà)，我要回去時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)鐘了，王老師的妻子出來(lái)送我，他們都囑咐我坐車(chē)的時(shí)候要找女司機，回到家里馬上給他們打電話(huà)，殷殷的叮囑就像父母對自己的孩子，于是再次感動(dòng)了。
又一個(gè)教師節到了，我要做的是先給王老師發(fā)條短信，祝他節日快樂(lè )，也順祝天下所有的教師節日快樂(lè )！
回憶我的三位老師作文 2
走進(jìn)中學(xué)，一切都煥然一新，學(xué)校變了，同學(xué)變了，老師也變了，課程也變多了。新添了許多課程，課業(yè)加重后，所有的課都要視為主課。其中，英語(yǔ)、美術(shù)和音樂(lè )是我最喜歡的科目，倒也不是因為我的興趣，而是老師上課有意思。
當我第一眼看見(jiàn)英語(yǔ)周老師時(shí)，她就給我一種親切感，笑起來(lái)如沐春風(fēng)，眼睛大而明亮，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，盡是老師的威嚴，她很少會(huì )說(shuō)我們，除上課太吵或者有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)會(huì )大聲吼兩句，其他時(shí)間都是笑面迎人。周老師上課很意思，她會(huì )和我們互動(dòng)玩游戲，因為要是讀錯了單詞，全組會(huì )扣一分，全班都會(huì )熱血沸騰，為組爭分。
全校的老師中，我認為最漂亮還要數我們的美術(shù)老師了，老師她有一雙清澈的.眼睛，長(cháng)著(zhù)櫻桃小嘴，頭發(fā)長(cháng)如帳幔，令我羨慕極了，若是穿上漢服，一定好似天女下凡。也許是因為教美術(shù)的緣故吧，她的身上有著(zhù)文藝氣質(zhì)，端莊優(yōu)雅，從不大吼大叫。老師講課會(huì )給我們講解這種藝術(shù)的起因和流傳，并且讓我們欣賞別人的作品來(lái)借鑒。
我們的音樂(lè )老師也非常漂亮，但她身上帶著(zhù)一種歐洲貴族的感覺(jué)，但我并不喜歡西洋樂(lè )曲，我要忠于國家。仔細一看，你會(huì )覺(jué)得她長(cháng)得很像一個(gè)知名女歌手，她有一雙大眼睛，挺鼻梁，喜歡盤(pán)發(fā)，聲音像銀鈴一般好聽(tīng)，真所謂天籟之音。記得我們第一次去音樂(lè )教室時(shí)，因為我們非常吵，一直叫安靜也不聽(tīng)，就站在鋼琴后面，盯著(zhù)我們，不說(shuō)話(huà)，氣氛頓時(shí)冷了一個(gè)八度，等到我們安靜下來(lái)，還沉默了足足五分鐘，然后問(wèn)我們還吵不吵，接著(zhù)繼續上課。
我們的這三位副課老師雖然所教科目不同，但是她們都是在盡心盡力的教導我們。
回憶我的三位老師作文 3
年近不惑，在琢磨自己該怎樣當老師的思考的空隙里，突然想起自己當學(xué)生時(shí)所遇到的三位老師。他們留在我腦海里的印象都源于一件小事，可是印象卻是那么清晰，經(jīng)歷了二十多年歲月的淘洗，沒(méi)有被磨去。
年輕的數學(xué)老師
小學(xué)時(shí)，我在我們村子里上的。幾間村大隊部的倉房就是我們的學(xué)校。老師們沒(méi)有自己的辦公室，講臺上的一桌一凳一方煤火臺就是全部。兩個(gè)年級在一起上課，老師包班，什么都教。
三年級的時(shí)候，冬天臘月十六是我大姑出嫁的日子。媽媽交代我早上上過(guò)兩節課后再回家送親也不遲。我的一顆小心兒早就飛到了喜宴上，巴著(zhù)時(shí)間過(guò)得快一些。偏偏我的數學(xué)老師閆士有要考試，并且要我考了80分以上才能回家。我上學(xué)比同齡人早一年，學(xué)習一向馬虎，在學(xué)校當老師的父親和不識字的母親對我都沒(méi)有太高的要求，什么壓力也沒(méi)有。老師這一說(shuō)，我也不放在心上。
等考完試，老師隨即把我的卷紙拿出來(lái)改，周?chē)蝗和瑢W(xué)都在看。一道又一道的錯題被扣分，我的小臉是越來(lái)越熱，呼吸越來(lái)越急促。老師笑著(zhù)把扣除的分數總起來(lái)，15、18、28.當時(shí)的我自己都能計算出來(lái)我考了多少分——72.難道我不能去送親了嗎？我的心在往下沉。只見(jiàn)老師微微地笑著(zhù)，發(fā)出輕微的嘿嘿嘿的聲音，那聲音現在似乎還在我的耳邊回響，依然那么親切、善意、溫暖……老師見(jiàn)我的窘態(tài)，怕他的玩笑把我惹哭，用他手中的筆在卷紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“82”。我的天空瞬間晴朗，我沒(méi)有去想老師是怎么算的，我就是相信我得的就是老師筆下的82分，我可以理直氣壯地去送親。轉瞬間我就飛出了教室。
當我第二天回到學(xué)校的時(shí)候，我的卷紙上已經(jīng)是72分了，但我一點(diǎn)也不生氣，拿過(guò)來(lái)補補錯，又開(kāi)始了我快樂(lè )的學(xué)習生活。
閆老師用善意的欺騙給了我快樂(lè )的一天，在我幼小的心里對他充滿(mǎn)感激。老師就是理解孩子，能給孩子快樂(lè )的人。這與能不能?chē)栏褚蠛⒆硬幻�。在我做了十九年老師后的今天，我記下這一段美好的往事，因為，我也要做能給孩子快樂(lè )的人。
平易近人的中學(xué)校長(cháng)
小學(xué)畢業(yè)我以全鄉第四名的成績(jì)考上初中，學(xué)校離家有四五里地的樣子，我和同伴都是走路去上學(xué)，每天兩趟。我們并不覺(jué)得辛苦，我常常會(huì )因為要打乒乓球或打撲克而中午留在學(xué)校不回家，要么啃早上帶的饅頭，要么吃媽媽托同村的孩子捎來(lái)的饅頭。
三年時(shí)間一晃而過(guò)，要報志愿了，我拿不定主意，是報小中專(zhuān)還是報師范，翻來(lái)覆去的改。放學(xué)的路上，騎著(zhù)自行車(chē)的蔣毅校長(cháng)從后面趕上了我，他教我們政治課。他邊慢慢地騎，別主動(dòng)問(wèn)我：“小姑娘，你這一段時(shí)間怎么有些松勁呀？”我記得當時(shí)我的心就熱乎乎的，校長(cháng)主動(dòng)關(guān)心我的學(xué)習狀態(tài)，我是多么感動(dòng)。我是個(gè)不起眼的.學(xué)生，老師在悄悄地關(guān)注著(zhù)我，我真有些受寵若驚的感覺(jué)。我是怎么回答的，已經(jīng)忘記了，老師叮囑我的話(huà)，我也忘記了，但那林蔭道旁一個(gè)微謝了頂的戴著(zhù)一幅金絲邊眼鏡的儒雅的校長(cháng)關(guān)心自己的學(xué)生的場(chǎng)景定格在我的心中，揮之不去。
一個(gè)鄉村中學(xué)生的人生志愿因此由當時(shí)吃香的小中專(zhuān)改成了中師。是因為蔣毅校長(cháng)還是因為別的什么，不能定論，但平易近人關(guān)愛(ài)學(xué)生的種子在我的心中已經(jīng)萌芽。
為師的經(jīng)歷中總能找到為生的需要。讓每一個(gè)孩子在單獨的與老師一對一交流中感受關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都成為老師眼里的唯一，只有這樣，學(xué)生的記憶里才會(huì )溫暖而充實(shí)。讓老師的目光在每個(gè)孩子的身上停留，讓老師的嘴巴和每個(gè)孩子對話(huà)，讓老師的心房為每個(gè)孩子安一個(gè)小小的家。老師的牽掛會(huì )使孩子沿著(zhù)向上的路攀爬。
敬業(yè)的地理老師
初中畢業(yè)，我以全校第一名全縣錄取最后一名的成績(jì)上了師范。師范三年最難忘的老師叫陶滿(mǎn)兌。他教我們地理課。陶老師當時(shí)有50多歲的年紀，瘦瘦的身材，聲音卻極洪亮，臉上總帶著(zhù)慈祥的笑容，眼睛總是瞇縫著(zhù)的。陶老師一定不記得我，但他的課我記得很清楚。
覺(jué)得陶老師好，大概有對比反襯的原因。初中時(shí)我們的班主任代地理課，地理課就是老師念重點(diǎn)，我們拿筆劃。老師累了，就讓地理課代表薛小虎念，我們劃。然后背。地里考試我們全班只有薛小虎一個(gè)人考六十分，其余全部是二三十分。
我至今看地圖都要先念一遍“上北下南左西右東”的口訣才能看出此地在彼地的什么方位，大概就是初學(xué)地理時(shí)先天不足吧。陶老師上地理課總提著(zhù)地球儀。為了讓我們熟記中國地圖，就教我們用坐標的方法畫(huà)地圖。大家在夜自習時(shí)趴在桌上描龍繡鳳一樣曲曲折折畫(huà)圖的模樣歷歷在目。
中國地圖雖沒(méi)有就那樣印在我的腦海，但自此我覺(jué)得地理是一門(mén)有趣的學(xué)科，學(xué)地理是一件吸引人的事情。我特別感謝陶老師。那時(shí)就聽(tīng)同學(xué)們傳說(shuō)陶老師有坐骨神經(jīng)痛的病，當時(shí)并不知道那是什么樣的癥狀，只是從心里心疼老師，希望他上課時(shí)坐下來(lái)講，但他總是站著(zhù)講。那么大年紀，拖著(zhù)病軀，敬業(yè)的身影印入我的腦海。
學(xué)識淵博的老師是受人歡迎和尊敬的。不學(xué)無(wú)術(shù)就會(huì )誤人子弟�，F在看到身邊一些得過(guò)且過(guò)、弄虛作假、不負責任的現象，我深感厭惡。我從我的老師們身上學(xué)到的盡職盡責深入靈魂。
謹以此文獻給我敬愛(ài)的老師們，我愛(ài)你們。
你們留在我生命里的影子將伴我一生。
祝你們健康、快樂(lè )、平安、幸福。
回憶我的三位老師作文 4
2000年，母校寧陽(yáng)一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長(cháng)，他們或持重嚴肅，或活潑熱情，或幽默風(fēng)趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著(zhù)我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現在眼前……
認真負責的程老師
程老師教我高一語(yǔ)文，那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿(mǎn)頭黑發(fā)中看不出來(lái)，依然站三尺講臺教導著(zhù)我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認真負責”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認真，上課認真，不放掉一個(gè)知識點(diǎn)；批改作業(yè)認真，不規范的書(shū)寫(xiě)，錯誤的標點(diǎn)符號難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“學(xué)習、工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎�！薄罢J真”二字雖簡(jiǎn)單，但要做到事事皆認真并非易事，他卻做到了，他對工作的執著(zhù)與熱愛(ài)的確令人需仰視才見(jiàn)，高一時(shí)經(jīng)他批改過(guò)的作文，至今還保存在我的書(shū)櫥中，因為那上面密密麻麻的圈點(diǎn)和篇篇習作后那長(cháng)達半頁(yè)的批語(yǔ)曾令我深深感動(dòng)。
恩師后來(lái)雖不教我了，但對我的教導卻貫穿了整個(gè)高中階段，當我成績(jì)不理想的時(shí)候總會(huì )躲著(zhù)他，生怕辜負了他的笑臉，但好多時(shí)候都會(huì )是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時(shí)，師生相對而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂(lè )事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的.青年時(shí)期，但那篇篇文章中卻洋溢著(zhù)愛(ài)國情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神著(zhù)實(shí)震撼了我。
“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著(zhù)鞭�！边@是我對他的景仰，也是我用以學(xué)習的銘言。真心祝愿他健康快樂(lè )！
虛心有節的魏老師
魏老師是我高二高三時(shí)的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問(wèn)語(yǔ)文題，他作為我的語(yǔ)文老師，自然是難逃我的發(fā)問(wèn)，有時(shí)候，我問(wèn)的題會(huì )令他難以招架，那時(shí)的他會(huì )抱歉地沖我笑笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)考慮過(guò)，等我回去問(wèn)問(wèn)其他老師，下節課再回來(lái)給你講�！被蛘咚麜�(huì )擺擺手，笑著(zhù)說(shuō)：“跟我走，讓其他老師給你講�！蔽液荏@訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節。
可能是因為年齡相差不大的關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會(huì )穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長(cháng)，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來(lái)更帶勁。那時(shí)的我與他的“交情”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時(shí)間曾因語(yǔ)文成績(jì)的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時(shí)地找到了我，那促息長(cháng)談的場(chǎng)面至今難忘。
國慶回去見(jiàn)他了，他說(shuō)將來(lái)要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語(yǔ)文，像我一樣。這讓我覺(jué)得很慚愧，因為我并非他優(yōu)秀的學(xué)生。
個(gè)性飛揚的陶老師
讀高四時(shí)，陶老師教我語(yǔ)文，不知我用“個(gè)性飛揚”四個(gè)字是否冒犯了恩師？但那的確是我對他發(fā)自?xún)刃牡脑u價(jià)。高三時(shí)老師不教我，但我每次見(jiàn)了他，都會(huì )很禮貌地和他打招呼，而他都會(huì )打量我一番再答應，而當他真正教我的時(shí)候我才知道他是怎樣個(gè)性的一個(gè)人。他的課不失常規卻完全不是照本宣科，他有極開(kāi)闊的教學(xué)視野，古今中外，東西南北，全在胸中；他講題時(shí)可以完全否定參考答案說(shuō)出令我們心服口服的觀(guān)點(diǎn)來(lái)；他要求學(xué)生做的學(xué)生必須做，不要求做的如果做了，他不會(huì )表?yè)P，因為他要的是“少而精”并非“多而濫”，我還曾因此挨過(guò)他的不少批評呢！
我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時(shí)會(huì )找我談心，但更多的時(shí)候是我為一道道題跟他爭辯，否定他的觀(guān)點(diǎn)，終于有一天，他說(shuō)：“你太‘擰’了，明明是自己錯了，卻要老師來(lái)證明是對的，說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，你是自以為是��！”這無(wú)疑是再直接不過(guò)的批評了，當時(shí)的我是不服氣的，但是現在想明白了，總會(huì )因為自己常惹他生氣而覺(jué)得對不起他。
國慶回去也見(jiàn)他了，看著(zhù)恩師忙碌的身影，心里便想：他不會(huì )再碰到我這樣難纏的學(xué)生了吧？
云山蒼蒼，洸水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)。有幸認識我生命中亦師亦友的人，他們帶給我的是一生受用不盡的財富，將來(lái)我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)回答他們的教導，以認真負責的精神，虛心有節的態(tài)度，不斷發(fā)展自己，使自己個(gè)性飛揚，這是我對他們最好的報答！
回憶我的三位老師作文 5
老師，同學(xué)們，馬上就要畢業(yè)了，六年的小學(xué)生活就要結束了。人們都說(shuō)一位老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是��！我是你們永遠的學(xué)生。我的一生要感謝有3位老師。
一位是我的第一位老師，我永遠也不會(huì )忘了她，是她教會(huì )了我123，是她安慰了我這個(gè)害怕交朋友一直在孤獨的`角落的我，任性的我和寬容的她。在她面前我總是那么任性。但是她寬容的包容的我的一切。
第二位是我的小學(xué)的啟蒙老師筒老師，我感謝她，第一次看見(jiàn)你我就喜歡上了你，微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室，你總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓一個(gè)個(gè)不聽(tīng)話(huà)的字母排成一排讓我們唱那動(dòng)聽(tīng)的歌曲，念那有趣生動(dòng)的故事。我知道我不能回報你，但是我想對你說(shuō)一句話(huà)，老師我愛(ài)你。
第三位是我小學(xué)生涯的最后一位老師，她是我的“媽媽”也是我的老師，在她溫柔時(shí)是我的‘?huà)寢尅�，在她嚴厲的教育我時(shí)又是我親愛(ài)的好老師。她讓我學(xué)會(huì )了堅強�！�?huà)寢尅覑?ài)你。
老師，我無(wú)以回報，我一定不會(huì )讓您失望，我一定會(huì )天天向上。老師，我愛(ài)你。
回憶我的三位老師作文 6
進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)三年了，教過(guò)我的老師有很多，他們對工作的嚴謹認真，對學(xué)生的愛(ài)心，都讓我們很感動(dòng)�，F在每天伴我成長(cháng)，給我印象最深刻的就是語(yǔ)文老師、數學(xué)老師和英語(yǔ)老師。且讓我一一道來(lái)。
我的英語(yǔ)老師曲老師胖乎乎的身材很可愛(ài)，她很有幽默感。一次，英語(yǔ)老師讓我們起來(lái)背單詞，輪到杜茜捷背了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“知道我為什么讓杜茜捷嗎？”我們都很疑惑，接著(zhù)老師解釋道：“因為杜茜捷很像我小時(shí)候的樣子�！惫�，細細看看，胖乎乎的杜茜捷還真有些和英語(yǔ)老師相似呢？我們聽(tīng)了便哈哈大笑起來(lái)。輪到方新月了，英語(yǔ)老師又開(kāi)始耍寶了：“大家別看方新月上課老實(shí)，下課以后，卻簡(jiǎn)直像小瘋子一般�！庇⒄Z(yǔ)老師的點(diǎn)評又讓我們捧腹大笑。這節課，老師一共點(diǎn)評了四十人，就在歡笑聲中，我們輕松度過(guò)了一節英語(yǔ)課。
數學(xué)老師也姓曲，她可是一位認真負責的老教師。她講課十分精彩。數學(xué)老師常說(shuō)：“看題時(shí)要眼到、手到、心到！”數學(xué)老師講課時(shí)像孫悟空一樣，一會(huì )“蹦”到這里，一會(huì )“蹦”到那里。開(kāi)始我們很不適應，但時(shí)間久了，我們便適應了老師的教法。雖然數學(xué)老師年齡很大了，普通話(huà)也不標準，但是數學(xué)老師聲音洪亮，上課極其認真，一節課也不落下，她的認真敬業(yè)讓我們很敬佩。
說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師，她可是和我們相處了三年了，是我們的啟蒙老師。語(yǔ)文老師姓李，李老師雖然是成人了，但是她還是有些調皮，甚至還有些天真。上課時(shí)，她陪著(zhù)我們笑，下課陪著(zhù)我們一起玩鬧。我們每個(gè)孩子都喜歡她。課堂上，老師一會(huì )把我們帶到神秘幽靜的山谷，一會(huì )兒把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的海洋，一會(huì )又把我們帶入高聳入云的山峰。我們隨著(zhù)她一起感受大自然的.無(wú)窮魅力，一起感動(dòng)課文中的精彩故事，一起為故事的小主人的悲慘命運而傷心難過(guò)……在李老師的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jì)一直很高，大家都愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文。
這就是我的三位老師，我愛(ài)我的老師！
回憶我的三位老師作文 7
No.1老虎――語(yǔ)文老師
說(shuō)起偶的語(yǔ)文老師，那可是揚名天下的頭號人物，這件事豆豆比偶了解得詳細多了。想當初，她們在樓下，時(shí)常被樓上震得地動(dòng)山搖的吼聲吵得無(wú)法上課。于是，偶把她的殺手锏定為“一瞪，二鬧，三咆哮”。怎么樣，很形象吧！她龐大的體型與眉頭之間的“王”字（平常皺眉頭）使偶不得不叫她一聲“tiger好”。
“你回頭干什么！后面有什么好看的……”“老虎”吼著(zhù)，大踏步走了過(guò)去�！按蠹铱於律隙�！”偶剛招呼完，只聽(tīng)“砰”的一聲，那可憐的桌子只能大頭朝下練一節課倒立嘍！
No.2河馬――數學(xué)老師
管數學(xué)老師叫這么個(gè)名字很大一部分理由來(lái)自于她的'相貌。大嘴，大板牙，小鼻子，小耳朵，典型的河馬形象嘛！河馬可不是那種兇惡的大河馬哦，是那種卡通的，很可愛(ài)的那種喲！
河馬是很挑食的。學(xué)校免費提供的老師專(zhuān)用午餐，她不吃（我們想吃還吃不到呢）。天天中午跑去買(mǎi)麻辣燙。幾次話(huà)到嘴邊偶都咽下去了“許老師，您不吃給我呀！”
No.3母雞――英語(yǔ)老師
這個(gè)名字和英語(yǔ)老師的體型毫不相干。她一米六幾的個(gè)，居然只有103斤！管她叫母雞只是因為她整天嘮叨，就會(huì )“咯咯達，咯咯達”。那次上課，給我們講小升初考試有人虛脫的是，差點(diǎn)把我們嚇出心臟病來(lái)！
雖然母雞十分嘮叨，但偶還是很喜歡她。特意挑今天這個(gè)日子寫(xiě)這篇作文，就是因為明天是她的生日呢！明天，她收到偶精心挑選的生日禮物會(huì )是怎樣一種表情呢，偶期待著(zhù)。
回憶我的三位老師作文 8
自從步入初中后，語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)三科老師幾乎天天和我打交道。下面由本人向大家介紹我的三位靚老師。
我的數學(xué)老師——周老師。她是位嚴格，處事認真一絲不茍的女中豪杰，她還是我班的班主任�？赡苁且驗橹芾蠋熯@種難能可貴的作風(fēng)令我十分尊重她。我真想對周老師：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
和藹可親的英語(yǔ)老師——鄭老師。她不僅是一位成功的媽媽?zhuān)�是一位成功的老師�；蛟S是因為我愛(ài)英語(yǔ)，是英語(yǔ)課代表，我十分喜歡上鄭老師的課。每當同學(xué)問(wèn)我下節課時(shí)什么課？我總會(huì )開(kāi)心地告訴她是英語(yǔ)課。每天讀英語(yǔ)已經(jīng)成為了我的樂(lè )趣。鄭老師待我很好，我也一直把鄭老師當作好朋友來(lái)看，我最?lèi)?ài)鄭老師！
我的三位靚老師都給了我的班上同學(xué)太多的幫助，我想同學(xué)們都把所有老師放在心里尊重，我代表他同學(xué)們對所有老師道聲謝謝！我愛(ài)我的.三位靚老師，是他們讓我如次落落大方。
同學(xué)們，你們有最?lèi)?ài)的老師嗎？肯定有的，快與我聯(lián)絡(luò )吧！
回憶我的三位老師作文 9
郝老師：
您好！您記得嗎？以前我是個(gè)寫(xiě)作文非常不好的小女生，還是個(gè)非常膽小的小女生，后來(lái)呢，您教我寫(xiě)作文，鼓勵我，夸獎我，使我有了一點(diǎn)勇氣，后來(lái)，您還借給我幾本書(shū)，讓我好好讀一讀，讓我從書(shū)中找靈感，慢慢地，我的作文有了一點(diǎn)進(jìn)步，您的臉上露出了一絲甜甜的笑容，我也有了勇氣，敢面對生活了，郝老師，謝謝您，今天是您的節日，祝您節日快樂(lè )，幸福安康，一天比一天年輕，一天比一天快樂(lè )。
張老師：
您好！我記得您是四年級時(shí)候教我們的，雖然我們相處了一年多，但我對您是很記憶猶深的，原來(lái)我的數學(xué)成績(jì)一點(diǎn)也不好，是您讓我走向了成功的道路，讓我愛(ài)上了這門(mén)功課，數學(xué)成績(jì)也漸漸提高了，張老師，感謝您，我祝您永遠不老，萬(wàn)事如意，永遠永遠美麗漂亮。
程老師：
您好！您雖然個(gè)子不高，但是一個(gè)帥小伙。您還沒(méi)有忘吧，在剛見(jiàn)我們的那一天，同學(xué)們都是歡歡喜喜的.，迎接著(zhù)您，當我得知您是一位男老師時(shí)，我就想：“這個(gè)老師肯定很?chē)绤��！彪S之，您卻跟我們一起玩了起來(lái)，我的手心中不由的捏出滿(mǎn)滿(mǎn)一手汗，我的英語(yǔ)成績(jì)不怎么樣，偏科，是您讓我喜歡上這門(mén)功課，不久，我的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，程老師，祝您節日快樂(lè )。
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，也有人說(shuō)，老師就像春蠶，為學(xué)生吐盡了最后一根絲，可我覺(jué)得，老師是一個(gè)火種，搖撒下去，便燃起燎原之火；老師是園藝師，老師身邊，千萬(wàn)棵樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。
回憶我的三位老師作文 10
可能是巧合吧！在我的成長(cháng)過(guò)程中遇上了3位陶氏老師。只可惜我與他們相處的時(shí)間太短，沒(méi)能與他們切磋交流，探討知識。但在這短暫的接觸過(guò)程中，卻給我留下了難以磨滅的印象。
第一位陶老師是我小學(xué)五年級的語(yǔ)文代課老師。她雖是個(gè)退休教師，但也于一個(gè)教師對學(xué)生的責任心，陶老師上課從不占用40分鐘來(lái)體罰學(xué)生，而是分秒必爭，有條不紊地為我們講課。講課時(shí)一點(diǎn)也不含糊，而且還常常妙語(yǔ)連珠。我們與她相處得非常融洽。她與其說(shuō)是我們的老師，倒不如說(shuō)是我們的朋友。
第二位陶老師是我預備班的語(yǔ)文老師。她和第一位陶老師一樣，也是一個(gè)退休教師，所不同的是在年齡上稍有差異。她有一顆不眠的童心。陶老師見(jiàn)多識廣，知識淵博，在講課的同時(shí)，她還喜歡講些笑話(huà)。這樣課堂上有了歡笑，知識也在這歡笑中悄悄填補了我們腦中的'一片空白。上她的課，我們既弄懂了課本上的知識，而且思維又非�；钴S，腦子里常常會(huì )蹦出許多新的問(wèn)題來(lái)。陶老師上課就像彈古箏一樣：輕松、愉快、但弦是硬的。因而從陶老師身上我們真正認識到了教師像一塊磁石，吸引著(zhù)我們去求知；像一�；鸱N，點(diǎn)燃我們潛藏的智慧，使之燃燒。由于我是語(yǔ)文課代表，陶老師在我身上自然花的心血要比別的學(xué)生多一些。平時(shí)，只要有征文活動(dòng)她都推薦我去參加。并且叮囑我要發(fā)揮到自己應有的水平。在學(xué)習上遇到了難題，我隨時(shí)隨地都可以去問(wèn)他，而且每鎰都是滿(mǎn)載而歸。每當測驗后，陶老師無(wú)論我考得好與差，她都把我叫到辦公室單獨為我分析試卷�？嫉煤�，她會(huì )一如既往地鼓勵我更上一層樓，考得不理想，她就會(huì )幫我指出錯題原因并加以分析，直到我弄懂為止。雖然按我的年齡，應該是陶老師的孫輩，可我和陶老師在分析、討論題目的時(shí)候卻像同輩一樣暢所欲言，沒(méi)有隔合。
第三位陶老師叫陶冶，他是三位陶老師中唯一的一位男性，就職于上海電視臺，是一名編導，而我卻習慣地稱(chēng)他為老師。他既年輕、又能干，也很有才華。一次偶然的機會(huì )使我遇到了他，他就像是我的伯樂(lè )，給了我一個(gè)嘗試演繹的機會(huì )，為我開(kāi)啟了一扇通向藝述的大門(mén)，使我登上了亮麗的銀屏。演繹了我平生的第一部電視劇《小鬼當家》。在拍攝過(guò)程中，陶老師幽默，詼諧的指導和不凡的藝術(shù)氣質(zhì)使我十分欽佩。他的言行舉止都體現出文藝工作者的自身素質(zhì)，而這種素質(zhì)也在拍戲過(guò)程中潛移默化中感染了我，促使我?jiàn)^進(jìn)、求實(shí)、向上。他，既是我老師又是我的伯樂(lè )。
這就是我成長(cháng)過(guò)程中遇到的三位陶氏老師。雖然他們的年齡、性別、性格不一，但是他們都一個(gè)共同點(diǎn)：那就是栽培、扶植、發(fā)掘學(xué)生永遠是他們在職業(yè)中值得追求的目標！
回憶我的三位老師作文 11
老師，一個(gè)多么閃亮、偉大的名稱(chēng)��！人們常常把老師比做園丁，比做大樹(shù)，比做雨露。是的，老師的事業(yè)閃閃發(fā)光，人類(lèi)的美好生活曾留下過(guò)老師辛勤的足跡。他們不顯山露水，用自己短暫的青春培育未來(lái)的國家棟梁。我們永遠都不會(huì )忘記這些溫和而博學(xué)多才的老師，他們是我們人生的起點(diǎn)，拼搏的開(kāi)端！師有千千萬(wàn)，卻個(gè)個(gè)有不同。當然，我為自己有這么優(yōu)秀的老師而自豪。
鄭老師
鄭老師有著(zhù)彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張充滿(mǎn)智慧的嘴巴在課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都注視著(zhù)每一位同學(xué)的一舉一動(dòng)。鄭老師個(gè)子不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精干，充滿(mǎn)了活力。
鄭老師的教學(xué)方法一直讓我敬佩。從轉學(xué)到現在，他培養了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生干部，改變了一個(gè)又一個(gè)差學(xué)生的面貌。鄭老師與其他老師相比，他具有獨特的教學(xué)手段，鄭老師每天都會(huì )從新學(xué)的一課中挑出好詞好句讓我們賞析、采集、分析和理解，并寫(xiě)小練筆。使我們比其他同學(xué)掌握的詞句更多更精準，我們班的小作家也是比比皆是。鄭老師還會(huì )在課堂斷分一些人生哲理融入課文傳授給我們，讓我們更深一步的'理解其中所表達的含義。鄭老師也有幽默的時(shí)候，每當同學(xué)上課心不在焉的時(shí)候，她時(shí)常會(huì )講出一些風(fēng)趣又帶道理的故事，讓我們振振精神。所以，我很喜歡我的鄭老師。
鄒老師
鄒老師是我的數學(xué)老師。他有著(zhù)一張國字形的臉，淺淺的頭發(fā)展示了他獨特的個(gè)性。鄒老師的兩鬢已經(jīng)斑白，額頭有了小皺紋，他全是為我們操勞而形成的。鄒老師講課時(shí)非常流暢，清晰明了，他能使我們完全明白題中的含義和解題方法。如果有不懂的題，鄒老師也會(huì )耐心的為每個(gè)同學(xué)講解，直到你聽(tīng)懂為止。
董老師
董老師是我的英語(yǔ)老師，他有著(zhù)一張瓜子臉，卷卷的頭發(fā)顯得特別長(cháng)，董老師具備著(zhù)有趣的記憶方法。他可以將一個(gè)很難理解的單詞編成一個(gè)笑話(huà)讓大家在玩耍中記住了這個(gè)單詞。董老師是個(gè)通情達理的人，如果是因為特殊原因使得成績(jì)下降的同學(xué)，董老師不但不會(huì )責備你，反而還要鼓勵你。
怎么樣！聽(tīng)了我的介紹，你是不是對我產(chǎn)生了羨慕之情呢？是不是羨慕我有這么全面的老師呢？其實(shí)，大家的老師都很優(yōu)秀。因為，批評、教育往往是通向自信、成功、自由的臺階。
回憶我的三位老師作文 12
提起筆的時(shí)候，我就知道，這也許又是一篇司空見(jiàn)慣的感謝師恩的文章�？墒�，我真的很懷念那些逝去的歲月和那些許久不見(jiàn)的人。握筆的指尖隱隱跳動(dòng)，好像有一種說(shuō)不出的決然。
一
步入初中以前，我一直很普通，埋在人群中，找不到自己的影子。是他，那個(gè)戴著(zhù)金絲邊眼鏡的男子說(shuō)：“你本來(lái)不是我們班上的我看你升學(xué)考試卷上的文章寫(xiě)得太好了，才把你要過(guò)來(lái)的�！比缓笏托ζ饋�(lái)，像個(gè)自作主張之后又來(lái)認錯的孩子。
那個(gè)時(shí)候，我是冷漠的�？墒�，每次作文課上，他都會(huì )用很溫柔的聲音把我的文章從頭到尾一字一句地輕輕拂過(guò)，連同我防備的心一同感化了。
在填寫(xiě)高中志愿單時(shí)我只填了一個(gè)學(xué)校，他說(shuō)“還有兩個(gè)備選學(xué)校，都填了吧，保險些�！蔽艺f(shuō)：“我只想上這個(gè)學(xué)校�！逼鋵�(shí)，我想說(shuō)：“對不起，這就是我的水平，我從來(lái)都不是很優(yōu)秀的�！笨墒�，我說(shuō)不出口，是他讓我變得很驕傲，可我卻辜負了他。
二
升入高中后，我又“義無(wú)反顧”地受到了語(yǔ)文老師的青睞。第一次看見(jiàn)她時(shí)，我以為她只是班上的一位同學(xué)，然而，她的高跟鞋出賣(mài)了她，我對她敬而遠之。她是一個(gè)孩子氣的人，在讀史鐵生的文章時(shí)，會(huì )深情到淚流滿(mǎn)面；講讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，她為那個(gè)叫林黛玉的女人唱那首《枉凝眉》唱啞了嗓子。
她在作文課上讀我的文章，她說(shuō)：“你的文章太憂(yōu)傷了，這不是這個(gè)年紀該有的�！蔽页姓J，我一直很憂(yōu)傷，確切地說(shuō)，是很自卑，然后又用一副高傲的面具來(lái)偽裝自己。未曾想，大家說(shuō)，那是一個(gè)文學(xué)家的深沉，是淑女的氣質(zhì)，我無(wú)言以對。
她說(shuō)：“你的文章每次都讓我很有感觸，我太喜歡你的文章了�！蔽乙恍Χ^(guò)。
高二剛開(kāi)始，我作了一個(gè)驚天動(dòng)地的.決定。我以第一個(gè)勇吃螃蟹者的勇氣不留余地地走進(jìn)了理科班。同學(xué)們說(shuō)我是個(gè)瘋子，而她只是保持沉默。后來(lái)，她說(shuō)：“占老師真是太幸福，有你這樣一個(gè)有靈氣的學(xué)生�！�
三
是的，占老師就是我的第三位語(yǔ)文老師，也是班主任。她不在意我，從此在作文課上也很少聽(tīng)到我的名字了。
她會(huì )說(shuō)她自己，她說(shuō)她年輕時(shí)去師范上學(xué)，就是為了每個(gè)月免費的30元鈑票可以減輕父母的負擔；她還說(shuō)，20年前，她在當老師之前差點(diǎn)當上了市里的電臺女播……她會(huì )刻意地說(shuō)起那些艱難的或開(kāi)心的歲月，和我們一起咀嚼著(zhù)記憶中的苦澀或甜蜜。后來(lái)我才明白，她是希望我們能相信，我們可以憑借自己的力量改變命運。
我讀課外書(shū)時(shí)，她會(huì )冷不丁地說(shuō)：“你數學(xué)作業(yè)寫(xiě)了嗎？還有物理。多花些時(shí)間在那上面吧，二三十分的成績(jì)，嘖嘖……”然后就搖頭。就有人這么殘酷，總是記得戳你傷疤。
她曾在文章中寫(xiě)道：“在生活中學(xué)語(yǔ)文，這是語(yǔ)文界的共識�？墒�，有了生活卻于語(yǔ)文無(wú)補，這是因為把生活和語(yǔ)文聯(lián)系起來(lái)，是需要語(yǔ)文知識和感悟能力作支撐的�！崩砜瓢嗟恼Z(yǔ)文老師總是這么嚴肅，總是把每一句話(huà)都用最富有哲理的語(yǔ)句表達出來(lái)。而這時(shí)，我總是很懷念有人給我們讀：“在布滿(mǎn)青苔的石板路上，我赤著(zhù)腳歡快地走過(guò)……”
直到有一天，同學(xué)突然對我說(shuō)：“占老師挺喜歡你的，你的文章她總是會(huì )看好幾遍�！�
后記
時(shí)間過(guò)得真快，想到即將永別我自由的學(xué)生時(shí)代，想到那原本可以在我身邊“啰唆”的聲音也許會(huì )永遠消失，我就開(kāi)始不斷地想起那些重疊的畫(huà)面。不論是總是微笑的初中語(yǔ)文老師，還是青春洋溢的高一語(yǔ)文老師，又或是挑剔的班主任老師，他們都給了我最大程度的關(guān)愛(ài)，他們同樣給了我這個(gè)平凡的學(xué)生在學(xué)生時(shí)代的所有驕傲，他們是我心目中的好老師。
所以，在這里我只能用我稚嫩的筆寫(xiě)下上面的文字，沒(méi)有漂亮的比喻，沒(méi)有華麗的修辭，謹以此文，向各位老師獻上我最真誠的感謝和祝福。
回憶我的三位老師作文 13
在星期五下午，我們拿到了一些非常好的體育成績(jì)就回教室了。
可回到教室以后，離放學(xué)時(shí)間也要到了，這樣三位老師也要走了，回到教室后，全班小朋友想著(zhù)三位實(shí)習老師要走了，心里非常的難受，后來(lái)，就不約而同的流下了淚水。
我在想，為什么時(shí)間過(guò)的會(huì )這么快呢？一轉眼三位實(shí)習老師就要走了。原來(lái)不知道珍惜的我們，讓三位老師費了不知道多大的功夫，上課說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，看書(shū)的也有，把老師弄的來(lái)大聲的說(shuō)話(huà)，到了現在的我們才知道珍惜，可惜，已經(jīng)來(lái)不及了。再想想運動(dòng)會(huì )之前，姜老師教我們，立定跳遠，怎樣才跳得遠，這次的迎面接力，多虧了姜老師的指導，姜老師給我們說(shuō)：“把棒拿給對方的`時(shí)候一定要斜著(zhù)，并且還要從哦呢自己的右邊跑過(guò)去。說(shuō)到這里，我又想大哭一場(chǎng)，后來(lái)張老師來(lái)了說(shuō)：”好了，大家別哭了如果再哭下去，那三位老師就更想哭了�！�
到了放學(xué)的時(shí)候，我決定給三位老師最后的一個(gè)笑，后來(lái)我給姜老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，雖然臉上是無(wú)限的笑容，可我心里卻有許多的淚水，因為，時(shí)間長(cháng)了感情比較深了。
我多么希望三位老師還能在我們的身邊，和我們一起生活呀！
回憶我的三位老師作文 14
是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點(diǎn)回報？是老師；是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養我們的能力，告訴我們如何做人。我要感恩于三位老師。
數學(xué)老師——您和藹可親。還記得上次，因為我在同學(xué)家玩耍，媽媽打電話(huà)問(wèn)您我怎么還沒(méi)回家。您第二天我心驚膽戰地來(lái)上學(xué)，卻沒(méi)有罵我，耐心跟我說(shuō)：下次早點(diǎn)回家，你父母很擔心你的。如果換作其他人的話(huà)，您恐怕早就罵他們了。我們班還有一個(gè)規定：誰(shuí)的父母放學(xué)問(wèn)我們?yōu)槭裁催�沒(méi)回家的話(huà)，就要罰款。您卻沒(méi)有。因為上次，我終于把我這個(gè)毛病改掉了。因為有你——我的老師。
語(yǔ)文老師——您甜中帶點(diǎn)苦。六年級上學(xué)期期末，您給我們發(fā)了張卷紙，讓我們回家做，我卻偷懶，把一些閱讀題省略不寫(xiě)。您卻偏偏抽到我沒(méi)寫(xiě)的那道題，您從一年級開(kāi)始教我們，您從沒(méi)打過(guò)我，這次您卻讓我在教室門(mén)口寫(xiě)完了再進(jìn)來(lái)，我心里盡是對老師的不滿(mǎn)。自從那次后，我開(kāi)始排擠老師。有一次，老師讓我閨蜜去辦公室，我卻吵著(zhù)要跟她一起去，老師看見(jiàn)了以后，馬上對我說(shuō)：沒(méi)讓你來(lái)，你來(lái)干嘛？滾出去。我也只好在辦公室門(mén)口等著(zhù)。因為上次，我再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了，因為有你——我的.老師。
英語(yǔ)老師——您苦中帶點(diǎn)甜。還記得上一次，我看著(zhù)我前面和旁邊的同學(xué)在老師講課的時(shí)候寫(xiě)作業(yè)。我也想寫(xiě)了，于是，我慢慢的把本子拿出來(lái)。正巧，老師讓我們一起讀課文，我卻把英語(yǔ)書(shū)放在前面，自己在那寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。正當我寫(xiě)得很開(kāi)心的時(shí)候，老師看到我在寫(xiě)作業(yè)，走過(guò)來(lái)重重的拍了一下我的桌子。我嚇得心都差點(diǎn)掉出來(lái)了。他也看見(jiàn)了我旁邊一位同學(xué)再寫(xiě)，我后面一位同學(xué)立刻把作業(yè)收了下去，沒(méi)看到他。老師讓我們抄十遍，我在那邊寫(xiě)邊埋怨老師。因為上次，我再也不敢在上課寫(xiě)家庭作業(yè)了，因為有你——我的老師。
雖說(shuō)我的這三位老師是小學(xué)老師，但他們留給我的印象最深刻。人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
回憶我的三位老師作文 15
我們全班都有三位老師。他們是：語(yǔ)文老師、數學(xué)老師和英語(yǔ)老師。為什老師要加引號呢？你看了我下面的介紹就知道啦！
“慈師”爺爺：“慈師”爺爺是班主任李老師。Sorry，李老師，因為作文需要，所以把您叫“爺爺”。記得四年級的時(shí)候，快到元旦了，別的班都舉行了活動(dòng)，就我們班沒(méi)有。終于有一天，李老師的“金口”開(kāi)了，說(shuō)要舉行一個(gè)“元旦晚會(huì )”。全班同學(xué)都喊：“李老師萬(wàn)歲！李老師萬(wàn)歲！”李老師在一旁偷偷笑了。嘿嘿！李老師也有慈祥的一面耶！還有一次是在上課的時(shí)候，李老師檢查作業(yè)時(shí)。有許多同學(xué)都沒(méi)有做。李老師大發(fā)雷霆，下令罰他們抄課文。這可慘了，李老師要求抄的課文可是很長(cháng)的呀。果然不出我所料，他們罰抄整整有1000多字的“小英雄雨來(lái)”這一課。被罰抄的同學(xué)上課偷偷抄，下課趕忙抄�？傊蠈W(xué)12個(gè)小時(shí)，有6個(gè)小時(shí)在抄。下午，李老師忽然說(shuō)：“這只是對你們的一個(gè)小小的懲罰。下次不準再犯了！你們抄到哪就抄到哪，不用再抄了�！北涣P抄的同學(xué)深情地看了李老師一眼，表示感激。
“頑師”首領(lǐng)：“頑師“首領(lǐng)是我們的數學(xué)老師胡老師。別看她管作業(yè)管的很?chē)�，以為她很兇，這你就錯了。其實(shí)她很溫柔，而且她還很可愛(ài)呢！那天，數學(xué)老師在教分數的'再認識。班上許多同學(xué)都不會(huì )做練習題。胡老師講了又講，寫(xiě)了又寫(xiě)，講完、寫(xiě)完，就提出了一個(gè)問(wèn)題�？蓻](méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。等了大約10秒，終于有個(gè)同學(xué)上鉤了。結果回答錯了，胡老師像小孩子一樣，吐了吐舌頭。哈哈！胡老師竟然像小孩子一樣，我在心里笑翻了天。
“狂讀”司令：“狂讀”司令是我們的英語(yǔ)老師Mrs.Chen。為什么說(shuō)她是“狂讀”司令呢？看看我下面的文章！英語(yǔ)課時(shí)，她總是要我們讀N多遍課文。只要讀錯一個(gè)單詞，就讓我們重讀。直到我們口干舌燥才肯放過(guò)我們。更可惡的是，還要陪著(zhù)“罪根”一起讀�？荚嚽�，我們讀得口都快裂開(kāi)了，可還是得讀�？珊髞�(lái)我才知道，老師這樣做是為了我們好。
我永遠愛(ài)這三位老師！
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