我的新語(yǔ)文老師六年級作文

　　新學(xué)期的開(kāi)始，我有幸結識了一位新的語(yǔ)文老師，雖然他暫時(shí)代我們一個(gè)月的課，但是他的思想，他的幽默，他的嚴厲，給我留下了很深的印象。

　　知道趙老師，還是從校園網(wǎng)的視頻中，他丹青神韻的筆墨令人震撼。好想認識這位“才高八斗”的老師。新學(xué)期的開(kāi)始，趙老師有幸走進(jìn)了我們的課堂。開(kāi)學(xué)的第一天，趙老師就給我們直播了文小版的《開(kāi)學(xué)第一課》，他引述了于丹老師的三種物品與水和三種性格與世界的觀(guān)點(diǎn)，用抑揚頓挫的語(yǔ)言叫我們把簡(jiǎn)單的'事情做好。他告訴我們：“要學(xué)習無(wú)窮的知識，然后才有能力，有了能力才會(huì )有好的方法，有了方法就要把它變成好的習慣，好的習慣才能引領(lǐng)我們更好的學(xué)習�！闭媸且晃弧昂＜{百川，才高八斗”的新老師。

　　趙老師說(shuō)話(huà)也很風(fēng)趣幽默，使我們的課堂學(xué)習像做游戲般快樂(lè )。在一次課堂中，老師拿起一位優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，皺了一下眉，喳了一下嘴，長(cháng)嘆一聲：“XX同學(xué)，老師真的要悲憤交加了”。原來(lái)，那位同學(xué)把“悲奮欲絕”寫(xiě)成了“悲憤交加”，當時(shí)，我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。

　　趙老師的板書(shū)行云流水，對我們六（7）班的學(xué)習更是嚴厲有加。他要求我們漢字的每一個(gè)筆劃都要橫平豎直，在做大小練習冊時(shí)，你都要盡心盡力的完成好每一道題。為了給新老師留個(gè)好印象，我一絲不茍把作業(yè)做完美，但老師僅僅只給了我一個(gè)“優(yōu)”，當時(shí)心里很郁悶。但從他的目光中，我慢慢讀懂了“嚴厲”的完美。我努力，從今開(kāi)始，面朝大海，做一個(gè)心靈和學(xué)習最富有的人。

　　這就是我的新語(yǔ)文老師，那個(gè)給予我們思想，給予我們快樂(lè )，給予我們友誼的“全能”趙順老師。