關(guān)于我腦海中的好老師的作文
三年級關(guān)于老師的作文：我腦海中的好老師
有一種美妙的生命——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神——蠟炬成灰淚始干；有一種無(wú)私的奉獻——莫問(wèn)收獲但求耕耘。這些話(huà)都是寫(xiě)誰(shuí)的呢？不用我說(shuō)，大家都會(huì )異口同聲地回答：“老師！”是的，從古至今老師延續下來(lái)的高尚的職業(yè)道德、崇高的光輝形象為他們贏(yíng)得了贊譽(yù)和尊重！是他們讓我們由無(wú)知變知之，由不懂漸睿智。我敬仰老師，更佩服老師。在我的記憶深處有許多平凡而偉大的好老師。
每個(gè)人對好老師的看法各不相同。從幼兒園起，“老師”這個(gè)詞就縈繞在我的耳邊，我渴望著(zhù)好老師引領(lǐng)我走向未來(lái)；我希望好老師溫柔、體貼，如母親般疼愛(ài)我；嚴厲、有度，如父親般呵護我。帶著(zhù)美好的期待，我從幼兒園到小學(xué)，遇到了一位又一位責任心很強，也很關(guān)心我們的實(shí)驗幼兒園和拉薩路小學(xué)的老師。
細細品味我走過(guò)的`幾學(xué)年，所接觸的每一位老師都給我留下了美好深刻的印象。有一個(gè)我特別熟悉的身影，常會(huì )久久浮現在我的眼前：她黑色的卷發(fā)，微胖的園臉，一雙炯炯有神的大眼睛，批評我時(shí)總帶著(zhù)一臉的無(wú)奈……她就是我的初級數學(xué)老師——韋琴老師。
韋老師教了我兩年的數學(xué)，印象最為深刻的是她朋友般溫柔的面孔、友善的語(yǔ)言、詼諧的性格和教師固有的嚴厲及認真。課堂上韋老師總是說(shuō)著(zhù)一口標準的普通話(huà)，抑揚頓挫，飽含激情，深深地吸引著(zhù)我們每一位學(xué)生。還時(shí)不時(shí)出人意料地崩出一兩句土話(huà)來(lái)讓我們笑，那是為了調節氣氛吧。這種教學(xué)既傳授了知識，也拉近了師生的距離，真是一舉多得。韋老師敬業(yè)的工作態(tài)度讓我佩服得五體投地。一天，經(jīng)過(guò)她精心的備課，認真的上課，我們終于學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的數字相乘。為了讓我們對上課的內容掌握得更加牢固，韋老師讓我們熟練背誦乘法口訣�？傻诙煊性S多同學(xué)沒(méi)背，于是韋老師便利用休息時(shí)間，督促著(zhù)我們背，直到我們全班學(xué)生全部會(huì )背，那天老師一直到天快黑了才離開(kāi)學(xué)校�？粗�(zhù)韋老師疲憊的身影，我在心中默默地許下承諾:韋老師工作這么認真，我以后一定要好好學(xué)習，少讓老師操心。有的人說(shuō)韋老師機械，有的同學(xué)作業(yè)完不成，第二天早上不交作業(yè)，她會(huì )在本子上認真記下這些學(xué)生的名字，并找人監督著(zhù)他們補好才罷休，從不馬虎。
韋老師嚴而有方，她鼓勵的眼神給了我很大的勇氣。課堂上，她的目光總是關(guān)注著(zhù)一些特殊的學(xué)生，而我也是這些特殊的學(xué)生之一。課上，我總會(huì )忍不住要動(dòng)動(dòng)或說(shuō)說(shuō)話(huà)，也害怕和老師對視而叫我起來(lái)回答問(wèn)題，只一味地躲避，但韋老師并沒(méi)有因為我的思想不集中而放我一碼，她總是親切地喊著(zhù)我的名字“周書(shū)菡，你來(lái)說(shuō)說(shuō)……答案是什么？！”聲音不大，但卻充滿(mǎn)著(zhù)期待。當我舉眸看向老師時(shí)，她的目光如電流一般射過(guò)來(lái)，讓我渾身不自在，于是，我漸漸地認真聽(tīng)課了。聽(tīng)說(shuō)韋老師調離了拉小，我已有幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到她了，還真是想她哎！
我們是鮮花，老師就是辛勤的園��；我們是柔嫩的綠葉，老師就是深埋地下的樹(shù)根；是他們給了我們充足的知識營(yíng)養和豐富的精神財富。在拉小的學(xué)習和生活中，我感覺(jué)到韋老師只是拉小老師中的一個(gè)縮影。正是因為有著(zhù)一位位敬業(yè)、認真、負責、嚴厲、幽默、溫柔的拉小好老師給我們傳授知識，引航指路，才使得我們這些嫩苗茁壯成長(cháng)。
拉小的老師，我崇敬您！拉小的老師，我熱愛(ài)您！拉小的老師，我也感謝您！
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