溫暖的校園作文（精選20篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的溫暖的校園作文，希望對大家有所幫助。

　　溫暖的校園作文 1

　　又到了黃葉飄、紅葉舞的秋季了，這個(gè)季節，最吸引我們眼球的便是校園的銀杏林了。一到課間，這片銀杏林就成了我們的樂(lè )園。我們在樹(shù)下玩耍、嬉戲，留下了一串串銀鈴般的歡歌和笑語(yǔ)

　　抬頭往上瞧，哇，一片片金燦燦的銀杏葉子像一把把小扇子，涼涼的秋風(fēng)吹來(lái)，發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的聲音。隨之而來(lái)的便是美麗的風(fēng)景了：那伴著(zhù)秋風(fēng)的.金黃葉子隨風(fēng)起舞，飄飄悠悠地來(lái)到地面，撿起一片，拿在手上，細細端詳，感覺(jué)像是聆聽(tīng)著(zhù)一曲《秋日的私語(yǔ)》，這種感覺(jué)棒極了！

　　今年秋天，我們在銀杏樹(shù)下做了兩件非常溫暖的事情。第一件事是語(yǔ)文錢(qián)老師帶我們做的：撿銀杏葉子，鐫刻格言，制作一枚小書(shū)簽。我們選落葉、擦拭落葉，在落葉上寫(xiě)上了自己喜歡的名人名言，并把它夾在自己喜歡的課外書(shū)里每一個(gè)環(huán)節，我們都是那么小心翼翼、倍加呵護，感覺(jué)那片葉子就是一個(gè)寶貝一般。夾在書(shū)中的那一抹金黃色顯得格外耀眼，給黑白的書(shū)籍文字增添了無(wú)限的生機和情趣。

　　第二件事是科學(xué)張老師帶領(lǐng)我們做的：認識銀杏果。起初，我們并不知道銀杏果，當我們發(fā)現樹(shù)上有一個(gè)個(gè)小小的果子的時(shí)候，我們便特別好奇，莫非，這是我們平常說(shuō)的銀杏果？科學(xué)張老師給好奇的我們解開(kāi)了謎團，原來(lái)真的是銀杏果子。銀杏果俗稱(chēng)白果，它是銀杏的種仁，據說(shuō)品味甘美，營(yíng)養豐富，可以作名貴的藥膳呢！頓時(shí)，我們對這小小的果子起了敬意。張老師讓我們撿拾剛剛掉落的銀杏果，去皮、清洗、晾曬，不一會(huì )兒，便成了一個(gè)個(gè)“白胖子”�；丶液�，我迫不及待地讓媽媽用微波爐處理了一些銀杏果子，幾分鐘后，隨著(zhù)噼里啪啦的聲音，我就聞到了一股清香。媽媽說(shuō)可以把果子拿出來(lái)了，我打開(kāi)一顆，剝開(kāi)褐色外衣，一眼就發(fā)現了里面的果肉，竟然像綠寶石一般，晶瑩剔透的樣子可愛(ài)極了，這大概是我見(jiàn)過(guò)的最美的果子了吧！我放進(jìn)嘴里輕輕一咬，又香又糯，還有些許苦苦的味道，但是，越吃越香

　　校園的這一片銀杏林，有顏色，有香氣，有味道，這個(gè)秋天，因為校園的銀杏而美麗，這個(gè)季節，因為校園的銀杏而溫暖。

　　溫暖的校園作文 2

　　我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，一個(gè)和諧的時(shí)代，一個(gè)幸福的時(shí)代，美的足跡無(wú)處不在。

　　記得一天中午，我們班的同學(xué)在教室里安安靜靜的練著(zhù)字。突然，發(fā)生了一件“小插曲”打破了教室的寧靜——一位發(fā)作業(yè)的同學(xué)突然不小心把我同桌桌子上的一瓶墨水打破了，弄的我們這一排人身上都有墨水，同學(xué)們的目光不一會(huì )就齊刷刷的注視到了這里。

　　沒(méi)想到，不到幾秒鐘，我們班的幾個(gè)同學(xué)都熱心地出來(lái)幫助我們，他們分工明確，你拿拖把我拿掃把，還有幾個(gè)同學(xué)拿起抹布就開(kāi)工，把我們桌子上的墨水擦的.一滴不剩。我們簡(jiǎn)單的將身上的墨水處理完以后，也開(kāi)始了“大掃除”還有一部分同學(xué)以為靠不攏，就坐在座位上認認真真的寫(xiě)著(zhù)字。值日生在維持秩序，其余的班干部幾乎都參與到了這場(chǎng)“抗洪”戰斗中。

　　不一會(huì )，教導主任來(lái)到了我們班巡查情況。我們的班長(cháng)立刻向他說(shuō)明了情況的緣由。還有幾分鐘就要上課了，我們卻剛開(kāi)始打掃，忽然，我們的班主任——楊老師來(lái)了，我們的班長(cháng)怕我們受批評，也馬上替我們向楊老師求情。瞬間，上課鈴聲響起，同學(xué)們已安靜地坐在了教室。

　　看到這一幕，我十分感動(dòng)，同學(xué)們是那么的團結，我們這一個(gè)大家庭真是友愛(ài)啊。

　　事后，我們幾個(gè)衣服被弄臟的同學(xué)并沒(méi)有指責那位發(fā)本子的同學(xué)，更沒(méi)有向那位發(fā)本子的同學(xué)說(shuō)要索賠之類(lèi)的話(huà)。

　　老師常說(shuō)：校園是個(gè)小社會(huì )，是整個(gè)大社會(huì )的縮影，而如今我感到我們的校園是多么的溫暖，多么美好啊。

　　看來(lái)，當今社會(huì )的文明程度真是越來(lái)越高了，社會(huì )是越來(lái)越和諧了。

　　溫暖的校園作文 3

　　校園對我來(lái)說(shuō)，是溫暖的。

　　若是你也幸遇見(jiàn)她，在三月，在晴空萬(wàn)里，煙雨迷蒙，那你一定會(huì )為她著(zhù)迷。她并不算大，但道路交錯�？臻e時(shí)候，我總愛(ài)在她懷里閑逛。伴著(zhù)陽(yáng)光味的風(fēng)，指間夾一片新發(fā)芽的綠，輕嗅，不用說(shuō)什么，心底就會(huì )泛起波瀾，溫暖。帶著(zhù)三分甜的水，裝在我透明紅色杯子里，連太陽(yáng)也歡喜。透過(guò)杯子，射在地上形成光斑，我們總愛(ài)踩它，然后傻笑，幼稚到連自己也不認識，可還是快樂(lè )無(wú)比�；蛟S只有她，才會(huì )允許我們這種無(wú)緣由的快樂(lè )吧！

　　九月，天空也懶惰，不肯把初晨的霧氣散盡。而人心的炙熱卻是可以將霧靄掃盡。走在小徑上，與路過(guò)的老師、同學(xué)點(diǎn)頭微笑，就算是陌生人，也會(huì )用微笑來(lái)打招呼。路上若是遇著(zhù)磕絆，連陌生人也會(huì )伸出援助的手。當我有事相求，大家更會(huì )熱情應答、幫助，這般溫暖的舉動(dòng)，不是親人，勝似親人。你若聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)捎來(lái)的聲音，那便是同學(xué)們的讀書(shū)聲，像一座秋山的落葉，厚重；又似新修的枝芽，齊整。在這里，大家總是很認真，或許是夢(mèng)的指引和督促吧。老師也會(huì )為了同學(xué)而犧牲休息時(shí)間，期望可以帶領(lǐng)他們飛向更遠的地方。

　　三年同窗，不長(cháng)也不短，剛好夠我們將彼此印在腦海深處。同學(xué)就似家人一般溫暖，雖然有時(shí)會(huì )因為別人的.錯誤而開(kāi)玩笑，但卻仍會(huì )不厭其煩地幫他人糾正。大家互相說(shuō)著(zhù)嫌棄的話(huà)，卻做著(zhù)關(guān)心大家的舉動(dòng)。有時(shí)，我們也會(huì )爭的耳紅面赤，甚至大打出手，但過(guò)后又都能一笑泯“恩仇”。誰(shuí)遇到困難大家就會(huì )伸出友溫暖之手，慢慢地我把同學(xué)當成家人對待，因為他們的溫暖與關(guān)懷。記起上一次被老師批評，我有委屈卻無(wú)處訴說(shuō)，而知情同學(xué)則站了出來(lái)，說(shuō)明了事情的原委，替我澄清真相，話(huà)語(yǔ)里頭盡是些偏向我的話(huà)。不是家人，又怎會(huì )無(wú)條件的選擇信任和維護呢！

　　我算是一個(gè)怕生的人，卻總是愛(ài)和校園里的人相交，也并不會(huì )感到懼怕，也許是因為校園在我心里，一直像是第二個(gè)家。也正如汪曾祺所說(shuō)的：“家人閑坐，燈火可親�！彼�以哪怕一個(gè)微小的舉動(dòng)，也會(huì )讓我感到溫暖萬(wàn)分吧。

　　是夜，無(wú)繁星崔璨，也無(wú)皓月當空，行人匆匆歸家。而我，還在校園里，家人閑坐，燈火可親。

　　溫暖的校園作文 4

　　一天早上，我們正在教室里專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，突然從隔噴班傳來(lái)了一陣陣急促的腳步聲，緊接著(zhù)走廊上出現了許多同學(xué)。他們往辦公樓戚道：“老師，英語(yǔ)老師暈倒了，快來(lái)幫忙呀！”正在我們班上課的語(yǔ)文老師，馬上放下手中的教科書(shū)，三步并作兩步跑了出去，一會(huì )兒就望見(jiàn)語(yǔ)文老師背著(zhù)英語(yǔ)老師急匆匆地往樓下跑。下課了，我們急著(zhù)到一班探究競。

　　這時(shí)，婷婷走了過(guò)來(lái)，愁眉苦臉地向我們訴說(shuō)：“當時(shí)，撲通一聲，我們都嚇慌了，正在上課的英語(yǔ)老師突然倒在地上，暈了過(guò)去�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，婷婷眼圈紅了“老師臉色蒼白，毫無(wú)血色，她的額頭和下巴械講臺桌角磕了兩道很深的`口子�！蔽覀兺�地板一看，只見(jiàn)地板上有好幾滴鮮紅的血這還有老師摔碎的手鉤片兒。吳藝玲搶著(zhù)說(shuō)道：“老師生病了，還堅持為我們上課。但愿老師的臉上不會(huì )留有傷疤，永遠青春美麗�！甭�(tīng)了這些話(huà)，同學(xué)們都低下了頭，默默地祈禱老師早日康復。中午，我和艷婷一起來(lái)到學(xué)校，在校門(mén)口，我們碰見(jiàn)了斯煒和鎮君等幾個(gè)同學(xué)，他們的手中都提著(zhù)沉甸甸的水果。他們朝我們說(shuō)道：“走，一起去醫院看望老師�！蔽艺f(shuō)：“我們先把作業(yè)做完，你們先走吧！”到了教室，我們剛做一會(huì )兒作業(yè)，就看見(jiàn)剛才去探望老師的幾位同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室，手里還提著(zhù)水果。

　　我們真是上二和尚尚——摸不著(zhù)頭腦，為什么這些人又回來(lái)呢?樂(lè )天把水果及告是上、上夫不按下氣地說(shuō)：“醫院的護士告訴我們，老師縫好鐘就同天了�！蔽蚁�:哎，太可惜了，連老師的面也沒(méi)見(jiàn)到，不知老師淺在怎樣了？

　　溫暖的校園作文 5

　　周一，清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)嫩綠的樹(shù)葉灑向大地，寂靜了一夜的城市瞬間變的喧鬧起來(lái)，人們開(kāi)始了新一天的生活。我背著(zhù)書(shū)包走在我上學(xué)的路上，這條路我走了好多年，就算閉著(zhù)眼睛也可以走出來(lái)。而這天路上，每天都上演著(zhù)不同的景象。

　　在離我家不遠的一個(gè)路口我停了下來(lái)，按照慣例。每天，我都會(huì )在這里等我的好友--小米。不多時(shí)，小米的'身影就進(jìn)入了我的視線(xiàn)。她兩手抱著(zhù)書(shū)包向我飛奔。

　　待他站定后我掏出手表，看了看時(shí)間：“嗯，不錯。今天蠻快的�！�

　　“我今天起得早嘛�！毙∶缀┖竦男α诵�，兩個(gè)酒窩像鉆石般閃耀。

　　我們向學(xué)校進(jìn)發(fā)，一路上邊走邊聊�！澳阕鳂I(yè)做得怎么樣？”我問(wèn)她。

　　“嗯，有幾道不會(huì )。打算去問(wèn)老師�！毙∶走呄脒吇卮�。

　　“問(wèn)老師？”我表示疑問(wèn)：“還是我給你講吧，反正咱們離得近�！蔽蚁肓讼牒笳f(shuō)道。

　　“好啊好��！還是你最好了！”小米一邊飛撲向我，一邊高興地大叫。

　　我笑了笑，心里不知為何暖暖的。不知道小米是不是也有一樣的感受。我們繼續聊著(zhù)，不知不覺(jué)的走進(jìn)了校園，身邊也多了幾個(gè)要好的伙伴。

　　晨讀的時(shí)候，同桌k總是會(huì )想一些鬼點(diǎn)子把周?chē)�的人逗笑，大家都�?lè )在其中。記得有一次，他在我不注意的時(shí)候把自己的頭放在桌面和墻的夾角處，身子蹲下，然后大叫：“哎呦！頭卡住了！”全班都被這一叫聲吸引，剛剛走過(guò)來(lái)的老師也忍俊不驚的笑了起來(lái)。當然，這還不算最搞笑的。但是，每每回憶起來(lái)這些，心里就會(huì )暖暖的一片。

　　下課，同學(xué)們都三三兩兩的聚在一起說(shuō)著(zhù)一些俏皮話(huà)，而我也不例外。隨著(zhù)《愛(ài)情公寓》的熱播，大家的興趣也都被轉移到了這里。但大家聚在一起時(shí)，不管是干什么，都會(huì )使人心里暖暖的。

　　體育課時(shí)，按慣例，女生聚在一起，男生打籃球。而我通常會(huì )拉著(zhù)小米去和男生一樣打籃球。而小米的目的卻是去籃球場(chǎng)上看帥哥。每看到一個(gè)她都會(huì )尖叫一聲。我想，和他呆久了，我耳膜得要出血了。

　　每天和這些同學(xué)在一起，我總會(huì )覺(jué)得很幸福，心里很溫暖，就算是有什么煩惱也會(huì )被拋到九霄云外。如果可以，真想一輩子和他們生活在一起。

　　溫暖的校園作文 6

　　校園是美麗的，校園是溫暖的，有很多美好的回憶讓我銘記，不過(guò)最讓我記憶深刻的是我生病那一次。

　　那一天我早上起來(lái)人不是很舒服，但是為了不耽誤學(xué)習，我還是堅持來(lái)到學(xué)校，可是第二節剛上完英語(yǔ)課，肚子就痛得不得了，自己感覺(jué)到格外的難受。我馬上去找許老師，許老師在忙其他事情便說(shuō)：“要不你去找一個(gè)同學(xué)陪你去醫務(wù)室看一下吧！”我捂著(zhù)肚子說(shuō)：“好的、好的，知道了！”連忙回到教室里面。

　　到了班級里，我有些不好意思的問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意陪我去醫務(wù)室��？我肚子不舒服”�！拔遗隳闳�！”陳同學(xué)第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)，看到是他我頓感一股暖流溢上心頭，倍感溫暖，他可是我之前的好同桌。

　　他扶著(zhù)著(zhù)我來(lái)到校醫務(wù)室，可是醫生有事不在，我決定在醫務(wù)室等醫生，原以為陳同學(xué)會(huì )趕回去上課，可是他并沒(méi)有走，堅持留在這里陪我一起等醫生，我心里說(shuō)不出的感動(dòng)。大約一刻鐘的樣子，校醫毛醫生回來(lái)了，經(jīng)過(guò)檢查確認我發(fā)燒了，需要回家休息。陳同學(xué)又陪著(zhù)我來(lái)到教研室找到了許老師并把情況告訴老師，許老師打電話(huà)找來(lái)了爸爸把我接回了家。我還沒(méi)來(lái)得及謝謝陳同學(xué)，他已經(jīng)回到班級上課去了。

　　通過(guò)這次陳同學(xué)陪我看病，我不僅在內心非常感激他，而且倍加珍惜我們之間的友誼，同時(shí)更讓我體會(huì )到采二學(xué)子助人為樂(lè )、無(wú)私奉獻的這種精神已經(jīng)深深嵌入到每個(gè)同學(xué)的內心。

　　今年是采二建校30周年，在這個(gè)溫暖的`大家庭里我和其他小朋友一起快樂(lè )成長(cháng)，然而作為五年級的學(xué)生其實(shí)在校時(shí)間也不多了，我深深的眷戀著(zhù)這里的每一寸時(shí)光。

　　采二我想對你說(shuō)：“我永遠愛(ài)你”！

　　溫暖的校園作文 7

　　七彩的太陽(yáng)光，照耀著(zhù)美麗的校園。我漫步在春意盎然的校園里，綻放著(zhù)如花的笑靨，心中充滿(mǎn)了溫暖、充滿(mǎn)了幸福、充滿(mǎn)了驕傲！

　　小時(shí)候的我性格比較孤僻、自卑和膽小。到了讀書(shū)的年紀，我走進(jìn)了學(xué)校，這是一個(gè)充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)溫暖、充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園。在這里，我感受到了老師和同學(xué)們無(wú)私的愛(ài)。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，爸爸媽媽去了外婆家。清晨的天氣格外好，我穿著(zhù)單薄的舊衣裳踏上了上學(xué)的路，到了第二節課時(shí)，外面突然狂風(fēng)大作，不一會(huì )兒就下起了傾盆大雨�！罢�這么冷呢？”我凍得直發(fā)抖。我看了看旁邊的同學(xué)，他們都穿得厚厚的，唯獨我只穿了一件薄薄的舊衣裳。下課了，我一直蜷縮在教室里，不敢和同學(xué)們玩。老師看見(jiàn)了，走到我的跟前，摸了摸我凍得通紅通紅的手，脫下了自己的棉衣，準備幫我穿上�！安�，我不冷，您把棉衣給我穿了，那您怎么辦？”可是老師不管我怎么推辭，硬是被厚厚的棉衣往我身上套，還說(shuō)：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親�！�

　　多么親切的話(huà)語(yǔ)！我穿著(zhù)老師暖和的'棉衣，感到格外的溫暖，我覺(jué)得自己被愛(ài)溫暖著(zhù)，不由自主地流下了熱淚。這淚，是高興的淚，是激動(dòng)的淚，是感激的淚。那是我第一次覺(jué)得自己融入了校園溫暖的懷抱中。

　　慢慢的，我發(fā)現，在學(xué)校里，帶給我溫暖的不止我的老師們，還有和我朝夕相處的同學(xué)們。記得去年的一次數學(xué)考試，由于早晨起床太晚了急急忙忙地抓了書(shū)包就往學(xué)校跑，當我到教室后，我突然想起文具盒忘帶了，可是離考試只有三分鐘了，回家拿是肯定來(lái)不及的，“怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，旁邊有人拍了拍我的肩膀并把一支精致的鋼筆放在了我的桌上。是甜甜！昨天不是剛和她吵完架嗎？她怎么會(huì )……可甜甜什么也沒(méi)說(shuō)，只朝著(zhù)我笑了笑 看著(zhù)她那滿(mǎn)臉的笑我的心中漾起了陣陣感激，多么友愛(ài)的同學(xué)，多么不計前嫌的同學(xué)！在我最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手，幫我解了燃眉之急。這份幫助就像一顆蜜糖，永遠地甜蜜著(zhù)我的心。

　　六年的小學(xué)生活即將結束，但我永遠忘不了您，敬愛(ài)的老師，忘不了您曾給予我的關(guān)懷與教導，謝謝您在我的人生道路上添上了濃墨重彩的一筆。忘不了你們，親愛(ài)的同學(xué)們！忘不了我們結下的深厚友誼。更忘不了您，我的母校！在這里，我不再孤僻，不再自卑，我變得開(kāi)朗大方起來(lái)。在您的溫暖懷抱中，我學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了做人。

　　愛(ài)是一株盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落里散發(fā)著(zhù)迷人的芳香。愛(ài)是風(fēng)，是雨，是電，吹拂著(zhù)我孤獨的身體，滋潤我干涸的靈魂，照亮我前進(jìn)的天空。陽(yáng)光校園，溫暖著(zhù)我，激勵著(zhù)我茁壯成長(cháng)，譜寫(xiě)陽(yáng)光校園動(dòng)人的詩(shī)篇。

　　溫暖的校園作文 8

　　我有兩個(gè)可愛(ài)的家，一個(gè)是我，爸爸，媽媽組成的有趣家庭，另一個(gè)則是我們小伙伴共同的家園一一校園。我們校園里的同學(xué)常說(shuō)，校園是個(gè)溫暖的大家庭，我們都很喜歡這個(gè)充滿(mǎn)溫暖的家，為什么說(shuō)校園是溫暖的'家呢，你很快就會(huì )明白的。校園里的聲音是溫暖的，早晨同學(xué)和老師的相互問(wèn)候讓你感到心曠神怡。當上課時(shí)那瑯瑯的讀書(shū)聲，把你帶進(jìn)那書(shū)香四溢的世界。

　　當同學(xué)不小心犯錯那誠懇的道歉和同學(xué)傷心時(shí)努力的幫助和安慰，都讓你覺(jué)得這聲音是溫暖的。我們校園的動(dòng)作是令人感到溫暖的。當有的同學(xué)不小心滑倒摔傷時(shí)，其他同學(xué)一定會(huì )盡快把他送到醫務(wù)室。當同學(xué)們亂扔垃圾時(shí)，其他同學(xué)一定會(huì )彎下腰撿起并責怪扔垃圾的同學(xué)。當老師遇到同學(xué)時(shí)，同學(xué)會(huì )鞠躬問(wèn)候，老師則會(huì )微笑回答。當別人幫了自己時(shí)，同學(xué)會(huì )萬(wàn)分感激。這一幅幅畫(huà)面都會(huì )讓你看見(jiàn)了溫暖�，F在，你知道了嗎？為什么我們的校園是溫暖的家呢？

　　溫暖的校園作文 9

　　風(fēng)卷起了涼意，使欲默默襲來(lái)的睡意逃竄而去。進(jìn)入秋天的校園總是少了那點(diǎn)喧鬧，連從樹(shù)梢竄下的陽(yáng)光都多了一分靜默。輕輕晃動(dòng)著(zhù)位于樹(shù)下的木制搖椅，等著(zhù)地上一塊塊凝固的淡金色陽(yáng)光，試圖驅走又蠢蠢欲動(dòng)的倦意。一旁的同班同學(xué)閉著(zhù)雙目，唇微微的張開(kāi)，星星點(diǎn)點(diǎn)的光陽(yáng)碎片散在她稍黝黑的手臂上，似一片片玉石閃爍著(zhù)。風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林，激起了枝椏一陣陣愉悅地擺動(dòng)和地上枯葉一點(diǎn)抱怨咕噥，卻不曾吵醒這位似乎進(jìn)入熟睡狀態(tài)的友人。

　　地上的陽(yáng)光融化、逝去。整棟教室被樹(shù)的臂膀蠻橫地護著(zhù)，不想要那些不愛(ài)曬太陽(yáng)，有著(zhù)白皙肌膚的女孩對它們有一絲不滿(mǎn)。身旁的.人動(dòng)了一下，伸手抱住自己的身體�！霸趺醋兝淞�？”她輕聲抱怨，站了起來(lái)伸展肢體�！翱焐险n了，要回去了嗎？”看了一眼枝縫中有些灰的破碎天空。聽(tīng)著(zhù)友人抱怨著(zhù)討人厭的數學(xué)小考和隨著(zhù)月考接近而變多的考卷，看著(zhù)陰暗的樓梯，不禁嘆了口氣�？疾煌甑脑囁坪跤篮愦嬖�，而陽(yáng)光卻時(shí)隱時(shí)現。

　　一只手搭上了肩，并肩走上一階階的樓梯，她突然轉頭問(wèn)：“月考完要不要一起去逛街��？”臉上的笑容暖得像剛才散在身上的陽(yáng)光似乎又凝固成形。愣了一下，忽然感覺(jué)到一陣暖意撲上臉。抬頭，看見(jiàn)教室前方走廊又灑滿(mǎn)了金色陽(yáng)光。樹(shù)梢輕輕晃動(dòng)，伸長(cháng)的臂膀像是松開(kāi)了些，轉頭看著(zhù)仍笑得燦爛的友人，回以一個(gè)笑容說(shuō)：“當然好�！弊呷虢淌�，隨著(zhù)溫暖的光線(xiàn)，寫(xiě)起了不算太難的數學(xué)題目，好像，剛剛那陣冷冽的秋風(fēng)融入了由窗戶(hù)淌進(jìn)的暖陽(yáng)。

　　溫暖的校園作文 10

　　如果校園是天空，那么我就是天上的一朵白云；如果校園是一片大海，那么我就是海中的一滴小水滴；如果校園是一個(gè)大家庭，那么我就是這個(gè)家庭里的一員。這個(gè)校園不僅給我帶來(lái)了許多快樂(lè )，還教會(huì )了我做人的道理，但是我感受到最多的是溫暖。

　　一個(gè)冬天的清晨，我抱著(zhù)一大疊作業(yè)往辦公室走去。那刺骨的寒風(fēng)好像和我作對似的，不停地往我這邊吹，吹得我的臉都發(fā)疼了。我趕緊抱著(zhù)本子小跑起來(lái)，想快點(diǎn)把它們放到老師的辦公桌上�？墒俏业氖植恍⌒幕�了一下，全部的本子都掉在了地上。當時(shí)的我十分緊張，心想：完了，完了，這里人這么多，如果本子被弄臟了，老師和同學(xué)肯定會(huì )責備我的。我一看時(shí)間，馬上就要上課了，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　就在那時(shí)，正好有兩個(gè)其他班的同學(xué)從我身邊經(jīng)過(guò)�？吹饺隽艘坏氐臅�(shū)，她們二話(huà)不說(shuō)，連忙從溫暖的口袋里伸出手來(lái)，一起幫我把躺在冷冰冰的地上的書(shū)一本一本地撿起來(lái)，而且把它們疊得整整齊齊的。頓時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭。真是人多力量大��！不一會(huì )兒，我們就把本子都撿好了。我們三個(gè)人一起把那一大疊本子送到了辦公室。還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)她們的名字，上課的鈴聲已經(jīng)響起了。我趕緊握了握她們的手，連聲向她們道謝。她們的手像冰塊似的，十分冰涼，但我能感受到她們那顆溫暖如火的`心。

　　其實(shí)，這樣的事在我們的校園里，時(shí)有發(fā)生，只要我們用心去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現，溫暖無(wú)處不在。能成為這個(gè)大家庭里的一員，我感到無(wú)比的幸福。因為這是一個(gè)充滿(mǎn)溫暖、充滿(mǎn)愛(ài)的校園！

　　溫暖的校園作文 11

　　學(xué)校是我們的第二個(gè)家，那里溫暖，叫人安心。

　　——題記

　　我，不善與人交際，我不敢在生人面前開(kāi)放自己，也不會(huì )在同學(xué)們歡樂(lè )談笑時(shí)加入話(huà)題。溫溫吞吞的性格，讓我變得孤單。

　　我以為大家都不愿意和我玩，便也不敢主動(dòng)去結交朋友，我成了“獨行俠”。我不喜歡班里的喧鬧，那更突出了我的孤單。一個(gè)人過(guò)得每一份每一秒都那樣難熬，我只能把這顆孤單的心藏起來(lái)，把難過(guò)發(fā)泄在舞蹈里。

　　盡情于舞蹈的感覺(jué)很美妙，我喜歡跳舞，也去報了舞蹈比賽。賽場(chǎng)就在我們學(xué)校的體藝樓。

　　對于這場(chǎng)比賽，我也有過(guò)期待，但這期待如同一盤(pán)散沙，很快就散到了風(fēng)中——反正也沒(méi)有人會(huì )在意吧。他們可能甚至連我要參加比賽都不知道……鼻子酸酸的，人影孤單著(zhù)。

　　時(shí)間真快，比賽的'日子到來(lái)。我換上靈快的演出服，看著(zhù)臺下一張張不熟悉的面孔，我不再抱有期待。

　　音樂(lè )響起，我的心也平靜下來(lái)，流暢地做出一個(gè)個(gè)舞蹈動(dòng)作。

　　突然，從門(mén)口闖入黑壓壓的一片人。那一個(gè)個(gè)穿著(zhù)校服的，動(dòng)作輕快的，臉上洋溢著(zhù)笑容的，為我而加油的——是我的同班同學(xué)們��！領(lǐng)他們來(lái)的，是我的班主任。

　　我看他們懷著(zhù)肯定而自豪的目光，神采熠熠，大聲喊著(zhù)，我就知道，這次的比賽我一定不會(huì )輸。我的笑容又重新浮到臉上，全神貫注地投入到舞蹈中，我不能讓他們失望呀！一個(gè)個(gè)動(dòng)作和著(zhù)音樂(lè )，配上臺下高低不絕的歡呼聲加油聲。我充滿(mǎn)自信——我還有這么大的一個(gè)后援團呢！他們沒(méi)有放棄我，我就不能放棄自己！

　　打起十二分的勁頭來(lái)，我昂首挺胸，笑看這個(gè)世界。果然，這個(gè)世界還是有光的。這個(gè)學(xué)校中的小集體給了我光，給了我力量，讓我不負眾望。

　　學(xué)校是我的第二個(gè)家。

　　那里溫暖，叫人安心。

　　溫暖的校園作文 12

　　在學(xué)校里，我可以喝同學(xué)們盡情地玩耍，可以和同學(xué)們沉浸在快樂(lè )地學(xué)習之中。還學(xué)會(huì )了如何做人。瑞然父母不在我身邊，但我有老師的關(guān)懷，同學(xué)們的幫助，校園讓我感到處處有溫暖。

　　當我遇到困難時(shí)，同學(xué)們都來(lái)幫助我。當我傷心時(shí)，活動(dòng)室的輔導老師溫情地安慰我。在這里我感受到了快樂(lè )和溫暖。曾記得，在一次數學(xué)課堂上，因為一個(gè)小問(wèn)題讓我們爭論不休。勝敗對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。于是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，直至老師走上講臺為我們講解，我們才停止�？晌疫�不太懂。課后，我問(wèn)了問(wèn)同桌，同桌耐心地給我講解�？晌以鯓右厕D不過(guò)來(lái)彎，同桌一點(diǎn)也不急，一遍又一遍，最后我不好意思再問(wèn)了。于是我找到了老師，老師一步步驗算，一步步推移。講了幾遍，我終于會(huì )了。我在回去的路上心里美滋滋的。

　　我和同學(xué)們每天在一起學(xué)習。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上，我打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現筆沒(méi)有帶。今天要考試的呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對他說(shuō)“放學(xué)還給你�！毕抡n時(shí)，我蓋上筆帽出去上廁所。我回來(lái)時(shí)，拿起筆，由于筆帽沒(méi)有蓋緊，剛拿起來(lái)，筆帽就飛了出去。老師在那坐著(zhù)，我沒(méi)敢去拿。老師坐了一會(huì )。一起身，腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下，我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎么辦呀!沒(méi)辦法，我先把試卷做完。把筆帽撿起來(lái)，此刻他已經(jīng)粉身碎骨了。轉眼間，放學(xué)了。我走到他的座位上，對他說(shuō)：“你的.筆被我弄壞了，對不起，我不是故意的�！彼麉s擺擺手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一支筆算什么�！本瓦@一句話(huà)，讓我的內心涌起一陣暖流。

　　老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得的飛快，一個(gè)學(xué)期眨眼過(guò)去了。每到放假時(shí)，我總是留戀校園生活，因為我把這里當成了家。

　　學(xué)校是我快樂(lè )的家，有家有愛(ài)。我從來(lái)沒(méi)有因為孤單而傷心難過(guò)。校園是一個(gè)溫馨可愛(ài)的地方，使我對童年留戀忘返。

　　溫暖的校園作文 13

　　小小的我不知道溫暖的含義，但是有一件事讓我真切地體會(huì )到了溫暖。

　　那是一個(gè)寒冷的早晨，媽媽來(lái)給我送鞋子。我在三二班，因為門(mén)崗爺爺的失誤，把鞋子送到了三三班。晚上，我回到宿舍，找媽媽送我的鞋子，怎么找也找不到。老師告訴我：“因為門(mén)崗爺爺的失誤，把鞋子送錯了班級，現在你的鞋子已經(jīng)被人家穿過(guò)了�！蔽衣�(tīng)了這些話(huà)后，心里傷心極了。

　　當校長(cháng)奶奶知道這些事后，二話(huà)不說(shuō)，拉著(zhù)我到胖東來(lái)逛了一大圈才找到賣(mài)童鞋的.地方，校長(cháng)奶奶有禮貌地說(shuō)：“你這里有三十五碼的鞋子嗎？”服務(wù)員在鞋柜里翻了半天說(shuō)：“對不起，沒(méi)有�！苯又�(zhù)校長(cháng)奶奶和我又逛了很多商店，都沒(méi)有找到合適我的那雙鞋。然后，我和校長(cháng)奶奶又去了百貨大樓，終于找到了合適我的那雙鞋。

　　校長(cháng)奶奶馬上把鞋子遞給了我，這時(shí)我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，感動(dòng)的淚水在我眼睛里打轉。

　　這一刻，讓我懂得了溫暖的含義。

　　溫暖的校園作文 14

　　在一次張包考砸了的下午，老天故意和他作對似的。

　　當別人心情不好的時(shí)候，天氣是非常糟糕的，就像是老天爺在打抱不平�？墒瞧�偏在他不開(kāi)心時(shí)，天氣卻格外晴朗，太陽(yáng)曬得人眼睛都睜不開(kāi)，老天爺像是在嘲笑他。為什么會(huì )這樣？張包想不開(kāi)，獨自在校園里走著(zhù)。

　　在校園里，大家不叫他張包，見(jiàn)面都喊他“淘氣包”。下學(xué)了，“淘氣包”還在校園里徘徊，始終沒(méi)有勇氣離開(kāi)校園，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了�？墒撬�還在原地徘徊，始終沒(méi)能勇敢的.向回家的方向邁出一步。

　　這時(shí)，值日生王冰寒檢查校園時(shí)看到了他，這是張包班里的一個(gè)帥氣男生，也是他的班長(cháng)，歷來(lái)雷厲風(fēng)行。見(jiàn)到張包在此磨蹭，頓時(shí)火冒三丈，吼道：“‘淘氣包’，放學(xué)半個(gè)多小時(shí)了，怎么還不回家？”班主任李老師聞聲而來(lái)而來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“張包，你是怎么了，是考試沒(méi)考好，不敢回家了嗎？”張包沒(méi)作聲，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　李老師略一沉思，微笑著(zhù)說(shuō)：“你們倆跟我來(lái)吧�！崩罾蠋煱阉麄儙У綄W(xué)校的丁香樹(shù)下，摸了摸張包和王冰寒的頭，溫和地說(shuō)：“孩子們，考試的一次失敗并不能代表以后就會(huì )失敗，人其實(shí)和花是一樣的，花每年都會(huì )凋謝，不能因為凋謝就放棄了第二年的開(kāi)花，到了第二年，花會(huì )更加努力的成長(cháng)，讓自己吸收更多的營(yíng)養，就會(huì )格外美麗，蝴蝶蜜蜂都圍著(zhù)它轉。你們也一樣，這次失敗了，可以吸取失敗中的痛，分析并找到失敗的原因，下次努力就一定會(huì )取得好成績(jì)，畢竟‘失敗是成功之母’�！睆埌�似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中含滿(mǎn)了感激的淚水。

　　“回家吧，別讓家長(cháng)太擔心了�！崩蠋煖厝岬恼f(shuō)。聽(tīng)完老師耐心的開(kāi)導，張包會(huì )心地笑了。邁著(zhù)充滿(mǎn)希望的步伐輕松的向家的方向走！

　　溫暖的校園作文 15

　　有人說(shuō)，修養是一個(gè)人永不褪色的化妝品；我要說(shuō)，有德是一個(gè)校園溫暖的必備品。

　　衛嫂子是百花校園新招募的門(mén)衛，她十分樸素，十分普通，是混在來(lái)來(lái)往往的人群里，你可能就找不到的一個(gè)人�？伤�一點(diǎn)也不普通，她是一個(gè)有德行的人，是一個(gè)讓百花家人們仰視的一個(gè)人。

　　自從她來(lái)了以后，我們的校園一塵不染。沒(méi)事的時(shí)候，她總是拿著(zhù)笤帚和簸箕，清掃校園的角角落落。我們的校園干凈得似乎能晾涼粉了。

　　我們班級的清潔區在校園的最南邊，那么一大片，因為衛嫂子的勤快，我們班一周周似乎就不用派大量的人力去打掃了。每每走過(guò)我們班的清潔區，內心的喜悅和感激由然而生。她就是這樣用笤帚愛(ài)撫、丈量校園的每一寸土地，她成了百花校園的清潔師。

　　按說(shuō)，這不是她工作的范圍，她只要把門(mén)看好，鎖好，報紙收發(fā)好就可以了，可她偏偏又主動(dòng)承擔了校園的清潔工作。我有時(shí)候心疼地問(wèn)衛嫂子：“你累不累？”她卻輕松地回答，“不累，反正閑著(zhù)也是閑著(zhù)，不如干點(diǎn)啥�！币粫r(shí)間，這位普通的婦女帶著(zhù)圣潔的光芒，讓我肅然起敬，她不浪費自己的生命，讓有限的時(shí)間創(chuàng )造了更大的價(jià)值，她是一個(gè)有德行的人，一個(gè)大寫(xiě)的人，給所有師生帶去溫暖。

　　春季學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，我們班的'清潔區廁所門(mén)口因為水箱漏水，形成了一個(gè)個(gè)巨大的冰柱，冰墻，地面上還有一大片厚厚的冰，讓我疑心自己來(lái)到了長(cháng)江源頭的各拉丹冬。每一個(gè)上廁所的人小心翼翼，唯恐摔倒，我也熬煎著(zhù)如何除去地面的冰，讓學(xué)生打掃的時(shí)候安全有保障。

　　第二天，我上廁所去，地面上的厚冰竟然消失了，不見(jiàn)了，莫非它長(cháng)腿跑了，還是被有德行的人鏟除了？！

　　帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我走訪(fǎng)了后勤人員和同事，最后才知道是衛嫂子一點(diǎn)一點(diǎn)邊澆開(kāi)水邊鏟除走的。

　　一股無(wú)盡的敬意，又在我心里升騰，她似乎有偉大的神力，我無(wú)法想象鏟除的過(guò)程。我完不成的事情，我做不到的工作，衛嫂子竟然替我做了，衛嫂子用她的行動(dòng)給我們做了示范，我要向她學(xué)習，她也融化了我們每一個(gè)人。

　　什么是有德？自己該做的，我做到了，不該我做的，我還能想到并且做到，而且永遠是自愿的，永遠是利他的。

　　衛嫂子，你是百花園一道靚麗的風(fēng)景，也讓百花校園更加溫暖。

　　無(wú)窮的遠方，無(wú)窮的人們都和我們有關(guān)，這個(gè)世界不是一座孤島。有德，會(huì )讓這個(gè)世界更溫暖，更美好，有德，更是你、我、你們、我們的責任。

　　溫暖的校園作文 16

　　在我的意識里，校園就是用來(lái)學(xué)習的，沒(méi)有其他事情了。但是自從來(lái)到金橋學(xué)校，我對校園的理解，有了一些變化。在這里，我第一次體驗到，校園里不僅可以學(xué)到受用終生的知識，還可以有濃濃的溫暖。

　　老師的溫暖。每個(gè)老師的溫暖都不同。來(lái)自生管老師的溫暖像啰嗦的大媽?zhuān)瑴庶c(diǎn)叫我們起床，叮囑我們洗漱、整理內務(wù)、穿厚的衣裳，催促我們吃飯、多喝水。每天都會(huì )有這樣的啰嗦，我們雖然不勝其煩，心里卻是暖暖的'，如果哪一天沒(méi)有聽(tīng)到，都會(huì )覺(jué)得生活少了點(diǎn)什么。班主任的溫暖，是帶有威嚴的慈愛(ài)。她嚴格管理紀律卻又在課堂上生動(dòng)活潑，嚴肅懲處違紀行為而又密切關(guān)懷同學(xué)們的健康狀況，關(guān)注成績(jì)的同時(shí)想法設法幫助遇到各類(lèi)困難的同學(xué)，她是我們班級的主心骨，大小事務(wù)都離不開(kāi)她。還有各位科任老師，他們總是想法設法活躍課堂氣氛，讓我們欣然接受枯燥的知識；課下還時(shí)刻關(guān)注我們的學(xué)習情況，耐心細致解答同學(xué)們的疑惑。校園里的老師，不僅傳授了知識解答了疑惑，還用誠摯的關(guān)愛(ài)，把溫暖傳遞給每一位同學(xué)。

　　同學(xué)的溫暖。我的同學(xué)們，不僅在學(xué)習上給我很多指導，更在生活里給我無(wú)私的幫助。有一次我在宿舍里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到很晚。但是好友擔心我一個(gè)人會(huì )害怕，就一直陪著(zhù)我寫(xiě)，其實(shí)她已經(jīng)很想睡覺(jué)了。還有一個(gè)因為走路太著(zhù)急了，不小心扭到了腳，同學(xué)們馬上把我扶起來(lái)，有的去找老師，有的去幫我拿來(lái)冰塊，還有同學(xué)一直在身邊給我鼓勵同學(xué)們給我的溫暖不勝枚舉，雖然都是一些小事，但是卻足以讓我燃燒一整個(gè)寒冬。

　　在這偌大校園里，我努力學(xué)習知識來(lái)照亮自己前行的路，老師和同學(xué)們用他們的愛(ài)和奉獻來(lái)點(diǎn)燃我的心燈。這濃濃暖意，你體會(huì )到了嗎？

　　溫暖的校園作文 17

　　校園是個(gè)美麗的地方，一個(gè)個(gè)風(fēng)景都包含著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意。

　　春天邁著(zhù)輕快的腳步把綠色帶到了校園，水池里的小魚(yú)別提多高興了，它們在水池里自由自在的游來(lái)游去，中間的假山上有一股清澈的泉水輕輕的流下來(lái)。涼爽的微風(fēng)在我們的校園回慢慢地蕩著(zhù)，走在坐在雪松下看書(shū)實(shí)在是一個(gè)看書(shū)的好環(huán)境！

　　夏天，南校園的四棵碩大的柳樹(shù)隨風(fēng)飄蕩，辦公樓墻上的'爬山虎又進(jìn)步了，就要超過(guò)旁邊那直入云霄的雪松了！說(shuō)起雪松它的層數比普通的松樹(shù)多的多了！甚至是好幾倍那！但是對面的柿子樹(shù)更顯出了夏天的魅力，因為柿子樹(shù)是我們學(xué)校的校樹(shù)，所以也默默無(wú)聞襯托著(zhù)校園的魅力。

　　秋天，哈哈！秋天是我們最期待的季節，之所以秋天是我們最期待的日子，那是因為山楂樹(shù)和柿子樹(shù)都結果了！我們可以偷偷地去長(cháng)下幾個(gè)來(lái)嘗嘗了！可是免費的哦！在山楂樹(shù)下我們可一邊吃山楂，

　　一邊坐在山楂樹(shù)下乘涼、看書(shū)。甚至可以在樹(shù)下玩耍。山楂好偷，柿子可不好偷咯！因為柿子樹(shù)的對面就是辦公樓，老師們管的可嚴哩！就算是高度近視的老師也看得見(jiàn)。

　　冬天，雖然只有碩大的雪松和永垂不朽的冬青在默默的給我們的校園增添美麗的綠色，但是我們也不要小看那些山楂樹(shù)、櫻花樹(shù)、柿子樹(shù)和柳樹(shù)，雪松和冬青都是為了它們三個(gè)季節的努力延長(cháng)下去，給我們的校園積雪增添綠色和溫暖。

　　我愛(ài)我美麗溫暖的校園，更愛(ài)教育我們的老師。

　　溫暖的校園作文 18

　　冬姑娘悄悄地離去了，春姑娘唱著(zhù)歌，踏著(zhù)一陣春風(fēng)翩然來(lái)到了我們的校園——仰天湖小學(xué)。她揮了揮了魔法棒，頓時(shí)，大樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，小草也抬了抬頭，仿佛在看看這多姿多彩的世界，真是“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！�

　　進(jìn)了校門(mén)，各式各樣的花兒映入眼簾。有紅的山茶花，黃的迎春花，粉的桃花……五彩繽紛，色彩明目，讓你感覺(jué)走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫(huà)卷。有的花兒芳香迷人，一陣微風(fēng)吹過(guò)都可以聞見(jiàn)陣陣清香；有的花兒小巧玲瓏，仿佛是一個(gè)嬌羞的小女孩向我們吐了吐小舌頭；有的.花兒熱情似火，仿佛它正伸開(kāi)雙手，正想給我一個(gè)大大的擁抱，整個(gè)花壇仿佛是仙女織的一塊錦緞。

　　走過(guò)花壇，幾棵高大的樟樹(shù)映在我眼前。樟樹(shù)展開(kāi)了嫩綠的新葉，綠油油的。你看他們生氣盎然，生機勃勃，像一個(gè)個(gè)高大的士兵，每天伴隨著(zhù)我們。旁邊還有一棵古老的梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)的花落在了地上，仿佛是許多可愛(ài)的小精靈坐著(zhù)它的降落傘似的，飄到了地上，形成了厚厚的花毯，站在上面又香又軟，仿佛來(lái)到了人間仙境，站在遠處你都可以聞見(jiàn)陣陣清香，讓你頓時(shí)神清氣爽。你看，梧桐樹(shù)下面還有幾株小草呢，如果你仔細觀(guān)察，還可以看到小草上有幾顆露珠，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”。

　　走過(guò)高大的梧桐樹(shù)和綠油油的小草，再轉個(gè)彎就到了我們的大操場(chǎng)。大操場(chǎng)可大了，在那里800或1000人開(kāi)個(gè)會(huì )一定不會(huì )覺(jué)得擁擠。周?chē)�還有環(huán)形跑道，讓人真想上去狂奔一下。

　　經(jīng)過(guò)大操場(chǎng)，上了幾層樓梯就到了文化長(cháng)廊了，你看這里有在同學(xué)們在寒假畫(huà)的科幻畫(huà)，有書(shū)法大賽獲獎的好字，還有美術(shù)興趣小組用心血刻成的版畫(huà)，讓人目不暇接、嘖嘖稱(chēng)贊，我們仰天湖小學(xué)的同學(xué)們真是太棒了。

　　春天是一個(gè)新生的日子，一切都生機勃勃。我們的校園溫暖而又美麗，歡迎你來(lái)參觀(guān)。

　　溫暖的校園作文 19

　　五年前，媽媽牽著(zhù)我的手，將懵懂無(wú)知的我送進(jìn)學(xué)校。駐足校門(mén)前，映入眼簾的是“中寧縣第五小學(xué)”七個(gè)大字，神圣而莊嚴，讓我敬畏，讓我向往。那天，天空湛藍湛藍的，調皮的云寶寶仿佛沖我在笑；兩棵大槐樹(shù)上，幾只喜鵲嘰嘰喳喳地唱起了歡快的歌；高高飄揚的五星紅旗在風(fēng)的吹拂下颯颯作響。走在沐浴著(zhù)陽(yáng)光的校園里，我的心快樂(lè )而溫暖。

　　和藹可親的于佳老師在陽(yáng)光下迎接我們的到來(lái)，她含著(zhù)笑，領(lǐng)我們走進(jìn)了這個(gè)知識的殿堂。她不僅教我們學(xué)會(huì )了認字、寫(xiě)字，還讓我深深感受到來(lái)自她內心的那股濃濃愛(ài)意。我清楚地記得，在一節體育課上，我不小心把頭磕了，疼得哭了起來(lái)。于老師趕緊走到我身邊，蹲下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我小聲地說(shuō)：“我的頭磕了�！庇诶蠋煕](méi)有再問(wèn)，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著(zhù)傷處，那時(shí)，我只覺(jué)一股暖流涌入心田……看著(zhù)于老師猶如媽媽般溫柔的目光，我知道：愛(ài)，有時(shí)候是可以讓人忘記疼痛的。

　　陽(yáng)光校園帶給了我無(wú)數美好的回憶。大課間活動(dòng)，我和伙伴們喜歡在操場(chǎng)上跳繩，做游戲。操場(chǎng)雖小，卻束縛不了我們的快樂(lè )，陽(yáng)光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著(zhù)我們的跳躍而歡快舞動(dòng)，宛如一個(gè)個(gè)小精靈，將我們的快樂(lè )帶到了校園的每一個(gè)角落。學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的社團活動(dòng)，令我們興奮不已，手工制作、美術(shù)、音樂(lè )、輪滑等興趣小組，吸引我們主動(dòng)報名參加。

　　我最喜歡去的是學(xué)校的閱覽室。每到午讀時(shí)間，整個(gè)校園都能感受到濃濃的書(shū)香。閱覽室里，圖書(shū)一排排整齊地擺放著(zhù)，我和同學(xué)們進(jìn)入安徒生的童話(huà)天地，和愛(ài)麗絲一起遨游在夢(mèng)幻仙境中。最讓我愛(ài)不釋手的是那一本本作文書(shū)。平凡的'生活在小作者的筆下被描繪成一個(gè)個(gè)精彩的片段，讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來(lái)，我也能妙筆生花，寫(xiě)出精彩的文章。

　　感謝敬愛(ài)的老師，感謝親愛(ài)的小伙伴！因為有了你們，我的生活才變得多姿多彩。我愛(ài)你，陽(yáng)光校園，是你伴我一路成長(cháng)，溫暖我心。

　　溫暖的校園作文 20

　　時(shí)光飛逝，大家都不小了，已經(jīng)步入了小學(xué)最后一個(gè)階段，但我仍然忘不了那一天。

　　“你沒(méi)事吧，要不去醫務(wù)室看看�！毙【壱贿呹P(guān)心我，一邊跟老師打著(zhù)招呼�！皼](méi)怎么，頭有點(diǎn)痛，別大驚小怪，聽(tīng)老師講課�！蔽倚÷曊f(shuō)道，快期中考了啊，得好好學(xué)，我一邊聽(tīng)老師講課，一邊自我醒神�？上�，最后我暈在了課桌上。

　　再一次來(lái)學(xué)校，離期中考僅剩三周時(shí)間，“傻站著(zhù)干嘛，快點(diǎn)，給你疏理了一點(diǎn)知識點(diǎn)！”“臨時(shí)抱佛腳，我也瞅瞅�！彼�同學(xué)們一邊打鬧，一邊把一些紙往我這邊給。

　　“那個(gè)你沒(méi)事吧，你倒在桌上的時(shí)候，班里人都嚇傻了�！薄霸改銢](méi)事，不過(guò)可情了我燒的`紙錢(qián)，唉！”“帶病上學(xué)的學(xué)習委員，罕見(jiàn)啊，我看看好了沒(méi)�！蹦墙�似玩笑的話(huà)中我卻聽(tīng)到了深深的擔心，不禁笑了笑：“沒(méi)事啊，我要是出事了，就你們這智商該怎么辦��！”大家一聽(tīng)，一哄而散，“關(guān)心白給啦！班干部嫌棄我們��！”可他們臉上仍然掛著(zhù)笑容。

　　體育課，我被留下了，倒不是因為身體不好，而是老師要給我補課，“你可是我們班的中流砥柱，好好學(xué)！”我拿著(zhù)三科書(shū)籍，記著(zhù)老師的話(huà)，不停地補著(zhù)我落下的功課，突然，老師摸了摸我的頭：“學(xué)起來(lái)真不顧自己身體啦，雖然班里沒(méi)有你，平均分會(huì )下降許多，但也別學(xué)的那么累�！�

　　我心中有一股暖流洞了上來(lái)，這讓永遠忘不了。

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