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傳遞溫暖作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的傳遞溫暖作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傳遞溫暖作文1
關(guān)心、互助是暴風(fēng)雨中的一盞明燈，為我們點(diǎn)亮心靈，照明前途，開(kāi)辟出一片溫暖的新天地。
——題記
哦，又下雨了。我凝視著(zhù)那朵搖曳的小花，看，她正朝我微笑呢。那笑臉如此溫暖，如此單純。這時(shí)，我記憶的閘門(mén)打開(kāi)了，回憶像一朵急著(zhù)綻放的花兒一樣止不住地流光溢彩……
那是一個(gè)昏暗的`下午，也是這么個(gè)雨天。我沒(méi)帶雨傘，站在宿舍樓門(mén)前不知所措，愁云漸漸在我臉上彌漫開(kāi)來(lái)。雨越下越大，絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的意思�！稗Z隆隆”的雷聲伴著(zhù)“嘩啦嘩啦”的雨聲，匯聚成一曲令人驚心動(dòng)魄的交響樂(lè )。
怎么辦？再過(guò)幾分鐘就要上課了，遲到可是要被罰站的！沖過(guò)去嗎？可萬(wàn)一被淋感冒了怎么辦？怎么辦？怎么辦？我急得淚水不停地在眼眶里打轉。正在這時(shí)，一位女老師撐著(zhù)雨傘從對面走來(lái)�！澳阋ド险n嗎？”這位陌生的女老師用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我�！班��！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，老師牽著(zhù)我的小手，帶我向教學(xué)樓走去。一路上，老師一手打著(zhù)雨傘，一手挽著(zhù)我的右臂，緊緊的，暖暖的。風(fēng)很大，好幾次都差點(diǎn)把雨傘掀翻，老師使勁兒地拽著(zhù);雨很大，但我的衣服卻絲毫沒(méi)有被淋濕。一陣風(fēng)吹來(lái)，我感受不到一點(diǎn)兒冷，心中宛如有一股暖流在涌動(dòng)。
到了教學(xué)樓，我才發(fā)現老師的右肩濕了一大片。我很感激地對老師說(shuō)了聲：“謝謝！”然后轉頭飛奔著(zhù)上了樓，跑到了教室……
雨還在下，但我卻沉浸在過(guò)去已久的那一幕中。一抬頭，我看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有帶雨傘、對著(zhù)大雨哭得正傷心的小妹妹。
我很自然地走過(guò)去，拉起小妹妹的手，同樣溫柔地對她說(shuō)：“姐姐帶你去上課，好嗎？”說(shuō)完，我牽著(zhù)她的手，撐著(zhù)傘向教學(xué)樓走去。到了教學(xué)樓后，我感覺(jué)好開(kāi)心，我為自己的舉動(dòng)而自豪。因為，我把女老師給予我的溫暖傳遞給了別人�；蛟S，在某個(gè)雨天，在別人有困難的時(shí)候，小妹妹也會(huì )像我一樣，為需要幫助的人撐起一把“傘”。
雨聲依舊，但溫暖在你我他之間流淌。
傳遞溫暖作文2
當我們看到“美”這個(gè)字，腦海中總會(huì )浮現出很多與“美”有關(guān)的詞語(yǔ)：美輪美奐，斗美夸麗，至善至美……今天，我又想到了一個(gè)與美有關(guān)的詞語(yǔ)-----與美同行。
我的身邊也有許多“美”的故事，其中有一件事讓我記憶猶新——五年級時(shí)，在英語(yǔ)培訓班，要期末考試了，老師雖然提醒了要帶尺子，可我還是忘了，急得像熱鍋上的螞蟻。好朋友Any見(jiàn)了，毫不猶豫地掰斷了自己的嶄新尺子，給了我一半，我順利地通過(guò)了考試。我十分感激Any，至今還保存著(zhù)那把斷尺！因為Any給我的不只是一把斷尺，而是一份值得珍藏一生的友情和對別人的關(guān)愛(ài)“美”。這個(gè)故事，好像就發(fā)生在我們身邊，好像就發(fā)生在哪天的課堂上，這是伙伴無(wú)私的美，友愛(ài)的心。雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)“我們要把別人的困難當成自己的困難，把別人的愉快看成自己的幸�！�。 老師也常常教導我們，同學(xué)之間要互幫互助，團結友愛(ài)�？捎袝r(shí)，我也會(huì )幸災樂(lè )禍，也會(huì )熟視無(wú)睹，我不由得反省自己，比起Any，我也會(huì )掰斷新尺子給同學(xué)嗎？
我想到了最美司機吳斌，在那一刻，如果他的`心中沒(méi)有舍己為人的“美”，那么，全車(chē)的人性命不保，這種美，是責任；最美媽媽吳菊萍，她雙手托起的，是對別人關(guān)愛(ài)的“美”，是母愛(ài)，是希望……只有我們與美同行，才能讓溫暖涌動(dòng)在你我之間。我們要自律，不再做丑惡的制造者，參與者。從這一刻起，從自己做起，與美同行，拒絕冷漠。公交車(chē)上，主動(dòng)讓座，展現出自己落落大方的“美”；老人跌倒了，扶一把，展現出自己樂(lè )于助人的“美”；同學(xué)問(wèn)你難題，不要裝作不知，要展顯出自己團結友愛(ài)的“美”……讓我們用共同的美為根基，搭起一座堅不可摧的高樓。
“最能打動(dòng)心靈的還是美，美立刻在想象里滲透一種內在的欣喜和滿(mǎn)足”讓我們記住愛(ài)迪生的這句名言吧！放飛夢(mèng)想，我們與美同行 ，傳遞溫暖，傳遞感動(dòng)。同學(xué)們，快丟棄心中的冷漠，你我一起與美同行，共同搭建愛(ài)的大廈，無(wú)畏風(fēng)雨！
傳遞溫暖作文3
這些事在別人眼中可能只是一個(gè)微不足道的小事，但在我眼中，它是在我最傷心難過(guò)時(shí)，將溫暖傳遞給我，鼓勵著(zhù)我，這是我人生的最大的一筆財富。
我哥，他在那段最傷心的記憶里扮演著(zhù)那樣一個(gè)角色。他也許沒(méi)有那個(gè)藝術(shù)細胞，不能讓我馬上開(kāi)心起來(lái)，可是，他卻能靜靜地呆在我身邊，和我一起不開(kāi)心。其實(shí)，他有可能不知道。僅僅這樣，我就已經(jīng)很開(kāi)心了。而且他會(huì )握著(zhù)我的手，將他的溫暖傳遞給我。
我們讀一個(gè)學(xué)校，一個(gè)年級，我們的關(guān)系特別好，特別親密，所以經(jīng)常一起瘋玩打鬧，一起去吃飯，下課一起走。雖然這樣我們容易被別人誤會(huì )，可是，我們不在乎那些個(gè)流言，流言并不會(huì )使我們的感情變質(zhì)。我們依然保持這樣，保持這樣的美好的關(guān)系。他是我最?lèi)?ài)的哥，我對他好，也是因為他對我好。天真的家伙。
哥會(huì )經(jīng)常逗我，摸頭發(fā)。。。。。。我也會(huì )經(jīng)常欺負哥，不過(guò)沒(méi)我們并沒(méi)有因為一些小事而生過(guò)對方的氣。雖然，有些事，未來(lái)都很說(shuō)不準，但是，我相信，哥是我最值得信任的男生，我們的關(guān)系永遠不會(huì )變質(zhì)。其實(shí)，每一天最開(kāi)心的一個(gè)時(shí)候，就是看哥出糗的'時(shí)候，那時(shí)的他，充滿(mǎn)了童真。我說(shuō)過(guò)，我相信，那會(huì )是永恒。時(shí)間是最值得等待的嘍。三年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。這三年，一定會(huì )發(fā)生許許多多奇怪的事兒。只但愿，咱和哥的感情永遠要好，握緊咱倆彼此的手，就這樣，和哥一直走下去。
哥的手，也許不算大，也不算太溫暖，可是，我們握緊對方的手時(shí)，兩種溫度就直接提上去了�？荚嚨臅r(shí)候，想起了我的哥，寫(xiě)作文的時(shí)候，腦子里全是浮現和哥一起瘋玩打鬧的時(shí)候。
我喜歡與哥呆在一起的歡樂(lè )，喜歡與他一起牽手，因為我們只是那么的天真、純潔。
傳遞溫暖作文4
那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的季節，狂風(fēng)夾雜著(zhù)大雨侵略著(zhù)這個(gè)城市。路上的行人只有依依稀稀的幾個(gè)人。
我掩了掩衣襟，冒著(zhù)大雨，繼續往前方走去�！靶∶妹�，回家去的吧？”一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊響起，一把大傘遮住了那狂暴的風(fēng)雨。我抬頭一看，是一位面容溫和的阿姨，她的發(fā)絲被狂風(fēng)吹得有些凌亂，在空中妖嬈的舞動(dòng)著(zhù)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那位阿姨繼續問(wèn)到：“這么大的雨，淋壞了怎么辦？”我笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)辦法啊，到了家就好了�！卑⒁逃终f(shuō)：“那你把我的傘拿著(zhù)吧，免得淋了雨發(fā)燒了�！蔽疫B忙說(shuō)：“不行，阿姨，我拿了，您怎么辦？”“不要緊，我家就住在那兒�！彼樖种噶酥覆贿h處的的一座居民樓，“快拿著(zhù)吧，趕快回家�！边�不等我避讓?zhuān)桶延陚闳搅宋业氖稚�，隨即，朝她家跑去。我愣了一下，朝她喊到：“恩，那個(gè)，謝謝您了！”她轉過(guò)身來(lái)，甜甜一笑：“快回去吧！”
我拿著(zhù)傘，一股暖流涌上心頭，原本冰涼的手因為傘柄上那位阿姨的余溫而變得熱乎乎的，我咧開(kāi)嘴笑了笑。走了一段路，我發(fā)現不遠處有一位小女孩像我一樣，在雨里往回家的路上跑，她弱小的身軀被雨淋得讓人心酸。
我跑了上去，為她遮住了風(fēng)雨。她抬頭看了看我，有蚊子般的聲音，說(shuō)了聲：“謝謝姐姐！”我輕聲對她說(shuō)：“不用謝，小妹妹，你家遠不遠，在那兒？”她回答到：“臨江路�！蔽胰耘f用輕柔的.聲音說(shuō)：“哦，那有點(diǎn)遠呢！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里發(fā)出“恩”的聲音。我把傘遞給她，說(shuō)：“那你拿著(zhù)這把傘，快回家去，免得淋雨！”她搖了搖頭。我見(jiàn)狀便說(shuō)：“不要緊，我家在附近，拿去把！”她遲疑的接過(guò)傘，柔聲說(shuō)了一句“謝謝你，小姐姐”。我派了派她的背部，說(shuō)：“快回去吧，回去晚了，你爸媽該擔心了�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，朝遠方跑去。
看著(zhù)她漸漸消失在遠方的背影，我笑得很舒心，相信她也會(huì )像我一樣，明白一點(diǎn)：原來(lái)溫暖是可以傳遞的！
雨漸漸小了，也許是上天不忍看到這么多好心人受到雨淋吧……
傳遞溫暖作文5
時(shí)值寒冬，白雪紛飛，一陣陣刺骨的北風(fēng)，像刀子一樣扎著(zhù)我們。人們都躲在棉被里，享受著(zhù)宅家的溫暖。但是，我和爸爸卻要在這個(gè)嚴寒的冬天，為貧困人民傳遞最走心的溫暖。
早上七點(diǎn)剛過(guò)，一大群志同道合的人們就在湖川中學(xué)的校門(mén)口集合，把愛(ài)心物品搬上車(chē)。那么多人，其中有許多陌生的臉龐，但是現在看來(lái)，感覺(jué)每一張臉都是那么親切。
集合完畢，我們就急匆匆地乘著(zhù)車(chē)子出發(fā)了。約摸走了半個(gè)多小時(shí)的山路，我們來(lái)到了一個(gè)小山村。穿過(guò)一條條彎彎曲曲的小巷，我們終于來(lái)到了一位老人的`家中。他的家里彌漫著(zhù)一股令人作嘔的臭味，還堆著(zhù)許多花花綠綠的廢舊塑料瓶。但是，這一切都擋不住我們傳遞溫暖的腳步。
我們把一箱箱牛奶、一件件方便面、一罐罐八寶粥送到他的家里。大人們把厚厚的床單鋪在簡(jiǎn)陋的床上，再整整齊齊地擺上舒適的枕頭和暖和的被子。大家開(kāi)始忙碌起來(lái)：有的幫老人清理屋子，有的和老人一起談笑聊天，還有的幫老人剖魚(yú)腌肉。小孩子們七手八腳地把大紅的春聯(lián)貼在他的門(mén)窗上。老人穿著(zhù)我們送的羽絨服，面對著(zhù)彌漫著(zhù)喜慶氣息的老房子，竟然癡癡地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
過(guò)了好一會(huì )兒，老人顫抖地握了握我們的手，感激地說(shuō)：“真是太謝謝了！我感到很暖和！”我們聽(tīng)了，都欣慰地笑了，輕輕地握了握老人那粗糙的手。我們的心暖烘烘的，這也許能將溫暖傳遞到老人的心中，讓他們感受到來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
該和這位老人告別了，我們依依不舍地向他揮了揮手，告訴他明年肯定還會(huì )再來(lái)，希望老人一定要養好身體。只見(jiàn)老人滿(mǎn)臉的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵綻放的菊花。他也向我們揮了揮手，一個(gè)勁地點(diǎn)頭鞠躬。此時(shí)此刻，我隱約看見(jiàn)他眼中閃爍著(zhù)晶瑩的淚花。
在趕往另一戶(hù)人家的路上，一縷縷陽(yáng)光趕跑了陰沉沉的云。陽(yáng)光照射在我們每個(gè)人的身上，頓時(shí)覺(jué)得好暖，好暖！一路上，我們不斷地把溫暖傳遞給他人，其實(shí)也是把溫暖傳遞給了自己。
傳遞溫暖作文6
在我們的生活中，愛(ài)無(wú)處不在。人與人之間愛(ài)的傳遞，讓寒冷的冬天變得暖融融。愛(ài)讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫暖，愿我們能將這份溫暖永遠傳遞在人間。傳遞愛(ài)心，傳遞溫暖，愿這份溫暖永駐人間。這里給大家分享一些關(guān)于傳遞溫暖
在我們身邊有許多的人，他們雖然沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的大事，卻時(shí)時(shí)刻刻在為社會(huì )奉獻著(zhù)自己。他們就是現實(shí)生活中的“活雷鋒”，永遠受到人們的贊揚。
生活中常有一些鏡頭，無(wú)不是他們樂(lè )于助人的體現——
放學(xué)后的校園，是人山人海的陣勢�！鞍ρ�!”一個(gè)女孩叫了一聲，隨后哇哇大哭起來(lái)，原來(lái)她被別人撞到了。幾位同學(xué)聞聲趕過(guò)來(lái)，連忙扶起她，輕輕拍去他身上的灰塵，擦凈了她的眼淚，然后合力將她背到了醫務(wù)室。醫生來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)安頓好小女孩后又悄悄地走了。
醫生也許沒(méi)有發(fā)現，小女孩疼痛的淚水中透著(zhù)感激，她在默默地感謝那幾位不留姓名的同學(xué)。是他們的行動(dòng)，讓小女孩感受到了溫暖。
繁華的大街上，有一個(gè)可憐的流浪漢。他的.面前擺著(zhù)一個(gè)破碗。一天下去了，碗里僅有幾個(gè)零碎的硬幣。遠處，有一個(gè)小男孩，同情的目光一直落在流浪漢的身上。他的手里緊緊攥著(zhù)一張五元鈔票。后面是一家商店。他猶豫了一陣兒，還是走向了流浪漢，當他放下那五元時(shí)，身后議論紛紛：“唉，又有一個(gè)孩子被騙了!”“這孩子真傻，給騙子錢(qián)!”小男孩聽(tīng)了，眼里閃著(zhù)淚光，半天不說(shuō)話(huà)。最后，終于說(shuō)了一句話(huà)：“我……我只是想……幫助他!”話(huà)音未落，所有人都靜默了，他們的心靈被小男孩的話(huà)所震撼了——是啊，幫助別人是不分貧富、不分貴賤的。小男孩是用自己的行動(dòng)傳遞這愛(ài)與溫暖。
當然，這樣的好人好事比比皆是，他們不是偉大的人，但他們是用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)在為社會(huì )奉獻。他們，才是最可愛(ài)的人!
雷鋒精神如一把火炬，只有人人傳承，才能將它傳遞下去。這種精神不僅快樂(lè )了別人，更快樂(lè )了自己!讓我們共同行動(dòng)，將這把“火炬”，傳遍世界的每一個(gè)角落!
傳遞溫暖作文7
前世農眛月暗，終有陰云流轉，霧散月明；舊夢(mèng)泉水干涸，終有一泓清泉，澄澈空明。與愛(ài)心相伴，終會(huì )迎來(lái)人生最璀璨的季節，面朝大海，春暖花開(kāi)。
一個(gè)偶然的機會(huì )，一條陌生的留言，人們?yōu)閺埲鹁甏钇鹕臉蛄�。山西省委的一次號召，終使被宣判生命短暫的少女重獲新生。滿(mǎn)載社會(huì )的力量，用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)生命奇跡。 承載微笑和語(yǔ)言的力量，他使迷途的`雙眼重新閃爍光芒。
五十年光陰匆匆流逝，他堅守在澳大利亞名為“死亡圣地”的懸崖邊，挽救了一百六十名即將放棄的生命。每當看到有人在懸崖邊，他都會(huì )用耐心和勸導使他們離開(kāi)死亡的邊緣，用愛(ài)心的力量讓生命綻放光彩。
作為一名普通居民，唐·里奇沒(méi)有離開(kāi)，而是站了出來(lái)，在別人多數都會(huì )默然離開(kāi)時(shí)，這位澳大利亞英雄人物用自己的笑容與愛(ài)心，書(shū)寫(xiě)善良奇跡。
風(fēng)燭殘年他用蒼老的手描繪人間大愛(ài)，書(shū)寫(xiě)高潔傳奇。
他從七十三歲堅持到九十一歲，只為幫助無(wú)數失學(xué)的孩子重尋求學(xué)夢(mèng)想。從曾經(jīng)的幾座城市到如今的全國各地。十七年來(lái)，劉盛蘭從未嘗過(guò)肉味從未添過(guò)一件新衣，連一個(gè)饅頭都吝嗇地舍不得買(mǎi)。而他卻資助了一百過(guò)個(gè)學(xué)生，捐款總計達七萬(wàn)多元。
病弱的身軀，高貴的心靈，他用愛(ài)心俯視生命，。迎面，看到他拎著(zhù)深藍色布袋，書(shū)寫(xiě)奉獻奇跡。
紅塵歸隱，人間真情，他用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)傳奇。
他用中國人最熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的捐助秘密。二十七年光陰，他化艱辛為力量，揚起生命的風(fēng)帆，醫院昏倒時(shí)灑落的匯款單終于使他被中國人知曉。二十七年“炎黃”，張紀清的愛(ài)心足以書(shū)寫(xiě)奇跡。
迎面，還有許多人像他們一樣，托起人性光輝的吳菊萍，見(jiàn)義勇為的柳艷兵，還有幫助別人的郭明義。
冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，將路途點(diǎn)綴得香氣彌漫。使穿行的人們，踏著(zhù)荊棘卻不覺(jué)痛苦，有淚可落而不是悲哀�！�
滄海霽日，落崖驚風(fēng)。愛(ài)心如暗中微光，一經(jīng)點(diǎn)亮，映襯萬(wàn)丈星河。以苦難為研，堅守為墨，愛(ài)心為筆，終會(huì )書(shū)寫(xiě)奇跡！
傳遞溫暖作文8
在我家不到200米的地方，有一間熱鬧的煎包小鋪，煎包有蔬菜餡、豬肉餡和牛肉餡的，外加該店獨特風(fēng)味的“酸辣湯”，每天都吸引了大量的“吃貨”，經(jīng)營(yíng)者是來(lái)自山東的一對母女。
那天早上我到小鋪買(mǎi)完煎包后正欲回走，沒(méi)想到雨點(diǎn)噼里啪啦越下越大。我沒(méi)有帶雨傘，不得不站在小鋪里面避雨。那母親看到了，隨手把掛在墻上的雨傘遞給我，說(shuō)，這個(gè)你拿著(zhù)用吧，下次來(lái)這里時(shí)帶上就可以了。
我一時(shí)不知如何是好，原本想打電話(huà)給媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我，可……�？晌也⒉徽J識這對母女��！
第二天中午，當我再次向那對母女表達謝意時(shí)，沒(méi)想到那母親卻說(shuō)，這算是啥事啊，當初我來(lái)杭州時(shí)，租住的房東，看到我們生活困難，便借錢(qián)1000元給我們開(kāi)了這家小鋪，沒(méi)有你們杭州人的幫助，哪有我現在的今天啊，真應該感謝的人，是我。
在小鋪的里面，有一個(gè)四五歲的男孩，白里透紅的'臉，嫩嫩的，很是可愛(ài)，他是那母親的外孫。這時(shí)，他把一張畫(huà)滿(mǎn)小花的紙遞給我，得意地讓我看。我明白小孩子的意思，蹲下來(lái)抱了抱他，并予以贊許的目光。小男孩越發(fā)呆在我身邊，不愿讓我走開(kāi)。
那對母女為了生活早起晚睡，連陪孩子玩的時(shí)間也少有。她們辛苦著(zhù)他人無(wú)法體會(huì )的辛苦，忙碌著(zhù)他人無(wú)法承受的忙碌。
然而，所有這些的辛勞，因為注入了關(guān)懷和感恩的涓涓細流，才使生活變得豐富多彩。當初是房東因著(zhù)愛(ài)，對她們困境中的關(guān)懷；在雨天那母親再借著(zhù)雨傘，把關(guān)懷傳遞給我；而我的傳遞，僅僅是屈身真誠地擁抱了那孩子，卻贏(yíng)得的是孩子的信任和偎依……，這份溫暖，因著(zhù)愛(ài)，在人與人之間不斷的傳遞。
此刻，我心中禁不住哼起夏令營(yíng)學(xué)唱的詩(shī)歌，“生命的河，喜樂(lè )的河，緩緩流進(jìn)我的心窩……”。我走出小鋪，抬頭看了看，天晴了，很好的太陽(yáng)��！
傳遞溫暖作文9
回憶我成長(cháng)所走過(guò)的路程，是那么漫長(cháng)。有多少位陪我一起踏上旅程？到底有多少，我現在已經(jīng)記不清了，但有一位卻讓我銘記在心。她對我的幫助太多了，但也惟有那件事讓我記憶憂(yōu)新。
那是在一個(gè)寒冷的下午，天是那么晴，但卻絲毫感覺(jué)不到溫暖。依慣例，我照樣站在門(mén)口值勤。我當時(shí)穿了一件毛衣和外套，雖然穿得不薄，但我還是感覺(jué)寒冷襲上全身。
無(wú)奈，我只有繼續站在那里，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，牙齒不斷地上下碰撞，頭與手也慢慢地縮了起來(lái)。這時(shí)，從遠方走來(lái)一個(gè)人人，那人的身影是那樣高大，但又那么憔悴。
她慢慢地向我走來(lái)，哦，是她��！ 為了不想讓她看出我的寒冷，我慢慢地直起了身，伸出那雙已經(jīng)發(fā)紫的雙手，迎接她的到來(lái)。
我向她問(wèn)了聲好，聲音中略微發(fā)顫。只見(jiàn)她失去了以往的笑容，皺起了眉頭，"今天這么冷的天，怎么才穿這么點(diǎn)的衣服？很冷吧！"
"不，我不冷��！"
"還說(shuō)不冷，你聽(tīng)你的聲音里還發(fā)抖！來(lái)，把我的衣服穿上。"說(shuō)著(zhù)，她就脫出外套要給我。
我心里一下子暖了許多，真的'很想接受，但沒(méi)有這個(gè)膽量，于是有拒絕了。
"不要緊的，你就穿上��！"
但我還是執意不要，于是，她迫于無(wú)奈，只有又穿上衣服，離開(kāi)了……
望著(zhù)她漸漸離去，我又回到了原樣，此時(shí)，身體已不在有溫度。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，哦，原來(lái)是我的同學(xué)啊。她手里拿著(zhù)一件衣服，示意給我，我正納悶是誰(shuí)的？一問(wèn)才知道，原來(lái)是她啊，她回去后，找了一件衣服給我，然后叫同學(xué)拿來(lái)給我……
我穿上衣服，一下子溫暖了許多，但總感覺(jué)有一股暖流直入我的心底。雖然不是她親手拿來(lái)的，但是那種溫暖似乎已經(jīng)傳遞給了我……
每當我受到冷落時(shí)，我總感覺(jué)世間是無(wú)情的冰冷世界，但一想起她，我就感覺(jué)世間并不是冰冷的，至少還有她，能給我一個(gè)溫暖的世界……
她就是我的小學(xué)老師。
傳遞溫暖作文10
是愛(ài)，讓張瑞娟不再畏懼病魔；是愛(ài)，讓她重獲新生。朋友圈中接力的，是真情，是大愛(ài)，是開(kāi)遍神州的愛(ài)之花。
愛(ài)，不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的字，它承載了人們的心意，連接了人們的真情。有了愛(ài)，就有了溫暖，就有了人間的四月天。讓愛(ài)之花盛放，讓愛(ài)永駐人間！
讓愛(ài)的丁香，在歷史的長(cháng)河中開(kāi)得恣意，芬芳彌久。
武訓，一個(gè)食不果腹的布衣，卻開(kāi)辦了清代盛世年間的私塾。他年幼時(shí)家境貧寒，幼年又失去父母，日夜以乞討為生�？删褪沁@樣一個(gè)平民布衣，因為心中有愛(ài)，有夢(mèng)想，有著(zhù)讓孩童們上學(xué)讀書(shū)的一顆愛(ài)心，用他乞討三十年所得開(kāi)辦了私塾，使得鄰里孩童有了知識，有了文化。哪怕依然過(guò)著(zhù)窮苦生活，他也無(wú)怨無(wú)悔。
因為愛(ài)，武訓被后人尊崇，成為千古佳話(huà)，讓愛(ài)的丁香，短暫卻深入人心。 讓愛(ài)的梅花，在大海上方飄撒，凄美而壯觀(guān)。
一個(gè)柔弱的女子，因為心中有愛(ài)，奉獻了生命，她，就是遠藤未希。日本大地震引發(fā)了強烈的海嘯，她所在的`辦公樓就遭遇了海嘯的強烈襲擊，她本想像其他人一樣逃離崗位以求生，但她的愛(ài)使她超越了痛苦，她留在崗位上，以最柔美的聲音指揮群眾逃生，但自己卻深陷碧波之中，葬身大海。
因為愛(ài)，遠藤未希雖死無(wú)怨，就像一枝獨秀的寒梅，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。 讓愛(ài)的金菊，在廣袤的神州大地開(kāi)遍。
忘不了史鐵生的眼膜，肝臟在另一個(gè)肝臟中涅槃重生，忘不了楊善洲綠了青山，白了頭發(fā)卻志在造福百姓的心愿。是愛(ài)，讓一雙手臂托舉了一個(gè)生命，是愛(ài)，讓張文馳有了“先救人再高考”的抉擇。
因為愛(ài)，他們成為我心海中不滅的燈塔，讓愛(ài)的金菊點(diǎn)綴人間。
愛(ài)之花由古至今代代相傳，把愛(ài)的香氣散播在人間，因而這個(gè)世界才會(huì )如此芬芳美麗。我們都應在心中為愛(ài)留一方凈土，讓愛(ài)之花盛放得永不凋敝，永駐人間，這個(gè)世界會(huì )更加天高海闊，溫情長(cháng)存。
傳遞溫暖作文11
慈善在商人的眼中是一筆巨大的財富；慈善在媒體的眼中是一條巨大的價(jià)值線(xiàn)。以前總以為慈善離我們遙不可及，畢竟我們不是慈善家，偶爾也只是在學(xué)校捐款，但是現在我才明白，慈善是高尚的品德，是每個(gè)人所擁有的愛(ài)心。
一般人會(huì )認為做慈善就是要捐贈幾十萬(wàn)元去幫助人，可是我認為做慈善為別人捐獻出的一分錢(qián)一角錢(qián)的普通人和捐贈成千上萬(wàn)的人一樣值得尊敬。因為，在慈善的天平上，他們是等重的。只要我們對他人心懷善意，在別人需要時(shí)哪怕只能給予微不足道的`幫助，我們也一樣慈善。比如: 無(wú)償獻血，為人指路，送老爺爺老奶奶過(guò)馬路，在公交車(chē)上為孕婦、老人、孩子、殘疾人讓座……別看這些事很小，這就是在做慈善。
還記得中央電視臺采訪(fǎng)時(shí)候問(wèn)到的那句話(huà)嗎？還記得那些所謂的“你幸福嗎”的字眼嗎？倘若把這些疑問(wèn)統統放到眼下，那么我相信在黔西北山區的孩子們一定會(huì )眨著(zhù)童真的眼睛把擁有充足的水當成生命中最幸福的事情。春去秋來(lái)，在他們瘦弱的身軀下永遠是沉甸甸的水桶。也許你看到的是水被他們挑了起來(lái)，可是我看到的卻是壓在這些孩子們身上的重擔�；叵肫饋�(lái)，我不覺(jué)有些慚愧。只要我們珍惜每一滴浪費的水，那就應該能給他們家鄉省下一個(gè)湖泊，其實(shí)你珍惜每一滴浪費的水，就等于傳遞了一份大愛(ài)心。
愛(ài)心是困難中不求回報的一點(diǎn)幫助；愛(ài)心是痛苦中情意濃濃的一聲安慰；愛(ài)心是病痛中無(wú)微不至的一點(diǎn)照顧。當別人遇到困難需要金錢(qián)幫助，你若不能借出，那么你給予她一個(gè)微笑，給予她一點(diǎn)希望，讓她振作起來(lái)，那何嘗不是一種愛(ài)心？你若不能給予她幫助，那么你在心中默默祈禱，那何嘗不是一種愛(ài)心？
“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江�！敝灰覀內巳双I出一份愛(ài)，那社會(huì )會(huì )充滿(mǎn)溫暖，家庭會(huì )充滿(mǎn)幸福。慈善是一件很小很小的事情，它就在我的身邊。
傳遞溫暖作文12
我是一把共享雨傘。
雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)。我被掛在人行道邊深綠色的護欄上，獨自靜靜地待在這喧鬧城市的一角，聆聽(tīng)著(zhù)雨水滴落的聲音。
“滴滴”，是二維碼掃碼成功的聲音，一個(gè)柔軟的大手輕輕為我解了鎖，緊緊地握住了我的傘柄。一陣久違的溫暖襲來(lái)，瞬間注滿(mǎn)了我的全身。我感到榮幸和自豪——并不是每個(gè)這樣的雨天，我都能履行自己的使命。
被高舉過(guò)頭，我開(kāi)始從高處仔細打量著(zhù)這座被籠罩在水霧中的灰白城市。一座座拔地而起的高樓已被揉和了棱角，辨不清輪廓。橘黃色的車(chē)燈在霧氣中渲染開(kāi)來(lái)，車(chē)輛駛過(guò)時(shí)濺起的一排排水花，在空中跳起了晶瑩的舞蹈。細細的雨絲為這城遮上了一層面紗，神秘而美麗。
我們在一所小學(xué)門(mén)口停下，正值放學(xué)時(shí)間，一群群可愛(ài)的'孩子排著(zhù)整齊的隊伍走出了校門(mén)，他們那一張張稚嫩的小臉上，明亮而又純潔的眼睛散發(fā)著(zhù)光芒。我感到了傘下殷切而又焦急的目光�！班�，一雙亮黃色的小雨靴踏著(zhù)輕快的步伐向我奔來(lái)。小女孩帶著(zhù)燦爛的笑容撲進(jìn)了我身下的那個(gè)懷抱�！皨寢�?zhuān)腋阏f(shuō)哦，今天我又被老師表?yè)P了！”“哦？真棒！那下次要更加努力才能不辜負老師對你的表?yè)P哦�！蹦鞘治盏酶o了，來(lái)自傘柄的溫暖又加深了幾分。
雨愈下愈大，打在樹(shù)葉、瓦礫、欄桿上發(fā)出清脆的“嗒嗒”聲。冰冷的雨水拍打在我臉上，我卻感到無(wú)比溫暖。
聽(tīng)著(zhù)傘下嘻嘻哈哈的笑聲，我挺直了腰桿……
陽(yáng)光再也耐不住寂寞，它將云層拉開(kāi)了一條縫，如瀑布般傾瀉而下。我偷偷向下看了一眼，看見(jiàn)小女孩干爽的肩頭和那依舊不改的笑容，幸福感溢滿(mǎn)了我全身——我的使命完成了。在陽(yáng)光與水霧的折射下，一道彩虹被霞光照得絢爛無(wú)比——那顏色，與我的傘蓋一模一樣。
當最后一滴水珠從我身上滑落，我又被掛在了這喧鬧城市一個(gè)安靜的角落。望著(zhù)小女孩和媽媽手牽手遠去的身影，我笑了，笑得是那么開(kāi)心，那么滿(mǎn)足……
終于明白，共享時(shí)代，共享的不僅是一件物品，更是在傳遞一份溫暖一份愛(ài)啊。
傳遞溫暖作文13
如今，我們進(jìn)入了一個(gè)文化綜藝異軍突起的時(shí)代，其中董卿制作的《朗讀者》引起了一陣朗讀熱，全國上下無(wú)不關(guān)心這帶來(lái)溫暖的書(shū)的力量，今天，我們在我是‘講書(shū)人大賽中也感受到了這份力量。
白梅老師分享道一個(gè)人想要擁有一顆純凈的心，善良的心，一顆有修為的心，那就去讀書(shū)，在讀書(shū)中感受，在讀書(shū)中體會(huì )，在讀書(shū)中升華。在本次大賽中，選手們分享的書(shū)籍類(lèi)別很多，有小朋友們分享的兒童文學(xué)，有中學(xué)生分享的國內外文學(xué)類(lèi)小說(shuō)，還有叔叔阿姨們分享的中國古代書(shū)籍，如《蘇東坡傳》等等。來(lái)自盟二中的劉彩霞老師分享的是《論語(yǔ)》，讓我印象很是深刻�！墩撜Z(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作之一，它是由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成的，此書(shū)以語(yǔ)錄體和對話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀(guān)念等等。這其中有一些名句讓我感觸頗深，比方說(shuō)：溫故而知新，這句話(huà)講的就是學(xué)習方法，在你每次復習過(guò)后，就會(huì )比以前有更深的理解，更深的體會(huì )；己所不欲，勿施于人，這句話(huà)講的是為人處世的道理，自己討厭的事物，就不要施加到他人身上；歲寒，然后知松柏之后凋也，這句話(huà)講的是碰到困難與挫折時(shí)，不能退縮。通過(guò)聆聽(tīng)選手的分享，我們明白了很多道理，學(xué)習要講究方法，為人處世也要講究方式，面對困難要鼓足勇氣向前走。
堅持讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)的這種精神應該值得我們每個(gè)人學(xué)習�，F場(chǎng)采訪(fǎng)了油田學(xué)校的選手孫婕：讀書(shū)可以使人進(jìn)步，還能夠激發(fā)寫(xiě)作靈感，提高寫(xiě)作水平，拓展知識面，讓自己能夠了解更多世間萬(wàn)物的知識，尤其是自己最?lèi)?ài)的關(guān)于科學(xué)發(fā)展類(lèi)，科普創(chuàng )新類(lèi)的文章。錫盟二中的選手郭薇薇自信的`說(shuō)：雖然是第一次站在這樣大的舞臺，分享自己所喜愛(ài)的書(shū)籍，能夠把自己的想法大聲的說(shuō)出來(lái)，讓其他人聆聽(tīng)，是一件非常幸福的事情。
閱讀促成長(cháng)，書(shū)香潤草原我是講書(shū)人大賽，以不同年齡段的選手，分享不同類(lèi)別的書(shū)籍，讓我們感受到書(shū)籍的力量，以書(shū)為友，傳遞溫暖。
傳遞溫暖作文14
我們的數學(xué)老師姓宋，是個(gè)男老師，高個(gè)子。但是，他最有趣的地方還是眼睛，因為他的眼睛永遠是“一條線(xiàn)”。
他是新來(lái)的老師，以前一直是女老師教我們所以一直從心里無(wú)法接受他。因為這，他時(shí)常惹來(lái)一些不好聽(tīng)的話(huà)。最早是一些像“這老師真夠可以的呀，閉著(zhù)眼講課，神功啊”之類(lèi)的。后來(lái)由于時(shí)間的.推移不好聽(tīng)的話(huà)在逐漸減少但是還是存在。
但是有一件事讓我們變得格外的尊敬他佩服他了。
那天是星期四，他為了我們的學(xué)習在每周四另加了一節數學(xué)輔導課�？墒悄翘焖纳ぷ硬皇娣�，明顯看出說(shuō)話(huà)聲音變小了，大概是天氣突然變冷有點(diǎn)感冒吧�？墒�，令我們沒(méi)有想到的是他依然堅持著(zhù)給我們上課，并且一節沒(méi)有落（la)，還另找了一節課給我們將昨天的考卷。這一天他一共上了六節課，（還有別的班的）每一節課他還是講的像以前一樣非常認真。上課時(shí)聽(tīng)到他咳嗽的聲音，我們也為他有幾分擔心了老師還行嗎？其實(shí)最讓我們感動(dòng)的地方還是他上課的時(shí)候一口水也沒(méi)喝。
我們下課后還是像往常扎成一堆聊天，這次我們談?wù)摰牟皇枪澣找膊皇切侣劻�，而是老師怎么樣了。從那節課起，大家對老師的看法都變了，每一個(gè)人看他的眼神中都充滿(mǎn)了感激與敬佩。結果第二天他病倒了班主任說(shuō)：“你們宋老師發(fā)高燒了，來(lái)不了了”煞那間我感到了老師對我們的關(guān)心對我們的愛(ài)。從那天起，每天都有幾個(gè)人去辦公室看看老師有沒(méi)有來(lái)。在老師看來(lái)，我們就是從不懂事的小毛孩子變成了董事的大孩子了。其實(shí)這都是我們因該做的，只不過(guò)以前沒(méi)做過(guò)罷了。
從這件事中我體會(huì )到了人間的真情，老師就是那個(gè)溫暖的傳送者只可惜我們不懂得怎樣把溫暖結果。我們不要抱怨身邊的感動(dòng)太少，愛(ài)太少。其實(shí)一個(gè)不起眼的小舉動(dòng)就能給別人帶來(lái)一份愛(ài)的感覺(jué)，一個(gè)小細節就能給他人帶來(lái)一份溫暖的感受，讓我們一起駕駛著(zhù)我們的愛(ài)之船前進(jìn)吧！
傳遞溫暖作文15
我從小就崇拜、羨慕志愿者，因此在進(jìn)入大學(xué)后，我就參加了青年志愿者。
在青協(xié)時(shí)，“陽(yáng)光義賣(mài)，溫暖傳遞”活動(dòng)，那是我第一次參加義賣(mài)活動(dòng)。那時(shí)，對于我來(lái)說(shuō)，要在大街上開(kāi)口向路人賣(mài)報紙是一件十分困難的事情，我膽怯于跟陌生人交流，更別說(shuō)在大街上向陌生人賣(mài)報紙。但是學(xué)姐給我們做了個(gè)好榜樣，我想一開(kāi)始她也是膽怯的，但她依舊鼓起勇氣向路人介紹我們的活動(dòng)，鼓勵路人跟我們買(mǎi)報紙，獻出他們的一份愛(ài)心�？粗�(zhù)學(xué)姐的努力，我也慢慢鼓起我最大的勇氣，開(kāi)口向路人介紹活動(dòng)賣(mài)報紙。那天，我遇到了很多投給我們異樣、質(zhì)疑的目光，甚至開(kāi)口說(shuō)我們不是的人，但是我也遇到了更多積極奉獻他們力所能及的愛(ài)心的`人。我相信，在這世界上，更多的人都是有愛(ài)心的，都是有奉獻精神的。義賣(mài)報紙這個(gè)活動(dòng)對于大家來(lái)說(shuō)都是收獲頗豐的，我們把募捐來(lái)的善款都捐到了貧困的老人孩子手中。當然這個(gè)活動(dòng)對于我自己來(lái)說(shuō)也是意義重大的，因為它，我邁出了與陌生人交流溝通的一大步，從此再面對陌生人時(shí)不再那么難開(kāi)口。
當然，其他許多活動(dòng)也都是十分具有意義的，“交通安全，文明出行”，我們給大家帶來(lái)了安全交通、“濃濃敬老情，重陽(yáng)心連心”，我們給老人院孤寂的老人們帶來(lái)了溫暖、“心手相連，晴暖開(kāi)智”，我們給開(kāi)智學(xué)校的孩子們帶去了歡樂(lè )……
只有付出才會(huì )有收獲，在志愿者這條路上，我奉獻了我的愛(ài)心，以后因此我也得到了不熟鍛煉，收獲了很多，我會(huì )堅持下去，堅持用自己的力所能及去幫助更多需要幫助的人，做更多有意義的事，給他人帶去更多的快樂(lè )，同時(shí)也鍛煉自己，豐富自己的閱歷、自己的人生。
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