【精選】寫(xiě)溫暖的作文9篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)溫暖的作文9篇，希望對大家有所幫助。

寫(xiě)溫暖的作文 篇1

　　人間的溫暖并不缺乏，有各種各樣的溫暖，有老師的溫暖，家庭的溫暖。但是我在長(cháng)凳上看到的一幕卻讓我難以忘懷。

　　去年暑假我和父母去爬山，爬到半山腰時(shí)都很累，便坐在一個(gè)長(cháng)凳上休息。

　　不一會(huì )兒，我看到一位衣衫襤褸，面黃肌瘦的流浪漢癱坐在對面的一個(gè)長(cháng)凳旁，低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)�？雌饋�(lái)他已經(jīng)很久沒(méi)吃東西了。

　　過(guò)來(lái)爬山的人，有些并沒(méi)有注意到他，還有一些人，注意到他了，但是很厭惡，向他投來(lái)鄙夷的目光，甚至還有人站在他面前打量著(zhù)他，然后就離開(kāi)了。

　　不一會(huì )，一位打扮鮮艷的小女孩引起了我的注意：粉紅色的連衣裙，左手拿著(zhù)冰淇淋，右手握著(zhù)根棒棒糖，一路走一路吃。

　　她走了沒(méi)有多久，便發(fā)現了那位流浪漢，她站住了。那個(gè)流浪漢盯著(zhù)她手中的糖和冰淇淋，她慌忙把它們吃完，而他仍盯著(zhù)小女孩。

　　小女孩咬了咬手指，抬頭看了看她媽媽?zhuān)�純真的說(shuō)，我想幫幫他。媽媽笑了笑，從背包里拿出了一些面包，點(diǎn)點(diǎn)頭，并用目光示意。

　　小女孩舉著(zhù)面包朝他慢慢走過(guò)。流浪漢想站起來(lái)，可是沒(méi)有一點(diǎn)力氣，依舊癱坐在那兒。女孩蹲下來(lái)，把面包舉到流浪漢面前。

　　流浪漢的手慢慢的伸向面包。突然一下伸過(guò)去將小女孩手中的面包抓了過(guò)去。然后，她仿佛感到害羞了似的把頭低下去，大口大口的吃著(zhù)面包。也許是因為喉嚨太干的緣故，他噎住了，劇烈的咳嗽起來(lái)，面包渣從v嘴中噴了出來(lái)，灑落了一地。

　　小女孩趕忙從背包里掏出一瓶水，遞給流浪漢。

　　流浪漢一口氣將瓶中的水喝了一半，由于喝的太急，水從嘴角溢出，流了一脖子。

　　好一會(huì )兒流浪漢終于有了力氣起身，慢慢的往山腳走去。他始終靠著(zhù)樹(shù)走，好像自己隨時(shí)會(huì )倒下似的——好在倒下來(lái)時(shí)有依靠的樹(shù)。

　　小女孩漸漸走遠了，流浪漢也漸漸消失在了視線(xiàn)中。這讓我不禁陷入了沉思：我做錯了嗎？總而言之，這改變了我。

　　那一年暑假，真溫暖。

寫(xiě)溫暖的作文 篇2

　　我以前覺(jué)得溫暖離我很遙遠，但是只要我留心生活、細心感受，就會(huì )發(fā)現，其實(shí)溫暖，就在我身邊。

　　父母的關(guān)心，讓我感到溫暖。冬天每天上學(xué)時(shí)，媽媽一定會(huì )說(shuō)：“穿暖與點(diǎn)��！”因為媽媽怕我著(zhù)涼、生��；每天爸爸回到家，就會(huì )把我逗樂(lè )了，因為爸爸知道開(kāi)心會(huì )讓我把煩惱拋到腦后。每當我因作業(yè)太多，太難而抓狂時(shí)，媽媽總會(huì )不厭其煩地開(kāi)導我。因為有這樣的父母，我感到很溫暖。

　　老師的指引，讓我感到溫暖。當我成績(jì)下滑時(shí)，老師會(huì )輕聲細語(yǔ)地安慰我，讓我在下一次考試中發(fā)揮得更好；當我在學(xué)習的道路上遇到路障時(shí)，老師會(huì )指點(diǎn)我，讓我越過(guò)它，繼續前進(jìn)；當我犯錯誤時(shí)，老師會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教育我，讓我不再跌倒在同一塊石頭上。因為有這樣的老師，我感到很溫暖。

　　同學(xué)的幫助，讓我感到溫暖。我在二年級時(shí)得了肺炎，班里的同學(xué)都搶著(zhù)要幫我抄“小本子”，平時(shí)字寫(xiě)得不好的一位同學(xué)，幫我抄小本子時(shí)，字也寫(xiě)得很端正；病痊愈后，到了學(xué)校。同學(xué)們見(jiàn)到我，便關(guān)切地噓寒問(wèn)暖；由于請了很長(cháng)一段時(shí)間的假，有很多作業(yè)不會(huì )做，同學(xué)們就會(huì )來(lái)為我答疑解惑，主動(dòng)向我伸出援手。因為有這樣的同學(xué)，我感到很溫暖。

　　父母的關(guān)心、老師的指引、同學(xué)的幫助……讓我真切地感到，溫暖，就在我身邊。

寫(xiě)溫暖的作文 篇3

　　微笑是一種溫暖、平和、友好、真誠等很多美好情感的傳遞；微笑可以化解不快，拉近人與人的距離；微笑可以讓無(wú)助的人心頭涌上一股暖流。臉上的微笑已經(jīng)能夠讓人感到親切，然而，眼睛里的微笑更能讓人感動(dòng)，因為眼睛是心靈的窗戶(hù)，來(lái)自心靈的微笑才是更加真誠的美好情懷。

　　我曾經(jīng)看過(guò)《小孩的心》這篇關(guān)于微笑的故事，它講的是：有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現隔壁住了一戶(hù)窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì )兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)，原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：“阿姨，請問(wèn)你家有蠟燭嗎？”女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴(lài)了！于是，對孩子吼了一聲說(shuō)：“沒(méi)有！”

　　正當她準備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：“我就知道你家一定沒(méi)有！”說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：“我和媽媽怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我帶兩根來(lái)送你�！鳖D時(shí)女子很自責，感動(dòng)得熱淚盈眶，一下子將那小孩子緊緊地擁在懷里。

　　讀完這個(gè)故事，我感悟到：沒(méi)有一塊冰不被陽(yáng)光融化！沒(méi)有一個(gè)人不被微笑感染！

　　20xx年，地震和雪災接連襲擊了我們國家，造成了不可挽回的損失。災難去了，卻給許許多多的老百姓帶來(lái)了傷痛和心靈的創(chuàng )傷，他們失去了家園，失去了微笑。他們多么渴望有人來(lái)幫助��！而我們熱情的志愿者們，給他們送去了微笑，對他們伸出了援助之手。志愿者們用自己的行動(dòng)幫助了他們，同時(shí)也用微笑感染了他們，使他們感受到人世間的溫暖。所以，我敢說(shuō)，內心再冰冷的人也抵擋不住微笑這股暖流。

　　人間處處有真情，當你面對別人的微笑時(shí)，心里一定感到很溫暖吧，你會(huì )不由自主地回一個(gè)微笑給別人，這就是微笑的傳遞。我希望大家能夠把這份溫暖、愛(ài)心、微笑繼續傳遞下去，讓愛(ài)與陽(yáng)光充滿(mǎn)大地！

寫(xiě)溫暖的作文 篇4

　　國慶長(cháng)假期間去上海杭州玩了一趟，這一趟很溫暖。

　　先是去上�？赐�姐姐一家，姐姐是大爺家孩子，我堂姐。姐姐長(cháng)我十幾歲，我小的時(shí)候姐姐就去上學(xué)了，我們交流的機會(huì )很少，甚至很少在一起，姐姐的婚禮我都沒(méi)參加。多年來(lái)姐姐的上進(jìn)和努力始終是我的榜樣，每次見(jiàn)到她總能給我向上的力量，激勵我再勇敢一點(diǎn)，這一趟去跟她的相處才讓我更深的了解到姐姐一個(gè)人在外面的堅強。姐姐對我的關(guān)心無(wú)微不至，在她眼里我永遠是個(gè)孩子，濃濃的親情讓我覺(jué)得整個(gè)上海都是暖暖的。還得說(shuō)說(shuō)姐姐家的淘氣包，看她調皮搗蛋不想寫(xiě)作業(yè)的樣子總能看到自己當年的影子，不得不感嘆遺傳的神奇，血濃于水的親情是天然的。

　　去杭州還見(jiàn)到了四年不見(jiàn)的丐幫兄弟們，也是這一趟旅程最重要的目的。大一軍訓也是我們最初相識的時(shí)候便伴隨著(zhù)這濃郁的桂花香，這一次重逢又正直桂花盛開(kāi)，友情浸泡在這桂花香里，釀成一壇桂花酒。先得說(shuō)說(shuō)幫主，不得了呀，把她們家兒子，咱們未的女婿帶的那么好，又乖又聽(tīng)話(huà)，必須頒一個(gè)最佳成就獎。閨女還是原來(lái)沒(méi)心沒(méi)肺的樣子，但是學(xué)會(huì )照顧人了，頒最佳進(jìn)步獎。小蕾是到現在唯一有希望成為我們寢室院士的候選人，最具潛力獎得頒給她。小權還是乖乖巧巧漂漂亮亮的，正如她總結的，人變得淡定了，頒個(gè)獎叫淡定姐大獎。

　　國慶黃金周離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，就是人多，也難得在那么短的時(shí)間見(jiàn)到那么多人。即使那樣，上海也還是很便利，一樣秩序井然，杭州就不免有些花容失色了。都說(shuō)上海人小氣，但在這個(gè)大氣的地方也不得不大氣。有人在西子湖畔看到的是詩(shī)情畫(huà)意，而我看到的除了人多，還有你們暖暖的記憶。

　　假期這幾天都是艷陽(yáng)高照，天氣晴好，直到走的那天，上海偏偏依稀下起小雨來(lái)，姐姐說(shuō)那是上海在留我因為溫暖，所以留戀。

寫(xiě)溫暖的作文 篇5

　　我的生活中有許多令我溫暖、快樂(lè )、幸福的事，其中令我最記憶猶新的是。

　　著(zhù)名節目主持人楊蒞是我的老師，我跟著(zhù)楊老師學(xué)習朗誦已經(jīng)兩年多了。今年暑假，我要參加全國花樣少年語(yǔ)言藝術(shù)大賽。那天，比賽前的最后一節課，楊老師當時(shí)已經(jīng)主持了兩場(chǎng)節目，她嗓子有些沙啞，時(shí)不時(shí)還會(huì )輕輕地咳幾下，但楊老師仍然面帶笑容的來(lái)給我們上課。

　　來(lái)，把這個(gè)句子說(shuō)得更慢一些，更張揚一些！楊老師用低啞的嗓子輕輕跟我說(shuō)道。我嘗試了一次又一次，可怎么也做不到，幾次下來(lái)，急得猶如熱鍋上的螞蟻，臉和耳朵都開(kāi)始發(fā)熱，眼睛里的淚水在打轉。這時(shí)，楊老師一邊慢慢向我走來(lái)，一邊用和藹的聲音安慰道：沒(méi)關(guān)系，咱們慢慢兒來(lái)，我相信你一定能行！楊老師用那雙溫柔的手扶我回到座位上，那雙手帶給我無(wú)限溫暖。旁邊的同學(xué)，輕輕地拍了一下我，把嘴巴湊到我耳邊，鼓勵道：加油，你是最棒的！，前面的同學(xué)轉過(guò)頭來(lái)朝我點(diǎn)頭微笑，還有同學(xué)向我豎起了大拇指。這時(shí)我心里舒服多了，調整了一下情緒，又站上舞臺開(kāi)始朗誦，看著(zhù)老師和同學(xué)們眼睛里對我的希望和肯定，我像是加足了能量的小馬達，發(fā)揮出了最好水平。

　　感謝老師和同學(xué)對我的關(guān)心和鼓勵，讓我快速的從失敗中找回信心，幫助我不斷成長(cháng)。

寫(xiě)溫暖的作文 篇6

　　風(fēng)吹樹(shù)葉響。在發(fā)呆的我轉過(guò)頭看見(jiàn)那墨綠的樹(shù)葉，才發(fā)現夏日來(lái)了�？粗�(zhù)花盆中栽種的花枝，那枯萎的葉片，傾斜的身姿，渾然沒(méi)有夏日的熱情，而充滿(mǎn)了秋季的憂(yōu)傷。

　　九月份、秋季。當我還沉浸在假日的蜜罐中，新學(xué)期已悄然向我走來(lái)。

　　變了、全世界都變了。在班級中那一張張收悉的臉孔少了，課業(yè)壓力大了，學(xué)習環(huán)境改了。這些突如其來(lái)的變化讓茫然的我束手無(wú)策。我就如同一人乘坐著(zhù)木筏在前往太平洋的路上，偌大的空間里，只容納了我獨自一人，失去指南針的我，只能蹲在木筏上偷偷哭泣。作文

　　恍惚間我冰冷的手有了溫度，我如在黑暗中的洞穴中遇到陽(yáng)光那樣驚喜。我抬頭，一雙眼睛吸引了我，她的眼睛就像山間叮咚響的泉水那樣清澈、明亮，照應出她的美。

　　如果說(shuō)從前的我是站在黑夜中慢慢前行的人，而你就是帶領(lǐng)白晝來(lái)到我身邊的人。

　　你用手心的溫度，溫暖了站在寒冬烈風(fēng)中的我;用陽(yáng)光的性格，照耀了我的臉龐，漸漸地我的左半邊臉龐的.輪廓開(kāi)始清晰起來(lái)，而右半邊的殘缺該怎么辦。

　　你的好，讓我形成了對你的依賴(lài)。關(guān)系越好，距離越近。從前的我根本不相信人們常說(shuō)的“距離產(chǎn)生美”，但殘忍的現實(shí)就擺在身邊，讓我不得不相信，距離之中真得有美。

　　大大小小的爭吵，讓我開(kāi)始思考是否要放棄這份友誼�？墒乾F實(shí)告訴我不能，因為失去了你，我就失去了方向。就像是向日葵日復一日的追尋太陽(yáng)行走，卻不知太陽(yáng)的軌跡在哪。如果失去了太陽(yáng)，就失去了方向。只能呆呆的站在原地，任憑時(shí)間的侵蝕和風(fēng)雨的摧殘，最終蒼老、凋零。

　　在時(shí)間的推移中，我找到了一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)，在追尋的過(guò)程中會(huì )有困難，但我不會(huì )放棄。新的旅程、很美。

寫(xiě)溫暖的作文 篇7

　　小學(xué)五年，教過(guò)我但要與他們離別的老師對他們多多少少都有一些舍不得，比如嚴厲又不失美麗的班主任趙老師，領(lǐng)導開(kāi)發(fā)我們的數學(xué)老師袁老師，風(fēng)趣幽默的體育老師張老師，還有直來(lái)直去的心理老師王老師。

　　或許是班主任的緣故吧，在我印象中，趙老師的面容和話(huà)語(yǔ)尤為清晰。她的一言一語(yǔ)，她的動(dòng)作，還有她美麗的面容;千萬(wàn)不能忘了她有趣的課堂。

　　我的班主任有著(zhù)圓圓的臉，又黑又長(cháng)的頭發(fā)，下巴底下卻有一顆黑痣，但我并不在意。不管是春夏秋冬，趙老師穿的都特別漂亮，比如短短的小紅裙子，白色帶金領(lǐng)子的針織衫，黑色的打底褲和一雙高跟鞋。這就是這個(gè)春天我經(jīng)�？匆�(jiàn)趙老師穿的衣服。夏天的一次上課，我和同桌交頭接耳，其實(shí)就是在談?wù)撢w老師夏天穿的那些裙子和鞋子那件好看�？上н�是被老師那雙鷹的眼睛發(fā)現了!

　　說(shuō)到老師似鷹的眼睛,那可是真神了，不管你在看什么，在做什么，“居高臨下”的趙老師可是一眼就能看見(jiàn)!但是，老師的眼睛又是也會(huì )說(shuō)話(huà)，當我做小動(dòng)作時(shí)，老師的眼睛會(huì )說(shuō)：“干什么呢!趕快收起來(lái)!”當我比賽晉級時(shí)，老師的眼睛就會(huì )說(shuō)：“呵呵，繼續努力哦!”

　　趙老師的課我也很喜歡上，每當上新課的時(shí)候，老師就會(huì )做好幻燈片，我們這些愛(ài)好動(dòng)筆的女生就會(huì )“瘋狂”的把老師幻燈片上的重要部分記下來(lái)。有一次，趙老師在講《金色的腳印》這一課的時(shí)候，我把課文最后半張背景全都記上了課堂筆記，我還覺(jué)得不夠使呢!特別是老師對答案的時(shí)候，我和同學(xué)們一人一句的把自己的答案說(shuō)出來(lái)，趙老師好像也是我們的朋友一員一樣，跟我們一起討論。

　　我最喜歡的是全班旅游時(shí)的趙老師�？吹缴泶┻\動(dòng)服的趙老師，頓時(shí)又添加了一些親切感，但是車(chē)上一但亂了，趙老師也不失嚴厲的說(shuō)：“我看誰(shuí)不想去旅游了，都安靜!”到了旅游地點(diǎn)，趙老師也是我們的好朋友，我們幾個(gè)女生最?lèi)?ài)和趙老師開(kāi)開(kāi)玩笑了!記得去東營(yíng)的時(shí)候，我和兩個(gè)同學(xué)組織了一個(gè)大派對，很多同學(xué)都來(lái)我們這里玩，我們還把“嘉賓”趙老師請來(lái)了，那一個(gè)晚上，我們玩的特別開(kāi)心，連趙老師好像也被我們帶“瘋”了!

　　我愛(ài)我的老師，更愛(ài)我的班主任，還剩下幾個(gè)月就要和老師離別了，但這又為什么是盛夏呢?所以，我要好好學(xué)習，用最好的禮物——高分成績(jì)，來(lái)回報我最喜歡的啟蒙老師!

寫(xiě)溫暖的作文 篇8

　　人間有真情，人間有真愛(ài)，人與人之間的微小的幫助，就會(huì )使人溫暖一生。愛(ài)是柔軟的，它會(huì )慢慢地涌進(jìn)人們心中。

　　這種愛(ài)讓我覺(jué)得溫暖，就是鄰里之間的那種關(guān)愛(ài)。

　　在一個(gè)普通的早晨，我從被窩里爬起來(lái)，迷迷糊糊地穿衣服，慢吞吞地刷牙、吃飯、梳頭……媽媽一直在旁催著(zhù)，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，一如既往的慢。終于，收拾完了，我懶懶地走出門(mén)，就在那短短的一瞬間，電梯的門(mén)突然關(guān)的緊緊的。我的腦袋立馬從昏昏沉沉的狀態(tài)變得十分清醒。怎么辦，怎么辦，我的腦海里已一片空白。

　　就在這時(shí)，事情有了轉機，電梯門(mén)突然開(kāi)了。一個(gè)短頭發(fā)的女子，臉上滿(mǎn)是笑容，兩只眼睛微微瞇著(zhù)，肩上挎著(zhù)一只挎包。這不是鄰居阿姨嗎？怎么會(huì )是她？阿姨用親切地聲音說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧！”我走進(jìn)了電梯，看著(zhù)她用極細的手指輕輕按了一下“1”。阿姨看出了我的疑惑，輕輕地拍著(zhù)我的背，帶著(zhù)燦爛的笑容對我說(shuō)：“沒(méi)晚吧，剛剛看你出來(lái)了，就把電梯按開(kāi)了，看把你著(zhù)急的！”

　　阿姨一直把手放在我的背上，我感受到一股股的暖流向我涌來(lái)，那手雖然很小，但是讓我感到很大的愛(ài)。她總是微笑著(zhù)看我，那微笑像母親看著(zhù)小孩子成長(cháng)，為他加油！她一直瞇著(zhù)兩只眼睛，嘴角微微上揚，滿(mǎn)臉的肌肉像很有力量。

　　阿姨用她那小小的水靈靈的眼睛看著(zhù)我，那個(gè)眼神像一直在對向外涌出濃濃的愛(ài)，也像一直在對我說(shuō)：“不要著(zhù)急，不要著(zhù)急，一會(huì )兒就到了�！�

　　電梯門(mén)開(kāi)了，阿姨匆匆地走出去，對我說(shuō)：“那阿姨先走了�！彼�的短發(fā)隨著(zhù)他的步子，上上下下一抖一抖的，肩上的挎包也前前后后的搖擺著(zhù)。望著(zhù)阿姨已經(jīng)遠去的背影，我突然想起在電梯上忘了說(shuō)一聲“感謝”。

　　愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們的身邊出現，不用刻意的安排，就能感受到無(wú)窮的溫暖。

寫(xiě)溫暖的作文 篇9

　　每個(gè)人的掌心溫度都是不相同的：有的溫暖，有的冰涼。而我的掌心溫度卻比別人的冰涼。

　　小時(shí)候，我的掌心也跟其他的孩子的掌心一樣是溫暖的，喜歡拽著(zhù)媽媽的手到處亂跑，但身邊總是沒(méi)有爸爸的影子，因為他常年在深圳，極少回家。那時(shí)候，我最?lèi)?ài)問(wèn)的問(wèn)題就是：“爸爸什么時(shí)候回來(lái)？”但他總是不回來(lái)看看我，更讓我氣憤的是他在我生日的時(shí)候也不打個(gè)電話(huà)來(lái)跟我說(shuō)一聲：“生日快樂(lè )！”

　　時(shí)間悄然逝去，在我八歲時(shí)爸爸回來(lái)了。但我看見(jiàn)他時(shí)，我并沒(méi)有想象中的那么高興，而是輕輕地擁抱了他一下，并淡淡地說(shuō)了一句：“爸爸，你回來(lái)了�！蹦菚r(shí)，我的掌心只有小時(shí)一半的溫暖。

　　在我十歲時(shí)，媽媽因為工作地址的變動(dòng)，調到新鄉去上班了。雖然說(shuō)，媽媽每隔半個(gè)月到一個(gè)月的時(shí)間就會(huì )回來(lái)看看我，但每次都不超過(guò)三天就走了。我和媽媽也已經(jīng)生疏，好像中間隔著(zhù)一條鴻溝，想要從它身上跨過(guò)去，卻怎么也無(wú)法跨到另一邊。那時(shí)，我的掌心只有小時(shí)三分之一的溫暖。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我馬上十四歲了，而爸爸媽媽也越來(lái)越忙，我經(jīng)常獨自一人在家。而爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我經(jīng)常以一句“我要寫(xiě)作業(yè)”或“我要看書(shū)”回到自己的房間，把自己封閉起來(lái)，對門(mén)外的聲音概不理睬。這時(shí)我的掌心只有小時(shí)五分之一的溫暖。

　　今年的春節，爸爸媽媽一起回來(lái)了，我還是像以往他們回來(lái)一樣，回到了自己房間。第二天，媽媽推開(kāi)我房間的門(mén)并詢(xún)問(wèn)我要不要出去玩，我本想說(shuō)不去，可是被媽媽硬拉去了。再過(guò)一條馬路時(shí)，他們卻幾乎同時(shí)牽起我的手，像小時(shí)候一樣擔心我亂跑。他們的掌心是那么的溫暖，使人有一種如沐春風(fēng)般的感覺(jué)，沁人心脾！

　　掌心的溫暖，化解了我們中間的隔閡與鴻溝，使我像我小時(shí)候那樣幸福。我發(fā)現我的掌心溫度上升了，不似往年一樣冰涼，雖只有小時(shí)三分之一的溫暖，但我也感覺(jué)很滿(mǎn)足。

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