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在集體中感受溫暖作文
你是否感受過(guò)集體的溫暖呢?你曾與別人腳綁腳走路嗎?一次體育課上，我們班就做了一個(gè)腳綁腳走路的游戲，我從中體驗到了集體的溫暖。今天小編就來(lái)分享在集體中感受溫暖作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
在集體中感受溫暖作文(一)
一滴水只有放在大海里，才不會(huì )干涸，一個(gè)人只有在集體中才能感受到溫暖。
——雷鋒
溫暖如春風(fēng)，一面拂過(guò)，讓人感覺(jué)柔柔的;溫暖如春雨，滴滴嗒嗒，讓人感覺(jué)涼涼的;溫暖如陽(yáng)光，輝煌燦爛，讓人感覺(jué)暖暖的……
鏡頭一：二人組合
嗨，“草上飛”，“水上漂”，你們好!你們可是我們學(xué)校大名鼎鼎的“二人組合”呀!你們的能力可真是不小呀!
每次開(kāi)聚會(huì )，都少不了你們“二人組合”。你們的笑話(huà)，小品讓人開(kāi)懷大笑，我想，即使不會(huì )笑的人，看了你們的界面以后，非笑不可。這不，傳來(lái)了嘻嘻哈哈的笑聲，哦，原來(lái)你們在表演小品。
你們讓我們感受到了快樂(lè )，感受到了溫暖。
鏡頭二：穆桂英
老朋友——“穆桂英”，因為你潑辣，高傲，所以便得了如此美稱(chēng)。雖然你潑辣和高傲，可是你卻熱愛(ài)幫助人。
你還記得嗎?那是在上學(xué)期的郊游中，你帶了許許多多好吃的，在吃午飯時(shí)，你便把你的東西和大家一起分享，我們感激涕零，而你只是一笑了之。
你是多么的助人為樂(lè )!讓我們感受到了一顆高傲的心正在慢慢融化，慢慢靠近我們的是一份平易近人的熱情。
你也讓我們感受到了集體的溫暖。
在我們班級中，還有許許多多的人平易近人，他們也同樣讓我們感受到集體的溫暖。
我們愛(ài)我們的集體，因為在這里我們感受到了溫暖!
在集體中感受溫暖作文(二)
我們四三班是一個(gè)熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)學(xué)習的大家庭。家庭里每天都洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)、每個(gè)角落都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
憑著(zhù)我們大家的出謀劃策和豐富想象力，大家齊心協(xié)力地把教室裝扮成一個(gè)美麗的大花園，讓我們在溫馨的家庭里快樂(lè )的生活和學(xué)習。
我們的班集體是一個(gè)團結友愛(ài)的班集體。不管是誰(shuí)遇到困難，大家都會(huì )伸出雙手，互相幫助。
我們的班集體是一個(gè)健康快樂(lè )的班集體，課堂上大家積極發(fā)言、探討問(wèn)題;下課時(shí)，我們有說(shuō)有笑，開(kāi)心的不得了。
我們的班集體是一個(gè)積極向上的班集體，運動(dòng)場(chǎng)上，有我們的加油吶喊聲，也有失利后的哭泣聲，我們大家團結一致，為班集體獲得榮譽(yù)。
這就是我們團結友愛(ài)互助的溫暖班級——四三班。
在集體中感受溫暖作文(三)
下午第一節課是自習課，教室里鴉雀無(wú)聲。瞧!同學(xué)們有的在看書(shū)，有的做卷子，有的在背課文……突然“嘩”的一聲，打破了教室里的安靜。同學(xué)們尋聲望去，原來(lái)是體弱多病的代森吐了。只見(jiàn)他臉色臘黃，嘴唇發(fā)白，雙手捂著(zhù)肚子�？吹竭@情景，班級一下子便“沸騰”了：同學(xué)們“呼啦”一下圍在代森身邊，七嘴八舌地說(shuō)：“我們去找老師吧!”“不行，老師開(kāi)會(huì )呢!”代磊說(shuō)道。“我們給他爸爸打媽媽電話(huà)吧!”“等他爸爸媽媽來(lái)了，黃瓜菜都涼了。”同學(xué)們的主意一個(gè)個(gè)都被否決了。
看來(lái)只能靠我們自己的力量了。代森的同桌代眾輕輕拍著(zhù)他的后背，邊拍邊關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣?好些了么?”眼疾手快的孫龍從兜里掏出面巾紙，為他擦去嘴邊的贓物。平時(shí)細心的孫巖拿出自己的水杯，接了杯溫水，遞給他說(shuō)：“來(lái)，喝口水漱漱嘴吧!”代森吐得滿(mǎn)地都是，還散發(fā)出一股難聞的異味。這時(shí)，一向是臟活、累活都不怕的衛生委員于術(shù)“出馬”了，只見(jiàn)他左手拿著(zhù)撮子，右手拿著(zhù)笤帚，不一會(huì )兒便結束了“戰斗”。緊跟其后的是勞動(dòng)委員于木，他手抄大拖布。三下五除二便“交工”了。這時(shí)，中隊長(cháng)劉流突然發(fā)話(huà)了：“快，將代森送往衛生室!”話(huà)音剛落，班里的“大力士”丁俊良便來(lái)到代森身邊，俯下身子說(shuō)：“來(lái)，代森，我背你去衛生室!”代森執意不肯，不好意思搖了搖頭說(shuō)：“丁俊良，謝謝你了，不用了。”說(shuō)完，代森的好朋友姜冰、魏鑫宇便扶著(zhù)代森，走向衛生室……
放學(xué)后，我與幾個(gè)同學(xué)準備到帶森家給他補課。這時(shí)“機靈鬼”陳正提議：“我們給代森買(mǎi)些水果吧!”大家認為這個(gè)建議提得好，便紛紛掏出自己的零花錢(qián)為代森買(mǎi)了水果。雖然不多，但卻是我們的一片心意呀!補完課后，代森看著(zhù)我們，百感交集，流下了感激的淚水……
第二天，代森上學(xué)了。瞧!他抖擻精神，容光煥發(fā)，他紅紅的臉蛋像熟透了的蘋(píng)果。同學(xué)們看到他這個(gè)樣子，心里甭提有多高興了。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，照的每個(gè)同學(xué)心理暖暖的。此時(shí)，我不禁想起了一句歌詞“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
在集體中感受溫暖作文(四)
那是我上幼兒園的時(shí)候，我深深感受到了集體的溫暖，所以我至今難忘。
剛開(kāi)學(xué)那天，由于第一次上幼兒園，我很害怕，再加上我性格內向，總愛(ài)羞羞答答，不愛(ài)和人交往。同班有幾個(gè)小朋友，摸清了我的底細，時(shí)常欺負我。為了不背上“見(jiàn)嘴官子”的臭名，我沒(méi)有告訴老師。他們便肆無(wú)忌憚起來(lái)，厄運又降臨了……
這天,我正在幼兒園的小木屋里爬鐵橋,忽然那些壞家伙們不知從哪冒了出來(lái),帶頭的一個(gè)挺胸仰臉、神氣十足，一副兇神惡煞的樣子，沖到我身邊，狠狠的一腳把我踢下鐵橋，重重的摔了下來(lái)，頓時(shí)前額頭鮮血直冒，可他們驚叫一聲，一溜煙逃跑了。我一個(gè)人半癱在地上，嚎啕大哭。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，關(guān)切的問(wèn)到“是不是那幾個(gè)壞孩子干的?”我望著(zhù)老師，嘴里擠不出一個(gè)字，幾分鐘過(guò)去了，我搖搖頭，說(shuō)道“是我自己不小心摔下來(lái)的。老師通知了媽媽把我背回了家，醫生說(shuō)擦點(diǎn)藥很快就好了。出乎意料的是我在家靜養時(shí)，那幾個(gè)孩子帶著(zhù)全班的同學(xué)來(lái)了，每個(gè)孩子手里都捧著(zhù)一束鄉間盛開(kāi)的小花，把我踢倒的那個(gè)孩子也不好意思的向我道歉認錯。還給我帶來(lái)了幾個(gè)茶雞蛋說(shuō)：“吃了，傷好的快，這可是我家自己的雞下的”說(shuō)著(zhù)便遞給我一個(gè)。望著(zhù)這些可愛(ài)的伙伴，我倍加感動(dòng)，不覺(jué)熱淚盈眶，我感到自己太幸福了。
是啊，能置身于這樣的班集體，感受著(zhù)班集體的溫暖，還有什么比這更快樂(lè )的呢
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