溫暖人心作文【推薦】
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的溫暖人心作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溫暖人心作文1
一杯醇香的牛奶暖心！
雨淅淅瀝瀝地傾斜著(zhù)，天空一片灰蒙蒙的，人也仿佛沾染了憂(yōu)郁的色彩。獨自走在回家的路上，下午老師發(fā)試卷的情景仍縈繞在我的腦海里……
看著(zhù)試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的差號，我的心情黯然下來(lái)。天空仿佛變得更加陰沉，竟給無(wú)端的人喘不過(guò)氣的感覺(jué)。心情失落到極點(diǎn)，拖著(zhù)如同灌了鉛的雙腿，疲倦的回到家中，狠狠的關(guān)上房門(mén)，躲在房間里撕心裂肺的嚎啕大哭。似乎這個(gè)世界只剩下委屈和悔恨……不知哭了多久，聲音早已暗啞，斷斷續續抽噎的我，透過(guò)門(mén)縫，看到父母忙碌的身影。
“吱嘎”，門(mén)被輕輕推開(kāi)，媽媽悄悄的走進(jìn)來(lái)，端著(zhù)一杯熱牛奶，輕輕地放在桌子上，摸了摸我的頭，又悄悄地走出去。
迷迷糊糊地端起一杯熱牛奶，黃昏的燈光下，竟發(fā)現杯底有一張紙條：女兒，不要放棄，前方總會(huì )充滿(mǎn)坎坷，但只要有打不垮的信念，必定會(huì )走向成功……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻溫暖了我冰冷的心。眼淚奪眶而出！朦朧中，我想起一句話(huà)：在漫長(cháng)的人生旅途中，難免會(huì )有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光必定會(huì )驅散絕望之云。
是啊，不歷經(jīng)風(fēng)雨，怎能將見(jiàn)彩虹！輕抿一口牛奶，濃郁的香甜立刻灑滿(mǎn)心田，我好像有了無(wú)窮的力量。
日日夜夜的奮斗，都有媽媽陪在身邊，一杯杯香噴噴的牛奶，一句句溫馨的話(huà)語(yǔ)，浸潤著(zhù)母親無(wú)盡的愛(ài)意，人家說(shuō)陪伴是最好的愛(ài)，母親就是這種。上學(xué)路上，放學(xué)回家，總有爸爸堅定的背影，一個(gè)個(gè)鼓勵的眼神，一次次的大手牽小手，無(wú)聲的傳遞了父親對我的愛(ài)和期盼。而到家后爸爸習慣性的給我一杯早已備好的牛奶，那芳香總是那么令人難忘，人說(shuō)，陪伴是什么？是愛(ài)，是爸爸媽媽的一杯牛奶。歷經(jīng)無(wú)數個(gè)這樣的日夜，我在關(guān)愛(ài)中前行，功夫不負有心人，我取得了優(yōu)異的成績(jì)。
人生坎坷，有誰(shuí)不經(jīng)歷風(fēng)雨？那杯充滿(mǎn)醇香的牛奶給了我向前的動(dòng)力，它讓我懂得愛(ài)，有愛(ài)相伴，此生從此不再畏懼。
溫暖人心作文2
“團結就是力量/這力量是鐵/這力量是鋼/比鐵還硬，比鋼還強”，這首著(zhù)名的《團結就是力量》，曾經(jīng)擂響了各民族團結救亡、打敗日本侵略者的鏗鏘戰鼓，吹響了各民族團結建國、建設社會(huì )主義的激越號角，時(shí)至今日，仍然激勵著(zhù)各族人民為實(shí)現中華民族偉大復興團結奮斗。
我就讀的學(xué)校是一所九年一貫制民漢雙語(yǔ)學(xué)校。學(xué)校地處八道灣，十個(gè)多民族聚居的地方。這里民族團結的故事天天都在演繹。一件發(fā)生在上學(xué)路上的事，讓我感動(dòng)不已。
火紅的太陽(yáng)高高的掛在天空，散發(fā)出熾熱的光照射在大地上，我走在烈日下，注視著(zhù)遠方，看見(jiàn)前方不遠處有一棵高大的樹(shù)，樹(shù)前烈日下有一位頂著(zhù)火爐的維吾爾族阿姨正拿著(zhù)掃把一點(diǎn)點(diǎn)的把垃圾掃堆。我準備拿一瓶水送給阿姨，可還沒(méi)走兩步就看見(jiàn)有一位漢族阿姨正微笑著(zhù)走近那位阿姨，她把一瓶水遞給了環(huán)衛工阿姨，她的笑是那么的美，那么的柔和。
我停下腳步，觀(guān)望著(zhù)這一切�？匆�(jiàn)兩位阿姨正將那瓶水推來(lái)推去，可是那位漢族阿姨在這么多次被拒絕的情況下仍沒(méi)有放棄，最后環(huán)衛工阿姨拗不過(guò)她，接過(guò)了水，她們對視了一眼，笑了，我的心也放下了。
我看得忘記了這烈日的烘烤，忘記了一切，眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是這兩位阿姨。我走上前去，把手中的水也遞給了阿姨，阿姨這次并沒(méi)有推脫而是直接接過(guò)水，笑著(zhù)還伸手摸著(zhù)我的頭。那一刻，好開(kāi)心呀！
我為一瓶水感動(dòng)了，這不僅僅是一瓶水，而是代表著(zhù)兩個(gè)民族之間濃厚的友誼。我心里想：下午放學(xué)，我要去看看我的好友——胡爾西達。想著(zhù)，加快了腳步。
國家要富強，離不開(kāi)各民族的團結。少數民族離不開(kāi)漢族，漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族之間也相互離不開(kāi)。各民族手足同根、骨肉相連，為走向共同繁榮、建設文明富裕的社會(huì )主義現代化中國而并肩奮斗著(zhù)。
溫暖人心作文3
人世間總能看到一些溫暖人心的小小舉動(dòng)，可能他的源頭就是你身邊的人，甚至是你的親人，現在，就讓我說(shuō)幾個(gè)溫暖人心的小鏡頭吧！
寒假的時(shí)候，我回天津了，那時(shí)的北方很冷，而且還下著(zhù)小雪。有一個(gè)老婆婆病了，老公公帶老婆婆去看病，老婆婆一直喊手脹，因為藥液被北風(fēng)吹得很冰，輸到血管里就很脹。第二天，在醫院里，老婆婆問(wèn)老公公帶藥了嗎？老公公說(shuō)帶了�？墒抢掀牌挪](méi)有看見(jiàn)藥液，正要發(fā)脾氣，只見(jiàn)老公公從懷里把藥液掏了出來(lái)，讓藥液有了溫度再輸進(jìn)血管里，血管就不脹了。老婆婆感動(dòng)得眼淚都要流下來(lái)了。知道老婆婆和老公公是誰(shuí)嗎？就是我的姥姥和姥爺。
我家的鄰居陳奶奶是個(gè)熱心腸，去年冬天，陳奶奶的鄰居李奶奶病了，李奶奶家的兒女都外出打工了，陳奶奶知道后，又是給李奶奶買(mǎi)藥，又是倒水喂藥，忙前忙后的。李奶奶看見(jiàn)陳奶奶這么照顧自己，很是感動(dòng)。在陳奶奶的細心照料下，李奶奶的病很快就好了。李奶奶握著(zhù)陳奶奶的手激動(dòng)地說(shuō)：“真是遠親不如近鄰��！”
還有我家樓下的蔣爺爺，他也很喜歡幫助人。我經(jīng)�？匆�(jiàn)蔣爺爺在馬路邊拿出橡皮、錘子、鉗子，這兒敲敲，那兒釘釘，沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，一輛壞了的自行車(chē)便“手到病除”了，可是蔣爺爺卻不收一分錢(qián)。有一次，一個(gè)人硬往蔣爺爺手里塞錢(qián)，蔣爺爺立刻漲紅了臉，眼一瞪，頭一扭，手一甩，氣哼哼地進(jìn)了屋不出來(lái)了。
社會(huì )上還有許多許多的溫暖人心的小鏡頭，需要我們一點(diǎn)一滴，仔仔細細地去發(fā)現。我希望借著(zhù)三月的春風(fēng)，每天都有很多很多溫暖人心的小鏡頭，讓這個(gè)世界變得更美好，更溫暖。
溫暖人心作文4
猶記學(xué)校舉辦的一次班級合唱比賽，經(jīng)過(guò)層層選拔，皇天不負有心人，我們終于擠進(jìn)了總決賽。無(wú)數次的練習，只是為了那激動(dòng)人心的比拼。我們全班同學(xué)日盼，夜盼，盼望合唱比賽到來(lái)的那天。時(shí)光似水，轉眼急流，合唱比賽的腳步聲越來(lái)越近了。此刻，坐在塔下觀(guān)眾席的我，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，眉頭不由得緊皺，心里緊張地想，要是發(fā)揮不好怎么辦，要是哪個(gè)環(huán)節出現紕漏怎么辦……種。種突發(fā)狀況就像云霧般繚繞在我心間。臺上的班級表演得真精彩，聽(tīng)！他們的歌聲是那樣的嘹亮、清脆。我哀怨地對旁邊的同學(xué)說(shuō)，“小夢(mèng)，那個(gè)班級真不錯，我們班似乎沒(méi)了優(yōu)勢�！薄翱墒悄莻�(gè)班沒(méi)有氣勢�！毙�(mèng)淡定地說(shuō)道�！跋旅嬲坅班做好準備”我的胸口仿佛壓著(zhù)一塊大石頭喘也喘不過(guò)氣來(lái)。放眼望去，此時(shí)舞臺上發(fā)出的燈光，時(shí)而耀眼，時(shí)而絢麗，而在我看來(lái)，卻好像只剩下空洞般的黑暗。老師帶領(lǐng)著(zhù)我們a班一行人來(lái)到后臺，大家嘰嘰喳喳地議論著(zhù)，卻難掩緊張的神色。只有小夢(mèng)依舊面色不改，旁若無(wú)人地整理著(zhù)服飾。時(shí)間一分一秒地溜走了，我的心仿佛提到了嗓子眼上，低下了頭，手攥得更緊了�！安灰敲淳o張嘛，放輕松�！蹦菧厝岬穆曇粼谖叶呿懫�，是小夢(mèng)。我抬起頭，迎面而來(lái)的是小夢(mèng)天使般的微笑，那微笑就像夜明珠，散發(fā)著(zhù)璀璨奪目的光芒，多么希望時(shí)間能定格在那一刻，定格在那個(gè)給予我力量的微笑。
微笑，是春天里的一縷清風(fēng)，給人溫暖；微笑，夏天里的一片綠蔭，給人安慰；微笑，是秋天里的一串碩果，給人鼓舞；微笑，是冬日冰雪中的暖陽(yáng)，給人力量！
那微笑，給了我力量，如陽(yáng)光般，溫暖。
溫暖人心作文5
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不時(shí)感動(dòng)著(zhù)人們，溫暖著(zhù)人心，如絲如縷，延綿不絕。
——題記
那天傍晚，我到面館吃飯。盡管天氣陰冷，店里的顧客還是不少。等了好久，我要的面才上桌。熱氣騰騰的寬面條上，并排放著(zhù)兩個(gè)大大的茶葉蛋，數塊噴香的牛肉，旁邊是幾個(gè)猩紅的辣椒和幾段綠油油的香菜做點(diǎn)綴。我迫不及待地吃了一口，不僅分量十足，而且色香味俱全。
我吃得正香，門(mén)“吱”的一聲打開(kāi)了，隨著(zhù)一股強勁的冷風(fēng)襲來(lái)，一個(gè)衣衫襤褸的老人走了進(jìn)來(lái)。他胡子拉渣，面色黝黑，形容枯槁，背后還背著(zhù)一把陳舊的二胡，像是常年流浪的樣子�！懊�，多少錢(qián)一碗？”他有些遲疑地問(wèn)，“八塊！”正在看電視的店員不耐煩地瞄了他一眼。老人猶豫了一下，顫抖著(zhù)從懷里摸出一個(gè)塑料袋，小心地解開(kāi)，露出一小堆零錢(qián)，大部分都是硬幣，還有幾張皺巴巴的角票。
“走開(kāi)！我們不要分幣！”店員粗暴地打斷了仔細數零錢(qián)的老人，眼里盡是嫌棄。老人愣了一下，無(wú)奈地看了店員一眼，默默地收起錢(qián)，準備離開(kāi)。我有些看不下去，真是太過(guò)分了！太不近人情了！人家又不是不給錢(qián)，不就是一碗面嗎？我摸摸口袋，只有剛找回的兩元錢(qián)，一下猶豫了起來(lái)。再看看其他顧客都悶頭吃面，很多人似乎沒(méi)有去留意這一幕�！霸賮�(lái)兩碗面條！”一個(gè)聲音響了起來(lái)，是一位頭發(fā)花白的大爺，接著(zhù)他又轉過(guò)頭溫和地對背二胡的老人說(shuō)：“大哥，一起吃點(diǎn)吧�！彼�(jiàn)老人遲疑，又加了句：“面不白吃，拉首曲子吧！”老人的臉上頓時(shí)綻放出光彩，他取下二胡，調好弦，頓時(shí)，悠揚的`樂(lè )聲飄起來(lái)，傳得很遠很遠，仿佛這整個(gè)冬天一下都溫暖起來(lái)。我同其他顧客一樣，聽(tīng)得如癡如醉……
一會(huì )兒，面端上來(lái)了，我分明看見(jiàn)在氤氳的熱氣背后，是一張老淚縱橫的滄桑的臉，寫(xiě)滿(mǎn)感動(dòng)。
世間最高貴的施舍，不是金錢(qián)，而是尊重。
——后記
溫暖人心作文6
友誼是什么？是在她需要幫助時(shí)，熱心地幫忙；是在她傷心時(shí)，悉心安慰；是在她害怕時(shí)，給個(gè)懷抱讓她擁有安全感……
我有一個(gè)好朋友，她叫凌昱蕾。很小的時(shí)候就在一起玩耍了，直到現在。
記得很小的時(shí)候，我們形影不離，誰(shuí)都不能分開(kāi)誰(shuí)。一次，我們玩了一天之后，她的媽媽來(lái)我家叫她回家休息，那時(shí)已經(jīng)9點(diǎn)了，而我們卻相擁在一起，不愿分開(kāi)，我媽媽和她媽媽怎么拉都拉不開(kāi)，之后我們便一起睡了一夜，現在想起，那一夜真的好開(kāi)心。
那天，在下雨，好大好大。我們都睡著(zhù)了，嘴角掛著(zhù)抹不去的微笑。外面雨越下越大，而房間里的溫暖久久不能散去。但天不作美——突然外面一道閃電在天空中劃了一個(gè)“之”字，接著(zhù)一個(gè)炸雷在我們不禁意間響起。我們被嚇醒了，剛睜開(kāi)眼，有一道閃電透過(guò)窗簾照亮了房間，轉眼間有一片昏暗，緊接著(zhù)“轟——”一陣雷聲再次響馳天際——雨，冷酷無(wú)情地墜入地面，成就一個(gè)個(gè)波瀾……我們被嚇得直打哆嗦，而雷兒卻偏偏是無(wú)情的，一個(gè)炸雷又響起。此時(shí)，嚇得眼前蒙上了一層水霧的我落到了一個(gè)溫暖的懷抱，好熟悉的淡淡花香，轉頭發(fā)現她抱住了我�！拔覀兂璋�！戰勝雷，就不會(huì )害怕了！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，唱起來(lái)。
寂靜的夜晚，星空點(diǎn)綴，雷雨陪伴，歌聲縈繞。炎熱的夏天仿佛已煙消云散，取而代之的是春天的溫暖。令人害怕的雷聲似乎已漸漸散去，剩下的只有悅耳動(dòng)聽(tīng)，稚氣未減的歌謠。害怕悄無(wú)聲息的飛去，只有真摯的友誼和舒心的溫暖永相隨！
雨漸漸停了，但歌聲沒(méi)停。如果時(shí)光允許，我愿與你永遠唱下去，沒(méi)有結尾……
溫暖人心作文7
當我們幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì )感到溫暖；而別人幫助我們時(shí)，我們的心中也同樣會(huì )感到安慰。
我就遇到過(guò)一次被別人幫助的事。
那是一個(gè)星期三的早晨，來(lái)到學(xué)校，我打開(kāi)書(shū)包，突然發(fā)現沒(méi)有帶文具盒，心里一下子慌了起來(lái)：沒(méi)有筆，沒(méi)有橡皮，沒(méi)有學(xué)習的文具，讓我怎么學(xué)習、怎么寫(xiě)字��？
這時(shí)，第一節課上課鈴響起來(lái)了，數學(xué)老師走進(jìn)了教室，讓我們做題，全班同學(xué)都低下頭做題了，唯獨我在那里傻傻地看著(zhù)本子，一個(gè)字也寫(xiě)不了。我正在發(fā)愁，鮑勇利看到我沒(méi)寫(xiě)，他問(wèn)我：“你怎么不寫(xiě)呢？”我告訴他我沒(méi)有帶文具盒。鮑勇利熱情地對我說(shuō)：“用我的吧！”說(shuō)著(zhù)，從文具盒里拿出一支自動(dòng)筆：“給你，快寫(xiě)吧！”我道了謝，趕快寫(xiě)了起來(lái)�？墒�，這節課以后，還有語(yǔ)文課和英語(yǔ)課，怎么辦呢？
鮑勇利看透了我的心思。他打開(kāi)自己的文具盒，借給我一支中性筆、一支鉛筆和一塊橡皮�？粗�(zhù)他那張熱情的笑臉，陣陣暖流溫暖著(zhù)我的心。
這雖然是一件小事，卻讓我從中深深地體會(huì )到接受別人的幫助和幫助別人一樣溫暖。也許，在你看來(lái)是微不足道的一點(diǎn)兒幫助，就會(huì )給對方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助會(huì )得到同樣的快樂(lè )。
我們整個(gè)社會(huì )大家庭又何嘗不是如此呢？有道是：“一方有難八方支援，眾人拾柴火焰高�！比绻覀兠總�(gè)人都能獻出一點(diǎn)愛(ài)心，那么還有什么能難倒我們呢？我們的社會(huì )又將是一幅多么美好的畫(huà)面呀！
互相幫助是我們人類(lèi)的美德，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚光大，讓我們的愛(ài)心灑遍世界的每一個(gè)角落。
溫暖人心作文8
有一個(gè)地方，他很普通，普通到每個(gè)人都會(huì )擁有；但他卻又很不平凡，因為沒(méi)有人想要失去，讓人難以割舍，它就是給予我無(wú)盡溫暖的地方——家。
那年暑假和父母外出，天色漸晚，便住進(jìn)了一家旅館，空蕩蕩的房間讓我“孤獨”，那張床雖然寬大，舒適，但卻讓我難以入睡，心中不覺(jué)的浮現出了那張床的溫暖，安心，那臺淡黃色的臺燈散發(fā)著(zhù)柔和的光芒，那小巧精致的枕頭，而在這時(shí)我又不免的想起蕭乾老先生的《棗核》，“她”對故鄉的那種思戀應該就像我對家的那種懷念一般了吧，同樣，也沒(méi)有哪一個(gè)地方就如同家一樣讓你魂牽夢(mèng)縈。
家帶來(lái)的不僅是身體上的溫暖，讓我更觸動(dòng)的是心靈上的關(guān)懷。
家意味著(zhù)的是親人們居住的地方，有他們的存在，才讓這個(gè)家充滿(mǎn)溫暖，每每要回家過(guò)年時(shí)，家中的“年味兒”更盛，親朋好友們準會(huì )走街串巷，因此家中不免也會(huì )來(lái)一些客人，大家團坐在一起，吃著(zhù)熱乎乎的飯菜，聽(tīng)著(zhù)大人們嘮著(zhù)家常，聊著(zhù)開(kāi)心事，讓我溫暖更盛，大人們準會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子們這一年的情況，學(xué)習工作是否順利，而父母亦是如此他們不畏困難，辛苦毅然支撐起這個(gè)家，因為他們的存在，才讓我感受到了“它”的溫暖。
再一次回到家里放下一身疲憊，靜靜地坐在家里聽(tīng)著(zhù)父母的嘮叨，心中有的不再是厭煩，更多的是一種“享受”，可能我就是這么一個(gè)戀家的人吧，這里的溫暖和溫馨，這里有我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，這里是一個(gè)能為我遮風(fēng)擋雨的地方，這里……這一切都讓我深深地愛(ài)上了這個(gè)地方，一個(gè)能讓勞累了一天的父親放松的加，一個(gè)可以讓母親可以為它無(wú)私奉獻的地方，這也許就是家的“魔力”吧。
溫暖人心作文9
人與人之間的關(guān)心，愛(ài)護是世間不可缺少的真情，她是那么的美好，她會(huì )給人無(wú)限溫暖。
一天早晨，陽(yáng)光明媚，直射大地，卻沒(méi)有一絲躁熱，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，葉子紛紛飄落，為大地織了一條金黃色的毛毯，車(chē)輛快速駛過(guò)路面，沙沙作響。那天，我生病在家，趴在窗臺上望著(zhù)外面的世界。許久，一個(gè)蒼老的身影出現在小區門(mén)口——她駝背，一手拄著(zhù)拐杖，一手拎著(zhù)幾個(gè)袋子，里面有魚(yú)、青菜、豆腐……她走得很慢，一步步艱難地走著(zhù)。我心想，她一定很累吧，可是能為家人買(mǎi)菜，做飯，她應該也會(huì )是幸福的吧！
思考中，又一個(gè)身影闖入了我的視野，那人腳步很快，留著(zhù)齊耳短發(fā)，身著(zhù)粉色棉襖，和藏青色牛仔褲，很快就走到了老人那里——不錯，這就是我的外婆。
我有些吃驚，心想：咦，外婆不是去拿牛奶的嗎？怎么——？好奇心驅使我繼續看下去，我又把目光投向窗外。只見(jiàn)兩人嘴巴一張一合，像是在相互慰問(wèn)身體狀況。一陣寒暄過(guò)后，外婆上前一步，要幫她拎菜，她開(kāi)始有些不好意思，但還是在道謝過(guò)后將袋子交給了外婆。外婆攙扶著(zhù)她，速度放到和她一樣慢，一步一步往前走……樓底下，外婆幫她拿好報紙，接著(zhù)，聽(tīng)到二單元的門(mén)“吱”地一聲開(kāi)了，外婆把她送到了家。我心潮騰涌，心里感到有些自豪——我的外婆是一個(gè)大好人。我家的門(mén)開(kāi)了，外婆拖著(zhù)疲憊的身子擠了進(jìn)來(lái)，放下鑰匙，坐下來(lái)呼呼喘著(zhù)大氣。也是，一個(gè)六十五歲的老人上上下下走兩趟，能不累嗎？
我看看外婆，心里思緒萬(wàn)千：這就是人間真情，互幫互助，不求回報。盡管自己也累了，但卻一定幫人幫到底。外婆這種品質(zhì)值得我們學(xué)習。
讓我們攜手并肩，共創(chuàng )美好明天，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的力量，讓人心充滿(mǎn)溫暖！
溫暖人心作文10
杜甫說(shuō)過(guò)：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！蓖躐{《雨晴》有句：“蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家�！卑拙右自凇洞罅炙绿一ā分袑�(xiě)道：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！彼脑碌哪翘彀l(fā)生的情景，我歷歷在目……
記得那是個(gè)桃紅柳綠，鶯歌燕舞的晴天，我卻沒(méi)有去上學(xué)。這是為什么呢？因為我生病了。清明小長(cháng)假過(guò)后的第三天，我來(lái)到了教室，“金小菡，你的病好點(diǎn)了嗎？”原來(lái)是我的同桌�！靶∨肿印庇H切地對我說(shuō)。
他烏黑發(fā)亮的眼睛活像二顆黑珍珠，紅紅的嘴唇宛如一顆新鮮的櫻桃，胖胖的肚子好像一個(gè)媽媽?xiě)阎?zhù)孕，可愛(ài)極了。我給他開(kāi)了個(gè)玩笑說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？我昨天發(fā)燒發(fā)到40度，腦子燒焦了，所以我不認識你！”“小胖子”立即臉朝天花板，捧著(zhù)他的“小寶寶”開(kāi)始哈哈大笑。
中午，太陽(yáng)火辣辣的，老師給我們發(fā)桂圓。由于我坐在靠墻壁的位置，所以可能拿得比較不方便。當老師拿著(zhù)裝桂圓的塑料袋來(lái)到我和“小胖子”面前時(shí)，“小胖子”先是拿著(zhù)幾顆普通的桂圓放在他自己的桌上，然后又聚精會(huì )神地盯著(zhù)塑料袋，自言自語(yǔ)地小聲嘀咕著(zhù)：“金小菡，剛剛病好，我要給她挑幾顆最新鮮的桂圓�！�
他挑了幾顆最新鮮的桂圓放在我桌上，對我說(shuō)：“金小菡，我幫你挑了幾顆最新鮮的桂圓，請品嘗�！边@時(shí)，一股溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，我不禁心想：這可真是一個(gè)好同桌呀！老師也贊不絕口：“你們看，金奕菡和張宏捷多么友好，你們其他人也要向他們學(xué)習！”
林徽因說(shuō)過(guò)：“你是愛(ài)，是溫暖，是希望，你是人間四月天�！睖嘏诵牡乃脑�，我愛(ài)你！
溫暖人心作文11
中等的身高，均勻的身材，她就是我們的班主任——李老師。
每一次上她的課，全班的同學(xué)都會(huì )坐得端端正正。她講的課如春天般的微風(fēng)，溫暖人心，李老師講的課是那么的激動(dòng)人心，抑揚頓挫。她讓我們先了解全文，讓我們自主提出課文中的問(wèn)題，并解答。這是一個(gè)多么有挑戰性的話(huà)題呀，她再讓我們深入的去了解課文，了解其中人物的思想，去深入的與人物溝通與交流，這又是一個(gè)多么有思想的話(huà)題。我們一個(gè)個(gè)的書(shū)蟲(chóng)一般，咬文嚼字。去深入了解每一個(gè)字、每一個(gè)詞。深入了解整篇文章的內容與奧秘。李老師還布置我們多看一看讀一讀文學(xué)作品，并讓我們寫(xiě)讀書(shū)筆記。她說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文不能只學(xué)于語(yǔ)文書(shū)中的內容，還要學(xué)習課外知識，激發(fā)自己的思維能力與知識面，但也要放松自己，不可太勞累，可見(jiàn)她是多么關(guān)心我們。
李老師喜歡笑，常常笑，聽(tīng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)笑話(huà)，她必定笑得前俯后仰；聽(tīng)到我們提出的天真幼稚的問(wèn)題，她必定會(huì )瞇著(zhù)眼笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì )哈哈大笑；看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她定會(huì )欣慰的笑……李老師的笑聲如同金燦燦的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。
記得去年元旦，大家都非常高興，老師也不另外，她放了我們最?lèi)?ài)看的電影——《功夫熊貓》，大家一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的坐著(zhù)，黑壓壓的人群，似乎一間小小的教室一下子就變得活躍、溫馨起來(lái)了，這個(gè)教室也一下子暖烘烘的，不再那么得寒冷�？粗�(zhù)電影里的熊貓，胖嘟嘟的大熊貓那笨拙的樣子，我們不禁哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，我看了一眼老師，她那彎彎的眉毛，大大的眼睛，她的嘴好象也在微微的顫動(dòng)著(zhù)，仿佛也被大熊貓的形象所吸引了，坐在那里的老師，似乎又增添了幾分美態(tài)，她那平易近人的笑容中透露著(zhù)一份和藹可親的溫容與脫俗的氣質(zhì)，我被她迷住了。
平易近人的她，和藹可親的她。李老師講的課如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我，溫暖著(zhù)我�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
溫暖人心作文12
走在漫長(cháng)的人生道路上，往往會(huì )遇見(jiàn)各種各樣的人：淘皮又愛(ài)搗蛋的弟弟，大方所以快樂(lè )的父母，給予他人幸�？鞓�(lè )的同學(xué)……然而，一次偶然的機會(huì )，讓我認識了一位素不相識的女孩，她的寬容之心讓我至今難以忘懷。
那天，天空不做美，下起了綿綿細雨，烏云密布。我打著(zhù)傘，背著(zhù)包走在安靜的小道中，周邊的路人各自默默無(wú)聲，不一會(huì )兒便不見(jiàn)了蹤影。
走到拐角處，我想起了母親對我的苛求：“這次你要是沒(méi)有前十名，我可饒不了你！”我背包中那張第12名的試卷仿佛千斤重般壓在我的后背。我想起那張試卷，晶亮的淚水便在眼角打轉。眼睛東張西望，漫游在街道中，不知不覺(jué)走進(jìn)了一家文具店。
我漫無(wú)目的地走進(jìn)店中，不經(jīng)意將目光投向貨架，一只精美，小巧玲瓏的筆映入我的眼簾：一只身披青紫相間的身裳，筆尖邊潛龍騰空，鱗爪飛揚，這支玲瓏剔透的筆讓我喜愛(ài)不已，我望著(zhù)這支筆，正要掏錢(qián)買(mǎi)時(shí)，一個(gè)邪惡信念進(jìn)入我的腦海中，我將手伸向這筆時(shí)，一陣悅耳的聲音響起：“你要這支筆嗎？”我立即驚慌失措，緊張的臉色讓我全身發(fā)抖，一個(gè)帶著(zhù)小眼鏡的女孩走來(lái)，我吱吱吾吾地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)什么�！�
等她離去后，我以迅雷不及掩耳之勢拿起筆像離弦的箭般飛奔而去。出了文具店門(mén)口，我長(cháng)舒一口氣，正要離去時(shí)，突然想起書(shū)中的名言和老師多年教給我們的做人之道。我回身，硬著(zhù)頭皮走進(jìn)店中。
女孩接過(guò)我手中的筆，沒(méi)說(shuō)什么，在我離去那一瞬間，她說(shuō)道：“我寬容你，以后別做壞事了！”我深深鞠了一躬，便消失在了人海之中……
多年后，我回想起她的那句話(huà)，心中久久不能平靜下來(lái)。那個(gè)女孩的寬容之心將永遠刻在我的腦海中使我永遠記住。
溫暖人心作文13
世人無(wú)法忘記那段紅星照耀的日子，它在有溫度的歷史中閃耀著(zhù)自己獨特的光芒。這種中華民族的精神，令每個(gè)人都心生暖意。
“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑�！蔽业桥R長(cháng)城，望著(zhù)這座一望無(wú)際、橫亙萬(wàn)里的東方巨龍，想到紅軍兩萬(wàn)五千里的長(cháng)征，心中升騰起一陣感動(dòng)。振振搖櫓聲同船一起拂過(guò)江面，給皎平渡的傍晚添加幾分意境。戰士們并肩坐在船頭，緊緊地盯著(zhù)對岸，緊緊地攥著(zhù)槍桿。他們時(shí)不時(shí)長(cháng)呼一口氣，愈讓空氣顯得靜謐。夕陽(yáng)也掩映著(zhù)這只小船，同搖櫓聲一同在江面之上回蕩。小船在微風(fēng)中漸遠，戰士們的背影也漸遠，但江面依舊平靜，夕陽(yáng)依舊溫暖。
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒�！蔽乙兄�(zhù)城墻，微合雙目：風(fēng)起云涌，狂濤怒吼，驚濤駭浪。瀘定橋上，子彈仿佛猛犬狂吠，叮叮之聲不絕于耳，激動(dòng)之情渲染了整座瀘定橋。這時(shí)敢于犧牲的英雄們，緊握鐵鏈，緩緩前行。他們額上滲出了汗珠，雙臂因拼盡全力而略微顫抖。槍口噴著(zhù)血似的光，照在他們浸透的衣襟上，眼中的光芒也同火焰一般，閃爍著(zhù)，照耀著(zhù)。一個(gè)倒下，一個(gè)邁步，前仆后繼，他們一直在走……何為感動(dòng)，這幅畫(huà)面詮釋著(zhù)答案。
“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！表樦�(zhù)長(cháng)城向上登，崇山峻嶺，層巒疊嶂，巍峨屹立。戰士們就是在這樣的困苦中，一步一個(gè)腳印地走著(zhù)�！吧成�，沙沙”，這是他們行走在草地中的聲音，為沉默的空氣增添了一種色彩�！靶切侵�，可以燎原”�；鸢言诳罩虚W爍，隱隱約約，愈顯得人們心情的緊張。草叢一簇挨著(zhù)一簇，他們將雙腳努力地從沼澤地中拔出，但只能閉閉眼，咬咬牙，再次踏入。他們走遠了。但“沙沙”聲猶在耳邊。聽(tīng)著(zhù)這種聲音，感受著(zhù)它在自然界中的回蕩，以及內心的感動(dòng)。何謂溫暖？即是這種內心的感動(dòng)。
天安門(mén)廣場(chǎng)上五星紅旗冉冉升起，我站在那里望著(zhù)她，感受著(zhù)她的溫暖，因為，紅星照耀中國。
中國的紅星為人民而閃耀，為祖國而照耀。感動(dòng)，即為溫暖。
溫暖人心作文14
從小到大，我們的身邊發(fā)生過(guò)許許多多令我們感動(dòng)的事，這些事就好比是天上的繁星一般，怎么數也數不清。但是那一次的短暫的一幕將會(huì )是我畢生難忘的。記得那個(gè)清晨——
掐指一算，余老師已經(jīng)出差好幾天了，今天余老師終于要回來(lái)了！第一節課下課做好廣播操上來(lái)，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情侯課，紅領(lǐng)巾？齊了，桌椅衛生？好了！課前準備？搞定了！這時(shí)，班長(cháng)楊清影走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“有人說(shuō)在黑板上寫(xiě)‘歡迎余老師回來(lái)！’你覺(jué)得怎么樣？”我一聽(tīng)，心想：“好！就這么辦！”“不錯，就這樣寫(xiě)吧！”楊清影就上黑板寫(xiě)字去了，眼見(jiàn)余老師就要下來(lái)了，怎么辦？
“誰(shuí)愿意上去拖住余老師一會(huì )？我！我！我！我……”多納的話(huà)音剛落，班上頓時(shí)舉起了一大片手，有人說(shuō)：“不用拖了，快點(diǎn)寫(xiě)就行！”班上有恢復了平靜，在班長(cháng)寫(xiě)到“來(lái)”字的時(shí)候，多納提議：“‘來(lái)’字太生疏了！把‘來(lái)’字改成‘家’！”清影一聽(tīng)，連忙擦去寫(xiě)到一半的“來(lái)”字，幫它改成了“家”字。
這時(shí)，顏妍起歌了，班上頓時(shí)響起了同學(xué)們那動(dòng)聽(tīng)的歌喉，這時(shí)余老師下來(lái)了，當；老師看到了這幅場(chǎng)景時(shí)，臉上勞累的表情立即揮之而去，真可謂是“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”吶！
歌畢，清影喊“3…2…1……”“1”的話(huà)音剛落，班上就齊刷刷地將目光送給余老師，嘴里喊著(zhù)“歡迎余老師回家！”余老師一聽(tīng)，欣慰地笑了，我們也笑了�！坝嗬蠋�，我有東西要給您！”乍一看，原來(lái)是舒穎的習作被快樂(lè )語(yǔ)文錄取了！老師拿著(zhù)指導老師的獎狀，舒穎拿著(zhù)學(xué)生的獎狀，兩人都甜蜜的笑了，真可謂是“雙喜臨門(mén)”��！
只區區的幾分鐘的時(shí)間，卻能給我們留下永恒的美好記憶，這幾分鐘將會(huì )是我生命中最大的那顆星！
溫暖人心作文15
初中三年，我感受到了許多以往不曾感受到的：溫暖、孤單、自由、拼搏、勞累，但是讓我記憶猶新的是那一段大約半個(gè)月的溫暖時(shí)光。
七年級時(shí)，要期末考試了，校外寒風(fēng)瑟瑟，雪壓樹(shù)枝，還有幾片雪花不時(shí)的落下，而教室里卻是暖意濃濃，還帶有一絲緊張，壓抑的氣氛。要期末考試了，大家都嚴陳以待了，有的在爭分奪秒的做著(zhù)習題，有的在利用每一分每一秒背誦著(zhù)重點(diǎn)內容。就是在這樣的氣氛中，我感受到了溫暖。
夜晚，我們要上晚自習，第一節課是英語(yǔ)老師在教室里輔導我們。因為要考試了，所以，我們大家都坐在一起學(xué)習。在自習課上，我們爭著(zhù)做英語(yǔ)試卷，看誰(shuí)做得又快又對，遇到不會(huì )的，便互相詢(xún)問(wèn)一下，實(shí)在不會(huì )的，就請教老師。在這樣的學(xué)習中，我都能感覺(jué)到我的英語(yǔ)水平在快速提高。窗外，不知什么時(shí)候下起雪來(lái)了，北風(fēng)也吹的樹(shù)林呼呼的響，教室的溫暖也驟然降下來(lái)了。我們都凍得瑟瑟縮縮。這時(shí)其中一位同學(xué)拿出了他的暖手寶充上電說(shuō)：“一會(huì )兒我們就可以一起暖手了�！�
第二節自習課不知不覺(jué)也已經(jīng)來(lái)了，這一節我們做得是數學(xué)卷子，說(shuō)來(lái)也奇怪，做了那么多卷子，我居然一點(diǎn)兒也不會(huì )厭煩，大概是因為期末考試和互相競爭的緣故吧！這節課再想想，真是富有詩(shī)意，外面北風(fēng)怒號，風(fēng)雪交加，教室中的我們彼此爭著(zhù)寫(xiě)卷子，還不時(shí)的低聲交談，手里還抱著(zhù)這一個(gè)暖手寶。真是舒服��！
在離期末考試半個(gè)月的時(shí)間里，我們幾乎是每晚過(guò)著(zhù)這樣美好的時(shí)光，就是這種舒服的感覺(jué)，代替了考試來(lái)臨的緊張、煩躁。
不經(jīng)意間，我看到了教室里的火爐，我突然想到：“這不是一種無(wú)聲的溫暖嗎？
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