老師的微笑寫(xiě)人作文
雨果說(shuō)過(guò)：“微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色”。著(zhù)名畫(huà)家達芬·奇的代表作《蒙娜麗莎》，蒙娜麗莎以其含蓄迷人的微笑，把人類(lèi)的美升華到了一種光照寰宇的境界，每一個(gè)看過(guò)她微笑的人都會(huì )不由自主地陶醉，感到一種放松、一種平和。的確，微笑就有這樣大的魅力。作為教師，微笑更是開(kāi)啟一個(gè)個(gè)幼小心靈的通行證，是學(xué)生認為世界上最美麗的表情、最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。它傳遞著(zhù)快樂(lè )、真誠、信任、鼓勵、欣賞、關(guān)懷或安慰;它縮短了心與心的距離;它讓愛(ài)在空氣中流淌。
請看以下三個(gè)四年級的小朋友描寫(xiě)“老師的微笑”的作文片段
賓在作文這樣寫(xiě)道：今天放學(xué)后，我回到家，發(fā)現我的筆沒(méi)了，我忙去步行街買(mǎi)，我跑到文具店買(mǎi)了一支筆，回來(lái)的路上，我哼著(zhù)小曲，剛走出步行街，看見(jiàn)了伍老師，我說(shuō)了一聲“老師好!”，老師回頭看見(jiàn)我，給了我一個(gè)甜蜜的微笑， 伍老師的微笑多么親切，多么慈祥啊!我心里很激動(dòng)，像吃了蜜似的，恨不得一下蹦起來(lái)。如果我有很多錢(qián)，我就買(mǎi)一個(gè)世界名牌的照相機，把老師笑的時(shí)候照下來(lái)，等我老了，去世了，我也要把這張照片帶在一起。
微笑能產(chǎn)生透射作用，從賓的作文中看得出他從老師的微笑中讀出了老師對他莫大的愛(ài)。一個(gè)小小的微笑，讓他感到甜蜜，雖然沒(méi)有留下照片，可我相信一定留在了他幼小的心靈里。
勇把微笑當作一種母愛(ài)，他的題目是：“微笑—母愛(ài)”，他寫(xiě)道：今天上午第二節課一下，我正準備從教學(xué)樓西頭樓梯上去，正巧遇見(jiàn)了語(yǔ)文老師，老師對我笑了笑，還摸了摸我的頭。當時(shí)，我非常激動(dòng)心怦怦直跳，并且像是在燃燒，我的臉一下子紅了，就在老師在摸我的頭時(shí)，我感到一絲絲溫暖正在我心里慢慢擴散，這一絲溫暖，我又感到非常的熟悉，非常幸福。啊!我想起來(lái)了，是媽媽!媽媽曾經(jīng)經(jīng)常這樣撫摸我的頭，自從媽媽從家里走后，老師就像是一個(gè)可敬的母親關(guān)愛(ài)著(zhù)我，“老師，我很感激您的微笑，我真想對您說(shuō)一聲：謝謝您---給了我慈母般的愛(ài)!
一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸能讓一個(gè)小孩子感受到母愛(ài)般的溫暖，母愛(ài)般的微笑感染的不只是這一位學(xué)生，它一定會(huì )傳遞給很多很多人，溫暖全人類(lèi)。
金是這樣寫(xiě)的：今天中午，我在樓道口看見(jiàn)了一位老師，我就說(shuō)：老師好!她微笑地對我說(shuō)：“你好!”，走出樓道口我又跟另一位老師問(wèn)好，那位老師可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有理我，我感到有些不舒服。在食堂里我端了飯，坐在桌前準備吃，王校長(cháng)來(lái)了，我笑著(zhù)說(shuō)：“王校長(cháng)好!”她笑開(kāi)了，忙對我說(shuō)：“你好!”頓時(shí)，我開(kāi)心到了極點(diǎn)，哈哈!校長(cháng)給我回禮了。王校長(cháng)不愧為校長(cháng)，她的態(tài)度是和藹可親的，她愿意和我們這些孩子們一起生活、一起交往，我對她的印象很好。
老師和校長(cháng)給予的僅僅是微笑這樣一個(gè)小小的表情，沒(méi)想到會(huì )對一個(gè)學(xué)生的心靈深處能產(chǎn)生巨大的影響，竟能有如何大的功效，聽(tīng)起來(lái)總讓人覺(jué)得不可思議，可事實(shí)卻證明了這點(diǎn)。
可很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起，的確也有些老師經(jīng)常板著(zhù)面孔，“捍衛”著(zhù)老師的尊嚴，以嚴厲的目光對待每個(gè)學(xué)生，使師生之間了無(wú)形筑起了巨大的墻。記得去年我在外地出差，去理發(fā)店洗衣頭時(shí)，看到那個(gè)洗頭的小伙子年齡不大，就問(wèn)他怎么不上學(xué)了，他說(shuō)不想上學(xué)就出來(lái)當學(xué)徒。他問(wèn)我是做什么工作的，我說(shuō)是老師，他說(shuō)不像，我笑著(zhù)問(wèn)他為什么不像，他說(shuō)：“你愛(ài)笑，老師沒(méi)有你這樣有親和力，他們都很?chē)烂C，有的還很兇的。要是我的老師能像你一樣的話(huà)，我就現在可能在上大學(xué)而不在這樣當學(xué)徒了”。他的話(huà)讓陷入了沉思，是啊，學(xué)生需要微笑，教育需要微笑。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的觀(guān)念，改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。我們每一位老師都應該懂得建立這種新型關(guān)系，用微笑暗示我們對學(xué)生的尊重、寬容、期待、鼓勵和贊美，使學(xué)生在這種交流和勾通中獲得人性的自我完善和自我表現。當然在現實(shí)生活中我們老師不是神，也有很多煩心事，可面對天真無(wú)邪的孩子時(shí)，我們盡量地隱藏自己的不快，把微笑量給他們。
老師的微笑是教育學(xué)生的一種手段，當你將真誠的微笑帶給學(xué)生時(shí)，你便能悄悄地走進(jìn)學(xué)生的心靈;老師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù)，當教師微笑著(zhù)站在教室門(mén)口，會(huì )使學(xué)生會(huì )更加充滿(mǎn)自信。在教學(xué)法中教師的微笑 是穩定學(xué)生情緒，讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習的重要心理條件之一。當教師愁眉苦臉、心情沉重地走進(jìn)教室時(shí)，只能讓學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，對學(xué)生的學(xué)習情緒有消極影響;教師走進(jìn)教室燦然一笑，有利于營(yíng)造和諧融洽的課堂氣氛，使學(xué)生懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習，把興奮點(diǎn)集中在對知識的接受理解上，能使孩子們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
要當一名人民滿(mǎn)意的教師，請老師們學(xué)會(huì )微笑吧，且讓微笑成為一種習慣，當微笑真正成為我們的人生態(tài)度的時(shí)候，那是一種對生活巨大的熱忱和自信，是一種高格調的真誠與豁達，是一種直面人生的成熟與智慧。
把美麗的微笑帶進(jìn)課堂吧!我們對學(xué)生微笑，生活就對學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著(zhù)面對生活。
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