【推薦】同桌的作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的同桌的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同桌的作文 篇1

　　我的同桌是個(gè)淘氣的男孩子，沒(méi)有安靜的時(shí)候，不是和左邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)就是和前后的同學(xué)打鬧，還經(jīng)常拿鋼筆在同學(xué)的眼前晃，看到同學(xué)眨眼睛，他就會(huì )哈哈大笑說(shuō)：“你個(gè)膽小鬼”。 剛和他一桌的時(shí)候，我真是太討厭他了，經(jīng)常和他爭吵。討厭他成天攪得大家不得安寧。但是慢慢的我發(fā)現他身上還是有優(yōu)點(diǎn)的。首先，他的學(xué)習成績(jì)還是不錯的，我不會(huì )的題還會(huì )告訴我怎么做。還有每次值日的時(shí)候，他都搶著(zhù)干活，不怕臟，不怕累，鼻子上掛滿(mǎn)了小汗珠，還會(huì )使勁的干。 慢慢的我對他的看法改變了，其實(shí)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，我們要互相幫助，團結友愛(ài)，爭取做一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)，只有優(yōu)點(diǎn)，人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

同桌的作文 篇2

　　提起實(shí)我的同桌，不是亂吹，那可是響當當的名人。由于他的突出表現，曾一時(shí)間風(fēng)靡全校遠近聞名。他，是三國游戲的超級粉絲，是學(xué)校旁邊的小賣(mài)部賴(lài)以生存的投資者(多謝他的大力支持，不然哪有小賣(mài)部今日的輝煌)是我們班蛋黃派的大堂主，當然，他也是令老師無(wú)可奈何的頑固分子之一，說(shuō)到這里，大家也能猜出，他，就是數一代英雄人物董國丞。

　　董國丞長(cháng)得虎頭虎腦，白皙的臉上掛著(zhù)兩個(gè)特大號的黑葡萄，圓溜溜，亮晶晶。古靈精怪，調皮搗蛋是我對他的第一印象。但談到董國丞的可愛(ài)，我真是一言難盡呀！下面就由我細細道來(lái)。

　　我從哪里來(lái)？

　　我從哪里來(lái)是我們科學(xué)書(shū)上需要研究的一個(gè)課題，本來(lái)是普通的不能再普通的事兒啦，可是，這事兒倘若被董國丞說(shuō)出來(lái)，就成啦滑稽，可笑的事兒。我從哪里來(lái)同學(xué)們齊聲讀出課題后，一個(gè)響亮的生音從我耳邊響起：我從哪里來(lái)，我從石頭縫里蹦出來(lái)，我從垃圾箱里撿來(lái)，我從天上掉下來(lái)，我從圣誕老人的禮品盒里跳出來(lái)。董國丞滔滔大論后，坦然坐下，幾秒鐘，全班哄堂大笑。當然，董國丞在不經(jīng)意間隨充分展現了自己的才干，卻因此擾亂了課堂紀律。課后，我問(wèn)他你知道你從哪里來(lái)了嗎？同桌若有所思的告訴我：我費盡九牛二虎之力，才從媽媽肚子里爬出來(lái)，那路程可有十萬(wàn)八千里遠吶，你可不知道有多辛苦。你以為你是孫悟空呀？我無(wú)奈的告訴他。

　　畫(huà)書(shū)風(fēng)波

　　我一看書(shū)上凌亂而又奇怪的斑點(diǎn)，頓覺(jué)火冒三丈。是誰(shuí)畫(huà)啦我的書(shū)？我憤怒地吼道。盡管書(shū)上大多數的斑點(diǎn)已經(jīng)被消去，但我還是決定找出元兇，正當我一籌莫展時(shí)，董國丞大汗淋漓的回來(lái)了，我拿起書(shū)質(zhì)問(wèn)董國丞，你說(shuō)，這書(shū)是誰(shuí)畫(huà)的？他一邊傻笑著(zhù)對我說(shuō)我當成自己的書(shū)給畫(huà)了。不過(guò)，我給消過(guò)了，說(shuō)著(zhù)他指給我看。我問(wèn)，畫(huà)成什么樣了？他一邊擺弄著(zhù)書(shū)，一邊說(shuō)，沒(méi)什么�？煺f(shuō)！我發(fā)威了。董國丞有些難為情，你就別問(wèn)啦！他說(shuō)。到底怎么樣了？我焦急的問(wèn)，董國丞說(shuō)：其實(shí)也沒(méi)什么，你那個(gè)書(shū)呀，就是成了王麻子臉啦！

　　詩(shī)人董國丞

　　要說(shuō)我們班呀，還真是人才輩出，這不，最近又出了一個(gè)偉大的搞笑主義詩(shī)人董國丞。以下就是他背的.名詩(shī)中的名句：書(shū)到用時(shí)方恨少，錢(qián)到月底不夠花，葡萄美酒夜光杯，金錢(qián)美女一大堆這些暫且不說(shuō)，前些日子，他因饑餓難耐喊著(zhù)人生自古誰(shuí)無(wú)死的詩(shī)句，可把我嚇壞了，而他卻接著(zhù)說(shuō)道：好死不如賴(lài)活著(zhù)。哎！真拿他沒(méi)辦法。

　　饞貓同桌

　　我的同桌喲一句名言：生命的價(jià)值在于營(yíng)養。前些天，我像往常一樣走在學(xué)校的路上，小賣(mài)部中突然閃過(guò)那個(gè)熟悉的身影，我定睛一看，呀！那不是董國丞嗎？只見(jiàn)他那雙滴溜溜的眼睛早已筑好層層防御工事，像老鼠一樣探頭探腦，隨時(shí)準備溜之大吉。待酒足飯飽后，還嘀咕著(zhù)天氣太熱，一點(diǎn)胃口也沒(méi)有。

　　開(kāi)心果董國丞

　　董國丞的可愛(ài)之處在于他的思維別出心裁，書(shū)上寫(xiě)著(zhù)瓦特是一個(gè)偉大的發(fā)明家，董國丞便把瓦特勾去，寫(xiě)上董國丞是一位偉大的科學(xué)家。下課便先來(lái)上一段：八點(diǎn)聽(tīng)書(shū)之某某某。講完便一個(gè)海底撈月翻出去了，但他也有撞到槍口上時(shí)，上課鈴打響了，董國丞突然站起來(lái)一邊張望著(zhù)喊了一句：你誰(shuí)呀？一看沒(méi)動(dòng)靜，他樂(lè )了，又喊了一句：你誰(shuí)呀？董國丞話(huà)音未落，老師來(lái)了，半晌，大家捧腹大笑，董國丞在無(wú)意間就成了全班的開(kāi)心果。在他身上，我看到的，是一個(gè)孩子童真童趣、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

　　可是，你瞧，沒(méi)有多一會(huì )兒，他又趴在立著(zhù)的書(shū)后睡的正香呢！一束陽(yáng)光透過(guò)明亮的窗戶(hù)，灑在他身上。

　　喂！董國丞，快醒醒，趁著(zhù)這美好時(shí)刻，趕緊讀書(shū)吧！

同桌的作文 篇3

　　我的同桌,是位班長(cháng),他性格靦腆,大家都喜歡他.

　　這位班長(cháng)可漂亮拉,很大的眼睛,長(cháng)長(cháng)的睫毛,一張櫻桃小嘴,特別是那白皙的皮膚,就連老師都沒(méi)他白.

　　這位班長(cháng)能說(shuō)會(huì )道,讀起課文來(lái)陰陽(yáng)頓錯,我讀起課文來(lái)也不比他差,于是,同學(xué)們都一制認為我們倆是"朗讀搭檔”.一說(shuō)起這名字,他的臉又紅了.

　　你可別以為他十分溫柔,其實(shí)啊,他是個(gè)"人格分裂小惡魔 ”(看過(guò)美美姐姐寫(xiě)的"單翼天使不孤單 ”就知道了),一會(huì )兒而兇,一會(huì )兒溫柔,搞得同學(xué)們不知道他到底是什么性格.而且,他一見(jiàn)漂亮女孩就臉紅,那樣子可笑極了,就好像一個(gè)熟透的蘋(píng)果.

　　和他坐過(guò)的女生,性格會(huì )變得和他一樣害羞,大概那些女生還不理解他的性格吧.

　　他,上課也會(huì )分心.有一次,我撿到一根鐵絲,便把它放在我的桌子兩邊夾住,他見(jiàn)了,便說(shuō):"把那根鐵絲放在我們桌子靠邊的那些縫隙中夾住吧! ”"好的. ”我答應了他.我們規定好了,一人只可以放5支筆,但因為我是這鐵絲的主人,我便可以隨便放幾支.上課時(shí),坐我后面的那個(gè)女生大概是吃醋吧,她就把她的一支筆放在我和他的筆的中間,只因為她是我的好朋友，我便答應了.可她的筆掛不穩,一下就掉了,我就向她解釋,她偏偏認為是我不讓她的筆放在中間,于是就說(shuō)了我一大堆的壞話(huà),可我卻不明白,好學(xué)生原來(lái)也會(huì )遭人吃醋.

　　你可別認為我說(shuō)的班長(cháng)是為女生,他是男的,他的名字叫----保密(嘻嘻)!

同桌的作文 篇4

　　告訴你個(gè)秘密，噓，我有個(gè)野蠻同桌，他可是典型的小心眼，他是誰(shuí)？他呀--就是段鍇。

　　我和他早已畫(huà)了“三八“線(xiàn)，誰(shuí)超線(xiàn)，誰(shuí)“三八“，我倆整天搜腸刮肚地整對方，我和他是典型地把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦上的人。一次，我上美術(shù)課沒(méi)帶鉛筆，誰(shuí)都不借給我，誰(shuí)叫他們都是“鍇哥“的“弟兄“們呢？可不畫(huà)又不行，沒(méi)法，只好向段鍇借�！岸五|，借支筆行不？“我硬著(zhù)頭皮問(wèn)了，“借筆，我沒(méi)聽(tīng)錯吧？是誰(shuí)剛才說(shuō)雙方不再多說(shuō)一句話(huà)？““那呀，都是氣話(huà)，不當真�！啊凹热荒愣歼@么說(shuō)了，喊我一聲老大，我就借�！啊岸五|，你別得寸進(jìn)尺。我壓著(zhù)怒火說(shuō)�！澳撬懔�，我還不想借了�！皠e，別，我喊還不行嗎!““哈哈!你也有今天啦�！啊袄洗��！拔覊旱吐曇粽f(shuō)�！斑�不錯，借就借吧�！拔�?jiàn)Z過(guò)筆，心想，段鍇，你得意不了多久。

　　還有一次，譚文杰，早就答應借我《課堂內外》，可這事又讓段鍇給攪黃了，事情是這樣的：我正興地想譚文杰拿書(shū)。不小心讓段鍇給聽(tīng)到了，他二話(huà)不說(shuō)，搶在我前面，像親兄弟似地跟譚文杰肩搭肩，“譚文杰，借我《課堂內外》看看吧！”譚文杰猶豫了一會(huì )兒，“不好吧，我答應了龍文倩的�！薄白T哥，咱倆還是不是鐵哥們了？”“那我去問(wèn)問(wèn)龍文倩同不同意�！薄褒埼馁�，可不可以先借給段鍇看看？”“你自己選？”我以為他會(huì )選我的，可他二話(huà)沒(méi)說(shuō)便選了段鍇。這一期的《課堂內外》又掛了。

　　唉！看我倒霉不，攤上這么一個(gè)同桌。

同桌的作文 篇5

　　自與小a同桌以來(lái)，就時(shí)常感到“痛不欲生”，讓我深深地泛出無(wú)力感。

　　小a有一頭短發(fā)，眼睛總是笑瞇瞇的，一個(gè)大鼻子，兩個(gè)小耳朵，眉毛較淡，看起來(lái)像彎彎的月牙一般。平時(shí)愛(ài)穿一件黃馬甲，套一條校服褲，足蹬一雙藍色運動(dòng)鞋。

　　他啊，堪稱(chēng)不聽(tīng)講的代表。上課時(shí)，你無(wú)論什么時(shí)候看他，都在發(fā)呆，一臉的茫然。就像武俠小說(shuō)里的絕頂高手，使出了“神游物外”的神功。上次數學(xué)課，黃老師正深入淺出地講解一道題目，我們也在興致勃勃地聽(tīng)著(zhù)講。無(wú)意中我瞥了小a一眼，差點(diǎn)急暈過(guò)去，他又盯著(zhù)窗外發(fā)呆，那一副呆滯的表情全刻在了臉上。這一刻，我真想成為“還珠格格”中愛(ài)扎針的容嬤嬤，一針把你扎醒。黃老師這時(shí)也發(fā)現了，她對小a瞪了一眼，說(shuō)：“上課要好好聽(tīng)講�！辈虐研�a從“夢(mèng)想”中拉回到現實(shí)。

　　小a還是一個(gè)“神抄手”。記得有一次晚托，我費了九牛二虎之力，把語(yǔ)文作業(yè)全部攻克，然后長(cháng)出一口氣，開(kāi)始左顧右盼起來(lái)�！皰摺钡叫�a的作業(yè)后，發(fā)現他有一題竟然和我一模一樣，我瞪大眼睛，驚訝的望著(zhù)他。他看到后，嬉笑著(zhù)對我皺了皺鼻子，擠了擠眼，又繼續匆匆地寫(xiě)作業(yè)了�？赡堑朗情喿x題，是閱讀題��！閱讀題的理解和答案能一樣嗎？更讓我不解的是，他是怎樣抄到的，是通過(guò)眼睛還是意念？

　　我帶著(zhù)疑問(wèn)，對他進(jìn)行一次又一次地觀(guān)察，終于知道了原因。小a有“斜眼神功”，每當你寫(xiě)出正確答案時(shí)，他的“斜眼神功”便會(huì )發(fā)功。他只需輕輕把眼睛一瞟，正確答案便會(huì )鬼使神差地被他接收到。唉，看來(lái)我以后寫(xiě)作業(yè)還要捂嚴實(shí)點(diǎn)，不然，“超能力大俠”的“神功”就會(huì )愈加精進(jìn)了！

　　小a雖然有這些缺點(diǎn)，但他樂(lè )于助人，經(jīng)常關(guān)心他人，也是讓我由衷敬佩的！小a，希望你能改掉那些不好的習慣，別讓我再“痛不欲生”了。

同桌的作文 篇6

　　同桌這個(gè)詞，對于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，每一年的開(kāi)學(xué)，大家都換了一位同桌，不過(guò)，我的這位同桌，是十分特別的。

　　開(kāi)學(xué)的那一天，“鈴鈴鈴”，上課了，一名女教師大步地走進(jìn)來(lái)，看出來(lái)，她十分地嚴肅，是個(gè)不好惹的老師。老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹，還說(shuō)明了一些上課需知，突然，一位學(xué)生站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，您這句話(huà)好似說(shuō)錯了�！崩蠋熞宦�(tīng)，大感驚訝，因為這是她從事5年以來(lái)，第一位學(xué)生敢提出老師的問(wèn)題，老師也不敢相信，她這5年來(lái)就是按這個(gè)來(lái)教的，她毫不猶豫地回答道：“首先，老師很佩服你的勇氣，可是，你要知道，反駁一件事是要有理有據的�！彼�好像也不甘示弱，反駁道：“老師，您所說(shuō)的生物學(xué)是一門(mén)學(xué)科，可我并不認為它丹丹只是一門(mén)學(xué)科�！敝�?chē)�的同學(xué)都勸他坐下，因為這位老師是傳了名地“狠”，不料同學(xué)們的勸他不聽(tīng)，依然不慌不忙地說(shuō)著(zhù)：“老師，我認為他不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是我們發(fā)展的一個(gè)重要橋梁，如果沒(méi)有了生物，那我們豈不是沒(méi)有顯微鏡，沒(méi)有這一系列地說(shuō)法，是因為有了這樣的基礎，才促使我們有了新的一門(mén)學(xué)科——生物學(xué)�！�

　　他的話(huà)讓老師驚呆了，小小的一個(gè)人竟能說(shuō)出這樣一番新天地。老師看上了他，并叫班主任把他弄成生物課代表，坐在他旁邊的我，也就是他的同桌，我十分佩服他，盡管自己的身軀小小的，可是他有一顆敢于給別人糾正確定的心，這就是我的新同桌。

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