【推薦】痛苦作文集錦7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的痛苦作文7篇，希望能夠幫助到大家。

痛苦作文 篇1

　　每個(gè)人都有自已的理解，可是又很難真正地將其表達明白�？墒�，當我看了曹文軒先生的《青銅葵花》后，頓時(shí)恍然大悟，豁然開(kāi)朗。

　　《青銅葵花》這一本書(shū)主要寫(xiě)了一位叫青銅的男孩子，因命運和一位來(lái)自城市的兒童——葵花成了兄妹。青銅是一個(gè)啞巴，他的爸媽和那位受人尊敬的奶奶一同保護著(zhù)小葵花，青銅亦是如此。

　　葵花很乖，兄妹倆的感情很要好�？墒怯幸惶�，命運又把葵花召回了城市，而青銅就在那處和葵花一起玩了無(wú)數次的蘆葦蕩旁等待著(zhù)她的回來(lái)。終于，強大的毅力和思念使這個(gè)啞巴兒童用盡平生的力氣喊出了“葵——花!”……

　　現在，我們生活的信念是享樂(lè )主義，都是自已顧自已，再看青銅和葵花倆之間這種感情是多么濃厚啊!多么難能可貴。青銅和葵花這兩個(gè)天真無(wú)邪的孩子，從機緣走到一起稱(chēng)兄道妹再到分別，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　這一種愛(ài)和美到了最后成了痛苦，成了苦難。而這苦難就成了青銅的毅力，從而把“葵花”兩字喊了出了聲�？�花就成了青銅記憶中永遠的人物。正是因為難，成就了毅力，才得以戰勝苦難。

　　讀罷，“痛苦是什么”終究還是無(wú)法用言語(yǔ)言說(shuō)，只知道不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷痛苦哪能成少年!曹文軒曾說(shuō)：“少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度;長(cháng)大時(shí)，才可能是一個(gè)強者�！庇盟�這句話(huà)來(lái)解釋痛苦是什么，我想再好不過(guò)了。

痛苦作文 篇2

　　丹是北川曲山小學(xué)六年級女生，5月下旬我和同事們在綿竹遇見(jiàn)她，在綿竹的三天我們直帶著(zhù)她。我們回到北京后我收到她給我的信。信的內容有些不方便公開(kāi)，所以這里只發(fā)表給她的回信。

　　丹，當你看到我的字時(shí)，也會(huì )再次想起我們的模樣么花、陳瑤姐姐、孫鈺姐姐以及朱茂文哥哥和其他曾經(jīng)朝夕相處三日的人也許你眼前浮現的不僅是模樣，還有聲音，個(gè)又個(gè)小小細節。當你想起了在綿竹實(shí)驗中學(xué)校門(mén)前分別時(shí)，會(huì )不會(huì )產(chǎn)生些傷感當你想起了臨別的前夜因為個(gè)惡作劇而笑翻在床上的情景，會(huì )不會(huì )再次撲哧樂(lè )。

　　可是所有這些，都已經(jīng)成為過(guò)去了；而且模樣的事情，不大可能再重復次，它們就像流過(guò)去的水。正因為這樣，我們感到時(shí)間是那么令人無(wú)奈。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都在不住地變遷――5月28日凌晨我們曾探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們抓不住它們，可是凡是你所經(jīng)歷過(guò)的，卻不需要去抓住，它們就會(huì )留在你的心里。高興的會(huì )留下來(lái)，不高興的也會(huì )留下來(lái)。

痛苦作文 篇3

　　痛苦之旅，到底怎樣痛苦，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　告訴你一個(gè)小秘密，我坐車(chē)不到二十分鐘就會(huì )暈車(chē)。如今我要到奶奶家去，坐車(chē)要一個(gè)小時(shí)啊，也許對你們來(lái)說(shuō)這不算什么，可對我來(lái)說(shuō)這簡(jiǎn)直是一個(gè)天文數字��！車(chē)來(lái)了，我一見(jiàn)車(chē)，就感覺(jué)一股濃厚的汽油味撲面而來(lái)，車(chē)一動(dòng)，我感覺(jué)就像坐在摩天輪里轉圈，痛苦極了。

　　路上，我的心繃得緊緊的，生怕讓車(chē)把我跑暈了。真是怕什么來(lái)什么，車(chē)跑了不到一半，我暈了。我跟媽媽說(shuō)想下車(chē)透透氣，剛剛下了車(chē)，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，今天早上的飯菜從我嘴里“飛流直下三千尺”給全部吐了出來(lái)，媽媽急忙從車(chē)上下來(lái)扶住我，我說(shuō)沒(méi)事走吧，可是剛一上車(chē)我又一次沖了出來(lái)有吐掉了一半長(cháng)江水，如今我肚子里空空如也。

　　到了奶奶家我連忙躺在床上，飯也沒(méi)有吃好，突然，我想到回去的時(shí)候會(huì )不會(huì )更慘，唉，只要挺過(guò)了這一關(guān)就好說(shuō)了，俗話(huà)說(shuō)男子漢大丈夫頂天立地，一股精神頭從我的身體里爆發(fā)了。

　　回家的路上，我的頭又一次劇烈痛起來(lái)，媽媽連忙說(shuō)：“睡一會(huì )就好了，不要這么緊張，你這是心理作用�！�

　　奇怪的是，我睡醒了，家也到了。我疑惑我怎么沒(méi)有暈車(chē)，難道是上帝可憐我救了我，媽媽說(shuō)：“是你睡著(zhù)了，人睡著(zhù)后就什么也感覺(jué)不到了�！痹瓉�(lái)是這樣。

　　好，暈車(chē)的小朋友，告訴你暈車(chē)就要睡覺(jué)覺(jué)噢。一般人我不告訴他，哈！哈！哈！

痛苦作文 篇4

　　“是誰(shuí)在抽泣，冷漠了寂寞�！痹瓉�(lái)是發(fā)燒的我在不停抽泣，“哇、哇——頭痛死啦！”

　　雙休日我去南京姨媽家玩，回來(lái)坐車(chē)時(shí)就穿一件很單薄的衣服，還在車(chē)子上睡著(zhù)了，所以著(zhù)涼了，到星期二我開(kāi)始發(fā)燒。上數學(xué)課時(shí)，我就感覺(jué)眼里發(fā)脹，還有些酸，根本睜不開(kāi)它，就像兩個(gè)眼皮上下方各有一塊強力相吸的微型磁場(chǎng)一般。

　　老師講的內容我聽(tīng)的也是不清不楚。我不敢睡覺(jué)，只能在老師轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)閉眼休息一下，可這短暫的幾秒鐘那夠呢，我只能自己支持自己，再堅持一會(huì )兒，下課就會(huì )好起來(lái)的。

　　下課時(shí)，病情變得更嚴重了，我也不出去玩了，一個(gè)人趴在桌子上，眼緊閉，哇，睡覺(jué)的感覺(jué)真好呀！

　　可不知是誰(shuí)把我吵醒了，這堂是英語(yǔ)課，我肯定什么都聽(tīng)不進(jìn)去了，還是希望早點(diǎn)放學(xué)�？墒怯⒄Z(yǔ)老師卻講這堂課要考試，“NO、NO！”我堅決反對老師的意思，因為我發(fā)燒，加上me雙休日也沒(méi)有復習，老師也沒(méi)提前告訴我們。

　　考試時(shí)我頭上發(fā)燙，好似被埋在沙灘里一般，頭腦又昏，時(shí)不時(shí)就躺在桌子上想睡覺(jué)，考試也竟是出錯，還好楊老師檢查把兩個(gè)錯誤揪了出來(lái)，讓我改正�？己弥�后，我多想與同位對一下答案：“喂，對一下答案��？”他卻立刻交了卷子，因為我怕錯，遲遲不敢交卷。

　　中午回到家，我發(fā)現自己燒得越來(lái)越厲害了。我打了個(gè)電話(huà)給媽媽?zhuān)�之后我就躺在床上。爸爸�?lái)家幫我買(mǎi)了一些退燒藥來(lái)，讓我先少吃點(diǎn)飯，再吃藥，可是飯吃著(zhù)吃著(zhù)就吐了。爸爸連忙倒了點(diǎn)水，喂我喝藥，因為頭痛，所以又上樓睡了半個(gè)多小時(shí)，才上學(xué)。

　　下午因為藥效發(fā)揮作用了，所以舒服了點(diǎn)，可上語(yǔ)文課時(shí)我又開(kāi)始發(fā)抖。這要是我家就好了，我便可以躺在這兒呼呼大睡了，可這是班主任秦老師的課，再借給我十個(gè)膽俺也不敢。

　　熬啊熬，終于放學(xué)了，我背著(zhù)有一百八十斤的書(shū)包回家了。我要不是還有幾根骨頭有力，早就癱瘓在地了�；氐郊野l(fā)現爸爸也在，他便帶我去醫院。到了那里，我共打了三針。屁股、左手、右手各一針，很痛，護士一點(diǎn)也不親切，害得我屁股到現在還不能碰。我掛吊水，老爸就在旁邊一直陪著(zhù)我。

　　到了十點(diǎn)我才回家，到床上就是第二天醒了，我終于逃脫了發(fā)燒的魔爪。

　　“自由的飛翔，燦爛的星光，就像我這樣，不要再感冒�！�

　　“自由的飛翔，燦爛的星光，就像我這樣，不要再感冒�！�

痛苦作文 篇5

　　人在這個(gè)世界上總會(huì )感到許多樂(lè )趣，比如：愿望的實(shí)現，學(xué)習的進(jìn)步等等。這個(gè)世界總會(huì )以不同的方式帶給我們許多不同的樂(lè )趣。有人認為痛苦中沒(méi)有樂(lè )趣，但我不同意這樣的說(shuō)法，我覺(jué)得痛苦也是一種樂(lè )趣。

　　在我很小的時(shí)候我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在英國，有位近似植物人的病人，他腰部以下的地方完全沒(méi)有覺(jué)，他只能在醫院依靠一些藥物來(lái)維持生命。當時(shí)醫生告訴他，只有他的腿感覺(jué)到疼痛時(shí)才說(shuō)明他有了覺(jué)。

　　后來(lái)，在醫生的治療下，他的腿終于感到了疼，他非常高興，但快樂(lè )與痛苦是并存的，每天晚上他必須忍受著(zhù)腿上鉆心的疼，以至于他有時(shí)在床上疼的直打滾，護士想給他打止痛針時(shí)，他拒絕了，因為只有疼痛才會(huì )喚起他對生活的希望，從此，他每天在痛苦中享受生命的樂(lè )趣。后來(lái)，他慢慢地可以爬起來(lái)了，又站起來(lái)了，最終，他可以走路了。他創(chuàng )造了醫學(xué)上的奇跡。

　　我這些天在學(xué)習舞蹈，每天壓腿，下腰，痛得要命，第二天腿都抬不起來(lái)。但因為我喜歡舞蹈，喜歡那婀娜多姿的舞步，盡管痛苦，但我心里是快樂(lè )的。

　　風(fēng)雨中，痛苦磨練著(zhù)我們稚嫩的翅膀。只有樹(shù)立自信，以苦為樂(lè )，才能迎來(lái)屬于自己的那道亮麗的彩虹。同學(xué)們，請享受痛苦的樂(lè )趣吧！

痛苦作文 篇6

　　在人的一生中，難免會(huì )遇到許多困阻，如果你扛不住，就會(huì )掉入痛苦的深淵，如果把困阻踩在腳下，不就成了脫離困境的墊腳石嗎?所以，我們要學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，何不去享受痛苦!

　　在春秋戰國時(shí)期，吳國和越國發(fā)生了戰爭，越國被吳國打敗，越王勾踐被吳王夫差俘虜，囚禁了一段時(shí)間后，勾踐被釋放了�；氐皆絿�的勾踐在坐臥的地方吊了苦膽，夜里躺在柴草上睡覺(jué)，每天都要嘗嘗苦膽，告誡自己不要忘記復仇雪恨。除此之外，他還經(jīng)常到民間視察民情，替百姓解決問(wèn)題，讓人們安居樂(lè )業(yè)，同時(shí)加強軍隊的訓練。

　　勾踐經(jīng)過(guò)十年的奮斗，越國變得國富民強，最后成功打敗吳國，成為春秋末期的一大強國。

　　在我國漢代，有一位非常了不起的人物，那就是寫(xiě)下《史記》的司馬遷。

　　他在著(zhù)《史記》時(shí)，遇到了李陵事件，皇上聽(tīng)信謠言相信李陵投奔了匈奴，所以漢武帝大怒，司馬遷為李陵說(shuō)了幾句公道話(huà)，結果就被關(guān)進(jìn)了牢房里，而后受了宮刑。當時(shí)司馬遷忍受著(zhù)酷刑，正因為沒(méi)有完成史記，他才忍辱負重地活下來(lái)，支撐著(zhù)他消化掉了痛苦，最后成就了：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷——《史記》。這是魯迅先生的評價(jià)。

　　在歷史中，像勾踐、司馬遷這樣的人物很多，他們憑著(zhù)一顆堅強的心，最終在逆境中崛起。享受痛苦，享受是一種樂(lè )觀(guān)面對困境的'態(tài)度，讓它成為進(jìn)步的動(dòng)力，更好的成就我們的人生。

痛苦作文 篇7

　　每個(gè)人都有最喜愛(ài)、親愛(ài)的親人，幾年同窗的同學(xué)，教給我們知識的老師。今天，張老師給我們做了一次痛苦，無(wú)助的親情測試。

　　老師讓我們在紙上寫(xiě)下五個(gè)最親愛(ài)的人的名字。我想了想，邊回憶著(zhù)快樂(lè )的時(shí)光邊寫(xiě)上了“媽媽、姐姐、大姨、外婆、弟弟”。

　　可這時(shí)，老師卻下了一道殘酷的“命令”：“從這五個(gè)人中劃去一個(gè)人”，并補充道：“當你劃去了這個(gè)人，就意味著(zhù)從此你的身邊不再有這個(gè)人的歡聲笑語(yǔ)，他的體貼關(guān)懷�！�

　　我的筆尖在紙上滑動(dòng)著(zhù)，始終停不下來(lái)，最終我無(wú)奈地選擇了姐姐，可一想小時(shí)候我燙傷時(shí)，姐姐口中的氣輕輕的吹在我的傷口，那暖和、輕柔的感覺(jué)從此以后不會(huì )再出現時(shí)，我的手自始至終還是下不去呀！

　　可是在這個(gè)時(shí)候，老師又重復了一次命令：再劃去一個(gè)人。

　　我的筆尖在極快地抖動(dòng)著(zhù)，滑著(zhù)，怎么也停不下來(lái)�？墒�，在最后，我只能選擇了弟弟，在我想到那軟乎乎、暖和的小手從此將不再撫摸著(zhù)我的臉，那胖乎乎的身體從此將不再和我在床上滾來(lái)滾去，我的心在流淚、在滴血呀！

　　老師居然還要我們再劃一次。劃誰(shuí)？當時(shí)我真希望在那五個(gè)名字中寫(xiě)上我，這樣，我便不用再承擔、承受這割心剜肉的痛苦了。

　　這一次我沒(méi)有做出選擇，我不想再失去任何人了！

　　老師叫我們再劃，我聽(tīng)不進(jìn)去了，她們三個(gè)都是我最親愛(ài)的親人呀！我一個(gè)人也不會(huì )劃的！

　　這次親情測試讓我感到了親情的重要，我不能沒(méi)有親人們，朋友們，老師們......

　　我愛(ài)你們，我身邊所有的人！

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