【精華】痛苦作文匯總五篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的痛苦作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

痛苦作文 篇1

　　我漸漸的，漸漸的有點(diǎn)佩服他們了。

　　無(wú)奈之刻。第四節語(yǔ)文課，同學(xué)們大多數已經(jīng)餓了，困了，是我自認為上課效率最差的一節課�！�--過(guò)來(lái)背下昨天語(yǔ)文課上，劃得關(guān)于傅雷的句子�！闭Z(yǔ)文老師沉重的語(yǔ)氣中透露了一絲肯定。我捧書(shū)，蹣跚的走到老師旁，可老師并沒(méi)有理會(huì )我，做著(zhù)自己的事情。我只好無(wú)奈的在老師旁讀書(shū)。時(shí)間如細碎的米粒，雖然珍貴但還是一轉眼就消失不見(jiàn)。我對于這幾個(gè)句子已經(jīng)倒背如流了�？衫蠋煵辉�理會(huì )，尋即就開(kāi)始默寫(xiě)了，她用干巴巴且滲人的語(yǔ)氣讓我東走西走，搞得我很是為難，頭昏腦漲，臉蛋如紅透了的蘋(píng)果。她就是拿不定主義，最后索性讓我蹲在凳子前默寫(xiě)罷了。

　　痛苦之刻。剛剛開(kāi)始，我覺(jué)得還行，蹲的住。當我默寫(xiě)玩，我發(fā)現不對勁了，站起來(lái)那一刻，腿似如千刀萬(wàn)剮一般，奇痛無(wú)比，寸步難行，每一步都是煎熬�？赡侨嗣娅F心的老師像是鐵了心要折磨我，繼續讓我蹲。本來(lái)我是僅靠右腿支撐，但是那種酸痛叫誰(shuí)都無(wú)法體會(huì )，我就一直左右交替，底下的石板都似是要被我磨得光滑。我的心始終定不下來(lái)，跟不要說(shuō)聽(tīng)講了，仔細想想，誰(shuí)又能忍受著(zhù)巨額的痛楚學(xué)習呢!我甚至不止是雙腿，手也開(kāi)始用了起來(lái)，時(shí)而雙手支撐地面，時(shí)而狠狠抓著(zhù)凳子減少痛楚。汗珠一滴一滴落下，我想叫卻又不能，只好在周?chē)�冷笑。那時(shí)課堂上的每一分鐘都是對我的煎熬�；貞浧鹉切┏煽�(jì)不好而且得罪老師的同學(xué)，一蹲一整節課，我除了憐憫就是敬佩�？伤麄儍H僅是學(xué)習上的不好，又有什么錯了?

　　一些人在一種方面做的不行，不代表著(zhù)他們每個(gè)方面都是錯的。我想他們也盡力了，可這種痛苦叫誰(shuí)忍的下來(lái)?

痛苦作文 篇2

　　痛，是什么感覺(jué)。有人會(huì )笑我，痛是什么感覺(jué)?怎么會(huì )有人問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?是的，我以前單純的以為痛就是人身體上某個(gè)部位受傷后所產(chǎn)生的一種疼痛感。有的人說(shuō)心也會(huì )痛，而且是任何身體上的疼痛所無(wú)法比擬的。我開(kāi)始時(shí)不相信，因為我還沒(méi)有心痛的感覺(jué)。當一位朋友問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我曾經(jīng)不假思索地這么告訴他，并取笑了他。之后，他曾經(jīng)告訴我，痛沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，身體上的疼痛會(huì )消失不見(jiàn)，而有的痛卻那么刻骨銘心。我不明白也就沒(méi)有當真，后來(lái)，我受了一次幾乎致命的傷害。從小到大最好最好的朋友因為要和我在老師面前爭寵，那么真真切切地傷了我，搶走我的一切。我沒(méi)有想到一向那么溫柔的她，傷起人來(lái)是那么的毫不留情。

　　我忘不了那一天，她和我一起在寢室里聊天。她說(shuō)自己的保險柜壞了，怕有些值錢(qián)的東西被人偷走，可不可以先放在我這里。我沒(méi)有猶豫就答應下來(lái)�？墒呛髞�(lái)的事情讓我措手不及。她哭著(zhù)找到老師，說(shuō)她的錢(qián)包和首飾都不見(jiàn)了，那值很多錢(qián)。老師來(lái)到我們的寢室檢查我們的柜子，我吃了一驚，看了看她，是一副毫不知情的樣子，還在哭。當老師打開(kāi)我的柜子找到東西時(shí)，她就誣賴(lài)我……

　　那一次，我真的很痛，心痛。第一次嘗到這種感覺(jué)，盡管我那么委屈。從那以后，我們徹底分開(kāi)。我問(wèn)她為什么這么做，她卻說(shuō)自己不知道。所有的防線(xiàn)在那一刻全部被攻破，她就那么不以為然地在我的心上狠狠劃了一刀。身體上的傷口可以包扎，而心傷，無(wú)法止血，只能看它自己慢慢愈合，無(wú)能為力。我終于明白“痛沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，身體上的疼痛會(huì )消失不見(jiàn)，而有的痛卻那么刻骨銘心�！�

　　苦

　　那么，苦又是什么感覺(jué)?和痛是不一樣的，但是兩者之間應該有一縷關(guān)系，不然又何來(lái)痛苦?苦，是一種委屈，悲憤。有些事情只能藏在心里，卻不能說(shuō)給別人聽(tīng)，或者根本沒(méi)有人來(lái)聽(tīng)的感覺(jué)。接著(zhù)上一次的事情說(shuō)吧。被人誣賴(lài)，讓人誤會(huì )，卻無(wú)法辯解，或者說(shuō)想要辯解卻沒(méi)有人會(huì )聽(tīng)，愿意來(lái)聽(tīng)。一切“事實(shí)”都擺在眼前，有誰(shuí)愿意來(lái)聽(tīng)我的訴說(shuō)。也許在他們看來(lái)，這只是我的狡辯，反而會(huì )讓他們更加討厭我。我不是敢做不敢當的人，可是我沒(méi)有做過(guò)的事為什么也要我來(lái)承擔?

　　最后，我還是放棄了。自己對自己說(shuō)，我自己知道我是清白的就好，不要管其它人怎么說(shuō)。這也只是一種自我安慰吧!但是承擔著(zhù)不是自己犯下的錯誤，莫名其妙背負著(zhù)其它人的冷言冷語(yǔ)，遭受到別人的排擠、白眼，真的是很苦，有點(diǎn)啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出的感覺(jué)。以前看見(jiàn)這句話(huà)都會(huì )想笑，現在，我真的想哭。

　　這就是我的痛與苦，很平凡的事情，卻有不平凡的感受。痛非苦，但是有痛就有苦，有苦就有痛。痛苦，苦痛，是一場(chǎng)平凡中帶著(zhù)非凡的人生經(jīng)歷。

痛苦作文 篇3

　　我背著(zhù)書(shū)包，腳步沉重地走在回家的路上。心里奇怪地想：奇怪!怎么覺(jué)得頭這么疼呢?我好想睡覺(jué)呀!

　　回到家后，把書(shū)包往地上一扔，一頭倒在沙發(fā)上，沉沉地睡著(zhù)了。過(guò)了一會(huì )兒，我被凍醒了，可看到穿著(zhù)短袖的爸爸，心想：以前我一回到家就覺(jué)得熱，今天怎么這么冷呢?而且，還覺(jué)得頭重腳輕的，于是，我硬撐著(zhù)從沙發(fā)上下來(lái)�；杌璩脸恋刈哌M(jìn)書(shū)房，拿出體溫計，將它放進(jìn)了胳膊里。

　　五分鐘過(guò)去了，我拿出體溫計一看：啊!38·6度——我發(fā)燒了。這時(shí)，爸爸正好進(jìn)來(lái)了，我把體溫計拿給爸爸看，爸爸吃了一驚，又摸了摸我滾燙的額頭，然后，急忙拉起我來(lái)到小區門(mén)口，抬手攔下一輛出租車(chē)，帶我去了婦幼保健院。

　　到了婦幼保健院，醫生給我看了看，說(shuō)讓爸爸帶我去查血。爸爸帶我來(lái)到收費處，我站都不想站，只想坐，幸好有爸爸扶著(zhù)。等爸爸帶我查完血，一看結果：血項偏高!但我不想打針，爸爸只好開(kāi)了一些藥，帶我回家了。

　　第二天，我燒得更厲害了。心急如焚的爸爸、媽媽只好帶我去醫院輸液。當那閃著(zhù)寒光的針頭扎進(jìn)我的手背時(shí)，我心里不禁感慨萬(wàn)千：以后，我一定要好好保護好自己的身體，這樣爸爸、媽媽就不會(huì )因為我而著(zhù)急了!

痛苦作文 篇4

　　最近我讀了一本書(shū)，名叫《影之翼》。

　　一翻開(kāi)它，我就被它深深地吸引住了。它像一塊磁鐵，吸引著(zhù)我一口氣讀下去；像一部穿梭時(shí)空的馬車(chē)，帶我去重溫那段歷史；更像一縷陽(yáng)光，讓我瞬間回到明朗的天空下。這本書(shū)講述的是：小學(xué)生王杰在一次練歌時(shí)巧遇影子大頭，大頭在臨別時(shí)拿走了一個(gè)王杰的記憶結。后來(lái)同王杰和他的`父母才知道，這些影子都是在南京大屠殺中死去的孩子，他們研究出了利用時(shí)間爐收集別人的記憶結，把記憶結轉變?yōu)榱α康霓k法，向日本侵略者復仇。結果，在復仇計劃即將開(kāi)始時(shí)，開(kāi)放的啪嗒花阻止了影子們。但是，“復仇計劃”還是開(kāi)放了。這時(shí)，大頭挺身而出，與時(shí)間爐同歸于盡，他們最終選擇了放棄，選擇了象征寬恕、和平的“啪嗒花”。這個(gè)感人的故事，首先讓我再次為那次“南京大屠殺”而感到無(wú)比憤怒。雖然一切已經(jīng)成為過(guò)去，但歷史的記憶好像一個(gè)巨大的身影，如影隨形地陪伴我們。然而，我們也應該冷靜地思考：我們應該如何面對那七十多年前的歷史？是無(wú)比憤恨，死也不忘？還是放下仇恨，寬恕歷史？這本《影之翼》給了我們明確的回答，那就是：“記住過(guò)去的痛苦，是為了珍惜今天的所有，創(chuàng )造明天的幸福！”《影之翼》中影子，是一群被屠殺的中國孩子的影子，但也許我們還可以理解為世界其他地方夭折的孩子，也許是海灣戰爭，也許是中東問(wèn)題。

　　我們需要和平，世界各地的孩子也需要和平。我們要懂得放下仇恨，只有這樣，才能看見(jiàn)今天明媚的陽(yáng)光；只有這樣，才能可使自己的心胸寬廣；只有這樣，才能懂得珍惜今天的幸福生活�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云后有晴空；珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中……”

痛苦作文 篇5

　　今天上課時(shí)，老師讓我們拿出一張紙，拿紙要做什么？我小小的心里就像一排排小蜜蜂排成了一個(gè)個(gè)問(wèn)號，老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥呢？后來(lái)我知道了，原來(lái)拿紙是要做游戲呀！我十分高興，因為游戲可以使我們快樂(lè )，可是當我知道游戲的內容之后我就后悔了。

　　老師說(shuō)寫(xiě)上生命中最重要的四樣東西，我的腦海里一下子出現了一陣疾風(fēng)，把我想到的答案全拉了過(guò)來(lái)，這時(shí)我有點(diǎn)犯難，該選哪四樣呢？我的腦海里不一會(huì )兒就打起了一場(chǎng)戰爭，戰爭結束，我終于把生命中最重要的四樣東西選出來(lái)了。

　　第一個(gè)是“親人”，第二個(gè)是“自由”，如果我沒(méi)有了自由我就會(huì )像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣。第三個(gè)就是“知識”，第四個(gè)就是“朋友”，這四個(gè)我覺(jué)得是最重要的，如果我失去了親人和朋友，我就會(huì )像被丟在大海里的一片樹(shù)葉，孤獨地躺在大海上。

　　過(guò)一會(huì )，老師話(huà)語(yǔ)中的嚴肅一下子變成了溫和，我正覺(jué)得老師有一點(diǎn)點(diǎn)奇怪。果然，老師說(shuō)：“把生命中最重要的一樣東西劃去�！蓖蝗粊�(lái)的打擊讓我的筆在這幾樣東西面前繞來(lái)繞去，我想要劃去“知識”，可是如果我沒(méi)有“知識”，我的腦海里就會(huì )像一個(gè)空空的小口袋一樣，沒(méi)有一點(diǎn)東西，空蕩蕩的，可我覺(jué)得另外三種都要比“知識”重要，最后另外三種的吸引戰勝了“知識”，我的筆尖在知識上面輕輕地劃去，這時(shí)知識的嗚咽聲停住了，四周頓時(shí)一片寧靜。

　　還沒(méi)等我從失落中走出來(lái)，老師的聲音就像天空中刺耳的雷聲傳進(jìn)我的耳朵里，“再劃去一個(gè)”，我的心情又壞了下來(lái)，我的筆就像一個(gè)無(wú)情而冷漠的殺手，直直地向著(zhù)“自由”刺去，這時(shí)我的心就像鍋里的螞蟻一樣緊張起來(lái)，“自由”也仿佛看到那把無(wú)情的利刃正在向自己飛來(lái)，連忙向我求助，可我太愛(ài)我的“親人”和“朋友”了。最終我還是當了一次無(wú)情的屠殺者，我的筆向著(zhù)自由沖去，一下子把他的生命交給了死神。

　　看了前面兩位兄弟的悲慘經(jīng)歷后，親人和朋友都不約而同地有了畏懼之心，因為這支筆在他們心中就是一把可怕的利刃，而原本我最喜歡的這支筆去成了我最討厭的一支筆。

　　剛剛收拾好心情，還沒(méi)等我緩解一下，老師的話(huà)就像一盆冷水一樣潑在了我們的心上，"再劃去一個(gè)"，親人和朋友好像長(cháng)了耳朵一樣，聽(tīng)到老師的這句話(huà)后都虎視眈眈地盯著(zhù)對方，這次我的筆又在它們兩個(gè)之間繞來(lái)繞去，好像一不開(kāi)心就會(huì )去殺死其中的一個(gè)，我想劃去“親人”，可沒(méi)有親人的話(huà)就沒(méi)有我，但是沒(méi)有朋友我就會(huì )很孤獨。

　　再三糾結中，我只好忍痛割?lèi)?ài)的將朋友劃去，這時(shí)朋友們的身影消失在了我的腦海里，讓我覺(jué)得好像真的沒(méi)有朋友了，我有點(diǎn)后悔為什么要劃去朋友了。

　　無(wú)情的“殺戮”結束了! 雖然只是一次模擬的選擇，卻讓我知道選擇在生活中是多么的重要，又是多么的痛苦，選擇是痛苦的，也是需要智慧的。

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