關(guān)于探險的作文（通用3篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的關(guān)于探險的作文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　探險的作文1

　　我和媽媽又一次來(lái)到喜馬拉雅中心的“哈你兒童樂(lè )園”玩兒。里面雖然只有4個(gè)項目，但是非常吸引小朋友，每次去都人頭攢動(dòng)，非常熱鬧！現在，讓我來(lái)告訴你是哪四個(gè)項目吧：蜘蛛塔、攀巖、繩網(wǎng)探險、蹦極。

　　我最喜歡繩網(wǎng)探險，因為就像它的名字一樣，這繩網(wǎng)探險就是用繩子和網(wǎng)還有一些金屬塑料一起弄成的一個(gè)探險之路，有兩層樓那么高。媽媽這次帶上了一個(gè)比我小一歲的.小妹妹。上一次我是失敗是在第五關(guān)，因為我被卡在中間，既擔心跟不上，又擔心后面的人擠上來(lái)，所以掉了下去。而這一次我打頭陣，所以不用擔心，我后面還跟著(zhù)小妹妹，又給我增添了不少勇氣。很快我就通過(guò)了前面四關(guān)，來(lái)到了第五關(guān)。

　　我的腳又開(kāi)始顫抖起來(lái)了，但我還是和勇敢的走了下去，很好！我并沒(méi)有摔下來(lái)。后面我就不再害怕了，可是有兩關(guān)我還是有一點(diǎn)害怕，是這樣的：腳下什么東西都沒(méi)有，手上抓著(zhù)一根歪歪扭扭的塑料繩；還有一關(guān)是兩根繩子掛著(zhù)一根木頭，手拿著(zhù)兩根繩子，腳踩著(zhù)木頭向前走。

　　這些項目實(shí)在是很刺激，很好玩！

　　探險的作文2

　　哈哈，我太高興了，因為今天我們又有一節生物課，今天上午第三節課又上我們每一個(gè)人都非常期待的生物課了，這節課我們要去海底探險，真讓人難以想象呀！“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進(jìn)教室，手上拿著(zhù)一張大海的畫(huà)子，然后對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們表演一個(gè)讓人終生不能想象出來(lái)的魔術(shù)！”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開(kāi)的一壺熱水拿過(guò)來(lái)，灑在那幅畫(huà)上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都鉆進(jìn)著(zhù)幅畫(huà)里吧！我們要去海邊！”同學(xué)們都“氨的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進(jìn)畫(huà)里呢？老師先讓課代表鉆了進(jìn)去，然后有分組讓同學(xué)們鉆了進(jìn)來(lái)，最后老師也鉆了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們就來(lái)到了海邊，老師命令說(shuō)：“我喊一、二、三你們跳進(jìn)去！一、二、三同學(xué)們紛紛都跳進(jìn)了蔚藍色的大海當中，享受游泳的魅力。

　　老師帶領(lǐng)著(zhù)大家看了各種的魚(yú)，呵呵，這些魚(yú)都像打了聽(tīng)話(huà)水一樣，格外的聽(tīng)老師的話(huà)，老師在講它的頭的.時(shí)候，它就把頭抬的高高的，讓每一個(gè)同學(xué)都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時(shí)候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。哎！又下課了，真可惜！希望下一節課能夠有更大的收獲！

　　探險的作文3

　　今天我們的臺山之旅是去鳳凰峽的月亮灣探險。

　　月亮灣像一個(gè)原始森林，幾乎沒(méi)有什么人去，只有我們兩家人。我們的第一個(gè)挑戰是要走一段很長(cháng)的用木頭搭成的棧道，這里面有個(gè)別木頭還是斷的，旁邊的扶手是用一根繩子做成的，這些繩子綁在細細的'小樹(shù)上，扶上去搖搖晃晃的。我和妹妹扶著(zhù)繩子很勇敢地走了過(guò)去。而媽媽和阿姨卻很害怕一邊走一邊大叫，我覺(jué)得她們的膽子也太小了，連這個(gè)也害怕。

　　而這里面最刺激的我覺(jué)得就是攀巖了，到路的盡頭有一塊垂直的石壁，上面釘了許多鐵環(huán)，要爬上去才能到山頂。媽媽和阿姨都覺(jué)得我和妹妹爬不上去。我當時(shí)想試試，我先用手抓住兩個(gè)鐵環(huán)，再用腳踩住下面兩個(gè)鐵環(huán)，然后一只手往上抓住上一個(gè)鐵環(huán)，腳也往上蹬住上面一個(gè)鐵環(huán)，就這樣一步一步手腳并用，最后我終于自己爬上去了。媽媽在下面還給我照了一張攀巖成功的照片。

　　通過(guò)這次攀巖我明白了一個(gè)道理，做什么事情都要努力去試一試，不要還沒(méi)有試就說(shuō)自己不行。

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