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雅思考試學(xué)術(shù)類(lèi)圖表作文分析
考試學(xué)術(shù)類(lèi)圖表作文要求考生觀(guān)察一幅圖表并用自己的語(yǔ)言呈現出圖表中的信息。而對圖表的描述旨在考查考生組織、表達及比較分析圖表中各種數據，描述過(guò)程中的步驟，闡明事物工作原理等的能力。但就09年上半年以及歷年的考試情況來(lái)看，通過(guò)柱、線(xiàn)、餅、表四種常規圖表及其組合，考查得最多的還是考生的第一種能力。描述過(guò)程步驟的流程圖，闡明事物工作原理的示意圖等題一直也會(huì )有所涉及，但比例甚低。這類(lèi)題在今天上半年出現了三次。這一考查趨勢和比例預計仍將在2009年下半年延續下去。
線(xiàn)形圖單獨考查的比例依舊不會(huì )很大，也較可能出現在綜合圖表的考查中，且多會(huì )是多條曲線(xiàn)并存，因為它對趨勢變化的表現形式相對單一和具體，比較好入手。但它也是唯一一種始終有時(shí)間變化(即縱比)的圖形，所以對考生來(lái)說(shuō)，線(xiàn)形圖的操練是對縱比的趨勢等描述的非�；A和重要的練習，詞匯和相關(guān)表達都能從中得到很好的積累。如果能很好的掌握線(xiàn)形圖中的縱比描寫(xiě)，那么在其他圖表中出現縱比的情況下，寫(xiě)作起來(lái)也會(huì )顯得游刃有余，且能較好的把握順序性。
e.g. The line graph illustrates the world demand of five energy sources from 1970 to 2030.
(2009.06.20)這個(gè)曲線(xiàn)圖描寫(xiě)的主要思路是按時(shí)間順序分別描寫(xiě)在這段時(shí)間中的縱向變化情況。但千萬(wàn)注意，此題的題目中提到的時(shí)間涉及過(guò)去與將來(lái)，所以分段的依據應以此為基礎，分兩段來(lái)分別描述過(guò)去以及預測的量的變化，再穿插五種能源量的一個(gè)橫向比較。大家可以參考劍橋上關(guān)于三個(gè)國家老年人人口的變化的那幅圖。
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