有關(guān)思考作文600字匯編九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的思考作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
思考作文600字 篇1
法國科學(xué)家、哲學(xué)家笛卡兒在朦朧的睡夢(mèng)中醒來(lái)后，仿佛在夢(mèng)中得到什么啟示般，在紙上寫(xiě)下幾個(gè)字——“我思故我在”。
笛卡兒懷疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，卻在這一天如夢(mèng)初醒地道破天機：思考著(zhù)的人才是活著(zhù)的。
也許可以說(shuō)，生活不是需不需要思考，而是說(shuō)，思考，是生活的前提條件，但也許很多人沒(méi)意識到，那我只好拿前者來(lái)說(shuō)了。
人從呱呱落地就學(xué)會(huì )思考，但他們不會(huì )表達出來(lái)。他們會(huì )思考，他們從何而來(lái)，這個(gè)世界從何而來(lái)？隨年齡漸漸地增長(cháng)，他們需要思考的問(wèn)題理應越來(lái)越多，但有一部分物質(zhì)生活的思考被父母包辦解答了，一部分精神生活的思考被父母和別的長(cháng)輩阻止了。由于思考的問(wèn)題越來(lái)越少，他們漸漸“長(cháng)大”，或相對于嬰幼兒時(shí)期來(lái)說(shuō)，他們漸漸衰老，因為他們的思想已不再象孩童時(shí)期那般活躍。
物質(zhì)生活上的思考，大多數人還是有的，思考每天的茶米油鹽，思考和上下級的關(guān)系，思考與父母小孩的相處，思考如何賺多點(diǎn)錢(qián)，思考…這些“身外之物”的思考是生存之本，但這是生存，只是生活的一部分，動(dòng)物也會(huì )“思考”，但它們不會(huì )“生活”。
精神生活上的思考，大多數人沒(méi)有，有的也只是寄托于某種宗教或某一哲學(xué)派系，于是那些哲學(xué)家的思想活下來(lái)了，那些哲學(xué)家活下來(lái)了，但這些人卻在歷史中轉眼即逝，他們沒(méi)有去思考，他們不知道來(lái)到這世間的意義是生活，是來(lái)感知自己生命的意義，就象去看一場(chǎng)電影后回家寫(xiě)觀(guān)后感一樣。來(lái)到這世間就象來(lái)到一個(gè)電影片場(chǎng)，自己既是演員，又是旁觀(guān)者。
生存是來(lái)到世間的任務(wù)，思考才是目的。沒(méi)有思考，生活怎會(huì )完整？
思考作文600字 篇2
我很喜歡那樣一個(gè)比喻一一"人是能思考的葦草。"也許思考就是那個(gè)讓人可以凌駕于萬(wàn)物之上的臺階。但也正是這思考的能力賦予了人類(lèi)以思想，從而把人類(lèi)置于了很多旭旭的境地，比如親情與真理。
我清楚地記得康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："有兩樣東西我越是思考就越感到無(wú)上敬畏之情：我們頭上的燦爛星空，我們心中的道德法則。"這句鎊刻在人類(lèi)思想史上的話(huà)語(yǔ)也許很精當地為人類(lèi)擺脫攬恤境地提供了柳暗花明的一招堅持自然真理與思想的道德法則。也許這樣，人類(lèi)才可以真正做一棵生長(cháng)在自然之基上的能思考的葦草。
我相信人類(lèi)在判斷認知事物的時(shí)候一定都會(huì )烙上思想感情的印跡，更何況是那樣
一種與生俱來(lái)?yè)]之不去的神圣感情。中國歷史長(cháng)河中清風(fēng)明月般的人物當然有，但是完全割裂親情毫無(wú)私念的例子又實(shí)在不算多。而我也許真的不太主張做一個(gè)冷血無(wú)情的人，否則世界沒(méi)有了感情，也沒(méi)有了色彩。
我很喜歡魯迅，喜歡他那橫眉下的犀利思想。先生一定可以算是一個(gè)深刻的人。而先生客觀(guān)冷靜的觀(guān)點(diǎn)絕不是眾叛親離而來(lái)的，"無(wú)情末必真豪杰，憐子如何不丈夫"這是先生的詩(shī)，而先生也是這樣做的。所以先生的面孔永遠是鮮活的，泛著(zhù)血的殷紅。
世界失去了親情的牽絆將會(huì )變得多么蒼白，多么令人窒息。當然我們也很難接受一個(gè)親情泛濫的、失真與扭曲的世界。我相信人們可以找到一個(gè)折中的契合點(diǎn)，而不是偏激地走向極端。
去過(guò)草原的人一定會(huì )驚異于牧草的柔順和堅韌，人這棵可以思考的葦草也許也應該這樣遵循著(zhù)自然與思想的雙重法則在風(fēng)中生存。
柔情也許是一把雙刃劍，正負的功能淬于一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特質(zhì)與生命的特質(zhì)：讓生命美麗而不輕桃，繁華而不浮躁。
思考作文600字 篇3
雖說(shuō)典故是古人的名言名句，但我們運用典故的技術(shù)也稱(chēng)得上是爐火純青。說(shuō)明文中的典故增強了文章的說(shuō)服力，頭腦中的典故提高了文化素養，生活中的典故激發(fā)了人們奮進(jìn)的力量。由此，典故引發(fā)了我的思考！
合抱之木，始于毫末；九層高臺，始于壘土；千里之堤，潰于蟻穴。這些典故不僅讀起來(lái)朗期上口，而且其蘊含的深意也值得人深思。再繁茂的參天大樹(shù)也是由一粒種子生長(cháng)而來(lái)，再高的樓臺也是由磚土一層一層壘起來(lái)的，再堅固的河堤也會(huì )被蟻穴破壞。由此可見(jiàn)，渺小的力量它并不渺茫。在時(shí)間的催化下，渺小的力量也會(huì )逐漸龐大。|這難道不是我們生活中的希望嗎？就拿我自身的例子來(lái)說(shuō)吧，以前的我考高中簡(jiǎn)直是一個(gè)笑話(huà)，但從覺(jué)醒的那一刻起，我有了一絲渺小的希望。終于經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的不斷努力，我那落后的成績(jì)有了起伏，這使我更加有了干勁！這難道不是個(gè)極具說(shuō)服力的例子嗎？星星之火可以燎原，重要的不是那燎原的不可思議，而是那渺小的星星之火。而這星星之火只有在合適的環(huán)境中才能引起燎原的大勢。而對于現實(shí)生活來(lái)說(shuō)，這合適的環(huán)境正是你對心中的那份渺小希望的不離不棄與堅持奮斗。
在一個(gè)多月以前，潘老師已把那句行百里者半九十的典故以贈言的形式送給了我們。它的含意是：要走一百里的路，走了九十里相當于只走了一半。這生動(dòng)形象的話(huà)可以與生活的各個(gè)方面對接。但我第一個(gè)想到的正是我們的學(xué)習生活。眼看九年義務(wù)教育再有一個(gè)月就完成了。結合上面的典故就可以明白，我們相當于只走了一半，而這最后的一個(gè)月也是最重要的。只有在這最后一個(gè)月努力拼搏一把，才能躍過(guò)人生的第一個(gè)分岔口。這最后的十里是最艱難的路段，所以這也是一個(gè)檢驗耐力的地段，只有堅持奮斗，你才會(huì )覺(jué)得這是條平坦而又寬闊的大道。眾生皆苦，但我一定不會(huì )認輸。
典故引起了我的思考，激發(fā)了我的斗志。未來(lái)和希望，你們成功地引起了我的興趣，我一定會(huì )以一個(gè)成功者的姿態(tài)向你們走去！
思考作文600字 篇4
生活嘛！就是多姿多彩，不是單一的，永遠不會(huì )重復。在生活中，有兩種情緒，喜與悲，帶領(lǐng)你感受生活的與眾不同�？鞓�(lè )也好、悲傷也好只是一個(gè)結果，那中間波折又有誰(shuí)知道呢！故事是發(fā)生在一個(gè)雪夜……
大雪漫天飛舞，既像千千萬(wàn)萬(wàn)只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花般紛紛揚揚地飄灑在大地上。雪固然美麗，可這對我們來(lái)說(shuō)則是悲喜交集。我們一睹雪的風(fēng)采，可如果出行就不那么順利了。
這時(shí)，一對母子正互相攙扶著(zhù)艱難的在雪地里一步三晃的在走著(zhù)，路面因為積雪被車(chē)軋過(guò)而變的異�；�。那個(gè)小孩只有九歲，她們是去一所書(shū)法學(xué)校上課。當她們到班里時(shí)只有寥寥幾個(gè)同學(xué)來(lái)上課，看到又來(lái)一個(gè)，雖然遲到了但老師的眼中還是流露出激動(dòng)的淚花。這時(shí)書(shū)法老師回身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)蒼勁有力的大字“天道酬勤”，然后老師回過(guò)身來(lái)深情對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天對你們能來(lái)上課，我表示感謝，在這里我要給大家補一課”。這時(shí)下面的同學(xué)們面面相覷都很納罕。老師繼續說(shuō)：“不管學(xué)什么都要不怕苦，懂得堅持。你們既然選擇了學(xué)習書(shū)法，就應該做到，在這樣惡劣的天氣下你們還能來(lái)上課，老天也會(huì )酬謝你們這勤勞的人，將來(lái)你們一定會(huì )成功的”。當時(shí)講臺下的每一個(gè)學(xué)生都被老師的講話(huà)所震撼了。故事中的那個(gè)孩子就是我，我學(xué)習了六年的書(shū)法，中間有數不清的坎坷，當經(jīng)歷了這些后，得到的則是無(wú)限美好的成功。
正如一首歌中所唱的“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能夠見(jiàn)彩虹”生活，用再多的語(yǔ)言也無(wú)法描述，只能用心去體會(huì )，每一處細節，和不同的變化，讓生活變得更完美吧！
思考作文600字 篇5
昨天夜里沒(méi)有休息好，今天早晨起床后，感覺(jué)混混沉沉的。有點(diǎn)困，沒(méi)有精神！上班還是必須的，吃完飯匆匆的收拾一下就踏上了上班的路，還是晚了。去的時(shí)候同事已經(jīng)都到齊了。
上午還好一切順利，該做的事都是有條不紊的都做了，整個(gè)過(guò)程還算順利，不過(guò)還是感覺(jué)自己有一些渾身沒(méi)有力氣，從心理上就感覺(jué)懶的去做過(guò)多的事情。原來(lái)自己做的事情也不想做了，心里感覺(jué)只要能過(guò)去就行，不用再精中求好。這種有意識的認識還是在無(wú)形中影響了自己的工作狀態(tài)。吃過(guò)午飯，累了，困意上來(lái)。
該去測量一下產(chǎn)品的厚度了，拿起卡尺一量薄了。比剛才薄了，怎么回事沒(méi)有動(dòng)任何的參數怎么就變化了，郁悶！剛才在吃飯前量的還沒(méi)有薄，這是怎么了。圍著(zhù)班長(cháng)一直說(shuō)著(zhù)同樣的話(huà)，原因是不是原料有問(wèn)題，絮絮叨叨不停。同事到前面加上壁厚，回來(lái)我還是照常測試。圍著(zhù)這個(gè)問(wèn)題轉，那時(shí)候就是重點(diǎn)觀(guān)察這一點(diǎn)。心里感覺(jué)在偏差容許范圍內，沒(méi)有什么質(zhì)量問(wèn)題。
同事在一起說(shuō)話(huà)，我同他們待了一會(huì )，不行！到前面看看，拿起測量工具一量，產(chǎn)品質(zhì)量參數大變，怎么了？到前面一看是控制參數發(fā)生了很大的變化，趕緊找原因，仔細一瞧，病癥找到，采取措施，迅速的遏制住產(chǎn)品質(zhì)量不良化的擴大。怎么搞的的？上班準備工作怎么做的？造成生產(chǎn)中出現這么大的紕漏，是故意的還是沒(méi)有上心準備，心中直是埋怨上班的工作不足。收拾好后就知道用測量工具測數據，就根本沒(méi)有想起來(lái)做個(gè)標示，不放心，一直撲在這方面的監控上，心中就想知道這種情況下產(chǎn)品還合格嗎？
放棄了別的工作，記錄沒(méi)有寫(xiě)，另外一個(gè)規格的產(chǎn)品沒(méi)有監控，心里就想著(zhù)這方面了，別的都放了�？煜掳嗔�，這邊的事情也快整出來(lái)結果了。用合理的方法把這邊的事情解決完。
回頭再收拾別的事情，下班了。
思考作文600字 篇6
開(kāi)學(xué)的第一天晚上，我觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一課》，它這次的主題是“幸�！�。這種“幸�！辈皇俏镔|(zhì)生活上的“幸�！�，而是精神生活上的“幸�！�。所謂“幸�！�，是指精神上的滿(mǎn)足。鄧亞萍老師說(shuō)過(guò)：“當我充滿(mǎn)自信的時(shí)候，我會(huì )感到幸�！�。最后的誓言詞上也說(shuō)：“幸福是無(wú)私的奉獻，無(wú)言的幫助······”“幸�！钡暮x實(shí)在太多了�！啊毙腋７此挤ā�，這新鮮的方法，在我明白它的含義后，立即扎在我的腦海中，它也教會(huì )了我許多許多。
聽(tīng)到”幫助別人得到幸福時(shí)，自己會(huì )收到成倍的幸�！斑@句話(huà)，我不由得心潮澎湃，腦中浮想聯(lián)翩，仿佛回到了暑假里······
七夕節的后一天，我和舅舅、表哥、還有舅舅的幾個(gè)朋友，一起去廣東的汕頭市、佛山市去玩。在汕頭，我買(mǎi)了一串水晶吊墜，由白、藍、紫三種顏色組成，價(jià)格不菲。商家說(shuō)，有這個(gè)吊墜，可驅魔保平安。雖不以為然，但這個(gè)吊墜還是值得我好好珍惜�？烧l(shuí)知世事難料，幾天后，我們到佛山市寶林寺去登山，遠遠望去，山上的大佛石像熠熠生輝。我們付了門(mén)票，進(jìn)去一級一級的向上爬。當爬到最上層”大雄寶殿“時(shí)，我往下俯視，城市的街道、大樓看得一清二楚，行人在已成了一個(gè)小黑點(diǎn)，有些人根本就看不見(jiàn)，還真有種”俯視蒼生“的感覺(jué)。我一摸褲兜，完了，水晶吊墜不翼而飛了！我急得從山上跑到山下，像熱鍋上的螞蟻——團團轉，恨不得把這座山翻個(gè)底朝天，就能找到了。為了這件事，我頂著(zhù)張”茄子臉“過(guò)了好幾天�，F在我一想，當我的吊墜丟了時(shí)，別的人撿到了可能欣喜若狂，比我更加珍惜它。當我想，我幫別人得到幸福的時(shí)候，嘴角不由得露出幾絲甜甜的微笑。原來(lái)，幫助別人得到幸福的感覺(jué)這么好。
通過(guò)這次《開(kāi)學(xué)第一課》，我明白了一句話(huà)：當你幫助別人得到幸福時(shí)，你自己收獲的，是成倍的幸福。
思考作文600字 篇7
星期五端午節，我們一家沒(méi)有去哪里，只是吃了幾個(gè)粽子。吃完粽子后，大家就去辦自己的事情了。我坐在房間的窗邊，看著(zhù)外面的'風(fēng)景，腦子里想著(zhù)“端午節”這三個(gè)字。
我腦中思考著(zhù)：端午節是紀念戰國時(shí)期一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人——屈原。這位愛(ài)國主義詩(shī)人，眼看的祖國被侵略，心如刀割，生不如死，于是在公元前278年五月初五，投江自殺……后來(lái)楚國人民，為了讓魚(yú)兒不去吃屈原的尸體，便用葉子包出粽子，扔到海里去，給魚(yú)兒吃。
還記得屈原的那句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！边@句話(huà)的意思是：追尋真理方面，道路還很漫長(cháng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。這詩(shī)句是出自屈原的《離騷》，這首詩(shī)也體現出了屈原的愛(ài)國情懷，還有他的憂(yōu)國憂(yōu)民的思想。想到這，我的腦中不由浮現出前幾天我們二實(shí)小組織“慶六一”的快閃活動(dòng)，全體師生共同唱響《我和我的祖國》。這就是一次愛(ài)國教育，這就是愛(ài)國情懷！
端午節這天會(huì )舉行許多活動(dòng)，比如：賽龍舟、吃粽子、畫(huà)額……大家都知道，我們泉州有很多地方也舉行賽龍舟活動(dòng)。賽龍舟是一群年輕力壯的人們，在龍舟上有節奏地劃起木槳，然后由一個(gè)精氣神十足、嗓聲響亮的男人負責打鼓，這樣伴隨著(zhù)陣陣鼓聲奮力前進(jìn)，哪支龍舟先到達終點(diǎn)就是第一名。這是需要力氣和氣勢的考驗。
在這個(gè)端午節里，雖然我沒(méi)有去看賽龍舟、去畫(huà)額、喝沐蘭湯等等，但是我至少吃了粽子，也想明白了端午節的真正意義。在這個(gè)端午節里，我還是有所收獲的。
思考作文600字 篇8
隨著(zhù)科技的發(fā)展，人類(lèi)思考的方式變得格式化，漸漸失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，就像計算機一樣。
自從21世紀有了互聯(lián)網(wǎng)，各種app隨之而現。出門(mén)不用再站在塵土飛揚的公交車(chē)站等車(chē)了，一個(gè)app叫車(chē)就可以搞定；以前想聽(tīng)歌，還得要跑去書(shū)店或者光盤(pán)店買(mǎi)磁帶或者光盤(pán)，拿回家后放在錄音機或者cd里聽(tīng)，如今同樣只需下載個(gè)聽(tīng)歌軟件就可以足不出戶(hù)的聽(tīng)到各種版本的歌；又說(shuō)吃飯，以前總要排著(zhù)長(cháng)龍等座位，現在，一個(gè)電話(huà)，一個(gè)預訂軟件就可直接去吃飯……以此為例，多不勝數，人們越來(lái)越依靠網(wǎng)絡(luò )，變成“低頭族”的一員，走在街上，只看著(zhù)手上的手機，對周?chē)魂P(guān)心。
猶憶起，窗外陰雨綿綿，正焦急的出門(mén)上學(xué)，在一個(gè)路口，車(chē)堵在了那兒，我不停地往窗外看著(zhù)紅綠燈什么時(shí)候跳，卻無(wú)意間看見(jiàn)一個(gè)輪椅上一個(gè)女人正抱著(zhù)孩子吃力地轉動(dòng)著(zhù)車(chē)輪往路口走，而那個(gè)孩子正努力的撐著(zhù)傘為母親擋雨，她們娘倆的身后，正有個(gè)男子呼嘯的騎車(chē)而過(guò)，耳朵里還插著(zhù)耳機正在聽(tīng)歌，一見(jiàn)前面有個(gè)輪椅擋住了他，他破口大罵，女子的臉上滿(mǎn)含歉意，孩子愣愣的看著(zhù)男子，驀地，她們哭了。周?chē)娜藚s似沒(méi)看見(jiàn)，玩手機的玩手機，騎車(chē)走的走，兩個(gè)在輪椅山的就在那兒哭泣，男子見(jiàn)跳了綠燈，連忙從她們身旁穿過(guò)�？吹酱饲榇司�，心里感慨萬(wàn)千。這就是現在的人們，將思維變成不關(guān)我的事，沒(méi)必要管的計算機模式。
再看看路邊的乞討者，嚴寒酷暑，他們無(wú)人問(wèn)津，身旁行人匆匆而過(guò)，缺未伸出援手。他們或躺或坐在冰涼的水泥地上，怕是心里也這般涼吧！
這就是現在計算機模式的人們，人們像計算機一樣思考，失去了原本該有的同情心，這，何其可悲，又何其可嘆！
思考作文600字 篇9
為什么人們總看見(jiàn)別人的惡行，而自己的卻瞧不見(jiàn)？為什么人們的目光永遠停留在眼前，而不想將目光放得長(cháng)遠時(shí)又會(huì )是怎樣的情景？為什么人們做什么事情第一個(gè)考慮的都是自己，而不是其他人？
這一切的問(wèn)題都是我看了《伊索寓言》這本書(shū)產(chǎn)生的。我還記得第一次看這本書(shū)是和《一千零一夜》一起從鄰居家的姐姐那里借來(lái)的，那時(shí)候我覺(jué)得這只是一本童話(huà)書(shū)，就像《烏龜和老鷹》悲劇�？墒钱敃r(shí)我只是覺(jué)得主人公很傻，明明知道會(huì )有慘劇還張開(kāi)嘴。
一本書(shū)看下來(lái)，天真的我以為看的"懂"他在說(shuō)什么就是看"懂"了這個(gè)故事，后來(lái)才知道此“懂”非彼“懂”，我根本沒(méi)有懂故事真正想要告訴我們的是什么。
后來(lái)漸漸長(cháng)大，聽(tīng)一些人說(shuō)《伊索寓言》很有智慧，我便從別人那里借來(lái)一本從頭開(kāi)始看，那本并不是很厚，而我卻看了十多天，等到合上書(shū)的那一刻，我才發(fā)現以前的自己有多傻，多天真！《烏龜和老鷹》想要表達的哪是什么主人公很傻，而是說(shuō)明了任何事物都有自己的規律性，記得有一篇文章叫做《驢子跟狼的故事》我看了兩遍都沒(méi)看出到底想要表達的是什么，只是覺(jué)得驢子不知好歹，把幫助自己的狼踢傷逃去，直到看了錢(qián)鐘書(shū)先生的解釋——狼不知道醫生也是屠夫的一種，我才豁然開(kāi)朗。
《伊索寓言》的人生智慧和藝術(shù)魅力深深的感染了我，我甚至認為：等到有一天，有一個(gè)人完全看懂《伊索寓言》的時(shí)候，也許他也已經(jīng)看破塵世了。但是我可以嗎?
《伊索寓言》總的來(lái)說(shuō)揭露了統治者的殘暴和蠻橫，表現了窮人對為富不仁者的不滿(mǎn)，告誡人們對惡人千萬(wàn)不能心慈手軟，警示人們做好事也要看對象......都對人有著(zhù)非凡的教育意義。
伊索寓言是奇妙的，也是啟開(kāi)心靈的窗戶(hù)。
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