有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文
積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。下面就隨小編一起去閱讀有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文，相信能帶給大家啟發(fā)。
有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文【1】
“五一”三天假期，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。各科作業(yè)像山一樣壓得人透不過(guò)氣，再加上天公不作美——下大雨，就更別提出去玩了——想都別想了!
陰天，從早晨一直陰到下午兩點(diǎn)，雨點(diǎn)終于落下來(lái)了，狠狠地砸向地面，若是地面再軟點(diǎn)，定會(huì )砸出一個(gè)個(gè)的小坑，我用筆帽頂在下巴上想著(zhù)。
遠處轟隆隆地扯來(lái)幾聲雷，好象在很遠的地方，被抻得老長(cháng)老長(cháng)，極不情愿的樣子。雨下一會(huì )兒就停下來(lái)了，一會(huì )兒又下得急了，一會(huì )兒又停下來(lái)，像兩個(gè)逗架的孩子，時(shí)好時(shí)壞時(shí)急時(shí)緩。
我的小屋本來(lái)光線(xiàn)就不好，遇見(jiàn)這么一個(gè)壞天氣，光線(xiàn)更差了。三點(diǎn)來(lái)鐘的下午，我的小屋卻暗得像五點(diǎn)半。合上作業(yè)本，趴在書(shū)桌上，看外面的雨景。十幾只燕子在風(fēng)雨中飛舞著(zhù)，不知道它們在想什么，是像海燕一樣渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨?還是想把對雷聲的恐懼忘卻在這樣紛飛的忙碌中?抑或是在尋找還未歸巢的親人?它們亂叫著(zhù)，亂飛著(zhù)……沒(méi)等我想完，響亮的雷聲便來(lái)了，震天撼地的，地動(dòng)山搖的，像是想把哪座高山劈開(kāi)似的，雷公竟用了如此大的力道，我笑笑。忽然，那雷聲竟震得窗玻璃顫顫地響，我心驚了一下，是雷公感覺(jué)到我在笑他了嗎?心中一陣緊張，充滿(mǎn)了愧疚感和罪惡感，我敢打賭，這是今年頭一次這么響的雷聲，惴惴地想著(zhù)。
逐漸地，雷聲漸遠，陰云漸散，小屋也變亮許多。壓抑的心情瞬息被光明給趕跑了。走到院子里，深深地嗅一口雨后的空氣，好清新!雖然沒(méi)有夕陽(yáng)，雖然沒(méi)有彩虹，可空氣一樣有甜甜的味道。
看吧，生活不只需要陽(yáng)光!只有感受過(guò)狂風(fēng)暴雨，才知道有陽(yáng)光的日子多么的美好，怎能不感激風(fēng)雨!
有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文【2】
在我們的日常生活當中，有許多事需要我們處理。即使具備處理的能力，如果不經(jīng)過(guò)思考，一頭莽撞也是不能處理妥當。就好比我玩吹乒乓球這游戲，雖然對手是一個(gè)弱不禁風(fēng)的女孩，但是我們也只是1比1打平手。到底為什么我一個(gè)壯丁竟然打不過(guò)一個(gè)風(fēng)一吹就倒的弱女子呢？事情是這樣……
今天的第二節課，老師給我補了一節游戲課，這個(gè)游戲的名字叫《吹乒乓球》。規則是：將乒乓球從第一個(gè)杯吹到另一個(gè)杯，再吹到下一個(gè)杯，一直吹到最后一個(gè)杯子，如果一次吹過(guò)了兩個(gè)以上的杯或直接吹到終點(diǎn)這都不算，得重來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我一吹球就到下一個(gè)杯子里，高興之余，回頭看看那位小女子，她還在目不轉睛地頂著(zhù)那乒乓球轉，好在等待都會(huì )機會(huì )吹。我看她的樣子，我覺(jué)得十分好笑，就繼續往前吹，當我吹到第三個(gè)杯子，終點(diǎn)就在眼前了，我使勁一吹，��！球飛出杯子了，但是沒(méi)到達終點(diǎn)。失落的我回頭看那女孩，依舊是穩穩當當地吹，最后她贏(yíng)了第一局。
緊接著(zhù)第二局，我吸取教訓：不要太過(guò)于著(zhù)急。有了這個(gè)教訓，我就耐心地吹了。首先我目不轉睛地盯著(zhù)球，當它轉到了中間時(shí)，我一吹，“噔”一聲它穩穩當當地落在我前面的杯子上，接著(zhù)按照這種吹法，我過(guò)關(guān)斬將，無(wú)可披靡，所項無(wú)敵。吹球的速度，快得像脫了羈的野馬，似離弦的弓箭，僅僅用了五秒鐘的時(shí)間，比起原來(lái)的方法，還要快還要準。
比賽結束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實(shí)是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩穩當當吹，輸就輸在我沒(méi)有一顆冷靜的心，輸就輸在我沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就擅自行動(dòng)。對于這件事，我有了很深的體會(huì )：“無(wú)論今后遇到什么事，都要經(jīng)過(guò)思考，做出最好的處理方法，做到省時(shí)，省力。這樣才能達到高效益��！
有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文【3】
我知道風(fēng)吹過(guò)的地方會(huì )讓人感覺(jué)到?jīng)鏊�，但也�?huì )讓人感覺(jué)到寒冷；陽(yáng)光照射的地方會(huì )讓人感覺(jué)到溫暖，但也會(huì )讓人感覺(jué)到炎熱；雨下過(guò)的地方會(huì )讓人感覺(jué)到生機，但也會(huì )讓人感覺(jué)到災難。我們都知道任何事物都有兩面性，甚至是多面性，在什么時(shí)候站在什么方面想也就成為我們?yōu)槿颂幨赖闹匾サZ了。
小時(shí)候我們總是按照自己的想法意愿去做，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們不斷長(cháng)大，我們開(kāi)始注意別人的感受，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，安撫他人的心情了。這就要我們站在不同的角度，思考不同的問(wèn)題，感受不同的心情。我記得我覺(jué)得我長(cháng)大了的那會(huì )，是有一次媽媽干活干累，吃完飯后我打爛了一個(gè)碗，媽媽就開(kāi)始不停的嘮叨，不停的數落我，我特難受，想哭，當我想和她頂嘴，我一次一次的想要出聲反駁她，忽然間，腦中閃過(guò)“媽媽干活累”，我平靜了下來(lái)，思考著(zhù)媽媽生氣的原因，是因為我的粗心大意，體諒媽媽的心情，以前我累了的時(shí)候，不也是動(dòng)不動(dòng)就生氣嗎？，我向媽媽道了歉，承認了自己的錯誤，試圖這樣來(lái)安撫媽媽的情緒。之后媽媽不吵了，我也收拾好了，想想自己真的是長(cháng)大了，就像劉若英的《后來(lái)》一樣，“后來(lái)，我終于學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)”。我也是后來(lái)，我才知道了如何去理解他人。換個(gè)位置看事情，就會(huì )換個(gè)結局。
多角度看事物和多角度思考，往往會(huì )解決很多的難題。就像數學(xué)老師說(shuō)的，我們要從多角度去分析題意，多方面去解題，不能一味的去鉆牛角尖，這樣才能解出難題。語(yǔ)文老師也是常說(shuō)，再分析文章情感時(shí)，不能只站在主人翁的角度去感受，還的站在其他人物的不同事件的不同角度去分析，這樣才能充分理解文章的情感，才能答的有根有據。思想老師也經(jīng)常教育我們，要懂的理解不同事物的不同意義，就像我們學(xué)的思想政治課一樣，站在學(xué)校的角度是為了教給我們知識，讓我們了解國家，而站在我們成長(cháng)的角度上來(lái)，卻是教我們如何為人處世，怎樣與人相處。
所以多角度是是一直在我們生活里存在的，只是我們用的比較少，分現的比較晚，當我們學(xué)會(huì )了多角度、多方面的去生活時(shí)，也正是我們成長(cháng)的時(shí)候。
你是不是也有過(guò)被長(cháng)輩說(shuō)過(guò)“這孩子長(cháng)大了，會(huì )想了”，“做得這么好，真是長(cháng)大了”這些話(huà)，看似是長(cháng)輩們的贊嘆、欣慰，其實(shí)不也藏著(zhù)“這孩子長(cháng)大了，會(huì )多方面思考了”“做的這么周全，真是長(cháng)大了”的含義嗎？我們不能只為自己活，所以我們必須學(xué)會(huì )多方面思考，才能顧及他人，我們要把一切做好就必須多方面思考，這樣才能做的完美，我們要成長(cháng)就必須多方面思考，這樣才能顯得成熟。
無(wú)論是兩面性的事物還是三多面性的'事物，只要我們捧著(zhù)多方面思考的心態(tài)去做，一切都沒(méi)有想象的那么難。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中更是如此這般的重要。
有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文【4】
那天
“怎么會(huì )這樣��？明明都算了好幾遍了�！睋项^、咬筆，任憑自己怎么絞盡腦汁，這道題還是解不出來(lái)�！斑@……這還有個(gè)隱含條件呢！”是啊，我怎么沒(méi)發(fā)現！真的耶！我們都笑了�！澳隳�，凡事都要換個(gè)角度思考，不要緊緊盯著(zhù)一處�！�
那天
我與父母產(chǎn)生了矛盾，帶著(zhù)這種心情來(lái)到學(xué)校。正好趕上老師編座位，我居然和我討厭的人坐在一起。于是再也忍不住了，我跑出了教室，躲在寢室后面不想回去。我想:我就是要老師們到處找我；我就是要他們擔心我；我就是不要回去。是你們一直陪著(zhù)我，開(kāi)始我以為你們是老師派來(lái)監視我的，一定會(huì )勸我說(shuō):不要任性了，趕緊回去吧！可是我想錯了，你們什么也沒(méi)說(shuō)就那么靜靜的陪我坐著(zhù)，一直坐到很晚。等到我情緒穩定下來(lái)時(shí)，我想了想，也許我不應該這么任性，害得你們這么晚都不能去睡覺(jué)�！拔覀儭厝グ�！”最后，我終于想通啦！
那天
分班了，開(kāi)始時(shí)還能等著(zhù)一起去食堂，但是隨著(zhù)作業(yè)量越來(lái)越多，我們不再是一起奔向食堂。都說(shuō)我們散了、友情淡了�？墒菗Q個(gè)角度想一想，又何嘗不是一種好事。我們在不同老師的教導下，都有了不一樣的實(shí)力，有了不一樣的解題思路，我們開(kāi)始變得獨立……
那天
終于到了我們檢驗自己實(shí)力的時(shí)候，我們坐上了不同的列車(chē)，奔向了不同的考場(chǎng)。雖然我們周?chē)际且恍┠吧�，但換個(gè)角度想一想，我們卻是在為同一個(gè)夢(mèng)想而奮斗。我們并不是一個(gè)人，而是一個(gè)集體。我們是時(shí)代姐妹花，永遠不分開(kāi)。
誰(shuí)說(shuō)畢業(yè)那天都要哭著(zhù)去面對？誰(shuí)說(shuō)畢業(yè)就是我們的末日？誰(shuí)說(shuō)畢業(yè)之后就不會(huì )再見(jiàn)？換個(gè)角度想想:我們應該開(kāi)心才對，慶幸2015年這一屆畢業(yè)班里面有你我，畢業(yè)之后我們是去深造，又怎么能說(shuō)是末日呢？畢業(yè)之后我們還會(huì )有同學(xué)聚會(huì )，我們還會(huì )在一起，還會(huì )相見(jiàn)！
所以畢業(yè)那天，都不許哭！
有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文【5】
看了李屹《學(xué)生與學(xué)習》的文章之后，很是欽佩他超強的思考能力，也引發(fā)了我的小思考。我冒出一些想法，來(lái)與大家交流一下。
首先，要說(shuō)我們現在所處的階段——初中階段。初中生是一個(gè)什么角色呢?是開(kāi)始長(cháng)身體，學(xué)習課本上的知識，培養能力的時(shí)候。在我們這個(gè)年齡段，所干的事情就是應該學(xué)習知識，考出好成績(jì)。
依李屹同學(xué)的意思，我們是不是可以理解為，現在學(xué)的好不好沒(méi)關(guān)系，照樣能成功。在文中李屹舉了一個(gè)例子，他有一個(gè)五科掛四科的同學(xué)鐘正奇，在小學(xué)六年級就炒股票賺了兩萬(wàn)人民幣。我對此深感無(wú)語(yǔ)!因為炒股票是一個(gè)不確定事件，你今天掙兩萬(wàn)明天虧兩萬(wàn)，這種事情常有。如果你舉例說(shuō)什么人憑能力掙了兩萬(wàn)塊錢(qián)，而且能持續下去一直掙，這樣才有說(shuō)服力。而且，我想說(shuō)，就算有這樣成功的例子也是小概率事件。這種學(xué)習不好能成功的概率可能只有千分之一，甚至萬(wàn)分之一�？蓪W(xué)習好成功的概率卻可能是千分之九百九十九。就拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的說(shuō)法來(lái)說(shuō)，一個(gè)清華北大畢業(yè)的人，他可能不用去求職，就有公司招聘他�？梢粋�(gè)不知名的大學(xué)畢業(yè)生，他可能要付出數倍的努力去求職了。這不就是最能證明學(xué)習知識是很重要的事實(shí)嗎?
拋開(kāi)其他咱們不談，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)能力。能力是什么東西?能力就是能夠把各種知識活用。就拿炒股票來(lái)說(shuō)，一個(gè)人炒股票如果他不是靠運氣、靠小道消息，他靠的是他所擁有的各種知識，并且能夠運用好這些知識，那么，這才叫做有能力。能力的基礎就是知識，而我們學(xué)習課本是為了什么?就是為了學(xué)習知識罷了。如果連最基礎的知識都沒(méi)有，又何來(lái)的能力呢?我記得李屹文章中有一句話(huà)，是你考多少個(gè)100分、多少個(gè)第一名能換來(lái)這么多錢(qián)?我現在要是能考很多個(gè)一百分，就證明我學(xué)好了這些最基礎的知識，擁有了這些知識。擁有知識的好處雖然一時(shí)可能體現不出來(lái)，但長(cháng)大后，我必然能找到好工作，掙很多的錢(qián)。知識是能夠創(chuàng )造財富的。
總之，什么年齡段干什么事，我們現在是學(xué)生，應該干的事情就是要鍛煉身體，學(xué)習知識，并且不光是死記硬背，而是要能將知識活用，使知識成為能力。再者，孔夫子也說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一名初中生，最好能把學(xué)與思結合起來(lái)，活在當下，做好自己。
沒(méi)有人可以一步登天，所有人在學(xué)生這個(gè)年齡段該干的事情就是——搞好學(xué)習。
有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文【6】
不知道為什么，上了高中，總感覺(jué)什么都不比以前，看著(zhù)以前的同學(xué)都在努力的學(xué)習，我卻找不到方向．曾想過(guò)自己當初的選擇到底是不是錯了．可是又找不到錯在哪．迷茫的我在人群中留連，思考著(zhù)自己以后的人生．路是自己走出來(lái)的，就一定要堅持下去。
童年的時(shí)光是短暫而又美好的。
一切都是那么的平淡而又充實(shí)。
小學(xué)是快樂(lè )的，初中是充實(shí)的，高中是忙碌的．不一樣的階段，一樣的目標，我一直鼓勵著(zhù)自己不斷向前．可是我卻怎么也想不目標有些大人總是認為我還是個(gè)小孩子．或許我是錯的，但不代表我的觀(guān)點(diǎn)一定會(huì )錯，我知識按著(zhù)我思維去想問(wèn)題和辦事情。
有時(shí)我確實(shí)是真的小孩子氣，可是不希望你們老是把我當小孩子看，心中總免不了那說(shuō)不清楚的感覺(jué)。
高中生活即將結束，我前方的十字路口該怎么選擇？是聽(tīng)天由命還是自力更生？一切都要跨過(guò)高考這道坎．高三的戰友們，我們一起努力吧，創(chuàng )造自己美好的明天。
有關(guān)于思考的專(zhuān)題作文【7】
學(xué)校的住校生，每天早上需要6:30起床，6:50開(kāi)始跑早操。隨著(zhù)天氣的越來(lái)越冷，住校生往往會(huì )在床上懶到6:45，然后用一種驚人的速度快速起床在打鈴之前沖到操場(chǎng)。住校生最喜歡的是下雪或者下小雨的天氣，因為這樣就可以有理由在床上懶下去，不必挨凍。
天氣寒冷，學(xué)校的熱水需求量也是越來(lái)越大。學(xué)校有六百左右的住校生。于是，每天幾乎都可以看到熱水池那十幾個(gè)水龍頭每到熱水供應時(shí)間，人山人海。同學(xué)們排長(cháng)隊接熱水。
到晚上，排隊的人就更多了。就會(huì )發(fā)生經(jīng)常有人接不到熱水的情況。
接不到熱水的人，謾罵者有之；責備者有之。對象無(wú)一例外的都是——燒水工人。燒水工人每天早上五點(diǎn)起床，然后準備六百人需求的熱水。我們在下雪天氣可以休憩一天。燒水工人卻要照常工作。我們早上起得早，他起得更早。辛勤勞動(dòng)換來(lái)的不是夸贊，甚至連一句謝謝都沒(méi)有。沒(méi)有這些，也就算了。校園里還到處是對他的責備甚至謾罵。這讓人家燒水工人怎么想？
我很慶幸，燒水工人沒(méi)有因為這些而罷工。假想一下，如果燒水工人因為這些罷工僅僅一天的話(huà)，那我們這一天沒(méi)有可以喝的熱水，沒(méi)有可以用來(lái)洗臉刷牙的熱水，到了晚上，連洗腳的熱水都不會(huì )有，更不要說(shuō)一些其他用途的熱水了。那么這一天我們該怎么度過(guò)？
換位思考，人人都有自己的難處。不要光想著(zhù)自己的不痛快，偶爾也為別人著(zhù)想一下，你會(huì )發(fā)現自己的心里會(huì )平和很多。
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