【推薦】初一四季作文匯編四篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的初一四季作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一四季作文 篇1
四季是如花一樣美麗的，春、夏、秋、冬，人生四季同樣綻放了她的光彩。 ——題記 春天，播撒希望。燕子從南方飛來(lái)，在我的屋檐下銜起春泥翩翩起舞，我經(jīng)常佇立凝視，看它究竟是怎樣搭窩的。蹲下看一棵柔嫩的綠草，心中猛然生出生命的活力，似乎它不是一棵長(cháng)在地上的綠草，而是心中的一棵嫩芽。小河里的流水澹澹，仿佛在追逐嬉戲，因為盡頭是那么的遙遠，途中總得有些樂(lè )趣。 春天里的花，她努力地生長(cháng)，多希望人們能看到她，從萬(wàn)花叢中脫穎而出。藍天白云，太陽(yáng)的照耀給了她力量，未來(lái)的路是多么的漫長(cháng)，而她只是生長(cháng)在生命的起端，慢慢地走，慢慢地徘徊。 夏天，經(jīng)歷酷暑。樹(shù)木披起了盛裝，太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)隙星星點(diǎn)點(diǎn)的向我撒來(lái)，我坐在樹(shù)下讀書(shū)，玩耍，時(shí)間從我的手中輕巧的滑走，而我還是沉迷在其中。路邊的綠草，也顯得更成熟了些，那種翠綠，給我以生命的活力，讓我感到成熟的身影�？釤岬募竟澦坪踉诳简炛�(zhù)我，而只有從中走出來(lái)，才能去承接更大的考驗，而我已學(xué)會(huì )成熟穩重得面對一切。 夏日里的花，開(kāi)得最紅，最艷，而卻要經(jīng)歷暴雨和風(fēng)沙。當冰雹突如其來(lái)時(shí)，她是用身體接受寒冷，接受沉重，接受渾濁�；ò昕赡鼙淮蛩榱�，但花蕊永遠也不會(huì )被打碎，因為，那是一顆多么執著(zhù)而固執的心啊。 秋天，豐收之果�？粗�(zhù)我種下的稻粱，已成熟，已結果，我是多么的欣慰。也許它少之又少，但我滿(mǎn)足就會(huì )歡喜。大雁已南飛，三五成群，這何不為團結的力量？地上的草已枯黃，樹(shù)已掉葉，我感到了從未有過(guò)的空曠，世間的生命都不能逃出秋天的昆黃，只有落葉的紛飛，飄落，才能換來(lái)明年大地的勃勃生機。 秋天里的花，已枯萎，永遠失去了往日的光彩，將投放在大地的搖籃。秋風(fēng)的催促，寒冷的冬天即將到來(lái)，她知道，自己的生命終將結束，畢竟曾經(jīng)擁有過(guò)，燦爛過(guò)，努力過(guò)，何必去在乎生命的短暫呢？ 冬天，生命終結。寒冷的北風(fēng)呼嘯著(zhù)，無(wú)情的向我逼來(lái)，身體變得寒冷而僵硬。樹(shù)枝搖晃著(zhù)光禿禿的頭腦，似乎在抱怨著(zhù)什么，街上的人都縮著(zhù)頭，快步的走著(zhù)。動(dòng)物都躲到洞里去了，蕭蕭的寒風(fēng)把一切都打得粉碎，生命也走向了終點(diǎn)。 冬日下花兒已沒(méi)有了身影，替代的是蕭蕭的寒風(fēng)，潔白的雪花。她，也許知道，這個(gè)世界有變得晶瑩而美麗了，可自己，早已去擁抱了大地的母親，她等待著(zhù)，等待著(zhù)，等待著(zhù)明年又一次的花開(kāi)。
初一四季作文 篇2
時(shí)光流轉，轉眼間，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。從兩周歲上幼兒園到現在，九年的時(shí)間里，除了父母，是一位位可親可敬的老師伴我一路長(cháng)大。在我的心目中，老師就是四季的使者。她們是春天的細雨，滋潤著(zhù)我的心田；是夏天的和風(fēng)，吹拂著(zhù)我的臉龐；是秋天的楓葉，點(diǎn)燃著(zhù)我的斗志；是冬天的暖陽(yáng)，照耀著(zhù)我的夢(mèng)想。我要為我的老師們唱一曲四季的`歌。
春之歌
春之歌是優(yōu)美的贊歌。伴隨著(zhù)上課的鈴聲，老師踏著(zhù)輕盈的步子，翩翩而來(lái)。同學(xué)們，請打開(kāi)課本。啊，老師的話(huà)語(yǔ)，永遠都是這么柔和，略帶磁性，軟軟的，在我聽(tīng)來(lái)宛如天籟之音。這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下要學(xué)課文的標題，那一個(gè)個(gè)秀美的粉筆字，也讓我著(zhù)迷。老師不就是一支粉筆嗎，在我們人生的黑板上譜寫(xiě)著(zhù)最美的文字。老師動(dòng)情地講，我們投入地聽(tīng)，如沐春風(fēng)。老師們把一門(mén)門(mén)的課程匯集成了知識的海洋，我們暢游其中茁壯成長(cháng)。
夏之聲
夏之聲是深沉的美聲。平日里，老師不僅教書(shū)育人，在日常生活中對我們也是倍加呵護。不舒服嗎？老師總是能及時(shí)發(fā)現上課打蔫兒的同學(xué)，一邊問(wèn)，一邊把她溫柔的手掌貼在那位同學(xué)的額頭上，關(guān)切的目光和媽媽一樣。如果哪位同學(xué)生病不能上學(xué)，老師總會(huì )打電話(huà)到家，噓寒問(wèn)暖，讓電話(huà)這頭的我們感受到另一種關(guān)愛(ài)。記得甲型H1N1病毒隨時(shí)威脅著(zhù)我們健康的時(shí)候，老師每天都第一個(gè)來(lái)到教室，站在教室門(mén)口，認真地驗收每一個(gè)同學(xué)的體溫檢測表，并摸摸每一個(gè)同學(xué)的小腦門(mén)兒，確認無(wú)礙，才會(huì )放行。老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，編織成愛(ài)的紐帶，讓小小的我們對她們充滿(mǎn)了依戀和信任。
秋之樂(lè )
秋之樂(lè )是昂揚的樂(lè )章。記得有一次期中考試，數學(xué)從來(lái)沒(méi)低于90分的我，竟然才考了89分，爸爸媽媽大發(fā)雷霆，我很委屈，情緒很低落，上課也不能集中精力。教數學(xué)的梁老師把我叫到辦公室，一道題一道題地幫我分析失分的原因，并教導我要理解父母的良苦用心。我耐心地聽(tīng)著(zhù)，感覺(jué)老師那么懂得我的心聲。她的鼓勵和教導，幫助我重新找回自信，激發(fā)了我的上進(jìn)心。老師們真的好像是一把把萬(wàn)能的鑰匙，開(kāi)啟我們的心扉，讓我們勇敢地去面對困難。
冬之曲
冬之曲是和諧的曲調。當媽媽通過(guò)我的賬號發(fā)現我們班有一部分同學(xué)天天著(zhù)迷惦記著(zhù)上網(wǎng)玩游戲分心學(xué)習時(shí)，及時(shí)地把這一問(wèn)題反映給了班主任。我還以為，媽媽的通風(fēng)報信會(huì )給我們班帶來(lái)寒流，心里很是不安。沒(méi)想到，出乎我的意料，老師沒(méi)有粗暴地禁止，而是別出心裁地在我們教室后面的黑板上開(kāi)辟模擬農場(chǎng)，并和同學(xué)們一起制定游戲規則，把學(xué)習上的獎懲和游戲結合在一起，非常受同學(xué)們的歡迎。寒流變成了暖陽(yáng)，老師保護了我們的好奇心和新鮮感，真的好讓我佩服。
我的老師們，就是四季的使者。春夏秋冬，她們用辛勤的汗水和智慧，譜寫(xiě)著(zhù)動(dòng)人的旋律，陶冶著(zhù)我們的情操，鑄造著(zhù)我們的靈魂。親愛(ài)的老師，謝謝你們！如果，我能再做一回小學(xué)生
初一四季作文 篇3
我是一棵蒼老的大樹(shù)，我站立在一戶(hù)人家的院子里。我身邊有一些小草小樹(shù)與我做伴。每天與他們聊著(zhù)天，微風(fēng)也帶來(lái)串門(mén)。
春天來(lái)了，萬(wàn)物被雷聲驚醒，生機勃勃。我正在打著(zhù)瞌睡，雷公公和雨婆婆就用粗壯的嗓聲叫我起床。我伸了一個(gè)懶腰，雨婆婆就用輕柔的手指撫摸著(zhù)我的臉，仿佛在為我沫浴。雨婆婆走了，我變得神清氣爽，煥然一新。淘氣的小男孩活蹦亂跳，到處踩著(zhù)水洼臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。水花四濺，晶瑩的露珠灑在一旁的小草上，我想他一定在享受著(zhù)清涼的露水濺在身上的快感吧。
小草弟弟從堅硬的泥土里鉆出來(lái)，探出翠綠的小腦袋。笑嘻嘻地與我招手，露出潔白的牙齒，活潑地在風(fēng)中亂跳，好像要擺脫泥土的束縛，在風(fēng)中自由自在地舞蹈。
慢慢地天氣變得炎熱起來(lái)，太陽(yáng)伯伯散發(fā)著(zhù)熾熱的陽(yáng)光。陽(yáng)光射在我身上，使我汗流夾背。風(fēng)兒也被陽(yáng)光的熱氣感染了，吹在我身上，使我本來(lái)火的心變得更加煩躁。主人的小狗也被熱得滿(mǎn)頭大汗，不耐煩地搖著(zhù)腦袋，四處狂奔，尋求涼風(fēng)。不停地吐著(zhù)氣，耷拉著(zhù)腦袋。還跑到我的樹(shù)蔭下渴望陰涼。
人們也熱得不耐煩，每逢下午，就會(huì )擺一張桌子在樹(shù)蔭下，桌上放著(zhù)一些瓜子與主人種的花生，一家人坐在椅子上，攀談著(zhù)最近的的趣事，人手一把扇子，嘴里咀嚼著(zhù)瓜子和花生。雖然在著(zhù)炎熱的夏天，但是顯得十分悠閑。此時(shí)，陽(yáng)光射在我身上卻一點(diǎn)兒也不炎熱。
綠葉被秋姑娘悄悄披上金黃的外衣，詔示著(zhù)黃葉即將走向泥土，化作春泥。一些紅葉迫不及待地參加這短暫而別有深意的儀式。都一個(gè)個(gè)與我告別，招著(zhù)手，慢慢地從我身上分離，在空中絢麗地舞蹈后，走向泥土。我揮動(dòng)著(zhù)粗壯的手臂與它們依依不舍地告別。主人豐收了，常常拿著(zhù)豐富的水果，與新鮮的蔬菜從我身邊走過(guò)，香氣如同一只小蟲(chóng)鉆進(jìn)我的口鼻。主人的臉上始終掛著(zhù)豐收的喜悅。
大地穿上雪白的新裝，我的枝頭上光禿禿地，寒風(fēng)像刀一般割著(zhù)我的臉，幸好好心的主人為我披上了一件棉襖，使我不受風(fēng)雨打擊。我光禿禿的枝干，在寒風(fēng)中顫抖，我還不時(shí)打個(gè)哈欠。
我漸漸在寒冷中慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉…
初一四季作文 篇4
每一個(gè)季節都有屬于自己的故事，熱衷于將四季與自己聯(lián)系起來(lái)的我常常歌頌他們其中的一個(gè)�；剡^(guò)頭來(lái)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)，任何季節都是如此的獨一無(wú)二，都有著(zhù)自己的情結。走進(jìn)四季，讓我領(lǐng)略到了不一樣的自然，讓我看到了不一樣的風(fēng)景。
走進(jìn)春天，我讀懂了新生的希望。春亦是四季之初，正是因為有春天的存在，才使人們的一切喧囂煩惱都得以暫時(shí)的安放，鼓足了信念去追逐時(shí)光。久別北方故土的雁，歸來(lái)了；壟土中酣睡已久的草，蘇醒了；河道里被冰封住失去自由的水，歡悅了。大地回溫，綠意盎然，春用她那蘊含力量的歌喉喚起了生機與希望。人們總說(shuō)“一年之計在于春”，古往今來(lái)更是有許多文人墨客賦予春最美好的象征。春是一年的新起點(diǎn)，只要看到了春天，我似乎就看到了未來(lái)無(wú)限美麗的日光。
走進(jìn)盛夏，我讀懂了生命的意義�！盎钪�(zhù)就是為了綻放”當這一行字引入我眼簾的時(shí)候，我第一個(gè)想到的就是夏季，它包含得太多。在這個(gè)炎熱的季節，樹(shù)木長(cháng)得更加茁壯，枝椏上葉子繁布，放眼望去，密密麻麻的全是綠色。各色的花兒也爭先恐后地欲將自己最動(dòng)人的姿態(tài)展現給前來(lái)觀(guān)賞的人們，馥郁芬芳。夜晚，鋪一塊涼席在院中，皎潔的月光籠罩，茂盛的綠葉映襯，竟感受不到一絲的暑氣！夏天是一個(gè)充滿(mǎn)活力的季節，自然界里的萬(wàn)物都在因自己的成功而自豪，這，難道不是深刻的生命意義嗎？
走進(jìn)涼秋，我讀懂了收獲的甜美�！白怨欧昵锉帕�，我言秋日勝春朝�！眲⒂礤a一反過(guò)去文人悲秋的傳統，唱出了昂揚的勵志高歌。與春夏相比，秋天固然沒(méi)有他們的那樣萬(wàn)紫千紅�？汕飬s擁有一份超然的踏實(shí)，萬(wàn)物皆飄零，唯有果實(shí)香，秋是懂得奉獻的。在這個(gè)季節里，秋讓果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，讓麥穗壓彎麥莖，讓金黃灑滿(mǎn)田間。春華秋實(shí)，一語(yǔ)道出我內心的感受。若是沒(méi)有秋天，我們怎可能?chē)L到豐收的喜悅？若是沒(méi)有秋天，我們怎可能以寬闊的胸懷去迎接冬天？
走進(jìn)寒冬，我讀懂了靜謐的美好。冬天，最吸引我的就是雪，它乘著(zhù)風(fēng)降臨人間，又乘著(zhù)風(fēng)飛向遠方，所到之處，盡留下晶瑩透亮的雪花，開(kāi)出了片片潔白。我總認為冬天的情懷是高尚的，冬天的一切都是純粹的。孩子們在雪地里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，如銀鈴般的笑聲傳入我耳，讓我的心也變得沒(méi)有任何雜念，忘記了學(xué)習的壓力，忘記了生活的煩惱。冬天總能輕易地讓我露出微笑，讓我的心胸變得豁達。萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，站在窗邊觀(guān)賞這白色的世界，總能找到一片屬于我的凈土。
四季，春夏秋冬，周而復始，不斷輪回。我不偏愛(ài)任何一個(gè)季節，因為它們都在我心中占據了一定的分量。因為四季，讓我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然；因為四季，讓我看到遠方的如畫(huà)風(fēng)景；因為四季，因為我走進(jìn)了四季，讓我讀懂了太多，太多……
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