老師給家長(cháng)的一封信作文
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。——斯大林
下面，小編為大家整理關(guān)于老師寫(xiě)給家長(cháng)的信范文模板六篇，歡迎大家閱讀參考
大學(xué)老師寫(xiě)給家長(cháng)的信篇(一)
致大學(xué)新生家長(cháng)的一封信
尊敬的學(xué)生家長(cháng)：
您好!
首先，祝賀您的孩子脫穎而出，考入貴州師范學(xué)院，成為了一名大學(xué)生!我
校及我院全體師生熱忱歡迎您的孩子加入到貴州師范學(xué)院數學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)!
今天您的孩子邁入大學(xué)校門(mén)，標志著(zhù)他的人生開(kāi)始了一段新的旅程，這離不
開(kāi)您多年的撫養和悉心的教導;而今后我們將盡最大的努力，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育、科學(xué)的管理、周到熱忱的服務(wù)把您的孩子培養成為對國家、對社會(huì )、對人民有用的人才。
我們將盡一切努力將他們培養成具有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。我
們希望學(xué)生入校后，能牢記我校“求真務(wù)實(shí)，自強不息”的校風(fēng)，提高思想認識、端正學(xué)習態(tài)度，珍惜大學(xué)的美好時(shí)光，認認真真地走好每一步，為今后的工作、生活打下堅實(shí)的基礎。與此同時(shí)，以下幾方面的工作期待得到您的支持、理解與協(xié)助。
1、為了培養學(xué)生的自立能力和節儉的好習慣，學(xué)院建議家長(cháng)合理提供學(xué)生在校期間的生活費用。我校一般學(xué)生基本生活為每月600元左右(僅供參考)。
2、每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，請督促孩子按時(shí)繳納相關(guān)費用，我院各專(zhuān)業(yè)收費標準均為學(xué)費3300元/年 、住宿費850元/年、教材費1600元/四年，如果家庭經(jīng)濟困難，可以申請生源地貸款。
3、為了便于管理，學(xué)生寢室不得留宿他人，所以各位家長(cháng)在校停留期間，請前往學(xué)校博園居住。
4、請家長(cháng)鼓勵孩子多參加集體活動(dòng)，不要游離于班級之外，抓住各種機會(huì )鍛煉自己，爭取全面發(fā)展;同時(shí)要求您的孩子不要放松學(xué)習，把學(xué)習當作第一要務(wù)，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識能力。
5、家長(cháng)如接到任何反應學(xué)生在校發(fā)生意外情況的電話(huà)或信息，請第一時(shí)間與班主任聯(lián)系進(jìn)行核實(shí)，謹防上當受騙!
為方便您及時(shí)了解孩子在學(xué)校各方面的表現情況，我們愿與您建立雙向聯(lián)系機制，下面是我們的聯(lián)系方式：
學(xué)院辦公室：xxxx
學(xué)院書(shū)記：xxxx
學(xué)院院長(cháng)：xxxxx
12級 數學(xué)與應用數學(xué)1班 輔導員老師：xxxx
12級數學(xué)與應用數學(xué)2班 輔導員老師：XXX
12級數學(xué)與應用數學(xué)3班 輔導員老師：xxxx
12級數學(xué)與應用數學(xué)4班 輔導員老師：xxxx
12級計算機科學(xué)與技術(shù)1班 輔導員老師：xxxx
12級計算機科學(xué)與技術(shù)2班 輔導員老師：xxxx
12級信息工程班 輔導員蔣楠楠老師：
最后祝您身體健康，全家幸福，回程順利!
貴州師范學(xué)院數學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院
2012年9月12日
大學(xué)老師寫(xiě)給家長(cháng)的信篇(二)
致家長(cháng)一的封信
尊敬的 同學(xué)家長(cháng)：
您好!值此新春佳節來(lái)臨之際，我謹代表特教教研室全體教師送上最誠摯的問(wèn)候和最衷心的祝福，祝您及家人新春愉快、闔家歡樂(lè )、萬(wàn)事如意!
您的孩子在步入大學(xué)以來(lái)，能夠很快的適應并融入到大學(xué)的生活中，開(kāi)始大學(xué)階段的生活和學(xué)習。
讓學(xué)生成人、成才、成功，是學(xué)校和家長(cháng)的共同追求和責任。一個(gè)孩子，是一個(gè)家庭的希望;一個(gè)孩子的成功，是一個(gè)家庭最大的企盼。希望您配合我們對學(xué)生的管理與教育。
為了幫助學(xué)生養成良好的生活、學(xué)習習慣，我們進(jìn)行信心教育、感恩教育、習慣養成教育、大學(xué)生活規劃教育;為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，我們把搞好學(xué)風(fēng)建設作為重要工作來(lái)抓，并提出“學(xué)業(yè)爭第一、做人求完美”的口號;為了保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，我們協(xié)調調整了固定教室并規定時(shí)間上自習，每天保證2個(gè)小時(shí)的自習時(shí)間。
有人把教師比喻為學(xué)生的司機，其實(shí)，家長(cháng)也是子女的司機，掌握著(zhù)子女這輛車(chē)前進(jìn)的方向。只有我們做出的努力是遠遠不夠的，關(guān)鍵在于學(xué)生自
身的認識和付出的多少，還有家長(cháng)對學(xué)生的引導和教育。所以，為了我們的共同目標，請您在孩子人生的又一關(guān)鍵時(shí)刻多花些時(shí)間。在此，給您提以下建議：
首先，調整好自己的心態(tài)，因為家長(cháng)的心態(tài)直接影響孩子的心態(tài)。站在孩子的位臵上思考問(wèn)題，處理問(wèn)題，很多難題會(huì )迎刃而解，心氣會(huì )平順得多，語(yǔ)氣會(huì )柔和得多，臉色會(huì )好看得多，眼神會(huì )慈愛(ài)得多。少一些功利性的嘮叨，多一些充滿(mǎn)親情的交流;少一些無(wú)端的指責，多一些理解的啟迪;少一些無(wú)微不至的“服務(wù)”，多一些順其自然的放手。在這里要特別指出的是，對沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣成績(jì)較差的孩子，家長(cháng)需要傾注更大的愛(ài)心，給予更多的理解和切實(shí)的幫助。要養成與這樣的子女心平氣和促膝談心的習慣，動(dòng)之以情，曉之以理，要看到他們的長(cháng)處，多些鼓勵，少些批評，堅決杜絕訓斥挖苦體罰等錯誤做法。做到管而不苛，愛(ài)而不嬌，相互尊重，其樂(lè )融融，心往一處想，勁往一處使。家長(cháng)的不良心態(tài)對孩子的消極影響往往會(huì )造成十分嚴重的后果，切不可掉以輕心。
其次，與輔導員老師交流溝通，隨時(shí)掌握學(xué)生思想心理狀態(tài)和學(xué)習狀態(tài)，也把自己掌握的情況及時(shí)報給輔導員，便于雙方配合，協(xié)調教育方法，家長(cháng)和老師面對的是同一對象，就應該采用相同的觀(guān)點(diǎn)去教育。比如鼓勵優(yōu)點(diǎn)一致，提出問(wèn)題一致，改進(jìn)方法一致，才可能形成合力，產(chǎn)生較好的教育效果。如果雙方不一致，那么雙方的教育作用就可能相互抵消，形成內耗。
再次，全面監控，寬嚴適度。作為法定監護人，全面監控孩子的言行是家長(cháng)的責任和義務(wù)，要確保孩子不跟不三不四的人交往，不做出格越軌的事，不荒廢學(xué)業(yè)。但監控要適度，不要過(guò)分干涉，要給孩子一定的自主空間，自主時(shí)間，還包括孩子處理自己內務(wù)的權利。過(guò)分的監控是侵犯，過(guò)分的關(guān)愛(ài)是傷害，都不利于孩子的健康成長(cháng)，就眼下來(lái)說(shuō)，也不利于孩子的復習備考。比如，孩子與同學(xué)的正常交往，適量的運動(dòng)，短時(shí)間的娛樂(lè )，如要干涉，孩子肯定反感。孩子不是學(xué)習的機器，不可逼著(zhù)他滿(mǎn)負荷運轉，那樣做往往事與愿違，適得其反。
最后，要進(jìn)行“賞識性教育”，不要對孩子要求過(guò)高，。我們希望您能在全面準確了解孩子學(xué)習功底、學(xué)習現狀的基礎上，承認現實(shí)，正視現實(shí)，與孩子充分溝通，確定一個(gè)合理的目標，并以平和而積極的心態(tài)向著(zhù)目標努力。讓孩子盡最大努力、報最大希望、做最壞打算。
此外，為了使您的孩子在家能度過(guò)一個(gè)安全、祥和、愉快而又有意義的
假期,讓我們攜手共同督促孩子注意安全，保持良好的學(xué)習和生活習慣，講究社會(huì )公德和家庭美德。假期結束后請您提醒孩子按時(shí)返校報到注冊。
2013年2月25、26日返校，住宿生26日晚查寢。27日正式上課。另外如果有不及格的課程需要提前2天到校23、24日補考、緩考考試，缺考也是。注意：補考、緩考沒(méi)有平時(shí)成績(jì)，補考卷面需答60分以上，緩考卷面需答70分以上。
此致
敬禮!
輔導員：張敏
2012年12月31日
大學(xué)老師寫(xiě)給家長(cháng)的信篇(三)
叔叔阿姨：
您們好，我是XX，興宇的班主任，給你們寫(xiě)這封信的目的，就是為了告訴你們興宇在學(xué)校的進(jìn)步，應該說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候，他是個(gè)不認真的孩子，比較隨性生活，有想法想學(xué)點(diǎn)東西的時(shí)候無(wú)法堅持。但是通過(guò)三年的學(xué)習生活，他漸漸懂事，也會(huì )經(jīng)常跟我談?wù)勑�，學(xué)習也能慢慢靜下心來(lái)，也許他的進(jìn)步你們沒(méi)有看到，但是他的確成長(cháng)啦，現在只是需要更加努力，掌握技能，馬上適應社會(huì )!
孩子的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)心密不可分，興宇的父親跟我經(jīng)常通電話(huà)，對于孩子的教育我認為還是要用關(guān)心和疏導為主。因為他自己的思想是很固執的，如果強行的去改變，他會(huì )抵抗，改變是循序漸進(jìn)的!在學(xué)校我會(huì )繼續的關(guān)注他，做好他的班主任和大姐。希望父母看到這封信后，鼓勵興宇下個(gè)學(xué)期繼續努力學(xué)習~
我們衷心希望您多了解他在校期間的學(xué)習、生活表現;衷心希望您能從以下幾個(gè)方面配合您孩子的教育的工作：首先是多與孩子交流，要讓孩子真正理解父母的殷切期望，感悟到父母的艱辛;第二，要督促學(xué)生加強學(xué)習，不能沉溺電腦網(wǎng)絡(luò )，引導孩子勞逸結合、張弛有度，保證有充足的精力投入到學(xué)習中來(lái)。第三，對孩子要嚴格要求，不要將社會(huì )不良風(fēng)氣灌輸給您的孩子，注重培養孩子的自立意識與吃苦精神，鼓勵他們不斷進(jìn)取，靠自己雙手去創(chuàng )造美好的明天。
祝家庭幸福
班主任： XX
致家長(cháng)的一封信篇(四)
成長(cháng)永遠都是一件不急于求成的事(南開(kāi)中學(xué)老師給家長(cháng)的一封信)
尊敬的家長(cháng)：
您好!
您的孩子考試結束，順利離校返家，寒假生活已然開(kāi)啟。學(xué)業(yè)成績(jì)將由班主任隨后(發(fā)放)寄出，敬請查收。
如果我們用莊子“無(wú)用方為大用”的觀(guān)點(diǎn)來(lái)談孩子的教育和成長(cháng)，或許會(huì )被當下的社會(huì )斥為無(wú)稽之談，因為實(shí)用主義哲學(xué)早已深入人心。成績(jì)至上、目標第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養孩子的樂(lè )趣，現在一些父母總是在盼望孩子快點(diǎn)長(cháng)大，快一點(diǎn)達成父母心中的期盼。
操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來(lái)回奔波，年復一年，日復一日，疲憊地感慨“時(shí)間都去哪兒了”，時(shí)間可以被工作、事業(yè)、人際交往擠滿(mǎn)，可就是沒(méi)有更多的時(shí)間去陪著(zhù)孩子慢慢的成長(cháng)。
總有一天，那些父母們會(huì )意外的發(fā)現：沒(méi)有晾著(zhù)兒女衣服的陽(yáng)臺有點(diǎn)空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點(diǎn)寂寥，茶幾上不再擺設可愛(ài)的玩具有點(diǎn)冷清，聽(tīng)見(jiàn)鄰家的小姑娘喊爸爸時(shí)總懷念曾經(jīng)的溫馨……
這才意識到孩子的長(cháng)大其實(shí)是父母的落寞。那時(shí)才多么希望時(shí)光可以慢流，時(shí)間可以不像現在這樣急不可耐，能夠慢下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)一些天真爛漫的故事，道一些可愛(ài)單純的想法。
靜靜的陪伴，就像是在一個(gè)冬日陽(yáng)光照耀的下午，一家人坐在陽(yáng)臺上曬著(zhù)太陽(yáng)，父親慵懶的躺在搖椅上打著(zhù)瞌睡，母親和女兒說(shuō)著(zhù)體己的話(huà)兒。這樣的時(shí)光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。
法國自然主義哲學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì )造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛;我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”
當我們環(huán)視周?chē)�，不正是看到一群因為速度、高效所教育的偽成熟的孩子�?三歲學(xué)舞蹈，四歲學(xué)鋼琴，五歲學(xué)繪畫(huà)，六歲背唐詩(shī)，學(xué)習是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂(lè )趣、少年的輕狂、青春的熱情。為了成績(jì)、名次，為了全能的素質(zhì)而拼盡全力。
待到他們畢業(yè)之時(shí)并不知道自己需要什么，不知道生活的樂(lè )趣所在，他們只會(huì )在壓抑之后的畢業(yè)季，在瘋狂之后挎著(zhù)行囊朝著(zhù)高校走去，卻不是朝著(zhù)志趣前行，他們也只會(huì )在大學(xué)畢業(yè)之時(shí)才會(huì )因為生活、工作而茫然不知所措。
因為他們從來(lái)都沒(méi)有慢下來(lái)認真的發(fā)現自我、認識自我。我們的父母心里其實(shí)非常清楚一段旅行好過(guò)一次培訓，一本好書(shū)勝過(guò)一套試卷，一次促膝長(cháng)談重于一夜挑燈苦戰。但父母往往因為社會(huì )的趨勢而瞻前顧后。孩子只有一個(gè)，人生只此一回，選擇僅有一次。當家長(cháng)們在手足無(wú)措之時(shí)便會(huì )將目光投注到成績(jì)。
其實(shí)，成長(cháng)永遠都是一件不急于求成的事情。當我們對孩子成績(jì)患得患失的時(shí)候，引導孩子整理知識、系統分析，或許遠勝于空洞的鼓勵或責備;當我們忙著(zhù)催促著(zhù)孩子完成作業(yè)，培養孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛煉孩子的自理能力;當我們周末呆在家里苦了自己，也累了孩子的時(shí)候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。
放慢孩子成長(cháng)的節奏，才是對生命的尊重�；嫉没际�、急功近利的教育只會(huì )讓孩子在拘謹的狹小空間里迷失自我。親愛(ài)的父母們，成長(cháng)的生命需要的從來(lái)都不是一個(gè)結果，而是在過(guò)程中享受著(zhù)屬于自己的樂(lè )與苦、喜與悲。
在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有任何人能成為孩子的替代者。優(yōu)秀的父母只會(huì )營(yíng)造環(huán)境，提供契機;成功的父母只會(huì )在漫長(cháng)的歲月中享受養育孩子的快樂(lè )。因為，孩子是父母一生中最美的禮物，也是父母命運中最持久的陪伴者。
當你放慢奔波的腳步，平復等待的焦急，才會(huì )有更多的時(shí)間和耐心來(lái)思考孩子的教育和人生。因為教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒和鼓舞。南開(kāi)的教育從未否定學(xué)業(yè)和成績(jì)的作用，南開(kāi)的教育還強調不斷喚醒孩子的自律、自覺(jué)、自省，激發(fā)他們潛藏的能力、志趣、愛(ài)好，用“無(wú)用”的閱讀、思考、交流來(lái)充實(shí)更加厚重的人生。
當他們走出南開(kāi)以后，不會(huì )因為生活的艱辛而失去創(chuàng )造的靈感，不會(huì )因為大學(xué)的自由而變得松散怠惰，也不會(huì )因為前途的迷茫而失去心中的信念。他們知道一個(gè)理想的實(shí)現需要漫長(cháng)的過(guò)程、靜靜的等待;一段芳華的潤育需要破繭成蝶的生命周期。
父母養育孩子，不正是在等待、守護一朵花的盛開(kāi)么?不管他們是迎春而笑、凌寒而開(kāi)或是含苞待放，他們都是獨一無(wú)二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護、靜靜的等待。
中國臺灣作家龍應臺的《孩子，你慢慢來(lái)》不正是一位慈愛(ài)的母親最溫暖的長(cháng)久呼喚?一部《傅雷家書(shū)》不正是一位睿智的父親最虔誠的漫長(cháng)付出?請相信，沒(méi)有多少孩子愿意自己的夢(mèng)幻童年戛然而止，沒(méi)有多少青年愿意自己的青蔥歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行為在述說(shuō)著(zhù)對美好歲月的愛(ài)戀，就像我們對過(guò)往歲月的眷戀一樣。
那么，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對孩子的教育呢?我們是否會(huì )在深沉的思索中看到生活中的無(wú)用種種，卻是孩子以后人生中寶貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?
祝您的孩子在靜好的歲月中，自在生長(cháng)!
致家長(cháng)的一封信篇(五)
一位老師致新九年級學(xué)生家長(cháng)的一封信
可愛(ài)的九年級孩兒爸、九年級孩兒媽?zhuān)?/p>
很多九年級剛畢業(yè)的家長(cháng)回憶起整個(gè)初中三年，都會(huì )發(fā)出同一種感慨：七年級、八年級沒(méi)什么印象，九年級又一次教會(huì )我如何當爹媽!為什么會(huì )有這樣的感慨?對于九年級的家長(cháng)們，一路陪伴著(zhù)孩子度過(guò)九年級，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。九年級不僅是對孩子的考驗，更是對九年級家長(cháng)的一次考驗!因此，要說(shuō)中考成功的功臣，第一當屬家長(cháng)們，你們最不容易!所以，向各位即將當九年級孩兒爸、九年級孩兒媽的家長(cháng)們致敬，你們是最可愛(ài)的人!
那么，到了九年級，家長(cháng)們應該怎么做，也從一個(gè)公式出發(fā)：“中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)”。
一、了解信息。
對于中考，孩子的考試成績(jì)是硬指標，而家長(cháng)們對于信息了解的程度是一個(gè)至關(guān)重要的軟指標。
那么我們關(guān)注什么?有很多方面，比如我們應該特別關(guān)注2014年中考，了解目標校的名額分配分數線(xiàn)、統招錄取分數線(xiàn)、以及區排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結歸納出對策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補錄，還有家長(cháng)們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么時(shí)候開(kāi)始簽約?簽約參照依據是什么?如何制作簡(jiǎn)歷?簽約考試考什么?面試問(wèn)什么?
再比如目標校成績(jì)如何?能不能住宿?食堂好不好?志愿怎么填報?等等問(wèn)題舉不勝舉。
每年都會(huì )有家長(cháng)因為錯過(guò)了某校的簽約考試而后悔不已，無(wú)形中給孩子帶來(lái)更大的壓力。有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)簽約還有嗎?一定有，學(xué)校都想留住好學(xué)生，所以家長(cháng)們一定要關(guān)注!
二、資料收集。
這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習資料的收集。
升學(xué)資料的收集，如目標校招生人數、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì )、簽約、志愿填報、中考政策等等。
學(xué)習資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結，還有老師對于學(xué)習方法的指導等等，只要對孩子升學(xué)有利的資料，家長(cháng)們都可以收集，并選擇性的讓孩子了解學(xué)習。
另外，很容易被家長(cháng)和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣的錯誤，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?我建議家長(cháng)們幫助孩子們收集錯題，收集孩子考完試后的每一張試卷，這到中考復習的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時(shí)犯過(guò)的錯誤，成績(jì)一定有提高!(eg:我見(jiàn)過(guò)一個(gè)九年級的學(xué)生，家長(cháng)為了分擔學(xué)生負擔，私下幫孩子把錯題搜集起來(lái)手抄成冊，方便孩子及時(shí)復習，孩子一有時(shí)間就拿著(zhù)錯題本來(lái)問(wèn)老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好，但相比于剛上九年級的時(shí)候我明顯感覺(jué)孩子在飛速進(jìn)步。)
三、督促落實(shí)。
進(jìn)入九年級，很多家長(cháng)會(huì )發(fā)現，不知道怎么跟孩子交流或者說(shuō)很難跟孩子很好的溝通。比如九年級了，自己著(zhù)急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是家長(cháng)把著(zhù)急的情緒傳遞給了孩子，導致家長(cháng)與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門(mén)，將家長(cháng)拒之門(mén)外，根本不跟家長(cháng)溝通。
其實(shí)，進(jìn)入九年級孩子們感受到了壓力，只是平時(shí)沒(méi)有表現出來(lái)。其實(shí)，他們在意每次考試，你會(huì )發(fā)現孩子們在考前、考后都會(huì )激烈的討論，在QQ空間、微信朋友圈都會(huì )討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績(jì)，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他們在行動(dòng)上無(wú)法落實(shí)，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，所以這個(gè)時(shí)期家長(cháng)的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長(cháng)們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家里一定要跟孩子形成一個(gè)良好的溝通氛圍，別進(jìn)入九年級就給太大壓力或者太長(cháng)遠的目標，先保證良好溝通后再逐步釋壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長(cháng)與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長(cháng)。(好像說(shuō)的有點(diǎn)殘酷...)
最后，學(xué)習上的事情就放手讓他們自己處理，家長(cháng)只是督促孩子是否落實(shí)。比如平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一翻孩子的筆記本，監督完成情況即可。莫要天天逼著(zhù)孩子做完這本練習冊，再看完那本輔導書(shū)。再比如，孩子考試沒(méi)考好，不要責怪埋怨，要與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的可行方案，并要求孩子落實(shí)，把問(wèn)題及時(shí)解決。
九年級不是孩子一個(gè)人的戰斗，老師、家長(cháng)，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來(lái)的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴!
春節將至，在此也祝您及家人萬(wàn)事如意!
給家長(cháng)的一封信(六)
尊敬的家長(cháng)朋友：
作為一位校長(cháng)，也作為一名老師，我有一些真誠的心里話(huà)想對您說(shuō)。
我也是一個(gè)女兒的父親，我完全可以理解，當您把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一天開(kāi)始，就對學(xué)校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養下成為一個(gè)有用的人才。但是，不知您是否想到過(guò)，其實(shí)，孩子是否能夠成為一個(gè)有用的人才首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長(cháng)!
在我多年的班主任工作體會(huì )中，我深切地感受到家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要的。我一直堅持認為，一個(gè)孩子的成材，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養如何，家長(cháng)素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生!
注意，這里所說(shuō)的家庭氛圍、家庭教養、家長(cháng)素質(zhì)，不一定和文化程度有直接的聯(lián)系。在我視野中，有的博士家長(cháng)依然“培養”出了罪人，而大山里一些目不識丁的老太太卻培養了一個(gè)個(gè)有出息的孩子。我國著(zhù)名生物學(xué)家、原北大副校長(cháng)、現中國農業(yè)大學(xué)校長(cháng)陳章良就是一個(gè)例子。他出生于農村，父母幾乎沒(méi)有什么文化，因此他也談不上什么早期的文化啟蒙，九歲才讀小學(xué)，但因為他的父母首先是一個(gè)善良勤奮的人，于是一顆科學(xué)家的萌芽便在這對農民夫婦的手中開(kāi)花了。
因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，家長(cháng)也是教育者——不管家長(cháng)是否有很高的文化水平或是否學(xué)過(guò)教育學(xué)，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來(lái)，我們——教師和家長(cháng)之間，本質(zhì)上是一種同事，因為我們都是教育者!因為我們有著(zhù)共同的教育對象——您的孩子!因為我們都有一個(gè)共同的愿望——期盼著(zhù)您的孩子成為有用的人才!
作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無(wú)疑問(wèn)的!
作為孩子的家長(cháng)在多大程度上提升自己的教育素養，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成為您所期盼的有出息的人，這是不容質(zhì)疑的!
可是，是不是每一個(gè)家庭都是適合于孩子成長(cháng)的環(huán)境呢?您的家里有沒(méi)有這樣的場(chǎng)面呢?——晚上(或周末)，您的孩子在書(shū)桌前痛苦而心不在焉地看書(shū)，旁邊，孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天;另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著(zhù)麻將;而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗;父母的聲響干擾了孩子的學(xué)習，孩子有點(diǎn)不耐煩了，從書(shū)桌前站起來(lái)想出去玩電腦，這時(shí)父母開(kāi)始呵斥孩子……
我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對不可能有優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，更不可能成為有用的人才!
當然，我相信,我們學(xué)校不會(huì )是這樣的;而且我還相信，我們的家長(cháng)都是合格的家長(cháng)!
但是，作為校長(cháng)，我還得得寸進(jìn)尺地希望，我們所有家長(cháng)不僅僅是合格的家長(cháng)，更是優(yōu)秀的家長(cháng)!
剛才我說(shuō)過(guò)，我也是一個(gè)家長(cháng)。我有一個(gè)天資并不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長(cháng)得很順利。在女兒成長(cháng)的過(guò)程中，我也在成長(cháng)，這其中有許多故事。我把這些故事寫(xiě)成了一本書(shū)，叫做《做最好的家長(cháng)》�，F在我把這本書(shū)推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“我怎么能夠和你比呢?你是專(zhuān)門(mén)搞教育的，還是校長(cháng)，而我卻不懂教育。”不對，剛才我不是說(shuō)了嗎?每一個(gè)家長(cháng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。
我的體會(huì )是和孩子一道成長(cháng)，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長(cháng)，說(shuō)起來(lái)就是兩點(diǎn)：第一，和孩子一起閱讀;第二，和孩子一起寫(xiě)作，也就是共讀共寫(xiě)。
因此，我真誠的建議您，從今天起，還孩子一起讀一本有趣又有意義的書(shū)。就從這本《做最好的家長(cháng)》開(kāi)始共讀和共寫(xiě)。這本書(shū)寫(xiě)的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長(cháng)對您的孩子一定有幫助的。這本書(shū)更寫(xiě)了我教育女兒過(guò)程的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓和成功也一定會(huì )對您有參考價(jià)值的。
在做家長(cháng)上我是正在學(xué)習和探索著(zhù)。同時(shí)，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學(xué)習和探索實(shí)踐著(zhù)!在做教師和做家長(cháng)的探索中，我覺(jué)得無(wú)論何時(shí)，學(xué)習是讓自己能夠達到目標的保障!也許，有的家長(cháng)朋友會(huì )說(shuō)：你是專(zhuān)門(mén)搞教育的，而我不懂教育。不對，剛才我不是說(shuō)了嗎?每一個(gè)家長(cháng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。
因此，我真誠地建議您，從現在起，和孩子一起寫(xiě)成長(cháng)日記。成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)不斷反思然后不斷超越的過(guò)程，而寫(xiě)作就是最好的反思。孩子通過(guò)文字，可以寫(xiě)自己的苦惱與喜悅，你通過(guò)文字可以寫(xiě)出自己對孩子的期待，寫(xiě)出自己對自己教育的感悟�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，家長(cháng)和孩子一起寫(xiě)作，是最好的成長(cháng)方式。您也許會(huì )說(shuō)：“我文化水平低，寫(xiě)作能力差，哪能寫(xiě)呢?”這話(huà)錯了!最早開(kāi)始成功實(shí)施家長(cháng)寫(xiě)教育日記的是河南焦作市，那里全市的中小學(xué)生家長(cháng)都給孩子寫(xiě)教育日記。在這些家長(cháng)中，相當一部分人連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，有的家長(cháng)甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫(xiě)教育日記。正是通過(guò)教育日記，許多讓家長(cháng)老師頭痛的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的故事很多很多。為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，從和孩子共讀、共寫(xiě)開(kāi)始你新的家庭教育吧!
請記�。褐挥屑议L(cháng)好好學(xué)習，孩子才能天天向上!
我相信您能夠成為成功的家長(cháng)，而只有您成功了，您的孩子才能成功;只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感!
讓我們一起努力，好嗎?
校長(cháng)：xxx
20xx年xx月xx日
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