一個(gè)熟悉的人作文400字
作文一：一個(gè)熟悉的人
從古到今，我們對父母最熟悉。但我熟悉的人很多，除親戚外要算老師最不陌生了。
茅老師，一個(gè)能歌善唱的好老師，一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的好教師。
他以一口流利的英語(yǔ)常常“欺負”我們，但他讓我們明白現代社會(huì )不會(huì )英語(yǔ)有多糟糕。他的普通話(huà)好得不得了，但他還是喜歡用奇怪的語(yǔ)言表達內心的感受，也常使我們哄堂大笑，在他的課堂里，即使再頑皮的人也會(huì )被他用神秘的方式，吸引了注意力。
他會(huì )“十八般武藝”，體質(zhì)好得很，這是鍛煉的結果，冬天他每天帶領(lǐng)著(zhù)我們跑步。他遵守諾言，只要我們得了獎，他一定會(huì )按照比賽前說(shuō)，給予我們相應的獎勵。他的文章很好，在網(wǎng)上有他一百四十多篇的教師手記，他堅持天天寫(xiě)文章，每篇都有1000字以上。
體育場(chǎng)上他是一名裁判，聯(lián)歡會(huì )上他是一個(gè)出色的主持人，在工作中他是我們的好老師，在生活中他是一個(gè)盡職的父親。
他是多么的親切，是多么的和藹。
他，一個(gè)熟悉的人，一個(gè)我敬愛(ài)的茅老師。
作文二：一個(gè)熟悉的人
十年悄悄過(guò)去了，在這溫暖的十年中，我受過(guò)一些挫折，但更多的是受到了許多師愛(ài)。是哪個(gè)老師呢?就是那個(gè)我熟悉的樊老師。
樊老師是我幼兒園時(shí)的老師，她已有50多歲了，對學(xué)生非常慈愛(ài)，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音不大，很好聽(tīng)，臉上常露著(zhù)笑容。“風(fēng)雨無(wú)情人友情”，樊老師就象個(gè)太陽(yáng)，每當我遇到困難時(shí)，她就來(lái)幫助我。一次放學(xué)回家，天空陰云密布，不一會(huì )兒，傾盆大雨沖擊而下，我沒(méi)帶傘，怎么辦?我就象是熱鍋上的螞蟻，急得團團轉�？粗�(zhù)同學(xué)們個(gè)個(gè)撐著(zhù)傘回家，看著(zhù)家長(cháng)們高興地來(lái)接孩子，看著(zhù)無(wú)情的風(fēng)雨不停地下著(zhù)，我不禁哭了。忽然，耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，好清脆。我回頭一看，呀!是那個(gè)……是那個(gè)和藹可親的樊老師。我迫不及待地投進(jìn)樊老師的懷里，一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的師愛(ài)流滿(mǎn)了我的全身。她把傘給了我，親切地說(shuō)“回家吧。”我說(shuō)了聲謝謝，便轉身走了，但老師，您卻自己在雨中，以衣代傘。我恨不得一步跨到樊老師前，把傘還給她，可她那身影已在雨中消失。
啊!多偉大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永遠記住這種感覺(jué)：師愛(ài)。
作文三：一個(gè)熟悉的人
要說(shuō)一個(gè)熟悉的人，我選擇爺爺。在我的“世界”里，我的爺爺是最偉大的最可親的最慈祥的最完善的對我最好的一個(gè)人。不知道為什么，我覺(jué)得這個(gè)世界里只有爺爺是最好的一個(gè)人，包括爸爸媽媽在內�？赡苁且驗槲疑聛�(lái)才幾個(gè)月就到爺爺和奶奶家，到了4歲，我才到爸爸媽媽的身邊的緣故吧。
爺爺 就像是一個(gè)十全十美的人，而且從小到大，爺爺從來(lái)不打我，不罵我。有時(shí)候我做錯事，爸爸要打，爺爺就說(shuō)：“算了，算了。小孩不懂事。”
小時(shí)侯不懂事。在這個(gè)大家庭里，爺爺是最大，坐在最高的一個(gè)位子上，我不懂事，就經(jīng)常坐在爺爺旁邊——沒(méi)大沒(méi)小�？蔂敔敳辉诤�，讓我坐在他旁邊，有時(shí)候吃飯時(shí)，我還拿起“酒杯”和爺爺“干杯”呢，“酒”后，我還說(shuō)了些“傻話(huà)”，幸好，童言無(wú)忌。
爺爺這人很熱心，我真想做他一樣的人。爺爺寬宏大量，不是小雞肚腸;爺爺助人為樂(lè )，不是陰險狹窄。鄰居之間相處的特別好。家里包餃子，總是多買(mǎi)一些皮，多包些餃子，燒好，給左鄰右舍都拿點(diǎn)去，自己只有小半。爺爺的熱心，就像《閑人馬大姐》。
我愛(ài)我的爺爺，但更佩服我的爺爺!
作文四：一個(gè)熟悉的人
我今天要寫(xiě)的這個(gè)人是一個(gè)女老師，她經(jīng)常扎個(gè)馬尾辮，顯得特別精神。你們猜出來(lái)了嗎?她就是我們的語(yǔ)文老師——蘆老師。
剛開(kāi)學(xué)不久，蘆老師就給我們制定了張“軍級表”，共有19個(gè)軍級，蘆老師說(shuō)，“誰(shuí)如果得5個(gè)‘小兵’就可以晉升一級，不過(guò)以后的難度會(huì )逐漸增加的”。我想：我一定要成為第一個(gè)升級為‘大元帥’的好兵的。過(guò)了幾個(gè)星期，我們三班要辦黑板報，蘆老師又說(shuō)，如果誰(shuí)制作了黑板報小樣就可以得到2個(gè)‘小兵’，被班級錄用的話(huà)可以得到5個(gè)‘小兵’相當于晉升一級。
星期天的時(shí)候，我和媽媽在家里做黑板報小樣，我來(lái)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字、寫(xiě)字，媽媽則來(lái)輔導，有的地方我畫(huà)的不好，媽媽就教我畫(huà)。星期一的時(shí)候，老師果然錄用了我的“杰作”。
我想如果以后我們還有出黑板報的機會(huì )，我仍然會(huì )積極參加的。蘆老師為了我們三年級三班這么辛苦的工作，我一定不好辜負蘆老師對我們的期望的!
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