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關(guān)愛(ài)抒情作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)抒情作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛(ài)抒情作文1
人們都說(shuō)：“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友�！比欢�，隨著(zhù)時(shí)代不斷的發(fā)展，人類(lèi)不斷的開(kāi)發(fā)資源，是的地球傷痕累累，動(dòng)物們也失去了原來(lái)美麗的家園，有的因為生活環(huán)境被破壞而不得不遷徙。
暑假里，我讀了英國著(zhù)名作家柯林·丹寫(xiě)的一部長(cháng)篇小說(shuō)《動(dòng)物遠征隊》，是我對動(dòng)物們的生存環(huán)境有了更深地了解。
在法辛林，野生動(dòng)物的家園即將遭受人類(lèi)的毀滅。正在大家一籌莫展的時(shí)候，失蹤一年的蛤蟆回來(lái)了，它說(shuō)它發(fā)現了一個(gè)叫“白鹿公園”的地方，是一片自然保護區，在那里，野生動(dòng)物都將受到保護，不會(huì )在受到人們的威脅。于是，動(dòng)物們在狐貍隊長(cháng)的帶領(lǐng)下出發(fā)了。遠征途中充滿(mǎn)了艱難險阻，大家甚至要面臨死亡的威脅……在互助互愛(ài)、共渡無(wú)數難關(guān)后，動(dòng)物們終于成功抵達了保護區，它們之間的情感也發(fā)生了奇妙的變化，學(xué)會(huì )了了寬容、勇敢、團結。
動(dòng)物們向往自由自在的生活，向往大自然。記得以前起就養過(guò)一只松鼠。我把它放在籠子里，天天給它喂好吃的.，而它卻一點(diǎn)也不開(kāi)心，總是往大樓對面的林子里看，眼神里充滿(mǎn)了對林子的向往與喜愛(ài)。那里一定是它的家吧，我看出了它的心思，心也對它充滿(mǎn)了憐憫，于是我把它放回了林子里，望著(zhù)它那活潑可愛(ài)的樣子，我也笑了起來(lái)。
地球不但是我們的家園，更是動(dòng)物們的家園，我們不能為了自己而破壞了它們的生存環(huán)境。讓我們一起保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，讓它們永遠也不會(huì )像《動(dòng)物遠征隊》里的動(dòng)物們那樣被迫流離失所。
關(guān)愛(ài)抒情作文2
我最喜歡的老師是我們的班主任。她是一個(gè)溫柔而且讓人容易接近的老師，她的眼神充滿(mǎn)愛(ài)。她沒(méi)有老師特有的`嚴肅，而更像是我們的好朋友。
牛老師有一頭烏黑中略帶點(diǎn)黃的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，右眉間有顆黑痣。老師說(shuō)，那叫“喜鵲登梅”，寓意吉祥順利。最特別的，是老師一笑就有四個(gè)酒窩，每個(gè)酒窩都盛滿(mǎn)了對我們深深的關(guān)愛(ài)。
記得在二年級的時(shí)候，我和同學(xué)追跑玩鬧，一不小心摔倒在地，膝蓋磕破了。頓時(shí)鮮血直流，傷口外翻，非常痛。同學(xué)們把我扶到辦公室，牛老師一見(jiàn)，趕緊拿來(lái)藥箱，取出紫藥水和棉簽。她讓同學(xué)把我的腿抬起來(lái)，放在凳子上，用棉簽蘸了紫藥水，開(kāi)始給我擦。老師一邊擦藥水，一邊安慰我：“不痛，不痛。孫越是一個(gè)堅強的孩子�！蔽倚睦镆材胫�(zhù)“不痛”，果然，受傷的地方不怎么痛了。上完藥，老師讓同學(xué)們把我扶回教室，還輕聲囑咐我，要慢慢走。
經(jīng)過(guò)幾天靜養，傷口結痂了，相信不出幾天，就能痊愈�？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，毛毛糙糙的我去后操場(chǎng)，一步?jīng)]走穩，又摔破了舊傷口。一下子，就像無(wú)數顆子彈打在腿上一樣，疼痛極了。老師再一次幫我上了藥，問(wèn)我：“回家好嗎?”我苦著(zhù)臉說(shuō)：“好吧，回�！崩蠋熅妥屛覌尠盐医踊丶伊�。
這些小事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我一直記在心里。老師的關(guān)愛(ài)讓我心里充滿(mǎn)了溫暖。
關(guān)愛(ài)抒情作文3
這世上關(guān)愛(ài)我的人很多，親屬中關(guān)愛(ài)我的數不勝數，但在我們班上卻寥寥可數——少得可憐，在這少得可憐的同學(xué)當中，有一位如同一顆明星，在人群中閃閃發(fā)光，他就是陪伴我整個(gè)小學(xué)階段的同床。
他跟我相處的時(shí)間太長(cháng)太長(cháng)，坐在我旁邊的第三任同桌，已經(jīng)和我相處了3年，而這位可敬的同床，可是和我相處了6年啊，這覺(jué)得不是巧合。他很虛榮，像一個(gè)炸藥桶，一點(diǎn)就著(zhù)，誰(shuí)都不敢惹他發(fā)怒，他一發(fā)怒，就拿手指著(zhù)你，尖聲尖叫地問(wèn)“你干什么?!”雖然他脾氣如此暴躁，但我們還是喜歡同他玩。他“IQ”高，情商也高，他不但聰明，而且體育也是一級棒，他非常喜歡踢足球，是體育課代表，不得不說(shuō)，他是一個(gè)文武雙全能言善辯的好學(xué)生，同學(xué)有難，他便馬上支援，而這個(gè)幫助別人的人就是我同床。
在上一年的時(shí)候，也就是五年級的時(shí)候，他安慰了我。那一天寒風(fēng)呼嘯，異常的冷，我來(lái)到飯堂，隨手拿了一盤(pán)極其普通的飯菜，坐在座位吃了幾口，這一天的鬼天氣，使人心浮氣躁，在加上壞心情，使我“迫不及待”地想把飯倒掉。二話(huà)不說(shuō)，我端起餐盤(pán)，趁值周生不注意，把盤(pán)里所剩下的東西倒了進(jìn)去，但非常不巧，剛好一個(gè)值周生從旁邊走了過(guò)來(lái)，目睹了我倒飯的.一瞬間，我被捕了正著(zhù)。
很快，我被登記了。我一路小跑，心里暗自祈禱：楠雄保佑，保佑我今天犯的錯不被老師發(fā)現，可今天霉氣太重——惡運連連，事事不順，中午睡覺(jué)的時(shí)候，班主任來(lái)到宿舍，當著(zhù)眾人的面說(shuō)了我一頓，她走后，我躲在被窩里 默默地哭，直到他踢了我一腳，輕輕對我說(shuō)：“別哭了，我還要睡覺(jué)的，錯一次，長(cháng)一智，下一次不犯就行了�！闭f(shuō)完，他又倒下去呼呼大睡了。
我看著(zhù)他熟悉的背影，停止了哭泣，倒在枕頭上睡著(zhù)了。
關(guān)愛(ài)抒情作文4
暑假里，在夜深人靜的一個(gè)夜晚，想起了那件令人刻骨銘心的事，我久久不能入睡。
那是一天早上，我和好朋友——湯莉梅一起去玩，他好像想起了什么，突然臉上浮起一絲憂(yōu)傷，見(jiàn)狀我忙問(wèn)：“怎么啦，是哪里不舒服？還是想起不愉快的事？我們一起來(lái)分擔�！边^(guò)了一會(huì )兒她緩過(guò)神來(lái)，微笑地對我說(shuō)：“沒(méi)事，就是我認識一位老太太，他很可憐，老伴已經(jīng)去世了，自己的兒子還嫌他臟不讓她在家里住，她只能孤身一人流浪。要不我和你去看望一下這位老人？”我欣然同意了。
我們朝著(zhù)一條幽靜而陰森的小道走去，看見(jiàn)了一座破爛不堪的房子——正是這位老人的家，我感到心寒。進(jìn)到里屋更為驚嘆：房里積有很多垃圾，蒼蠅成群，臭熏熏的。里屋像樣的東西只有一張木板床，被子上綴滿(mǎn)了補丁。剛轉過(guò)身，忽然一個(gè)瘦骨嶙峋的老人已從外面進(jìn)屋。都大熱天了，她竟然還穿著(zhù)一件破爛的.棉襖。湯莉梅見(jiàn)了恭敬地說(shuō)：“您回來(lái)了，這是我的朋友，我們是來(lái)看您的�！闭f(shuō)著(zhù)便把兩個(gè)蘋(píng)果塞到了老人的手里。老人立刻放聲大哭，像一個(gè)失去母親的孩子，一邊哭，一邊往墻上撞說(shuō)：“我活著(zhù)還有什么意思？?jì)鹤酉游遗K把我拒之門(mén)外，老伴又去世了，我活著(zhù)還有什么意義？”聽(tīng)見(jiàn)老人絮絮叨叨的申訴，我的眼淚奪眶而出。湯莉梅連忙勸阻：“您兒子不要您，我們要您！”等湯莉梅將老人安慰后，我們就悶悶不樂(lè )地回家了。
在回家的途中，我問(wèn)：“你認識這位婆婆？”她只是微微一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。我沒(méi)有追問(wèn)。
頓時(shí)，我覺(jué)得我面前的湯莉梅高大起來(lái)，她同情關(guān)愛(ài)老人的情感，她金子般的心靈給了我極大的震撼。
關(guān)愛(ài)抒情作文5
關(guān)愛(ài)是一盞燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸；關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心。隨著(zhù)關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門(mén)。
那是在我幼兒園的時(shí)候。那時(shí)我爸媽工作很忙，常常是很遲來(lái)幼兒園接我回家。那時(shí)我們的老師是陶老師，她是一個(gè)很慈祥的.老教師。
一天放學(xué)后，眼看著(zhù)其他同學(xué)都一個(gè)個(gè)被大人接走了，而我的父母仍遲遲沒(méi)來(lái)。此時(shí)外面下著(zhù)傾盆大雨，我望著(zhù)烏云密布的天空，忐忑不安的想：怎么辦？難道今天爸媽要很遲來(lái)接我嗎？可我沒(méi)帶雨傘��！怎么辦��！正在我焦急不安時(shí)，陶老師走過(guò)來(lái)，和藹可親地對我說(shuō)：“陶立瑩，不用擔心，爸爸媽媽忙，我可以送你回家，你去教室等等�！闭f(shuō)著(zhù)遞上一包餅干，讓我吃。
于是，我來(lái)到小班的教室里看動(dòng)畫(huà)片。在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，陶老師還在一旁耐心地照顧小朋友們，臉上的皺紋笑成一團，像一朵燦爛的菊花。
“陶立瑩，收拾一下東西。時(shí)間到了，我可以送你回家了！”陶老師對我溫柔地說(shuō)�！班�！”我輕輕地應了一聲。陶老師的手緊緊地牽著(zhù)我的手，我在心里感慨：陶老師的手真暖��！真希望每一天都有一雙溫暖的手握著(zhù)我。就這樣，我和陶老師一同撐著(zhù)一把紫色的雨傘，向我家走去。
終于到家了，我向陶老師說(shuō)了聲謝謝。陶老師跟我道別后便回去了。我一直站在門(mén)口目送陶老師遠去的背影，而那把紫色的雨傘此時(shí)還在雨中跳動(dòng)，如一朵怒放的花。
自此以后，每當我看到陶老師，總會(huì )親切地叫她一聲，也會(huì )想起在那個(gè)大雨滂沱的日子里，那一把跳動(dòng)的紫色雨傘......
關(guān)愛(ài)抒情作文6
父母、公婆、親戚、朋友、陌生人，只要你用心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現人與人之間處處充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。兩個(gè)從來(lái)未認識的人，一旦狹道相逢，就會(huì )風(fēng)雨共舟，同生共死；朋友之間的舉手投足，只要留心一點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現處處洋溢著(zhù)真摯的友誼和深厚的關(guān)愛(ài)。
那天，飛沙走石，暴雨如注。一場(chǎng)前所未有的暴雨襲擊了甬城。我坐在家中，百無(wú)聊賴(lài)地盯著(zhù)眼前已死機的電腦。作業(yè)做完了，電腦死機了，真是無(wú)聊��！我倒好墨，想為這場(chǎng)雨賦一首詩(shī)。傾盆的大雨瞬間投入室內，我急忙把窗戶(hù)關(guān)得嚴嚴實(shí)實(shí)。一場(chǎng)虛驚后，我又開(kāi)始冥想起來(lái)做我的詩(shī)。
“嘩——”好熟悉的身影，可是我想不起來(lái)他是誰(shuí)？“叮鈴鈴……”門(mén)鈴打斷了我的思緒，我反應過(guò)來(lái)急忙去開(kāi)門(mén)�！扒褶葞V，報紙”。原來(lái)來(lái)是郵遞員王叔叔，我急忙接過(guò)他手中的報紙連聲說(shuō)“謝謝！”，并邀請他進(jìn)屋來(lái)做會(huì )兒，喝杯茶，他不肯。我問(wèn)：“你還有多少家要送��？”他說(shuō)：“還有100多家呢邱奕嶸，我得趕緊了！”我立刻跑到房間里給王叔叔拿來(lái)件一次性雨衣，可當我跑到家門(mén)口時(shí)，門(mén)口已經(jīng)沒(méi)有人了。我連忙跑到客廳的.落地窗前，只見(jiàn)他跨上了那輛破舊的自行車(chē)，披上了那件醒目的郵遞員服，綠色的背影漸漸消失在雨簾中……我心想：他如此敬業(yè)，我該送他什么呢？對了，我揮毫潑墨，飛快地在宣紙上寫(xiě)下了一行又一行字。
這事已過(guò)了好幾年了，我仍然銘記在心，歷歷在目，記憶猶新。我和他素不相識，但我卻仍然在心里留存那份關(guān)愛(ài)，那份感動(dòng)……
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