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教師節作文：心系師恩
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的導師!小編整理了相關(guān)的作文范文，歡迎欣賞與借鑒。
【教師節作文：心系師恩】
教師就像燈塔一樣，給予我們這些在海上漂泊的學(xué)子們以希望，讓我們可以在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向;老師就像蠟燭一般，為我們奉獻所有的光和熱，直到生命的盡頭。
是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?
教師是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫(huà)家,人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著(zhù)最弱小者的工作，卻鑄造著(zhù)最偉大的夢(mèng)想!
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報國育桃李。
讓我們?yōu)榫磹?ài)的老師們送上屬于他們的節日祝福，祝愿他們，教師節快樂(lè )，謝謝老師!
【教師節作文：心系師恩】
轉眼間，新一年的五一勞動(dòng)節又到了，但我這次的五一勞動(dòng)節已經(jīng)“改革換新”了，我如今已不是一位帶著(zhù)稚氣的小學(xué)生了。我已經(jīng)從我小學(xué)的“搖籃”中步入了初中這個(gè)“南征北戰”的學(xué)習環(huán)境中，可我并不怕，因為我在小學(xué)的各個(gè)磨難考驗中已經(jīng)“身經(jīng)百戰”，在那個(gè)培養的過(guò)程中有一個(gè)人意志培養和鍛煉我的人——我的班主任“楊老師”。
我的楊老師是一個(gè)知識淵博、教導有方的好老師，我記得我第一眼見(jiàn)到她便被她那炯炯有神的雙眼所吸引。我從她那雙眼睛中便認為她是一一個(gè)平易近人，但又有嚴肅的一位老師，這在我與她相處的六年時(shí)光中也被我證實(shí)了，她確確實(shí)實(shí)是這樣的一個(gè)人，也正因如此，班里的人都很喜歡這個(gè)好老師。
以前我聽(tīng)說(shuō)楊老師是一個(gè)善于教學(xué)(也就是教得很好)的老師，所以為了證實(shí)這個(gè)聽(tīng)聞，我便想切身體會(huì )一下，剛好老天眷顧，我被分到她的班級里。她教的學(xué)科是語(yǔ)文，每次上她的課我都覺(jué)得非常有趣、簡(jiǎn)單，并也在從中學(xué)到許多的知識，他是這樣教學(xué)的——楊老師的課不像大多數的老師教的那樣古板boring(無(wú)趣)，她在教課程中總是只教一些難點(diǎn)和課文知識，剩下的就來(lái)提問(wèn)我們。楊老師每次都會(huì )叫同學(xué)起來(lái)分析課文題目，和主要內容，然后先給我們教生字詞，到后面每教到一個(gè)重點(diǎn)段她都會(huì )叫同學(xué)起來(lái)分析，并鼓勵其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，犯錯并不可怕，你知道這個(gè)錯誤后以后就會(huì )改正。但我們怕的就是同學(xué)們不敢舉手回答問(wèn)題，因為這樣的不敢回答問(wèn)題的話(huà)，會(huì )使你不會(huì )認清自己的錯，不知悔改，便會(huì )一錯再錯。”也正是這句話(huà)，是我這個(gè)不善言辭的人大膽的舉手，便獲得了老師的積極評價(jià)和好評;而在比賽的活動(dòng)中，她也經(jīng)常鼓勵同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要害怕，我們要積極參加各種活動(dòng)。失敗了，沒(méi)關(guān)系，因為你努力過(guò)了;而且如果你一個(gè)不小心卻得了獎，你這不就是賺到了嗎;同學(xué)們，比賽活動(dòng)雖然數不勝數，但這些可是你很好的鍛煉機會(huì )，錯過(guò)了就沒(méi)了，而這些鍛煉也會(huì )讓你們在以后的學(xué)習生活中受益匪淺的，同學(xué)們加油!”也正是這個(gè)鼓勵，促使我們同學(xué)們都努力的去參加各種活動(dòng)，并從中獲得了許多的好處。
楊老師在學(xué)習中也會(huì )因為我們的不爭氣和不聽(tīng)話(huà)而訓斥我們，但這只占少數，我們也幾乎忘記了老師的責罵，因為我們知道她為我們好，所以我們各個(gè)都非常聽(tīng)話(huà)，不讓她生氣;而在我們對楊老師的印象多數的是她的平易近人——每次我們有難題，都會(huì )問(wèn)楊老師，因為她會(huì )慢慢地教導我們，直到懂為止;每次我們要找老師一起玩，我們首先也會(huì )想到楊老師，因為她很會(huì )跟我們相處;每次我們有事情，都會(huì )去找楊老師，因為她會(huì )努力地為我們解決問(wèn)題……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺(jué)得以它贊美老師是最好不過(guò)了，因為她就是這樣地待我們。感謝老師。楊老師，謝謝你!
【教師節作文：心系師恩】
小草，把春天的門(mén)打開(kāi);鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi);碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi);寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi);老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師好似一支強心針，當我們在挫折與困難面前徘徊時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是啊!我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )有貢獻的人。
老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì )讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)!你是我們心中最明亮的太陽(yáng)。“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻精神的體現。老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
在此，我想真心誠意的對你們說(shuō)：“謝謝你們，我敬愛(ài)的老師們。”
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