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漫談讀書(shū)方法說(shuō)明文
漫談讀書(shū)方法哪些說(shuō)明文呢?以下是小編為大家整理的資料，一起來(lái)看看哦。
漫談讀書(shū)方法說(shuō)明文
一、通讀，掌握復述要領(lǐng)。
首先要做到通讀。在這基礎上，握好知識結構，準確地掌握知識的點(diǎn)（要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）、線(xiàn)（主線(xiàn)）、面（知識之間的內在聯(lián)系）。只有從知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面入手，將其融匯成一體，才能收到較好的學(xué)習效果。
二、思考，培養思維能力。
在讀書(shū)的過(guò)程中，要注意多思考、多質(zhì)疑，調動(dòng)自己的思維活動(dòng)，培養思維能力。
�。�1）遞進(jìn)法。讀書(shū)時(shí)時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己“是什么？為什么？怎么樣？”�？磿�(shū)的時(shí)候應多以這樣的方式去試試，長(cháng)期堅持使用這樣的方法可以逐步深入理解知識，有助于培養嚴密的邏輯思維能力。
�。�2）逆推法。即對某一知識進(jìn)行逆向思考，反過(guò)來(lái)提出若干問(wèn)題。培養從不同角度，靈活掌握運用知識的能力。
�。�3）發(fā)散法。即抓住一個(gè)中心內容四周發(fā)散性思考，可提出一連串的問(wèn)題。這種方法可以培養思維的靈活性、廣闊性，提高多側面、多角度解答問(wèn)題的能力。
�。�4）比較法。書(shū)上有很多相近、相似、相反的內容，把它們放在一起加以對照、比較，有利于分清它們的異同，更好地把握知識。這種方法可以引起讀書(shū)興趣，促使人積極思考，有利于培養獨立見(jiàn)解的能力。
三、筆記，提高閱讀能力
要養成記筆記的好習慣。筆記，不僅可以幫助積累資料，而且還能加深對內容的理解，鞏固記憶，使所學(xué)的知識系統化和條理化。做好讀書(shū)筆記，不僅是提高讀書(shū)效果的重要手段，也是鍛煉思考能力的重要途徑。上述三種讀書(shū)方法，是我在體會(huì )和學(xué)習中獲析的。
速讀經(jīng)驗分享
我學(xué)速讀用的是加古德次的最早翻譯過(guò)來(lái)的一本書(shū)《奇跡的超級速讀法》。這本書(shū)的最后給了一個(gè)30或60天的訓練教程，我是按照30天做的，因為我是年輕人嘛，書(shū)上說(shuō)年輕人訓練快些。第一天的時(shí)候要檢查視力和讀書(shū)速度。我略過(guò)了視力檢查，而讀書(shū)速度是每分鐘750左右。之后開(kāi)始是包括集中力訓練和視幅擴大訓練在內的基本訓練。然后是為了停止音讀的視知覺(jué)能力開(kāi)發(fā)訓練和腦機能的活性化訓練。在過(guò)去15天后開(kāi)始了正式的讀書(shū)。
現在說(shuō)說(shuō)我在訓練中的一點(diǎn)體會(huì )：
丹田呼吸很重要，但是要像書(shū)上說(shuō)的那樣呼吸一次用20秒的時(shí)間對初學(xué)者太困難了。不妨這樣做：把呼吸盡量延長(cháng)到不會(huì )覺(jué)得憋氣的地步；注意一定要均勻，呼氣的時(shí)間是吸氣的2倍，耳朵不能聽(tīng)到呼吸的聲音。這樣漸漸地拉長(cháng)呼吸不用幾天就可以達到呼吸一次用20秒了。集中力訓練中固定點(diǎn)凝視法是最有效的，但也最累。在全部的訓練課程結束以后也要常常做，有很大好處的。停止音讀并不是說(shuō)大腦里也不發(fā)音，而是說(shuō)身體不會(huì )產(chǎn)生讀的動(dòng)作。大腦里的發(fā)音不需要特意地阻止，當閱讀速讀變快的時(shí)候自然而然的大腦不再發(fā)音了。
記憶力訓練（最快的速度讀文章然后寫(xiě)出來(lái)）不需要練到最后的……也不可能，因為這個(gè)過(guò)不到幾天讀一分鐘夠你寫(xiě)半個(gè)小時(shí)的。這可以用歸納中心思想或寫(xiě)思維導圖的方法代替。
最重要的是閱讀后一定要做筆記，寫(xiě)些mind map�。。。。�！這是我的切身教訓��！我一開(kāi)始不喜歡做筆記，因為當時(shí)速度慢，理解率很高，記得也牢，做不做筆記不會(huì )有多大差距。但到后來(lái)速度快了記得沒(méi)那么牢了，看過(guò)的東西過(guò)不到一個(gè)月就會(huì )忘掉，可是一本書(shū)花5分鐘做筆記卻要十倍于讀書(shū)的時(shí)間……不可能再有那個(gè)心情做筆記了。所以必須要在一開(kāi)始養成習慣，這是最重要的。
速讀訓練開(kāi)始后很短的時(shí)間里，我的讀書(shū)速度和理解率都漲得飛快。但過(guò)了幾天后，突然間我的速度大幅度的增加而理解率下降了很多（還是比沒(méi)學(xué)過(guò)速讀的時(shí)候高）。我前幾次的讀書(shū)紀錄是：
速度（字/分） 理解率（理解率是做對書(shū)上所給題目的百分比）
750 50%
950 90%
1250 100%
1350 100%
3400 70%
5600 60%
之后放棄了正式的訓練，也沒(méi)有記錄成績(jì)。
我正式的訓練只堅持了20多天，之后因為實(shí)在忍受不住而放棄了。幸好那時(shí)已經(jīng)養成速讀的習慣，之后平常只要看書(shū)便是訓練了（我相當喜歡看書(shū)）。
速度突然增加后，有一天我發(fā)現在閱讀中不能讀音了，我讀書(shū)的速度已經(jīng)遠遠超過(guò)大腦想出字的讀音的速度。所以我建議各位不需要把精力放在阻止大腦的音讀上。
初二暑假，我天天泡在市圖書(shū)館里，看了幾百本書(shū)。某一天，我感到周?chē)斓厮坪醵检o了下來(lái)，有一種奇妙的感覺(jué)，好像書(shū)頁(yè)上的文字都已經(jīng)知道了（不是說(shuō)文字跳入腦海，而是說(shuō)知道文字的感覺(jué)。
我不知道各位有沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)：說(shuō)出一個(gè)事物，知道自己知道它，可是故意不把它想象出來(lái)，怡然自在。那時(shí)的感覺(jué)就與這個(gè)類(lèi)似。），我還記得那本書(shū)是巴克萊的《花香滿(mǎn)徑》。從此我的速讀到了每分鐘10萬(wàn)的境界——沒(méi)具體數過(guò)，記得當時(shí)看完基督山伯爵花了9分多一點(diǎn)的時(shí)間。
那之后，我的生活發(fā)生了很大的改變：
最大也最令我感激速讀的是我的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。但和一般想的不同的是，影響最大的不是語(yǔ)文，政治，而是數學(xué)，物理這類(lèi)科目。初二時(shí)我的數學(xué)成績(jì)一直七八十分（150分滿(mǎn)分）的不及格，甚至有一次主觀(guān)題90分考了12分。而在初三的第一次月考我得了150分（全市只有2人滿(mǎn)分，我是其中之一）。
因為我做題時(shí)腦袋里立刻想出正確的解法，大概是因為看得多，不經(jīng)意的將各種解法都記下了吧。物理也提高很大，而且不論多復雜的題（初中的題，再怎么難也不會(huì )難多少）我都可以很快的心算出來(lái)。不夸張地說(shuō)對于數學(xué)和物理，速讀可以使學(xué)習效率提高十倍甚至百倍！
速讀對語(yǔ)文的效果反而沒(méi)那么大。和我懶也有關(guān)吧，語(yǔ)文我從初二的100多分提高到125分左右，和班上最好的學(xué)生有10分以上的差距。語(yǔ)文的背誦要求一字不差，這是速讀沒(méi)法辦到的事情（當速讀的速度越來(lái)越快，對細節的記憶會(huì )維持在一個(gè)較低的水平上，而且好像沒(méi)辦法提高，至少我沒(méi)有辦到）。而主觀(guān)題拜多讀書(shū)所賜，我和最好的學(xué)生的分數差不了多少。
速讀對英語(yǔ)一點(diǎn)作用也沒(méi)有。我在初三的大部分時(shí)間都放在英語(yǔ)上了，最后拿到了比及格多點(diǎn)的分數。不過(guò)我在初一初二時(shí)英語(yǔ)只要沒(méi)選擇題就是零分，所以也不知道速讀對英語(yǔ)有沒(méi)有幫助。
只是想當然而的認為：不管讀中文書(shū)有多快，我在讀英語(yǔ)時(shí)還是每分鐘幾十詞，所以應該是沒(méi)有幫助啦。第二個(gè)影響是我打cs的水平剛入門(mén)就直線(xiàn)上升。我是在高二的時(shí)候玩的cs，那時(shí)遼寧有個(gè)象浩方似的對戰平臺。我玩的時(shí)間很少，只有周六周日的下午會(huì )玩，但水平卻比那些半職業(yè)的人還高。到后來(lái)變成每次建網(wǎng)都會(huì )有一堆人罵我作弊（可是我連有爭議的那幾個(gè)參數都關(guān)掉了）。
如果現在的我遇到那時(shí)的水平恐怕我也會(huì )說(shuō)作弊呢^_^可那時(shí)我還嫌我的水平不夠高，想練到1槍爆頭的地步。
在dust2上，開(kāi)局我狙中門(mén)如果敵人跑過(guò)去的話(huà)，我有90%的把握打死他。作匪的時(shí)候我可以在A(yíng)小道上面的箱子后面直接透死A平臺上蹲著(zhù)的警察。如果不用消音不帶耳機我的比數大約會(huì )3：1或4：1那樣，如果認真打則是10倍以上。曾經(jīng)在大眾軟件的服務(wù)器上1局殺死12個(gè)人，而且當我隊只剩下我一個(gè)時(shí)敵人還有6個(gè)。
嗯 后來(lái)快高三了，因為速讀的一些副作用就努力的把速讀的水平降下來(lái)。
速讀到看書(shū)變成一種感覺(jué)之后，基本每天晚上都睡不好。做夢(mèng)好多，稀奇古怪的。而且常常能感覺(jué)到自己在做夢(mèng)，然后就會(huì )醒過(guò)來(lái)。白天會(huì )很困，因為晚上都睡不好�；旧衔以谏铣跞院竺刻於紩�(huì )睡3節課以上，沒(méi)少挨批啊。也是因為休息不好吧，得了腦鳴癥。每天如果不九點(diǎn)睡覺(jué)的話(huà)腦袋里面就會(huì )嗡嗡響。
對一字不差的背東西越來(lái)越感到困難了（這是最主要的）。因為已經(jīng)習慣讀大量的文字，所以再以朗讀或抄寫(xiě)的速度來(lái)讀會(huì )立刻走神。而且看書(shū)集中注意力很費勁，經(jīng)常是看完一個(gè)公式要想很長(cháng)時(shí)間才能反應過(guò)來(lái)。
而且因為能速讀的關(guān)系，人變得越來(lái)越懶。在高中一二年級時(shí)成績(jì)全是靠速讀得來(lái)的，每學(xué)期真正用到學(xué)習的時(shí)間不過(guò)四五天�；A不牢，使得學(xué)習成績(jì)很不穩，從全校15名到200名都考過(guò)。而高考也吃了不穩的虧，考試成績(jì)比平常低了20多分。（更倒霉的是我報的那所學(xué)校的分數線(xiàn)居然比往年高出20多分，不然以我的成績(jì)還是能考上的，最后淪落到一所九流學(xué)校）
現在我的讀書(shū)速度已經(jīng)降到每分鐘1萬(wàn)左右了，感覺(jué)最大的變化就是cs的水平變得低下。在用較慢的速度看課本的時(shí)候注意力也能集中了，不過(guò)對高數這樣很難的書(shū)還是會(huì )發(fā)現注意力不集中。每學(xué)期的期末只需要花一個(gè)月時(shí)間來(lái)學(xué)習就可以保證不掛科。但是科科六十多分也挺難看的(我六十多分的科目十幾門(mén)）。
現在各位想學(xué)習速讀的同志，我鄭重向您建議：
1一定要養成讀后做mind map的好習慣�。。�！這是最最最重要的。我的切身教訓啊。
2不需要把速度練的很高，每分鐘到3000字以上的話(huà)理解率就會(huì )變低的（3000字是我的臆想）。至少對學(xué)生來(lái)講100%的理解率要遠比高的閱讀速度有用。
3講究用眼衛生。會(huì )速讀后讀書(shū)會(huì )忘記其他一切，因此在看一本書(shū)前要先想好在XX章后要休息，做做眼保健操。別像我一樣年紀輕輕就帶了個(gè)650度的大眼鏡。
魯迅的讀書(shū)訣竅
魯迅的讀書(shū)方法
大文豪魯迅非常講究讀書(shū)方法。魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書(shū)方法�，F學(xué)生讀者介紹數種：
一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長(cháng)，主張在消閑的時(shí)候，要“隨便翻翻”。多翻。魯迅先生說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內容�！彼J為這種方法可以防止受某些壞書(shū)的欺騙，還有開(kāi)闊視野，拓寬思路，增長(cháng)知識等好處。
二是硬看。對較難懂的必讀書(shū)，硬著(zhù)頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。
三是專(zhuān)精。他提倡以“泛覽”為基礎 速讀教程，然后選擇自己喜愛(ài)的一門(mén)或幾門(mén)，深入地研究下去。否則，讀書(shū)雖多，終究還是一事無(wú)成。
四是活讀。魯迅主張讀書(shū)要獨立思考，注意觀(guān)察并重視實(shí)踐。他說(shuō)：“專(zhuān)讀書(shū)也有弊病，所以必須和社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)�！彼�主張用“自己的`眼睛去讀世間這一部活書(shū)”。
五是參讀。魯迅讀書(shū)不但讀選本，還參讀作者傳記、專(zhuān)集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對作品的理解。
六是設問(wèn)。就是拿到一本書(shū)，先大體了解一下書(shū)的內容，然后合上書(shū)，可一邊散步，一邊給自己提一些問(wèn)題，自問(wèn)自答：書(shū)上寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)的？為什么這樣寫(xiě)？要是自己，這個(gè)題目又該怎么寫(xiě)？魯迅認為帶著(zhù)這些問(wèn)題去細讀全書(shū)，效果會(huì )更好些。
七是跳讀。讀書(shū)遇到難點(diǎn)，當然應該經(jīng)過(guò)鉆研弄懂它。但是遇到一時(shí)無(wú)法弄懂的問(wèn)題怎么辦？魯迅認為“若是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方，那無(wú)論看到多久都不會(huì )懂。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方也明白了”。
八是背書(shū)。魯迅的背書(shū)方法與眾不同，他制作了一張小巧精美的書(shū)簽，上面寫(xiě)著(zhù)“讀書(shū)三到，心到、眼到、口到”10個(gè)工工整整的小楷字。他把書(shū)簽夾到書(shū)里，每讀一遍就蓋住書(shū)簽上的一個(gè)字，讀了幾遍后，就默誦一會(huì )兒，等把書(shū)簽上的10個(gè)字蓋完，也就把全書(shū)背出來(lái)了。
九是剪報。魯迅十分重視運用“剪報”這一方法來(lái)積累資料。他的剪報冊貼得很整齊，分類(lèi)也很?chē)栏�，每�?yè)上都有他簡(jiǎn)要的親筆批注。魯迅曾利用這些剪報寫(xiě)了不少犀利的雜文。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么事，如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學(xué)者�！�
十是重讀。這是指讀過(guò)的書(shū)，隔些日子再重讀書(shū)中標記的重點(diǎn)，花的時(shí)間不多，卻有新的收獲。
讀書(shū)節省時(shí)間的秘訣
壞習慣是不太容易改掉的，而新的習慣如果不是“自然而來(lái)”的話(huà)，也難以養成。但還
是可以做到。下面是三條可以遵循的主要規則。
�。�1）要有堅定的決心。為了克服或形成一個(gè)習慣，你必須有決心要有足夠的力量去克服困難的處境。你每天所取得的成功會(huì )使你計劃的成功更有保證。
�。�2）千萬(wàn)不要允許有“例外”。你必須經(jīng)�？刂谱约汉妥约旱纳�，不要心甘情愿地敗下陣來(lái)。
�。�3）抓住每一個(gè)機會(huì )來(lái)實(shí)踐你的好習慣。換句話(huà)說(shuō)，就是你想習慣成自然就要經(jīng)常實(shí)踐這些好習慣。
這些規則能教你如何將下面節省時(shí)間的好辦法變成你的好習慣：隨身攜帶一本袖珍手冊。這樣，當你在排隊或在某些地方坐下休息時(shí)，以及其它空閑的時(shí)候，便可以拿出來(lái)念念�，F實(shí)地排定次序�！笆滓氖孪茸觥�，立刻開(kāi)始做。你已經(jīng)做完一件事，這會(huì )使你做更多的事。不要往后看。忘記一切不愉快的往事，要下決心馬上開(kāi)始更好地工作。不要倉促地作出判斷或迅速地作出決定�？傊�，不要為過(guò)去的事情而浪費時(shí)間。
要提防四大時(shí)間的盜賊。它們是：
1、惰性：“我就是不喜歡做這件事�！�
2、轉移話(huà)題：“噢，我還是先去見(jiàn)見(jiàn)朋友的好�！�
3、拖延：“我過(guò)會(huì )兒再做�！�
4、白日夢(mèng)：“有朝一日，我自會(huì )一鳴驚人�！�
你要怎么才能做到呢？
首先是要有勇氣。按照一份完善的時(shí)間表行事是要有足夠的勇氣的，因為這樣你會(huì )將其他的同學(xué)甩在后面，甚至你的朋友也不例外。這么做，你會(huì )覺(jué)得孤獨，但你必須隨著(zhù)自己的鼓聲前進(jìn)。
集中時(shí)間和精力。有的學(xué)生在學(xué)習時(shí)，從一門(mén)課程跳到另一門(mén)課程，這樣就分散和浪費了他們的時(shí)間和精力，最后，每件事都接觸了一下，但都沒(méi)有完成。利用潛意識。當大腦處于休息睡眠狀態(tài)時(shí)，潛意識卻開(kāi)始了它的工作。
其二是在醒來(lái)時(shí)你想將這些想法或解決問(wèn)題的辦法記住，就必須立刻把它們寫(xiě)下來(lái)。否則就會(huì )忘記。具有創(chuàng )造才能的都懂得這一點(diǎn)，所以他們的床頭都有紙和筆。另外一種利用潛意識的好辦法是在上床前把你感到困感的難題記在卡片上。當你的大腦進(jìn)入睡眠狀態(tài)時(shí)，你的潛意識會(huì )整夜地思考卡片上的內容。
其三是消除困倦感。學(xué)習時(shí)，如果規定的上床時(shí)間還未到，你覺(jué)得困倦了，不要馬上躺下小睡片刻，相反，你把課本拿起來(lái)，站起來(lái)在房間里走走，大聲地將課文內容念起來(lái)。一會(huì )兒困倦感便會(huì )過(guò)去，你贏(yíng)了這場(chǎng)戰斗，而你晚上也會(huì )睡得更好。
其三是利用珍貴的空余時(shí)間來(lái)思考。從教室里走出來(lái)時(shí)，你可以回憶一下你剛才聽(tīng)過(guò)的講課的一切要點(diǎn)；你到教室去上課時(shí)，亦可以回憶一下上一堂課上老師講的要點(diǎn)；別的時(shí)間（如散步等等），可以思考作文的題目和標題。
其四是學(xué)習時(shí)要有短暫的休息時(shí)間。把一個(gè)長(cháng)作業(yè)用休息的方式分隔開(kāi)來(lái)更好一些，這是因為：第一，小歇片刻能夠使你避免疲倦和厭煩；第二，在較短的時(shí)間內，你更易集中精力努力工作；第三，五分鐘的休息能激發(fā)你的學(xué)習熱情；第四，也是最重要的一點(diǎn)是你所學(xué)的東西在休息的時(shí)間內可能滲透到你腦子里去。開(kāi)始小歇片刻之前，先復習一下你劃上線(xiàn)或草草記下的材料，這會(huì )有助于你把它們長(cháng)久記住�；蛘咴谛菹⑶皩⒁粋�(gè)特別難的題目或段落重新讀一遍，這樣，當你人在休息時(shí)，腦子卻會(huì )思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。
準備一份月歷。購買(mǎi)或制作一份月歷，重要的是要會(huì )用它。這份月歷將整整的一個(gè)月都顯示在一頁(yè)紙上。你為了精確地支配時(shí)間．需要瞥上一眼就可以知道哪門(mén)功課在何時(shí)做完。每周一頁(yè)就不行，尤其不要每天用一頁(yè)，在下周幾頁(yè)上的作業(yè)你既看不見(jiàn)，也就不會(huì )想到了。
服從鬧鐘的命令。一旦你平靜地考慮并決定何時(shí)該起床，那么鬧鐘一響就別再多想，趕快下床，五分鐘后你便會(huì )為自己沒(méi)耽誤時(shí)間而感到高興。
給自己寫(xiě)便條。你晚上學(xué)習告一段落該休息時(shí)，給自己寫(xiě)便條說(shuō)明下次學(xué)習時(shí)應該從何時(shí)開(kāi)始，告訴你究竟應該做些什么工作，你坐下來(lái)學(xué)習時(shí)看到自己寫(xiě)的條子，就會(huì )驚訝地發(fā)現這將為你節省多少時(shí)間。這個(gè)條子對你的促進(jìn)會(huì )使你感到高興。
學(xué)速讀的經(jīng)過(guò)和感想
我先說(shuō)一下自己為何學(xué)速讀以及寫(xiě)超速讀軟體的經(jīng)過(guò)。還有我研究速讀的一些感想
我在國小四年級（1986年）時(shí)就接觸過(guò)速讀（好像是王氏），當時(shí)只是用一些幻燈片的閃示以及目力機等方式還有一些簡(jiǎn)單的文字教材來(lái)訓練速讀的，記得當然的價(jià)格是2000吧（還搭配心算一起上課，心算也是2000元，共4000元）當時(shí)的我還小，頭腦不錯，記憶力也很好，在學(xué)校都是第一名（相信很多人小時(shí)後都常拿第一），所以我感覺(jué)沒(méi)有學(xué)速讀那種需要，上課時(shí)也不是很認真學(xué)，所以沒(méi)學(xué)到什?N東西。
我事後（20歲時(shí)）想想，其實(shí)他們的教的方法也沒(méi)有特別之處，只不過(guò)是機械式訓練罷了。小時(shí)候的我，右腦應還沒(méi)退化，對於事物印象很深，比如記任天堂電玩卡帶的記錄密碼（日文的），我都可看2~3次就記下大約50個(gè)符號。這種輕松學(xué)習的感覺(jué)一直持續到國中
進(jìn)入國中後，大概是因為要記的東西多了，平時(shí)也睡得少，壓力也變大了，右腦似乎不斷退化。但求第一企圖心強烈的我，就用土法練鋼的方式來(lái)讀。常常書(shū)從第一個(gè)字念到最後一個(gè)字，念個(gè)2遍，就會(huì )有個(gè)大概的印象，而且我發(fā)現讀書(shū)時(shí)略念出來(lái)印象會(huì )較深（提醒大家 波動(dòng)速讀，讀書(shū)時(shí)念出來(lái)不是一個(gè)很好的讀書(shū)方法）。
文科我幾乎都用這種方式讀，還算應付的過(guò)去。功課也都還維持在前3名，而且念書(shū)到後來(lái)常常會(huì )有忘我的感覺(jué)，就是很投入，而感覺(jué)文字變大了的感覺(jué)但感覺(jué)讀書(shū)己經(jīng)比以前辛苦很多了。無(wú)法像以前一樣，看一二次就幾乎記下來(lái)。（應是右腦己退化差不多了
超強閱讀能力是怎樣獲得
�。� 新京報）人的超強閱讀能力是怎樣獲得的？專(zhuān)家們告訴你：是通過(guò)科學(xué)訓練或長(cháng)期閱讀實(shí)踐獲得的。從古今中外的閱讀名人成功的經(jīng)驗中我們得知，大凡是掌握了速讀技能的高手，在獲得
德國柏林音樂(lè )學(xué)院一項最新研究結果顯示，要想成為頂尖運動(dòng)員、音樂(lè )家、棋手等，至少要苦練1萬(wàn)小時(shí)。
美國發(fā)明家托馬斯·愛(ài)迪生有句名言，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。柏林音樂(lè )學(xué)院這項研究則向人們揭示，成就天才的“汗水”就是大約1萬(wàn)小時(shí)的訓練。
據報道，柏林音樂(lè )學(xué)院以一組小提琴練習者為研究對象。他們5歲開(kāi)始學(xué)習拉小提琴，每周練習2至3小時(shí)，練習時(shí)間隨年齡增長(cháng)而增加。到20歲時(shí)，這批學(xué)生中的佼佼者人均練習時(shí)間達1萬(wàn)小時(shí)左右；那些表現略為遜色的學(xué)生練習時(shí)間為8千小時(shí)。
研究人員結論說(shuō)，靈感和天分固然重要，但練習時(shí)間是區分天才和庸才的決定性因素。
神經(jīng)科學(xué)家丹尼爾·利維廷告訴英國廣播公司旗下科學(xué)雜志《焦點(diǎn)》月刊記者：“大腦可能需要1萬(wàn)小時(shí)消化吸收，從而真正掌握一種技能�！�
《焦點(diǎn)》月刊曾刊登美國作家馬爾科姆·格拉德韋爾所著(zhù)《出類(lèi)拔萃之輩》中的一個(gè)成功故事，講述英國甲殼蟲(chóng)樂(lè )隊的成功源自刻苦練習。樂(lè )隊4名成員在早期職業(yè)生涯中每周演出7天、每天8小時(shí)。
到甲殼蟲(chóng)樂(lè )隊成名時(shí)，他們已公開(kāi)表演1200次，表演時(shí)長(cháng)將近1萬(wàn)小時(shí)，超過(guò)同期多數其他樂(lè )隊整個(gè)職業(yè)生涯的演出時(shí)間。
怎樣閱讀教科書(shū)
第一：熟悉目錄
目錄在一本書(shū)里面起了很大的作用，它能讓我們一目了然的知道一些文章在哪兒，比如在語(yǔ)文書(shū)的目錄上能知道牙齒的保健在第四頁(yè)上，它教我們怎樣促進(jìn)牙齒健全地生長(cháng)、保護牙齒不受損傷發(fā)現牙齒有病或疼痛，要及時(shí)治療。
第二：逐字逐句弄懂方框內表述的概念
對概念包含的重點(diǎn)，一要看全，二要記住，三要熟練的運用，比如：三角形的面積=底×高÷2，死記住公式是不夠的，還需要翻來(lái)覆去的理解。
第三：方框前面的觀(guān)察、操作等練習，告訴我們方框內所講的公式、定理、規律是怎么得來(lái)的，有利于培養我們的思維能力和實(shí)踐能力，應當親手去做，務(wù)求弄懂。
第四：例題教我們如何運用所學(xué)的概念，通過(guò)閱讀例題要學(xué)會(huì )解題步驟、方法、格式以及答案要求。
第五：有的教課書(shū)是提綱式的，例如《牙齒的保健》，大小標題都是要點(diǎn)。每一段各講一個(gè)知識點(diǎn)。
第六：重視圖表的作用
學(xué)習地理必須對照地圖；學(xué)習歷史不但要看地圖，還要看大事年表；學(xué)習自然科學(xué)知識要參照實(shí)驗圖解；插圖可以幫助我們學(xué)習語(yǔ)文……
從現在起，就應當培養獨立閱讀教科書(shū)的習慣，至于各科的學(xué)科知識，還要與老師和同學(xué)們共同琢磨切磋。
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