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鼓勵話(huà)題的論據素材

時(shí)間:2022-01-25 18:33:31 時(shí)事論據 我要投稿
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鼓勵話(huà)題的論據素材

  導語(yǔ):鼓勵是一種對他人價(jià)值的肯定,下面是鼓勵話(huà)題的論據素材,歡迎參考:

鼓勵話(huà)題的論據素材

  鼓勵話(huà)題的名言

  如果我們把機會(huì )、鼓勵和獎勵給予那些平凡而普通的員工,以使他們盡最大努力,他們的成就絕對是無(wú)可限量的!_伯特·沃爾頓

  世界上最容易摧毀一個(gè)人志向的,就是上司對他的批評。我從來(lái)不批評任何人,我只給人們以激勵,我是急于贊美,而遲于指責!牟

  有時(shí)候,及時(shí)有力的鼓勵是對你最好的幫助!旭R斯

  科學(xué)研究能破除迷信,因為它鼓勵人們根據因果關(guān)系來(lái)思考和觀(guān)察事物!獝(ài)因斯坦

  最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)踐行動(dòng)!獝(ài)因斯坦

  惟有對人慷慨大度,贊揚人家的優(yōu)美,我們才能贏(yíng)得朋友!鹆帧ざ鞯孪柗

  世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵工作努力的賞賜,所有的賞賜都只是被用來(lái)獎勵工作成果的。

  ———成功激勵格言

  鼓勵和贊美使白癡變天才,批評謾罵使天才變白癡!

  在學(xué)習的海洋中,教師的鼓勵似帆,信任如船,載著(zhù)學(xué)生駛向成功的彼岸!

  鼓勵話(huà)題的經(jīng)典素材

  大師的話(huà)

 。ㄒ痪涔膭畹脑(huà)激起堅持下去的勇氣)

  著(zhù)名的鋼琴家及作曲家帕岱萊夫斯基預訂在美國某大音樂(lè )廳表演。那是一個(gè)值得紀念的夜晚———音樂(lè )廳里到處是黑色燕尾服、正式的晚禮服、上流社會(huì )的打扮。當晚的觀(guān)眾當中有一位母親,帶著(zhù)一個(gè)煩躁不安的9歲孩子。

  到她轉頭跟朋友交談時(shí),他被刺眼燈光照耀著(zhù)的舞臺上那演奏用的大鋼琴和前面的烏木座凳吸引,從母親身旁溜走, 他把顫抖的小手指放在黑白顏色的琴鍵上,開(kāi)始彈奏名叫《筷子》的曲子。

  觀(guān)眾的交談聲忽然停止下來(lái),數百雙表示不悅的眼睛一起看過(guò)去。被激怒、困窘的觀(guān)眾開(kāi)始叫嚷,要把小孩趕出去。

  在后臺,鋼琴大師聽(tīng)見(jiàn)臺前的聲音,他趕忙抓起外衣,跑到臺前,一言不發(fā)地站到男孩身后,伸出雙手,即興地彈出配合《筷子》的一些和諧音符。二人同時(shí)彈奏時(shí),大師在男孩耳邊低聲說(shuō):“繼續彈,不要停止。繼續彈……不要停止……不要停止!

  我們也是如此。我們努力工作,其效果就如小孩在大演奏廳中彈奏《筷子》一般。就在我們快要放棄時(shí),忽然大師出現,彎腰低聲對我們說(shuō):“現在繼續彈下去,不要停止!崩^續……不要停止;不要停止,他為我們即興演奏,在恰當的時(shí)候,奏出恰當的旋律。

  美麗心靈

 。ü膭钚枰獰o(wú)私的奉獻和毅力)

  影片《美麗心靈》獲第74屆奧斯卡金像獎,幾乎包攬了2002年電影類(lèi)的全球最高獎項,影片主人公原型納什因此而成為熱門(mén)的公眾人物。約翰·納什生于1928年,14歲開(kāi)始展現他的數學(xué)天分。1950年7月13日,在他生日那一天,他獲得美國普林斯頓高等研究院的博士學(xué)位,他那篇僅僅27頁(yè)的博士論文中有一個(gè)重要發(fā)現,這就是后來(lái)被稱(chēng)為“納什均衡”的博弈理論。剛剛二十出頭的他已經(jīng)是博弈論大師,50年代末已是聞名世界的科學(xué)家了。然而,正當他的事業(yè)如日中天的時(shí)候,30歲的納什得了嚴重的精神分裂癥,長(cháng)達30年的過(guò)程中他無(wú)法進(jìn)行正常的研究工作。

  他的妻子艾利西亞———麻省理工學(xué)院物理系畢業(yè)生,一位高尚堅強的女性,始終給予他無(wú)微不至的關(guān)懷、包容和鼓勵。她表現出鋼鐵一般的意志:挺過(guò)了丈夫被禁閉治療、孤立無(wú)援的日子,走過(guò)了兒子同樣罹患精神分裂癥的震驚與哀傷……漫長(cháng)的半個(gè)世紀之后,她的耐心和毅力終于創(chuàng )下了了不起的奇跡:和她的兒子一樣,納什教授漸漸康復,重新開(kāi)始研究工作,并在1994年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。

  我要跳到月球上

 。ü膭蠲恳粋(gè)夢(mèng)想)

  有位媽媽正在廚房里洗碗,她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音,便對他喊道:“你在干嗎?”孩子回答:“我要跳到月球上!”你猜媽媽怎么說(shuō)?她沒(méi)有給孩子潑冷水,罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類(lèi)的話(huà),而是說(shuō):“好,不要忘記回來(lái)喔!”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人,他就是阿姆斯特朗。

  蘇布青與谷超豪

 。ü膭顚W(xué)生超過(guò)自己)

  數學(xué)大師蘇步青有高尚的品德,他真誠的鼓勵學(xué)生超過(guò)自己。他常對學(xué)生說(shuō):“一代勝過(guò)一代,科學(xué)才能發(fā)展,事業(yè)才有希望,你們要超過(guò)我,向更高的目標前進(jìn)!

  他不僅口頭上這樣倡導,而且在實(shí)際行動(dòng)上也切實(shí)幫助學(xué)生超過(guò)自己。他從多方面觀(guān)察,發(fā)現學(xué)生谷超豪思想敏銳,學(xué)有余力,便根據循序漸進(jìn)的原則,向他提出更高的要求,支持他在聽(tīng)自己課的同時(shí),再去聽(tīng)陳建功先生的課,在參加自己主持的微分幾何討論班的同時(shí),也參加函數討論班,使他把兩位先生的學(xué)問(wèn)和長(cháng)處都學(xué)到手。解放初,上級打算調谷超豪去某單位從事行政領(lǐng)導工作,蘇步青認為這樣用人不妥,說(shuō)谷超豪有數學(xué)才能,應讓他在數學(xué)方面發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)。后來(lái),他認為谷超豪已經(jīng)基本掌握了自己的學(xué)問(wèn),又推薦他到莫斯科大學(xué)學(xué)習。

  谷超豪回國后,在微分方程方面取得一系列具有世界先進(jìn)水平的研究成果。又同著(zhù)名物理學(xué)家楊振寧合作,在規范場(chǎng)的數學(xué)結構研究中又取得了一系列成就,得到科學(xué)界的高度評價(jià)。

  松下幸之助的決策觀(guān)

 。ü膭顔T工)

  日本松下電器總裁松下幸之助的領(lǐng)導風(fēng)格以罵人出名,但是也以最會(huì )栽培人才而出名。

  有一次,松下幸之助對他公司的一位部門(mén)經(jīng)理說(shuō):“我每天要做很多決定,并要批準他人的很多決定。實(shí)際上只有40%的決策是我真正認同的,余下的60%是我有所保留的,或者是我覺(jué)得過(guò)得去的!苯(jīng)理覺(jué)得很驚訝,假使松下不同意的事,大可一口否決就行了。

  “你不可以對任何事都說(shuō)不,對于那些你認為算是過(guò)得去的計劃,你大可在實(shí)行過(guò)程中指導他們,使他們重新回到你所預期的軌跡。我想一個(gè)領(lǐng)導人有時(shí)應該接受他不喜歡的事,因為任何人都不喜歡被否定!弊鳛橐幻I(lǐng)導,你必須懂得加強人的信心,切不可動(dòng)不動(dòng)就打擊你部屬的積極性。應極力避免用“你不行、你不會(huì )、你不知道、也許”這些字眼,而要經(jīng)常對你的下屬說(shuō)“你行、你一定會(huì )、你一定要、你會(huì )和你知道”。

  信心對人的成功極為重要,懂得加強部屬信心的領(lǐng)導,既是在給你的部屬打氣,更是在幫助你自己獲取成功。管理不是獨裁,在從事企業(yè)管理之際,尊重人權,重視個(gè)體,友善的詢(xún)問(wèn)和關(guān)切的聆聽(tīng)相當重要。

  巴甫洛夫教育學(xué)生

 。ㄅu的時(shí)候也別忘了鼓勵)

  一天,一個(gè)學(xué)生哭喪著(zhù)臉走到著(zhù)名生理學(xué)家巴甫洛夫跟前,匯報自己一次重要的動(dòng)物實(shí)驗失敗了。巴甫洛夫說(shuō):“從你上次實(shí)驗取得成功時(shí)那種神奇,我就知道你這次肯定要失!”教授嚴肅地批評了這個(gè)沮喪的學(xué)生,同時(shí)還語(yǔ)重心長(cháng)鼓勵他:“你還年輕,別讓驕傲占有了你!苯淌谶說(shuō):“當我第一篇科學(xué)論文發(fā)表時(shí),與其說(shuō)是高興,倒不如說(shuō)有點(diǎn)沉重,因為我想到:在科學(xué)的崎嶇小路上,要想取得即使一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),也是不容易的!

  尊重的力量

  (對犯錯者要鼓勵)

  有一次,美國空軍的著(zhù)名戰斗機試飛員鮑伯·胡佛,完成飛行表演任務(wù)后飛回洛杉磯。途中,飛機突然發(fā)生嚴重故障,兩個(gè)引擎同時(shí)失靈。他臨危不懼,果斷沉著(zhù)地采取了措施,奇跡般地把飛機迫降在機場(chǎng)。他和安全人員檢查飛機時(shí)發(fā)現,造成事故是因為用油不對,他駕駛的是螺旋槳飛機,用的卻是噴氣式飛機用油。

  負責加油的機械師嚇得面如土色,見(jiàn)了胡佛便痛哭不已。因為他一時(shí)的疏忽可能造成飛機失事和三個(gè)人的死亡。胡佛并沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是上前輕輕抱住這位內疚的機械師,真誠地對他說(shuō):“為了證明你干得好,我想請你明天幫我干飛機的維修工作!边@位機械師后來(lái)一直跟著(zhù)胡佛,負責他的飛機維修。以后,胡佛的飛機維修從來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何差錯。

  這就是胡佛的為人高明之處。對于大錯誤,其實(shí)不需別人指責,自己早已自責內疚了。如果此時(shí)尊重對方,理解他的心情,那么于對方來(lái)說(shuō),便是一種博愛(ài)和激勵。

  這也會(huì )過(guò)去

 。ㄊ『统晒Χ夹枰膭睿

  1954年,巴西的男女老少一致認為,巴西足球隊定能榮獲世界杯賽的冠軍。然而,天有不測風(fēng)云,足球的魅力就在于難以預測。在半決賽時(shí),巴西隊意外地輸給了法國隊,結果沒(méi)能將那個(gè)金燦燦的獎杯帶回巴西。球員們比任何人都更明白,足球是巴西的國魂。他們懊悔至極,感到無(wú)臉去見(jiàn)家鄉父老。他們知道,球迷們的辱罵、嘲笑和扔汽水瓶子是難以避免的。

  當飛機進(jìn)入巴西領(lǐng)空之后,球員們更加心神不安,如坐針氈?墒钱旓w機降落在首都機場(chǎng)的時(shí)候,映入他們眼簾的卻是另一種景象:巴西總統和兩萬(wàn)多名球迷默默地站在機場(chǎng),人群中有兩條橫幅格外醒目:“失敗了也要昂首挺胸!”“這也會(huì )過(guò)去!”球員們頓時(shí)淚流滿(mǎn)面?偨y和球迷都沒(méi)有講話(huà),默默地目送球員們離開(kāi)了機場(chǎng)。

  4年后,巴西足球隊不負眾望贏(yíng)得了世界杯的冠軍;貒鴷r(shí),巴西足球隊的專(zhuān)機一進(jìn)入國境,16架?chē)姎馐綉鸲窓C立即為之護航。當飛機降落在道加勒機場(chǎng)時(shí),聚集在機場(chǎng)上歡迎者多達3萬(wàn)人。在從機場(chǎng)到首都廣場(chǎng)的道路兩旁,自動(dòng)聚集起來(lái)的人群超過(guò)了100萬(wàn)。這是多么宏大的激動(dòng)人心的場(chǎng)面!

  人群中也有兩條橫幅格外醒目:“勝利了更要勇往直前!”“這也會(huì )過(guò)去!”

  貝多芬的吻

 。▽⒐膭顐鬟f下去)

  1985年9月,匈牙利鋼琴家安多爾·福爾德斯在聯(lián)邦德國薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課,他發(fā)現,如果他在某個(gè)學(xué)生的背上輕輕拍一下,那個(gè)學(xué)生就會(huì )表現得更為出色。他便在全班學(xué)生面前對他杰出的演奏予以贊揚,使他自己以及全班學(xué)生大為驚奇的是,他馬上超越了自己的原有水平。

  安多爾這樣做緣于自己的經(jīng)歷。16歲時(shí),由于與音樂(lè )教師發(fā)生分歧,他處于某種危機之中。后來(lái)著(zhù)名的鋼琴家艾米爾·馮·薩爾———李斯特的最后一個(gè)活著(zhù)的弟子———來(lái)到布達佩斯,要求安多爾為他演奏。李斯特專(zhuān)心地聽(tīng)他彈了巴赫的C大調“Toccata”,并要求聽(tīng)了更多的曲子。安多爾把自己的全副身心都投入彈奏貝多芬的“Pathetique”奏鳴曲以及舒曼的“papillon”之中。最后,馮·薩爾起身,在他的前額上吻了一下!拔业暮⒆印,他說(shuō),“在你這么大時(shí),我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后他在我前額上親了一下,說(shuō):‘好好照料這一吻———它來(lái)自貝多芬。他在聽(tīng)了我演奏后給我的!乙呀(jīng)等了多年準備傳下這一神圣的遺產(chǎn),而現在我感到你當受得起!

  在安多爾的一生中沒(méi)有別的什么可以比得上馮薩爾的贊揚。貝多芬的吻神奇地把他從危機中解脫出來(lái),幫助他成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到他把它傳給最值得領(lǐng)受這份遺產(chǎn)的人。

  鯨魚(yú)的高度

 。▌(dòng)物也需要鼓勵)

  假如你看到體重達8600公斤的大鯨魚(yú)躍過(guò)水面6.6米,并為你表演各種動(dòng)作,我想你一定會(huì )發(fā)出驚嘆,將這視為奇跡。而確實(shí)有這么一只創(chuàng )造奇跡的鯨魚(yú)。

  這只鯨魚(yú)的訓練師向外界披露了訓練的奧秘:在開(kāi)始時(shí),他們先把繩子放在水面下,使鯨魚(yú)不得從繩子上方通過(guò),鯨魚(yú)每次經(jīng)過(guò)繩子上方就會(huì )得到獎勵,它會(huì )得到魚(yú)吃,會(huì )有人拍拍它并和它玩,訓練師以此對這只鯨魚(yú)表示鼓勵。當鯨魚(yú)從繩子上方通過(guò)的次數逐漸多于從下方經(jīng)過(guò)的次數時(shí),訓練師就會(huì )把繩子提高,只不過(guò)提高的速度必須很慢,不至于讓鯨魚(yú)因為過(guò)多的失敗而沮喪。

  林則徐堂聯(lián)述志

 。ü膭钏私o自己提意見(jiàn))

  禁煙運動(dòng)中的民族英雄林則徐,在擔任江蘇廉防使時(shí),曾在大堂上親自書(shū)寫(xiě)一副堂聯(lián):“愿聞己過(guò),求通民意!彼栒偃藗兇竽懡野l(fā)貪官污吏,鼓勵別人向自己直陳意見(jiàn)。1838年,他升任兩廣總督后,又親筆在府衙內題了一副堂聯(lián)自勉:海納百川,有容乃大;壁立千仞,無(wú)欲則剛。這副對聯(lián)歷來(lái)為人傳誦,贊不絕口。上聯(lián)是說(shuō)要像大海那樣有肚量,能廣泛聽(tīng)取各種不同的意見(jiàn);下聯(lián)更是振聾發(fā)聵的箴言,砥礪自己杜絕私欲,做剛正不阿挺立世間的硬漢。

  達爾文的父親

  (鼓勵孩子的興趣和想像力)

  從七歲開(kāi)始,達爾文就很喜歡搜集風(fēng)干的植物和死了的昆蟲(chóng),還有硬幣、圖章、貝殼和化石等雜七雜八的東西。他還愛(ài)好在家里做化學(xué)實(shí)驗,為此,他曾受過(guò)校長(cháng)巴特勒博士的訓斥?墒,老達爾文卻支持孩子,他把花園里的一間小棚子交給他做化學(xué)實(shí)驗。十歲那年,還幫助他到威爾士的海岸去度三周的假期,在那里觀(guān)察和采集了許多海生植物的標本。

  達爾文愛(ài)幻想,一直宣稱(chēng)他收集的幾塊化石是價(jià)值連城的奇珍,有一天,他從泥巴地里挖出一枚硬幣,對姐姐說(shuō):“瞧!一枚古羅馬人鑄造的硬幣!苯憬憬舆^(guò)一看,發(fā)現只不過(guò)是枚很常見(jiàn)的硬幣,她對弟弟的“說(shuō)謊”很生氣,到爸爸那兒告狀?墒沁@位父親卻把兒子叫過(guò)來(lái),當面夸獎道:“孩子,你的想像力真豐富!我怎么能責備你呢?”父親對兒子贊賞的態(tài)度,引起大家的不滿(mǎn)。人們認為,這樣會(huì )毀了孩子,使他沾染上說(shuō)謊的壞毛病。老達爾文說(shuō):“這說(shuō)明這個(gè)孩子富有想像力,有一天他會(huì )把這種才能用在正事上的!

  那些富有想像力的人,常常表現出強烈的求知欲望、充足的鉆研動(dòng)力和頑強的拼搏精神。我們鼓勵孩子從小就敢于想像,就是鼓勵孩子的這種欲望、動(dòng)力和精神。相反,泯滅孩子的想像力,就是動(dòng)搖了這種欲望、動(dòng)力和精神的根基。

  樂(lè )妻勸夫

 。ü膭顒e人要講究方法)

  東漢時(shí)候,河南郡有一個(gè)叫樂(lè )羊子的讀書(shū)人,他的妻子是一個(gè)非常賢惠、勤奮的人。有一次,樂(lè )羊子在路上見(jiàn)到一塊遺金,便撿起來(lái)拿回家樂(lè )滋滋地告訴了妻子。妻子卻說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)過(guò),有志之士不喝盜泉之水(因為憎惡盜泉這個(gè)名字),方正之人不接受不敬的施舍,何況拾到別人的東西帶回自己的家里,更是一種可恥的行為!睒(lè )羊子聽(tīng)了,非常慚愧,便把那塊金子送到了原處。

  后來(lái),樂(lè )羊子要外出求學(xué),妻子很支持。但是,他出去拜師求學(xué)還不到一年,就返回來(lái)了。妻子見(jiàn)了,驚訝地問(wèn)他:“為什么這么快就回來(lái)了?”樂(lè )羊子說(shuō):“我外出的日子長(cháng)了,很想念你,沒(méi)有別的什么事!逼拮勇(tīng)罷,拿起一把剪刀,快步走到織布機前,說(shuō):“你看,這布的原料是春蠶繭,由織布機和機梭一絲一絲地把它編織起來(lái),日積月累才能織出成寸、成尺、成丈、成匹的絹布。如果現在一剪刀把它剪斷了,就白費了許多時(shí)間,就會(huì )失去成功的機會(huì )。你在外求學(xué)也是這樣,每天都應當學(xué)習自己所不知道的東西,用以充實(shí)你的學(xué)問(wèn),培養美好的德行。如果淺嘗輒止,半途而廢,豈不是和剪刀剪斷織布機上的絲線(xiàn)一樣,要前功盡棄嗎?!”樂(lè )羊子聽(tīng)后很受感動(dòng),又立即動(dòng)身出外求學(xué),一去七年沒(méi)回家,終于修完了自己的學(xué)業(yè)。

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