時(shí)間的作文5篇[精品]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的時(shí)間的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

時(shí)間的作文 篇1

　　今天老師讓我們玩兒了體驗時(shí)間的游戲，我給它取名為“兩分鐘”。

　　前兩分鐘的規則就是這樣的“自己做一個(gè)動(dòng)作，然后像是木頭人一樣堅持兩分鐘”。我做了打拳的動(dòng)作，陳逐流做了一個(gè)像是餓虎撲食的動(dòng)作，李林洪做了一個(gè)英文字母N的動(dòng)作，文惠樂(lè )做了個(gè)勝利的動(dòng)作，放眼望去，各種各樣的動(dòng)作應有盡有，真是數不勝數��！過(guò)了很久，兩分鐘時(shí)間才到�！耙�！”同學(xué)們異口同聲地發(fā)表達著(zhù)重獲自由的心情。

　　后兩分鐘的規則就是這樣的'“自由活動(dòng)兩分鐘”。我與同桌玩扳手腕兒游戲，旁邊有同學(xué)玩兒石子剪刀布游戲，有同學(xué)看自己喜歡的課外書(shū)，有同學(xué)在玩卡紙，還有同學(xué)在畫(huà)畫(huà)……沒(méi)過(guò)多久，兩分鐘就到了�！鞍�！”這次同學(xué)們又開(kāi)始異口同聲地表達自己的心情了。

　　最后，老師讓我們說(shuō)自己對前后兩分鐘的感想。與我猜的一樣，老師不會(huì )讓我們白玩兒的，她總是有“企圖”。想來(lái)想去，我終于明白了“原來(lái)老師是在告訴我們：因為做同一個(gè)動(dòng)作很枯燥，所以就會(huì )感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢。只有讓手、腦與嘴巴等器官活動(dòng)起來(lái)，才能集中精力做事情，才會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。因此，我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，把時(shí)間利用好�！�

時(shí)間的作文 篇2

　　美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗：他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯，其中一個(gè)為實(shí)驗對象(代號為T(mén))，在他出生后的第46周開(kāi)始練習，每天練習10分鐘，另外一個(gè)(代號為C)在他出生后的第53周開(kāi)始接受同樣的訓練。兩個(gè)孩子都練習到他們滿(mǎn)54周大的時(shí)候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數人肯定認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實(shí)驗結果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)！

　　格塞爾分析說(shuō)，其實(shí)46周就開(kāi)始練習爬樓梯，太早了，孩子沒(méi)有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果；而53周才開(kāi)始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。

　　這個(gè)實(shí)驗給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規律，不要違背孩子發(fā)展的內在"時(shí)間表"人為地通過(guò)訓練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì )欲速而不達，甚至還會(huì )產(chǎn)生意想不到的后果。

　　在現實(shí)中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內在規律去人為地通過(guò)訓練來(lái)加速孩子的發(fā)展，如，孩子一般生后3個(gè)月俯臥時(shí)，能用手臂撐住抬頭；4～6個(gè)月會(huì )翻身；7～8個(gè)月會(huì )坐會(huì )爬；1歲左右才會(huì )站立或獨立行走。心急的父母們則通過(guò)"學(xué)步車(chē)"等人為的手段，讓孩子越過(guò)"爬"的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學(xué)會(huì )走路。這樣訓練的后果也是十分十分嚴重的：因為這種"跨越式的發(fā)展"，雖然能早早地學(xué)會(huì )走路，但過(guò)早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時(shí)，這種"跨越式的發(fā)展"，還是造成孩子日后走路步伐不穩，跌跌撞撞。

　　在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會(huì )對孩子心理的.健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在"游戲期"，這個(gè)時(shí)期的教育應以游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養孩子的社會(huì )能力；可是，有不少的家長(cháng)卻游戲是在浪費孩子的時(shí)間，因而提前教導孩子學(xué)習知識(如讀、寫(xiě)、算)或才藝(如繪畫(huà)、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是"揠苗助長(cháng)"，無(wú)濟于事，甚至在人格發(fā)展上，會(huì )使孩子養成以后遇事退縮與事后內疚的不良個(gè)性。

　　對于教育意識過(guò)強的家長(cháng)朋友，你們不妨聽(tīng)一聽(tīng)格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分去"教育"他。②學(xué)會(huì )欣賞孩子的成長(cháng)，觀(guān)察并享受每一周，每一月出現的發(fā)展新事實(shí)。③不要老是去想"下一步應發(fā)展什么了？"而應該讓你和孩子一道充分體會(huì )每一階段的樂(lè )趣。

　　格賽爾的教育經(jīng)驗告訴我們，教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規律，不要違背孩子發(fā)展的內在"時(shí)間表"人為地通過(guò)訓練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì )欲速而不達，甚至還會(huì )產(chǎn)生意想不到的后果。

時(shí)間的作文 篇3

　　這是我小學(xué)階段最后一個(gè)寒假了，我決定：一定要把這個(gè)寒假過(guò)的既精彩又充實(shí)!不要讓時(shí)間白白流過(guò)!于是在寒假開(kāi)始我便定了"寒假奮戰二十天"的五大計劃,來(lái)抓住時(shí)間,把握時(shí)間,給自己的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號,也為我的中學(xué)生活做一個(gè)良好的'開(kāi)端!不要讓自己對小學(xué)生活留下遺憾!

　　在這個(gè)寒假里我勞逸結合，在學(xué)習的同時(shí)也進(jìn)行了一些娛樂(lè )活動(dòng)，如：上網(wǎng)，看電視，走親訪(fǎng)友等。這樣勞逸結合，增加了我對學(xué)習的自主性和自覺(jué)性，也使我在追趕時(shí)間的旅程中加快了步伐,更好的抓住時(shí)間、把握時(shí)間!

　　在寒假里我也閱讀了很多好書(shū),如:《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》《莎士比亞悲劇集》《莎士比亞喜劇集》《朱自清散文集》等中外名著(zhù).通過(guò)閱讀書(shū)籍,我不僅增長(cháng)了知識面,拓寬了視野,更在追趕時(shí)間的旅程中增添了一些樂(lè )趣!

　　在本次寒假中,我不僅學(xué)到了知識,也學(xué)會(huì )了抓住時(shí)間、把握時(shí)間,更嘗到了做時(shí)間的主人的樂(lè )趣!

時(shí)間的作文 篇4

　　��！不知不覺(jué)間又是新的一年，又是一個(gè)新的季節，又是新的一個(gè)月份，又是一個(gè)新的一天……時(shí)光飛逝，日月如梭，時(shí)間過(guò)得可真快��！但時(shí)間又是什么呢？我好想知道。

　　一想到時(shí)間，不禁令人感嘆——時(shí)間都去哪兒了？“時(shí)間都去哪兒了”這也是央視新聞與網(wǎng)絡(luò )上正在熱議的一件事。雖然是短短的六七個(gè)字但可以反映出人們的心聲。讓我們捫心自問(wèn)：“你的時(shí)間都去哪兒了？”

　　你的時(shí)間也許耗費在努力工作掙錢(qián)養家的奮斗上了吧；你的時(shí)間也許花費在認真學(xué)習奮發(fā)向上了吧；你的時(shí)間也許花費在不務(wù)正業(yè)的玩耍上了吧……只有你自己心里最清楚不過(guò)了。我在經(jīng)歷了十幾個(gè)春秋中體會(huì )到：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！钡臅r(shí)間的寶貴；體會(huì )到：“白了少年頭，空悲切�！钡臅r(shí)間的警戒性……

　　那么，你是否想一想父母的時(shí)間都去哪兒了？你想一想：“家里質(zhì)地最好的那張床單，圖案最精致的那只碗，碗里最多的那些菜，，最溫暖的那張棉被……都是誰(shuí)的.？現在，你看一看爸爸媽媽的臉上是否泛起些許的皺紋兒？雙鬢是否已經(jīng)白了？手背是否沒(méi)有以前那么光滑？話(huà)中可能有隱瞞你的謊言，但對你的笑容是最真摯的。讓我們向父母說(shuō)：“總是向你們索取卻不曾說(shuō)謝謝你們

　　直到長(cháng)大以后才懂得你們不容易

　　每次離開(kāi)總是裝做輕松的樣子

　　微笑著(zhù)說(shuō)回去吧轉身淚濕眼底

　　多想和從前一樣牽你們溫暖手掌

　　可是你們不在我身旁托清風(fēng)捎去安康

　　時(shí)光時(shí)光慢些吧不要再讓你們再變老了

　　我愿用我一切換你們歲月長(cháng)留

　　一生要強的爸媽我能為你做些什么

　　微不足道的關(guān)心收下吧

　　謝謝你們做的一切雙手撐起我們的家

　　總是竭盡所有把最好的給我

　　我是你們的驕傲嗎還在為我而擔心嗎

　　你們牽掛的孩子啊長(cháng)大啦~~~~~

　　時(shí)間都去哪了？還沒(méi)好好看看你，眼就花了，生兒養女一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了……

　　時(shí)間這東西是奇妙的，隨著(zhù)歲月的推移，你的感受會(huì )愈來(lái)愈深。時(shí)間是一個(gè)鬧鐘，叫醒你沉睡的靈魂，時(shí)間是一臺洗衣機，滌凈你心靈上的塵埃，時(shí)間是一杯茶，要你仔細回味……

　　也許這就是時(shí)間吧！我終于懂得了時(shí)間！

時(shí)間的作文 篇5

　　有一個(gè)小女孩，她做什么事都拖拖拉拉，做好做差也滿(mǎn)不在乎。一次曾經(jīng)的偶然改變了她。

　　那天，她和往常一樣，放學(xué)后懶洋洋地走在回家路上。突然，一個(gè)背著(zhù)書(shū)包，和他相仿年齡的.小男孩飛快從她身邊跑過(guò)，還時(shí)不時(shí)抬頭看看天空。她好奇地想，他在干什么？為什么走得這么急？她終于追上了他問(wèn)究竟，“你為什么走得這么快？”“我在追趕太陽(yáng)�！薄白汾s太陽(yáng)�！薄白汾s太陽(yáng)”，弄得小女孩一頭霧水�！皩Σ黄�，我馬上就要輸了，再見(jiàn)！”她更加疑惑不解，他為什么要輸了，又沒(méi)人和他比賽？

　　她默默地走在回家路上，突然間，她似乎明白了什么，“追趕太陽(yáng)”不就是追趕時(shí)間嗎？她拍拍腦門(mén)，幡然醒悟。

　　從那以后，她把《明日歌》翻抄在彩版紙上，貼在房間的醒目處，每天做什么事也不再拖拖拉拉了。今天的事不再想著(zhù)明天去完成，每天早早起床，梳妝、用餐后早早上學(xué)，傍晚趕在太陽(yáng)下山前完成回家作業(yè)。平時(shí)媽媽布置的任務(wù)也早早地完成，常得到媽媽的夸獎。

　　這個(gè)追趕時(shí)間的小女孩就是我，在寫(xiě)這篇作文時(shí)我得謝謝那個(gè)小男孩，謝謝他讓我懂得了時(shí)間概念，讓我懂得了珍惜時(shí)間。

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