時(shí)間的作文7篇(實(shí)用)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的時(shí)間的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間的作文 篇1
假如給我三天時(shí)間，我會(huì )做許多事情，但我會(huì )用這個(gè)時(shí)間來(lái)感恩別人。
第一天，我當然會(huì )去感恩我的媽媽。我會(huì )帶著(zhù)賀卡和一束鮮花來(lái)感恩媽媽。是媽媽把我帶到這個(gè)世界，是媽媽哺育了我，是媽媽給予了我做人的珍貴機會(huì )。難道我該感謝我那偉大的母親嗎？
在第二天的時(shí)間里，我也要去感謝我的幼兒園老師。我從小有個(gè)壞習慣，就是吃飯容易吐。我每次吃飯前吐一次，吃飯時(shí)吐一次，吃完飯后再吐一次。但老師總像媽媽一樣愛(ài)護我，鼓勵我，幫助我。每次吐完后，老師總會(huì )幫我打掃地板，還關(guān)心我的身體狀況。所以，我也要感謝幼兒園老師。
最后一天，我當然要去感謝我的一年級老師。在開(kāi)學(xué)第一天，我剛走進(jìn)學(xué)校就被里面的陌生老師、同學(xué)和新環(huán)境給嚇得哇哇直哭。這時(shí)，老師連忙跑過(guò)來(lái)安慰我，幫我擦掉眼淚，帶我走進(jìn)教室。在以后的日子里，老師們也對我照顧的十分全面，無(wú)微不至。如今他們有的'已經(jīng)去教別的一年級學(xué)生了，但我要感謝我的第一位啟示者和引路人。
在三天的時(shí)間中，我要感謝他們，感謝她們對我無(wú)微不至的愛(ài)。
時(shí)間的作文 篇2
整個(gè)暑假，我都會(huì )睡懶覺(jué)，不管媽媽怎么叫我，我都無(wú)法早起，幾乎9點(diǎn)以前我的大腦都似乎想停止運轉，整個(gè)人比任何時(shí)候都感覺(jué)昏昏欲睡，有名句說(shuō)一日之計在于晨，可是早晨對于我來(lái)說(shuō)卻是只想在柔軟的床上呼呼，或是不動(dòng)腦筋地翻翻小說(shuō)。時(shí)間就如水一樣地流逝。
在我們語(yǔ)文暑假作業(yè)的第一頁(yè)，有著(zhù)一篇著(zhù)名的時(shí)間故事《羚羊和獵豹的故事》。講述的是時(shí)間就是生命，每天剛開(kāi)始，草原上便出現了一幅壯觀(guān)的景象：羚羊和獵豹各自拼命奔跑，在它們身后揚起滾滾黃塵。哪怕羚羊比獵豹早跑30秒，就有可能保全性命，這30秒其實(shí)就意味著(zhù)生和死……
我也有一本課外書(shū)叫《再見(jiàn)了，拖拉》，告訴我們做事要有計劃，要有計劃地去做，像爬山一樣，一步一步地走上去，才有可能有朝一日登上形容，摘下夢(mèng)寐以求的星星。只是知道的不少，做到的.卻也不多，“明日復明日，明日何其多”，長(cháng)長(cháng)的兩個(gè)月暑假也仿佛一眨眼結束了。我突然想要有一個(gè)哈利波特里赫敏擁有的時(shí)間轉換器，能讓暑假再從頭再來(lái)一遍。
時(shí)間的作文 篇3
又一次爭吵。
我反鎖了房門(mén)，靠著(zhù)門(mén)坐下。仍是心跳加速，面紅耳赤，未從爭吵中平靜下來(lái)。
“別看課外書(shū)了！去寫(xiě)會(huì )兒數學(xué)題�！眿寢屧陂T(mén)外吩咐我�！拔覄偰闷饋�(lái)看，一會(huì )兒再做�！蔽覒┣蟮��！皠偰闷饋�(lái)？我看你都看了半小時(shí)了！看那個(gè)有意義嗎？是能讓你數學(xué)上90？做題去！”她不由分說(shuō)便沒(méi)收了我的書(shū)，絲毫不顧我的辯解。我眼眶通紅，竭力壓制住怒氣，不情愿的打開(kāi)了書(shū)，心不在焉的做著(zhù)�？伤謥�(lái)監督我，坐在床邊，像看守犯人似的。我再也忍不住了，沖她吼道“我自己做，你能不能給我點(diǎn)空間？”似乎是詫異于我的態(tài)度，她竟露出了震驚的神色，手微微發(fā)抖，不知是不是被我氣得�！澳銋柡�！”她一邊說(shuō)一邊走出了房間。
題不做了，丟在一旁，我又重新拿了一本書(shū)�？煽粗�(zhù)那些平時(shí)使我如癡如醉的文段，心里卻極其煩悶，她剛受傷的神情在我腦海里揮之不去。
我意識到我的話(huà)刺傷了她。我后悔了。她不是不講理的'，只要我好好的解釋?zhuān)瑺幊郴蛟S不會(huì )發(fā)生。書(shū)桌上的成績(jì)條，慘兮兮的數學(xué)成績(jì)，昭示著(zhù)我的無(wú)知。
但道歉，于我而言，太難了。我拉不下臉，即使她是我最親近的人，即使是我錯了。
若是給我一個(gè)時(shí)間倒流的機會(huì )，我便有機會(huì )改變現在的結果。我可以回到爭吵前，題并沒(méi)有那么可怕，先做完題，在征得她的同意下讀書(shū)。我可以冷靜的同她解釋?zhuān)皇莵y發(fā)脾氣。要是時(shí)間倒流該多好啊，哪怕僅僅幾個(gè)小時(shí)，我和她之間不會(huì )變的如此針?shù)h相對。只要一個(gè)時(shí)間倒流的機會(huì )就好了，讓我彌補過(guò)錯。
但，毋庸置疑，時(shí)間不會(huì )倒流，萬(wàn)事不能重來(lái)。爭吵已然發(fā)生，結果也已成定局�？晌矣心芰θケ苊庥忠淮螤幊车陌l(fā)生，我不再乞求時(shí)間倒流，不去做無(wú)用功。過(guò)去雖無(wú)法彌補，但現在與未來(lái)掌握在我的手里。我所能做的，便是把握！
時(shí)間的作文 篇4
當我的孩子還在被催著(zhù)起床，或坐在床邊發(fā)呆的時(shí)刻，馬思明已經(jīng)做完暖身運動(dòng)。
當我的孩子正在浴室擠青春痘和吹頭發(fā)的時(shí)刻，馬思明已經(jīng)在平衡木上跳躍。
當我的孩子在電視前吃著(zhù)零食，嘿嘿傻笑時(shí)，馬思明正離開(kāi)體育館，駕車(chē)穿過(guò)黑暗的夜色。
當我的孩子坐在餐桌前細細品味他的宵夜，一刀一刀往小餅干上涂乳酪時(shí)，馬思明已經(jīng)做完功課，上床睡覺(jué)了！
我相信馬思明的筋肉是比你疲憊的，但是她疲憊得健康，第二天的早上，又以一副輕爽的身軀，投向新的戰斗。
我也相信馬思明的時(shí)間是不夠用的，但是她安排得有條不紊，由于都在計劃之中，所以反而從容。
我更相信馬思明會(huì )希望像一般十七歲少女一樣，細細妝扮之后，赴一個(gè)又一個(gè)的`約會(huì )。但是追求更高境界的理想，使她不能，也不敢有一刻松懈。
記��！上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，但是每個(gè)人使用的效果卻不相同。如果你沒(méi)有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性；無(wú)法戰勝惰性，就很難把握時(shí)間。我尤其欣賞馬思明的教練唐·彼得斯所說(shuō)的兩句話(huà)：“我認為她是美國最好的體操選手。她有能力把握每一天的時(shí)間！”
【閱讀指導】
文章的前半部分語(yǔ)言近乎刻板，就像一張作息時(shí)間表，可字里行間跳躍著(zhù)激情。正是這段近乎“作息時(shí)間表”的語(yǔ)言，為我們真實(shí)地展示了馬思明運用時(shí)間的能力，充分說(shuō)明了把握時(shí)間的重要。這段刻板的文字，其實(shí)倒是要耐著(zhù)性子讀，才能品出它獨特的味道。
時(shí)間的作文 篇5
你有沒(méi)有想過(guò)，當你沉迷于電腦游戲時(shí)，時(shí)間已經(jīng)在你的生命中缺少了一秒又一秒；你有沒(méi)有想過(guò)，當你上課沒(méi)認真聽(tīng)講時(shí)，時(shí)間已經(jīng)流失了許多；那要怎樣充分利用自己的時(shí)間呢？
你首先要做好的準備是怎樣來(lái)利用一秒的'時(shí)間，一秒很短很短，當你眨一下眼睛，他就離開(kāi)了你的生命，但如果好好想想一秒也能干很多事情，比如：看一兩個(gè)字，記憶兩個(gè)單詞，寫(xiě)幾個(gè)數字。這些事情雖然渺小，但很有可能大事全在這一秒之內。所以從現在起，對每一秒都要極度重視。
那這珍惜時(shí)間應該從哪兒做起呢？從自我做起。珍惜每一秒。自己先學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，然后再讓別人珍惜時(shí)間。
讓我們從自我做起來(lái)珍惜時(shí)間吧！
時(shí)間的作文 篇6
時(shí)鐘在滴答、滴答作響，時(shí)間在一分一分流逝，我們抓不住時(shí)間，卻能夠去爭取時(shí)間，和時(shí)間來(lái)一場(chǎng)賽跑。運動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時(shí)間；而人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內看你跑了多少路當一聲巨響驚雷后，大地為之一顫，于是一座座建筑物開(kāi)始倒塌，一條條生命被掩埋。頓時(shí)，“宏偉藍圖”成了一片廢墟，廢墟下那撕心裂肺的哭喊聲淹沒(méi)了光明，使一條條鮮活的生命步入了死亡之門(mén)！
此時(shí)，一位位救援隊員開(kāi)始和時(shí)間拼命賽跑，因為遲一分鐘就有可能使一家人的幸福生活支離破碎。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。直至很多人被這雙溫暖的手拉回到“生活”中時(shí)，時(shí)間也輸給了人們的毅力和堅持。
可見(jiàn)，和時(shí)間賽跑，我們不必須會(huì )輸，但不去盡全力拼搏一把，我們必須會(huì )輸！
和時(shí)間賽跑，就是和知識賽跑。
作為一名學(xué)生，我們總是抱著(zhù)好好學(xué)習的心態(tài)，可老覺(jué)得時(shí)間不夠用，不是時(shí)間不夠用，而是我們沒(méi)有好好把握住時(shí)間，讓時(shí)間白白地從我們的手中溜走了。
無(wú)窮無(wú)盡的知識遍及了書(shū)中每一個(gè)角落，上課老師講的太快，下課作業(yè)多的如山。于是乎，我們務(wù)必和時(shí)間賽跑來(lái)?yè)屨贾R，知識就放在那兒，不跑不跳，不溜也不動(dòng)，只要你調整好時(shí)間，不怕知識不長(cháng)駐。正如俗話(huà)說(shuō)“時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠總是多的數不勝數。
和時(shí)間賽跑，就是和這天賽跑。
昨日，已經(jīng)逝去；未來(lái)，還待展望；唯有這天，真真實(shí)實(shí)在我們面前，這天的二十四個(gè)小時(shí)，在不知不覺(jué)中已經(jīng)溜走了三分之二，可時(shí)鐘還在滴答，我們阻止不了它前進(jìn)的腳步，只能加快自己的.步伐和它去賽跑。
遙遙無(wú)期的高考似乎在一夜之間就變得屈指可數了，刺眼的倒計時(shí)顯示著(zhù)時(shí)間的進(jìn)程，身旁的時(shí)鐘連秒針都在玩命地跑。展望，展望，再展望，望也望不到邊。
既然未來(lái)之事不可知，后悔之藥無(wú)處買(mǎi)，何不在這天就和時(shí)間來(lái)一場(chǎng)耐性賽跑呢？或許你就是那個(gè)最后的贏(yíng)家！
和時(shí)間賽跑就是和知識賽跑！和這天賽跑！和生命賽跑！
時(shí)間的作文 篇7
今天老師讓我們玩兒了體驗時(shí)間的游戲，我給它取名為“兩分鐘”。
前兩分鐘的規則是這樣的“自己做一個(gè)動(dòng)作，然后像木頭人一樣堅持兩分鐘”。我做了打拳的動(dòng)作，陳逐流做了一個(gè)像餓虎撲食的動(dòng)作，李林洪做了一個(gè)英文字母N的動(dòng)作，文惠樂(lè )做了個(gè)勝利的動(dòng)作，放眼望去，各種各樣的動(dòng)作應有盡有，真是數不勝數��！過(guò)了很久，兩分鐘時(shí)間才到�！耙�！”同學(xué)們異口同聲地發(fā)表達著(zhù)重獲自由的.心情。
后兩分鐘的規則是這樣的“自由活動(dòng)兩分鐘”。我和同桌玩扳手腕兒游戲，旁邊有同學(xué)玩兒石子剪刀布游戲，有同學(xué)看自己喜歡的課外書(shū)，有同學(xué)在玩卡紙，還有同學(xué)在畫(huà)畫(huà)……沒(méi)過(guò)多久，兩分鐘就到了�！鞍�！”這次同學(xué)們又開(kāi)始異口同聲地表達自己的心情了。
最后，老師讓我們說(shuō)自己對前后兩分鐘的感想。和我猜的一樣，老師不會(huì )讓我們白玩兒的，她總是有“企圖”。想來(lái)想去，我終于明白了“原來(lái)老師是在告訴我們：因為做同一個(gè)動(dòng)作很枯燥，所以就會(huì )感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢。只有讓手、腦和嘴巴等器官活動(dòng)起來(lái)，才能集中精力做事情，才會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。因此，我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，把時(shí)間利用好�！�
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