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聲音初中作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的聲音初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聲音初中作文1
世界上最好聽(tīng)的聲音是什么聲音？是音樂(lè )家的演奏聲？是百靈鳥(niǎo)的動(dòng)聽(tīng)歌聲？還是歌唱家的歌聲？不，這些都不是，對我來(lái)說(shuō)，最好聽(tīng)的聲音，莫過(guò)于那天晚上，那位阿姨的聲音了。
那個(gè)時(shí)候，我還小，也剛搬家，根本不熟悉周?chē)牡匦�。晚上，我纏著(zhù)爸爸帶我去公園玩，爸爸沒(méi)有辦法，只得帶我去了公園。
一到公園，我就找了幾個(gè)小伙伴開(kāi)始瘋玩。我們追逐著(zhù)、歡笑著(zhù)，你追我趕，玩得不亦樂(lè )乎。我和其中一個(gè)小伙伴也不知瘋跑了多久，來(lái)到一條幽徑上。四周黑黢黢的，十分恐怖。這下我倆可慌了，他直接嚇得哭出了聲。我和他緊挨在一起，我站起身，突然，這里由安靜變得詭異。邊上就是一片樹(shù)林，樹(shù)林里，傳來(lái)了一陣奇怪的聲音：“咕，咕，咕……”我們渾身顫抖，害怕極了。
忽然，一切聲音都不見(jiàn)了，我們的頭頂飛過(guò)一群鳥(niǎo)。而我，則屏住了呼吸———有腳步聲！一定是有人走過(guò)來(lái)了！
“誰(shuí)在那兒呀？是迷路了嗎？我帶你們出去�！币魂嚋睾偷呐晜鬟^(guò)來(lái)，有些沙啞，并不怎么動(dòng)聽(tīng)，但對我們來(lái)說(shuō)無(wú)異于天籟之音！我的伙伴激動(dòng)得“嗖”地一下站起來(lái)，我也十分興奮，畢竟有人來(lái)幫助我們了。但我也馬上提高了警惕，審視著(zhù)那位陌生的阿姨———一頭齊肩的'短發(fā)，個(gè)子高高的，身穿一件白色的連衣裙。天太黑了，我無(wú)法看清阿姨的其他特征，又怕我們真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟著(zhù)那位和善的阿姨。阿姨帶我們七彎八拐，終于，又回到了我們熟悉的公園！阿姨沖我們笑了笑，揮揮手，便消失在黑暗之中，繼續走她的路了。
雖然阿姨只說(shuō)了這短短的一句，但是卻指點(diǎn)、幫助了在黑暗中迷茫的我們，這在我耳中就是世界上最好聽(tīng)的聲音！
如果你也不小心迷路了，有這樣一種聲音，難道不應該覺(jué)得幸福嗎？
聲音初中作文2
當我閉上眼睛，背對大海，我感到一種兇猛又不失壯美的聲音漫灌入我的耳畔，涌入我的心里，原來(lái)這是大海的聲音。
那個(gè)夏天，一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)海的內地朋友風(fēng)塵仆仆地坐了一夜火車(chē)趕來(lái)，眼睛明亮地扯著(zhù)我的手：“我喜歡大海，盡管我見(jiàn)了那么多大海的照片，我知道大海的樣子，但我這次來(lái)只為傾聽(tīng)一次大海的聲音，真正感受一次大海�！�
說(shuō)真的，在海邊長(cháng)大的我還是第一次認真傾聽(tīng)大海的聲音，結果這一次的感受讓我至今想起仍心潮澎湃。
大海的聲音是一種野性的美，橫沖直撞進(jìn)入我的耳朵，在耳畔吵鬧，咆哮，翻滾，掙扎，讓我感覺(jué)海并非在我遙遠的身后，而是就藏在我的耳朵里，像一個(gè)任性的小野獸。
我慢慢感到海水如同匯入我的`血管，身體里都有清晰的海水涓涓流淌的聲音，帶有一絲洶涌的絲毫疼痛。漸漸它一股腦涌入心臟，牽制著(zhù)我的心臟也可以潮起潮落，橫沖直撞，我整個(gè)精神亢奮起來(lái)，陪著(zhù)海的聲音一起澎湃。
朋友攥緊我的手，聲音顫抖：“原來(lái)這就是海的聲音！竟如此壯美！”而我不語(yǔ)，只因已醉得深徹。
海水的聲音有些累了，長(cháng)久的掙扎讓他有些許疲倦，開(kāi)始重重的喘息。有規律的潮起、潮落，任憑浪花打著(zhù)旋在我耳邊嬉戲，那笑聲時(shí)近時(shí)遠，近時(shí)明亮得有些吵鬧，遠時(shí)又讓我像擔心一個(gè)跑遠的孩子一樣，些許牽掛。
朋友說(shuō)了這樣一段感慨：“知道么，海是人生命初始的地方，人生命中最初的一聲啼哭和最后的一陣呼吸都和這海潮的聲音出奇地相似，人本屬于海，海是人們生命的起點(diǎn)和歸宿。人的性格里也有海這樣倔強、抗爭的元素，人要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)海的聲音，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)生命的聲音�！�
我聽(tīng)完這話(huà)，一瞬間覺(jué)得我身后不僅是一片海，更是一個(gè)宇宙，孕育萬(wàn)千生命的宇宙！
聲音初中作文3
聲音，許是那小泉叮咚，泠泠作響；也許是萬(wàn)物沉眠，不知是哪只冒失的鳥(niǎo)兒，驚叫了一聲，吵醒了萬(wàn)物；或是“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；也可以，是你悶頭不語(yǔ)時(shí)，好友逗笑你的一聲怪叫。
種。種聲音，皆是自然之語(yǔ)，人情世故。
一天清晨，萬(wàn)物皆在沉睡，在偷懶，便惱走了春姑娘，于是處處黯淡，毫無(wú)生色。不知是哪只鳥(niǎo)兒被吵醒了，它餓的不行，又找不到食物，惱怒地“嘰喳”了一聲，這一聲，吵醒了喜鵲，喜鵲性子大，嗓門(mén)也大，找著(zhù)那只鳥(niǎo)兒便開(kāi)始吵，這可不得了，越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒被吵醒，都在“嘰嘰喳喳”，你不讓我，我不讓你的；接著(zhù)，青蛙們也被吵醒了，一個(gè)個(gè)跳出了坑，又“呱呱”地跳進(jìn)了池塘；聲音之大，傳到了山上的熊洞里，然后熊們也不耐煩了，首先發(fā)出了一聲熊?chē)[。這下，全世界都被吵醒了，不耐煩地抱怨著(zhù)，暴躁得以至于看誰(shuí)都不爽。一會(huì )兒，春姑娘被引來(lái)了，看到這幅景象，還以為是都在愉快的聊天呢！開(kāi)心地灑下了春的種子，剎那間，泉水叮咚，春風(fēng)沙沙，楊柳與春花共舞，萬(wàn)物看到如此，個(gè)個(gè)都展開(kāi)了笑顏了，停止了爭吵，而是高興地聊著(zhù)天，談?wù)撝?zhù)漫長(cháng)冬眠中那些繽紛多彩的夢(mèng)。
又有一個(gè)傍晚，那時(shí)烏云密布，秋風(fēng)蕭瑟，路邊樹(shù)葉昏黃，天氣糟透了。有網(wǎng)癮的'孩子拿著(zhù)不及格的試卷回到家中，害怕得不敢說(shuō)話(huà)，家中是家務(wù)繁重的老媽?zhuān)闊熓染频睦习�，還有一個(gè)玩著(zhù)小汽車(chē)的鼻涕蟲(chóng)弟弟，整個(gè)家寂靜無(wú)聲，似乎找不到絲毫溫暖。突然，弟弟不小心磕到了腦袋，哇哇大哭，引得老媽連忙丟了掃把，老爸扔了煙酒，孩子悄悄地藏起了手機，都跑過(guò)去查看，查看這安慰那的，整個(gè)家又喧囂起來(lái)，又溫馨起來(lái)。
若無(wú)音，世無(wú)色彩；若無(wú)聲，冷暖不知。
聲音初中作文4
花開(kāi)花落，四季變換。經(jīng)過(guò)無(wú)數酷暑和嚴寒都不曾放棄，只因遠方的那個(gè)聲音在召喚。
清晨太陽(yáng)緩緩升起，透過(guò)紗窗照在我的臉龐，盡管依舊疲憊但也還是麻利地起了床，像往常一樣坐在窗口的書(shū)桌前看書(shū)。沒(méi)看多久，一陣陣倦意便襲來(lái)。偶一抬頭瞥見(jiàn)窗外那株向日葵。它正努力向著(zhù)太陽(yáng)的方向。突然回憶起：它還是我曾經(jīng)無(wú)意間撒下的種子，想看看撒在墻角的種子能不能發(fā)芽開(kāi)花。沒(méi)想到他不僅在這間堅如磐石的墻壁中生了根發(fā)了芽還長(cháng)大了。雖沒(méi)有其它同伴們粗壯結實(shí)，好似風(fēng)兒輕輕一吹就能把它吹倒，但他卻始終朝著(zhù)著(zhù)太陽(yáng)的方向，我不解它為何如此執著(zhù)。
看著(zhù)它我不禁想到自己，學(xué)習向來(lái)刻苦，中考臨近更是如此，日復一日，希望自己在考試時(shí)能多得幾分。同學(xué)們看見(jiàn)我都勸我不必把自己逼得如此緊。我總是一笑而過(guò)，看似輕松其實(shí)我又何嘗沒(méi)有厭煩過(guò)呢，一本本的復習資料壓的人喘不過(guò)氣來(lái)�？擅慨斘蚁胪祽蟹潘梢幌碌臅r(shí)候，心底的那個(gè)聲音又出現了：加油吧，努力吧，我在遠方等著(zhù)你。這時(shí)我便會(huì )立刻打起精神，重新全身心地投入到學(xué)習中去。我想這聲音便是從理想的彼岸傳來(lái)的，它在遙遠的`地方召喚我。突然間明白這株向日葵正和自己一樣，它也在努力追求，為心中的方向不斷努力著(zhù)。
望向太陽(yáng)，它和我心中的理想一樣，如此的耀眼燦爛。遠方的聲音還在耳畔，于是我埋下了頭繼續讀書(shū)。
聲音初中作文5
有一種聲音，你只有仔細尋找，才能發(fā)掘它的存在。
當晨曦第一縷陽(yáng)光照入我的心房，飯香絲絲卻早已飄進(jìn)了我的夢(mèng)里。悉不知，時(shí)光，讓你變得衰老，只能怨恨時(shí)光流逝的聲音。
曾記否，是誰(shuí)將一個(gè)尚不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩童漸漸變成了一名初中生？是你，是你一手鑄就了我。
還記得在一天大雨的夜晚，你擁著(zhù)我走去上課的路上。
“快點(diǎn)，等會(huì )要遲到了，”伴隨著(zhù)你的.催促聲，我急急融入了雨中。啪嗒、啪嗒、啪嗒，這是從哪傳來(lái)的聲音？向旁一望，竟是雨水拍打在你衣肩上的聲響，而你的肩膀卻早已濕了一大半。抬頭看到你那夾雜著(zhù)銀絲又有幾分疏散了的頭發(fā)，不禁讓我回想起照片上曾經(jīng)那個(gè)懷抱著(zhù)幼小的我的女子，是這樣的陌生與熟悉。
翻開(kāi)那本早已泛黃的相冊，欣賞著(zhù)照片中的那個(gè)穿著(zhù)格子衣的女子。那時(shí)的你，比現在的我大不了多少，可如今呢？歲月在你的臉上印下深深的痕跡，無(wú)法抹去，為何？終究是因為我。
有時(shí)候很想停止住時(shí)光的流淌聲，來(lái)減慢你的蒼老，卻始終做不到。
紅顏彈指老，卻又有那一瞬間耀眼的芳華，而你，卻將那一瞬間給了我，可我去不懂珍惜，而是任性去揮霍。
青春已從你的身上走過(guò)，如今的你擁有的卻只有做母親才會(huì )有的光芒。
因為時(shí)光，我聽(tīng)見(jiàn)了你的逐漸衰老，但它并沒(méi)有錯。
母親，我要如何才能減緩你的蒼老？突然發(fā)覺(jué)，人是束手無(wú)肌的，只能用墨香來(lái)記錄下時(shí)光流逝的聲音。
母親，不知你可知，留下這墨香的，是你心尖上的人兒。
聲音初中作文6
曾幾何時(shí)，在他人的眾說(shuō)紛紜中迷茫，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在世人的蜚短流長(cháng)中彷徨，缺少一雙飛離困境的翅膀；曾幾何時(shí)，在命運的十字路口徘徊，心中缺少一片照亮前路的陽(yáng)光……朋友，別把心灰，別把氣喪，傾聽(tīng)心靈的聲音，讓心靈為你指導最正確的方向，讓心靈之燈為你導航。
是的。傾聽(tīng)心靈的聲音。既別迷茫在莫衷一是的他鄉，也別淪陷在剛愎自用的.泥潭。翻開(kāi)歷史的冊頁(yè)，你會(huì )看到，商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒(méi)有主見(jiàn)只得在可悲可笑的人生舞臺將蜀國埋葬。而朱元璋一介窮苦，卻聽(tīng)得心靈對天下平定的聲音，揭竿而起，讓大明王朝在史書(shū)中栩栩生輝；錢(qián)學(xué)森不貪圖富貴，傾聽(tīng)心靈對國家的呼喚，終得名留青史，萬(wàn)古流芳。不要猶豫，不要迷惘，傾聽(tīng)心靈的聲音，前方終究一片光明。
是的，傾聽(tīng)心靈的聲音。既別計較那些把無(wú)數庸者埋葬的流言蜚語(yǔ)，也別在乎“木秀于林，風(fēng)必摧之”的積魂消骨的力量。你微笑，是心在歌唱，你悲傷，是心在低吟。他人的語(yǔ)言，又能怎能左右你的步伐。人生在世�；畹镁褪菫t瀟灑灑。只要問(wèn)心無(wú)愧，人生的路便走得穩穩當當。他人的嘲諷與打擊，只會(huì )更好映襯你人格的堅定與高尚。大權在握時(shí)，是選擇它人善意的勸解，還是無(wú)休止的褒獎？欲壑難填時(shí)，是選擇無(wú)休止的自我膨脹，還是一句箴語(yǔ)”無(wú)欲則剛”？榮譽(yù)加身時(shí)，是選擇冷靜的對待，還是旁人諂媚的頌揚？這些心靈都會(huì )為你做出最正確的選擇，傾聽(tīng)心靈的聲音，將沒(méi)有什么可以將你阻擋！
傾聽(tīng)心靈的聲音，讓你的人生在心靈之聲的指導下走地穩穩當當，平平坦坦。讓愛(ài)你的人和你愛(ài)的人都因你心中充滿(mǎn)陽(yáng)光！
聲音初中作文7
窗外，霞光黯然，天色已晚。
“吃飯了！”門(mén)外傳來(lái)喊聲。坐在書(shū)桌前的小女孩乖乖地應了一聲，把書(shū)本認真整理好，一蹦一跳地出了房門(mén)，安靜地坐在飯桌前，等待著(zhù)豐盛的晚餐。一家人有說(shuō)有笑，橘黃色的燈光，灑在每個(gè)人的臉上，顯得那么美好溫馨。
女孩漸漸長(cháng)大，每天依舊能聽(tīng)到從門(mén)外傳來(lái)“吃飯了！”可是不知何時(shí)開(kāi)始，這聲音在她耳中漸漸變味了。她不再像以前那樣歡快，余下的或是愁眉苦臉，或是憂(yōu)郁低落，或是冷若冰霜……飯桌前，再不是那么熱鬧了，臺燈下的光也不再是那溫暖的.橘黃色了，色調都變了。
紅杏輕落，細雨紛飛，時(shí)光的年輪變得斑駁。女孩不斷地成長(cháng)，“吃飯了！”這聲音依舊是那不變語(yǔ)調，依舊按時(shí)響起，可是女孩變得不耐煩了，沒(méi)有起身的跡象�！跋瘸燥�，吃完飯再做其它事！”大人的告誡讓女孩站起身來(lái)，關(guān)上了房門(mén)。臺燈的光有些刺眼，顯得冷漠而孤獨。
再后來(lái)，那聲“吃飯了！”變得若有若無(wú)了。
回憶的斑駁，隨時(shí)光流逝。記憶的行囊，走向風(fēng)吹來(lái)的那個(gè)方向。秋日落紅飛濺，只是不知道在歲月的長(cháng)河中，是誰(shuí)先忘卻了誰(shuí)，只留憂(yōu)傷的記憶。那個(gè)女孩就是我，那個(gè)無(wú)數次遺失溫情，被冷漠沖洗過(guò)的我。如今，我開(kāi)始懷念那聲呼喚——“吃飯了！”
我曾無(wú)數次想跟冷漠宣戰，無(wú)數次想和面子妥協(xié)，無(wú)數次想縫補那呼喚的裂痕�？墒�，許久沒(méi)有得到回應的那聲呼喚，也沒(méi)再響起，是否是那個(gè)等待的人已失去了耐心，還是在冰冷的面墻前也怯步不前？
直至今日，那聲呼喚，就這樣的，帶著(zhù)懊悔，帶著(zhù)希冀，鐫刻在了我的心里，從未忘卻。
“吃飯了！”在記憶深處響起……
聲音初中作文8
在我還在上幼兒園的時(shí)候，忘記了是上課還是下課了（貌似沒(méi)有什么區別，不管是什么時(shí)候老師都會(huì )帶著(zhù)我們玩，除了必要的學(xué)一些簡(jiǎn)單的加減乘除abcd）每到游戲時(shí)間，就只見(jiàn)兩三位和藹可親的女老師樂(lè )呵呵的抱著(zhù)幾大筐玩具放在我們面前低矮的一排長(cháng)桌上，于是我們便像一群餓狼搶食一般蜂擁而上搶奪積木，拼個(gè)你死我活，管不了其中夾雜的搶不到的，被擠著(zhù)碰著(zhù)的小朋友的哭聲，我們也很無(wú)奈呀，畢竟小朋友那么多，而玩具雖多，但我們大家都很喜歡的積木卻很少，不像現在，男生玩籃球，女生跳皮筋的，各有各的愛(ài)好。在當時(shí)，積木可謂是男女皆宜的玩具呀，用一些幾何圖形拼出自己心中的'藍圖，有些家里有錢(qián)的小朋友還會(huì )讓爸爸媽媽給他買(mǎi)回家玩，這樣就沒(méi)人跟著(zhù)搶了，呵呵，現在想起來(lái)覺(jué)得好幼稚。
想當年我還是文藝班的小領(lǐng)唱呢，當時(shí)參加一個(gè)比賽拍的照片我還留著(zhù)，照片里的我穿著(zhù)一身白色長(cháng)裙，頭扎兩個(gè)小辮，還幫著(zhù)兩條紅絲帶，臉上的妝在現在看來(lái)也特別搞笑，腦門(mén)中央貌似是被口紅點(diǎn)了一個(gè)小圓點(diǎn)，薄薄的小嘴唇被涂的像剛吸了血一般恐怖，有點(diǎn)不自然，臉蛋也是紅撲撲的，一副喜慶的模樣，我還露著(zhù)一排大白牙掂著(zhù)腳尖唱著(zhù)歌，很傻很天真。
現在的我，已是一名中學(xué)生了，有時(shí)候周末放假在家，早晨也能聽(tīng)到旁邊我上過(guò)的那個(gè)幼兒園里傳來(lái)小朋友們做早操的音樂(lè )聲，雖然已經(jīng)不是當時(shí)我們那時(shí)候用的音樂(lè )了，但還是覺(jué)得很溫暖，很懷念。
聲音初中作文9
在這個(gè)泛濫的年代里，人們已經(jīng)習慣了繁忙的花花世界，似乎已經(jīng)很少有人，去傾聽(tīng)一些細微而動(dòng)聽(tīng)的聲音了。那些聲音早已被嘈雜的聲浪所掩蓋，剩下的只有煩忙的身影，仿佛早已不變地成為了世界的主旋律。
看慣了城市霓虹燈的地奪目的光彩，聽(tīng)倦了城市“甲殼蟲(chóng)”的嘈雜的喧囂之后，會(huì )很相念守靜的生活，想念一切美妙動(dòng)聽(tīng)的音符。
喜歡牛背笛聲的悠揚，喜歡林中鳥(niǎo)鳴的歡悅，喜歡山中水滴聲的清脆，喜歡小雨霏的沉澈，就連小蟲(chóng)子掉在書(shū)本上的聲音，也顯得格外可愛(ài)，大自然的聲音很純正，很真質(zhì)，很動(dòng)聽(tīng)，它是不帶任何一種的雜質(zhì)的，能洗凈人的心靈，曝陶冶人的情操。
每個(gè)季節都有屬于每個(gè)季節的聲音，每一天都有履于每一天的聲音，每種物體也是如此，有著(zhù)屬于自己的'聲音。
即使是曇花一現，即使是雪花飄落，即使是春蠶作繭，也會(huì )發(fā)出屬于自己的聲音。就算是偶爾劃過(guò)夜空的流星，盡管再怎樣微弱，也會(huì )借著(zhù)劃過(guò)夜空的那一秒，發(fā)出屬于自己內心最動(dòng)聽(tīng)的聲音，很令人感動(dòng)呢。
我始終相信，傾聽(tīng)是一種交流感情的最佳方式，不需要多說(shuō)，只需要靜靜地聽(tīng)。
我們可以試著(zhù)去聽(tīng)聽(tīng)時(shí)鐘嗒嗒嗒的聲音，去聽(tīng)聽(tīng)揉成團的紙慢慢開(kāi)展來(lái)的聲音，去聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)筆與紙之間沙沙沙的聲音，去聽(tīng)聽(tīng)洗澡時(shí)花灑的水落地的聲音，這些聲音都很平常，正因如此，才往往容易被人忽略，被人忘卻。
一個(gè)人站在湖邊，站在城市的邊緣，隔絕了喧囂與冷漠，在這里只有大自然最動(dòng)聽(tīng)的聲音與我相伴。夕陽(yáng)的余暉在水面上被吹得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)，晚風(fēng)與樹(shù)葉的對話(huà)。
噓！就讓我們來(lái)傾聽(tīng)這動(dòng)聽(tīng)的聲音，感受其間的奧妙吧！
聲音初中作文10
風(fēng)恬靜的在我的耳邊叮嚀，似絲綢般飄渺，又似烈焰般狂躁;竹靜謐的在我手邊搖曳，似君子般柔韌，似明玉般靈動(dòng);自然似你也似我，它巋然不動(dòng)，它清水樹(shù)榮，自然深邃而又細碎，見(jiàn)過(guò)海天一線(xiàn)更看過(guò)驕陽(yáng)似火。便覺(jué)大自然千奇百怪，因而我們對大自然的情感變更沉重繼而深遠、望著(zhù)天空那姣好的面容，觸著(zhù)陽(yáng)光灑下的麗影，只能嗤笑自己自己只是蕓蕓眾生之中的一個(gè)小小的點(diǎn)綴，不過(guò)爾爾.
想著(zhù)念著(zhù)的在心中，而大自然雖是“身外之物”我們卻也融入其中。海子曾為它寫(xiě)過(guò)“面朝大海春暖花開(kāi)”卻也不得不向現實(shí)低下他高貴的頭顱甚至是被它壓下再也起不了身，世上沒(méi)有什么宿命也沒(méi)有輪回，但愿有來(lái)生，來(lái)生再相逢。無(wú)論如何大自然它作為一個(gè)旁觀(guān)者，更作為參與者都如初巋然不動(dòng)。我們傷害它時(shí)，它會(huì )給人們以痛苦、迷途、失敗，但人們對于他們腐爛的皮肉那無(wú)數次的探索、救贖也必定會(huì )得到大自然的回報的
風(fēng)帶走的.聲音，吹亂了我的思緒，只管在狂風(fēng)中面朝著(zhù)大自然嘆息，哽咽的無(wú)言
我那天空啊，你何曾像如今披上了亂麻;我那曠野啊，你何曾似如此寸草不拔;我那雙靈動(dòng)的眼啊，你和曾被此景蒙上昏花
再見(jiàn)，我的愛(ài)。再見(jiàn)，我曾觸手可及的畫(huà)。再見(jiàn)，我幽微馥郁的花。只盼著(zhù)只是簡(jiǎn)短的離別，而不是再也不見(jiàn)的一席夢(mèng)話(huà)。
聲音初中作文11
幾多孤雁掠過(guò)天邊，幾多落花輕擦額肩，幾多流水沁入心田，幾多枯葉綴上衣襟，時(shí)光荏苒，但母親那最美的聲音任然縈繞在我的耳畔。
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，思緒把我拉回了過(guò)去。
那年，我隨媽媽來(lái)到唐洋這塊熱土，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，芳草如茵，勾勒出一幅多么美的，多么和諧的畫(huà)面，也勾勒出我那無(wú)限的.遐想。
但是，現實(shí)總是那么不如人意：由于語(yǔ)言的溝通不暢，我和同學(xué)們之間拉開(kāi)了距離。同學(xué)們笑我，還給我取綽號，使我原來(lái)的一腔熱血使之為空。
雖然我每天回家都強裝著(zhù)笑容，但媽媽還是發(fā)現了我的異常。她問(wèn)我原因，我一個(gè)字不說(shuō)，我把心中的不爽，不快全都傾訴在桌子上。
過(guò)了幾天，媽媽再幫我打掃房間時(shí)，發(fā)現了我寫(xiě)在桌子上的字，她還是和往常一樣問(wèn)我為什么，而我的回答也還是和往常一樣。但是，奇怪的事卻發(fā)生了。
我的文具盒里每天都出現了一個(gè)小字條，上面總是寫(xiě)著(zhù)一些同樣的話(huà)：“寶貝，要學(xué)會(huì )和同學(xué)們溝通，敞開(kāi)心扉得溝通，別怕，媽媽永遠是你最堅強的后盾，加油！”我的腦海中立刻會(huì )想到媽媽在絲絲日光燈下，徹夜未眠，為的就是讓我有所改變，��！那縷縷銀發(fā)又添在她頭上。
我半信半疑得按照媽媽的方式去做了，我開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)們交流。媽媽的話(huà)融化了一顆冰冷的心，點(diǎn)燃了一團熱情的火，我這才發(fā)現，他們真的很可愛(ài)。
春去春來(lái)，花開(kāi)花落，萬(wàn)物和時(shí)間以我們不知道速度，悄然掠過(guò)我們的頭頂。我也從一個(gè)孤僻小孩長(cháng)成一個(gè)陽(yáng)光少女。是母親那最美的聲音感化了我，佛說(shuō)：“世間萬(wàn)物皆變化�！蔽艺f(shuō)：“世間萬(wàn)物皆變化，唯母親那最美的聲音不變�！�
聲音初中作文12
我站在你的身旁，聽(tīng)到了你的聲音，連同那微微的呼吸聲，直撞入我的心中。 題記
世間的一切都會(huì )說(shuō)話(huà)，它們都有屬于自己的心聲，即使無(wú)人傾聽(tīng)，它們也總會(huì )借助一些東西去表達。
大海濤濤，而我們卻只能聽(tīng)到它外表中的聲音，它的內心深處訴說(shuō)著(zhù)什么樣的故事?喜悅的，凄涼的，還是平淡的，我們都從來(lái)不知。
聽(tīng)見(jiàn)你的聲音
植物的聲音誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，但這并不能說(shuō)明它就不能表達內心。它們每天安靜的躺在泥土里，汲取著(zhù)太陽(yáng)的溫暖，整天懶洋洋的';但是你們可知道，從它破土而出的那天起，它便要接受幾經(jīng)輪回，要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )生存，人們是否可知它內心的感受?
最后，便是人類(lèi)。
人類(lèi)是最高級的生物，有著(zhù)上帝恩賜的完美器官。我們每天都在說(shuō)話(huà)，但內心中隱藏的秘密有多少，除了自己卻無(wú)人可知。內心中隱藏了多大的傷痛、多大的陰謀、多大的喜悅，你不說(shuō)出，便無(wú)人可知。
但是世界上的生物都是相互影響的，就像有些生物相互相克一樣。
大海養育出了貝殼和海螺，而它們卻訴說(shuō)出了大海的內心，無(wú)論是怎樣的心情。
植物的根和莖滋潤了葉子，它就訴說(shuō)了植物的內心。植物它傷心時(shí)，葉子都變得要枯萎了;它開(kāi)心時(shí)，葉子便飽滿(mǎn)起來(lái)。
人們的旁邊便有了好朋友，那是你最信任的人，可以無(wú)話(huà)不談。不過(guò)那時(shí)，你便也是ta最信任的人了，要好好珍惜，保守的秘密千萬(wàn)不能外傳哦。
世界上的每一個(gè)生物都是有聲音的，要用心去感受，用心去傾聽(tīng)。。
聲音初中作文13
美妙的聲音有很多，鳥(niǎo)鳴聲，水流聲，風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉落下來(lái)的聲音……
這些聲音，我至今想起，仍然回味無(wú)窮。暑假里，我又回到故鄉，那里仍是山明水秀，到處都可以聽(tīng)到大自然的聲音。
在村后面的小山上，只見(jiàn)到處都是花樹(shù)綠蔓，草盛花開(kāi)，一派生機四溢的景象�！皣聡挛宋�，嚶嚶嗡嗡”咦？這是什么聲音？原來(lái)是小蜜蜂醒了，它拍打著(zhù)翅膀，開(kāi)始了一天的新工作。蝴蝶也展開(kāi)美麗的翅膀，“呼哧呼哧”的用力拍打著(zhù)翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞�？盏厣�，一群天真無(wú)邪的小孩“嘻嘻哈哈”的追逐打鬧，追蜜蜂，捉蝴蝶，采野花，逗蛐蛐兒……玩得不亦樂(lè )乎�！班粥粥迸�，下雨了，我撐起雨傘，只見(jiàn)那群孩子又玩起了踩泡泡，“啪啪啪”孩子們別提多開(kāi)心了。過(guò)了一會(huì )兒，雨停了，大自然開(kāi)始唱歌了，它以?xún)?yōu)美的旋律告訴大家這是它的歌聲，使人快樂(lè )的歌聲。
再往前走，踏上偶有青苔的臺階，聽(tīng)著(zhù)細細的蛐蛐兒的聲音，聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的畫(huà)眉、杜鵑的歌聲，它們一邊跳舞一邊唱，快活的似神仙。角落里，一朵蒲公英花靜靜地綻放開(kāi)，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，好似嬰兒的'笑聲。我正出神的看著(zhù)，忽然一陣“叮叮咚咚”的流水聲引起我的注意，我向著(zhù)有聲音的地方疾步走去，一條潺潺流動(dòng)的小溪出現在我眼前。哇！大自然真的會(huì )妙手點(diǎn)睛呀！溪水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水里快活的游來(lái)游去。��！大自然又為我們奏上一曲。
其實(shí)，大自然的聲音處處可聽(tīng)，它的聲音絕對會(huì )讓我們心曠神怡！
聲音初中作文14
云朵哭了！她在可憐大山媽媽?zhuān)匆?jiàn)大山媽媽的一頭綠色秀發(fā)一根根被人類(lèi)無(wú)情地拔掉，不經(jīng)嘩啦啦的流下同情的淚水，卻不想，她的同情之淚給大山媽媽帶來(lái)了更加嚴重的傷害。
云朵的淚水不斷沖刷著(zhù)大山媽媽本來(lái)就稀少的頭發(fā)，久而久之，大山媽媽挺不住了，她禿了！她光禿禿的頭頂難看極了，從此便少了鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，少了綠葉隨風(fēng)搖曳的嘩嘩聲，少了一切的'生機。于是她堅持不住了，各種滑坡，泥石流不斷的向人類(lèi)襲來(lái)，帶走了人類(lèi)的家人，財物和家園，這便是大自然發(fā)出的聲音：請不要給我拔頭發(fā)，我和你們一樣愛(ài)漂亮。
人類(lèi)卻總是不能意識到自己的錯誤，他們又開(kāi)始了新的計劃。他們就像老鼠一樣在地上不停地打洞，來(lái)挖掘他們所以為的寶藏。他們從不喊累，他們的目的總是滿(mǎn)載而歸。于是，大地上留下了無(wú)數個(gè)深淺不一的地洞。這也給人類(lèi)自己造成了麻煩——他們的飲用水和食物大量的重金屬超標，吃壞了身體，喝白了頭發(fā)，這便是大自然發(fā)出的聲音：可憐又可笑的人類(lèi)，在我身上挖洞卻把自己送進(jìn)了醫院。
知識是無(wú)止境的，可為何犯錯也無(wú)止境？小孩子們吃完了糖果便把包裝紙往地上一扔，他們的父母不但什么也不說(shuō)，還寵溺地繼續給孩子喂糖。于是，一代又一代，皆是如此�，F在的小河里被垃圾堵塞的流不動(dòng)，河水硬生生的被換上渾濁的迷彩服，充斥著(zhù)一股股難聞的氣味，引得人們受不了。這便是大自然發(fā)出的聲音：請給我換上干凈清澈的服裝。
人類(lèi)呀，為何總是記不住教訓！大自然已經(jīng)發(fā)出了嚴重警告，請不要等到它采取行動(dòng)再來(lái)后悔莫及。請仔細傾聽(tīng)大自然的聲音，請將它細心呵護。
聲音初中作文15
有一種聲音，在記憶深處中，不是纏綿悱惻的琴音，也不是悠揚婉轉的笛聲，而是故鄉燕子的呢喃聲。
正是這美妙的呢喃，陪我走過(guò)了童年的快樂(lè )時(shí)光。
我還依稀記得，在老家門(mén)前有一顆銀杏樹(shù)，樹(shù)上有一窩小燕。奶奶說(shuō)，在我出生那年，它們就來(lái)上面筑窩了，她還笑著(zhù)說(shuō)，這算是我和燕子的一種緣分吧。從我出生到懂事時(shí)，燕子的啾啾鳴聲，就在我的記憶里歌唱，唱童年的'驚喜，唱兒時(shí)的歡樂(lè )。
懂事那會(huì )，聽(tīng)著(zhù)樹(shù)上的燕子嘰嘰喳喳的叫時(shí)，我也開(kāi)始喜歡上它們的聲音了。它們的叫聲就像一首首動(dòng)人心弦的歌聲，這邊的燕子唱，那邊的燕子和，演奏出一首首美妙的協(xié)奏曲。比最單調的樂(lè )曲更單調，比最和諧的音響更和諧，就是這燕子的啾啾鳴聲，在我的記憶里歌唱，唱少年的心事，歌家鄉的泥土的芬芳。
那年冬天，燕子全都不見(jiàn)了，我急得大哭起來(lái)，奶奶說(shuō)“燕子門(mén)去南方過(guò)冬去了，下年春天，它們還會(huì )回來(lái)的！”，我便期盼著(zhù)春天快點(diǎn)到來(lái)。
然而，這年春節，我同父母來(lái)到深圳，在這個(gè)水泥森林的城市，我聽(tīng)不到熟悉的聲音了，打電話(huà)回去給奶奶，問(wèn)燕子回來(lái)沒(méi)有，她卻說(shuō)沒(méi)有。我心里想：也許燕子是去另外一家人家吧，也許是我與燕子的緣分斷了吧，也許………
自從那年冬天，我再也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)家鄉燕子的呢喃了，可是，它們的聲音我卻記憶猶新，此生不忘，如果別人問(wèn)我最?lèi)?ài)的聲音是什么，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)是鳥(niǎo)啼聲，是家鄉燕子的呢喃聲，那是自遙遠的故鄉的聲音，那聲音帶給我溫暖，帶給我快樂(lè )，帶給我挑戰困難的信心，
有一種聲音，在記憶深處，就是家鄉的燕子的啾啾鳴聲，在我的記憶里回旋，兒時(shí)的歡樂(lè )，故鄉的芬芳，那是我對故鄉深情的遙望。
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