[經(jīng)典]傾聽(tīng)的聲音作文5篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的傾聽(tīng)的聲音作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇1

　　傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。

　　有一天，夜把天空涂黑，雨卻把我的心點(diǎn)亮。靜謐的夜里，淅瀝的雨聲敲打著(zhù)窗戶(hù)，“咚，咚，咚，”每一聲都敲在了我的心坎。無(wú)心再睡，我起身打開(kāi)窗戶(hù)，伸出手，盡情的感受雨的愛(ài)撫和傾訴。當雨點(diǎn)觸及到肌膚的剎那，一陣清涼襲及全身。寧靜的夜晚，橘黃的燈光給雨點(diǎn)也披上了一層金衣。泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聽(tīng)。

　　“嘀嗒，嘀嗒�！庇瓴恢沟叵轮�(zhù)，天上的`紫霞仙子何時(shí)才能停止哭泣呢？雨聲瀟瀟落，總會(huì )牽動(dòng)我的心弦，把我帶入那如煙如霧，如沙如塵的世界。啊，那絲絲細雨如同甘露，讓我感受著(zhù)生命的活力；那絲絲細雨如同清泉，讓我感受到青春的清新。

　　江南多才俊，可謂人杰地靈。柔美的洗車(chē)河，也陶醉了小小的我。

　　“這里是水的世界，看那東西向的小河橫貫了這古鎮上的一切，人、事、景。情融在水里漸漸淡了，散了，化了……”聽(tīng)余秋雨先生講述這古鎮鄉水的故事，不覺(jué)出了神。于是假日來(lái)到洗車(chē)河，親身感受古鎮水鄉的脈脈溫情。

　　剛踏入小鎮，就聽(tīng)到了“嘩，嘩”的水聲，那么清脆，那么細膩，如珠玉相碰，在炎炎的酷暑，帶給人一絲清涼，沿著(zhù)小丘一直向前走，果然就瞧見(jiàn)一條細流涓涓的小河。輕風(fēng)習習，吹來(lái)一群野鴨，逆著(zhù)水流“嘎嘎”地大叫，舞動(dòng)地翅膀拍打著(zhù)水面。而后是幾只翩然起舞的蜻蜓，掠過(guò)水面，留下陣陣漣漪。

　　過(guò)了河，向古鎮里走去。這是一條長(cháng)長(cháng)的小巷，兩旁是灰白的泥墻筑起的樓閣，時(shí)那樣屹立在我的眼前，似乎在觸摸那古灰墻的一瞬間，可以感受到時(shí)空的穿梭�；仡欀�(zhù)古鎮的滄桑，雨淅淅瀝瀝的下起來(lái)了，快速穿過(guò)小巷，在一處彩繪雕花的古宅里避雨。有了雨簾的點(diǎn)綴，給古鎮增添了一絲靜謐，披上了一層薄薄的面紗，煙雨樓臺，朦朧中透露著(zhù)一股江南水鄉的淡墨氣息。

　　雨漸漸停了，屋檐下依舊滴落仿佛昨日的杏花春雨，順著(zhù)樓臺上那簇綠葉滴落在青石板上，濺出朵朵小浪花。叮咚，發(fā)出門(mén)鈴似的清脆聲響。走出古宅，就是一片綠草地了。經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，天換上了湛藍的戎裝，草褪卻了原有的稚嫩，不知不覺(jué)間，空氣已醞釀了泥土的清新，閉上眼睛深呼吸，滿(mǎn)齒留香。小鳥(niǎo)在頭上歡歌，燕語(yǔ)在耳旁呢喃，潺潺的流水聲如銀鈴般似的響在耳畔�！坝粲魧訋n夾岸青，青山綠水去無(wú)聲。煙波一棹知何許？鶗?shū)_兩山相對鳴�！敝祆涞摹端�口行舟》說(shuō)的便是如此吧！

　　“倦梳妝，醉花淚，樓臺暮色，映照伊人顏憔悴”不愿凡塵煙世的喧囂為質(zhì)樸古鎮鍍上一層金邊，只求來(lái)日及步河畔，琴瑟蕭蕭，亭臺軒榭依舊。

　　細細傾聽(tīng)自然，我發(fā)現一切是如此悅耳；細細聆聽(tīng)生活，我發(fā)世界是如此美好。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇2

　　“誰(shuí)來(lái)回答有史以來(lái)人們都使用過(guò)什么交通工具？”聽(tīng)到老師提出這個(gè)問(wèn)題，我腦袋一陣犯暈，不知不覺(jué)迷糊過(guò)去，而此時(shí)，學(xué)霸正在與老師滔滔不絕的交流這個(gè)問(wèn)題，我卻渾然不知。

　　好像耳邊傳來(lái)一陣腳步聲，我以為是老師從講臺下來(lái)揪我了，于是強打精神睜開(kāi)雙眼，朦朧中卻看到一個(gè)穿草裙的人，提著(zhù)最原始的工具——棍棒，向我走來(lái)。我下意識的問(wèn)：“你們的交通工具是什么？”分明聽(tīng)到他回答：“我們一直都是步行天下！”

　　接下來(lái)眼前一亮，不知是到了哪個(gè)朝代，熙熙攘攘的大街上，我拉住一個(gè)行色匆匆的路人：“你們無(wú)論多么遙遠都是這樣步行？”路人微微一笑：“當然不是，我們撐竹筏渡過(guò)河流，我們騎快馬馳騁平川！”

　　漫步在陌生街頭，一輛輛的黃包車(chē)拉著(zhù)戴禮帽穿長(cháng)袍的客人從我身邊經(jīng)過(guò)�！扳忊忊彙�…”迎面來(lái)了一群騎著(zhù)自行車(chē)的'學(xué)生，是剛剛放學(xué)吧�！皢琛�…”火車(chē)的汽笛聲遠遠傳來(lái)……

　　恍惚中，我好像坐在飛機上，透過(guò)厚厚的云層，俯視一座座高樓大廈，山川河流，眼下，竟是這樣渺小……

　　終于回到“現實(shí)”，我跟父母一起去車(chē)行看車(chē)。一排排嶄新的小汽車(chē)，泛著(zhù)光，各種顏色，各種型號，我卻因為到底要選哪個(gè)品牌哪種款式和父母有了不同意見(jiàn)……

　　“起來(lái)回答我的問(wèn)題！”我被這突如其來(lái)的聲音給震醒。此時(shí)，老師正站在我身邊，而學(xué)霸則向我投來(lái)嘲諷的目光。真是的，怎么可以上課時(shí)睡覺(jué)，該！

　　老師等的有點(diǎn)不耐煩，我突然想起夢(mèng)里的一幕幕場(chǎng)景，于是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出來(lái)，老師露出一絲驚訝的神情。

　　歷史的腳步如風(fēng)馳電掣，而我們必須努力奔跑，與時(shí)俱進(jìn)，才能不被淘汰。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇3

　　屬于你的聲音，我傾聽(tīng)到了，悄無(wú)聲息，一針一線(xiàn)，聲聲碎心。蜀國的刺繡，如柔軟的花兒，在屬于她的季節，悄然綻放。

　　三月末，四月初。

　　我踏著(zhù)你的足印，穿過(guò)青石板小巷，嗅著(zhù)泥土的芳香，在這個(gè)“芙蓉城三月雨紛紛，四月繡花針”的季節，我走過(guò)了你。

　　纖細的手柔柔滑過(guò)每一寸錦緞，留下一陣清香，仔細的裁剪，方正似如諸葛陣，羽毛扇一揮，一蹴而就，山崩，軍勇，其氣勢可如那千軍陣形勢，落地，錦緞幾寸。

　　寂寞的紅燭下，映著(zhù)一針一線(xiàn)，恰似落葉繞著(zhù)手指舞動(dòng)，線(xiàn)綿長(cháng)，敵不過(guò)夜晚千帳燈，敵不過(guò)那一次次刀光劍影，一次次醉生夢(mèng)死，山水一程風(fēng)雪再一程，針罷，滿(mǎn)地落葉。

　　五月末，六月初。

　　又一次尋到了你，思念住在了泥土中，我撫摸著(zhù)，在這個(gè)“紅燭枕五月花葉深，六月杏花村”的季節，我走過(guò)了你。

　　夕陽(yáng)西下，獨倚門(mén)檻，牡丹獨放，笛聲悠長(cháng)，手中緊攥著(zhù)那蜀繡。仍記當年，花落滿(mǎn)地，秋風(fēng)颯颯，他身穿戰服，揮手道別，任憑淚流，任憑心痛，只為你那句等候千年？

　　落葉又落，針往來(lái)穿梭，心默默疼痛，你在何處？牡丹開(kāi)開(kāi)落落，落落開(kāi)開(kāi)，每一朵都傲然頂立，肯愿一生去等待。暮暮又朝朝，時(shí)間催人老，那刺繡不知有幾何？不知縫幾針？

　　獨倚鴛鴦?wù)�，輕撫每一線(xiàn)，只覺(jué)心中空空，用盡了心中情，用盡了心中意，卻仍然未繡完，或許一輩子都繡不盡，因為它如此綿長(cháng)。

　　明月照耀，獨流淚，獨刺繡。

　　我離開(kāi)了你，離開(kāi)了刺繡，離開(kāi)了等候的人，我卻不曾懷疑，不曾后悔，美麗是要用心銘記的'，離開(kāi)你，仍能聽(tīng)到那一聲聲盼君歸的呼喚。選擇停下腳步，選擇心思變淡，回想刺繡的聲音，只愿一輩子傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇4

　　【題目】

　　傾聽(tīng)的聲音

　�。�1）須先將題目補充完整，然后作文。

　�。�2）文體（詩(shī)歌除外）自選，不少于600字。

　�。�3）文中不得出現真實(shí)的校名、人名、地名。

　　【范文】

　　鐘滴滴嗒嗒地響著(zhù)，我撫著(zhù)鐘，思緒飄向從前。

　　勸君惜取少年時(shí)

　　時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

　　少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長(cháng)大了，便一心想著(zhù)要證明給媽媽看。踏進(jìn)初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開(kāi)翅膀，開(kāi)創(chuàng )自己的一番天地，我的心就像是久久被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)突然被釋放出來(lái)，歡聲笑語(yǔ)成了我生活的主流，樂(lè )在其中，那時(shí)我似乎不懂，什么叫責任。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學(xué)習，我總說(shuō)，那是九年級的事，還早。那時(shí)，我丟掉了和生命同樣重要的東西——時(shí)間。

　　你越無(wú)視時(shí)間，就越會(huì )被時(shí)間無(wú)視，這世界，只有時(shí)間是大公無(wú)私的，不會(huì )因為某人的權勢和地位而停留半刻。

　　此情可待成追憶

　　悔，豈待今日來(lái)追憶，只是當年卻漫不經(jīng)心，早已惘然。

　　九年級的生活充實(shí)，就愈發(fā)覺(jué)得有價(jià)值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現在仍然幼稚，這是時(shí)間給我的警示。

　　在我度過(guò)的`十幾個(gè)春秋中，我做過(guò)許多事情，其中有令人快樂(lè )的，但也有令我后悔的事，至今想起來(lái)仍歷歷在目，也希望時(shí)間可以倒流，去改變那些事情。

　　一寸光陰不可輕

　　時(shí)鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，貴如黃金也有再得的時(shí)候，“千金散盡還復來(lái)”;然而青春對任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復返的�？墒�，世人多惑于此，愛(ài)金如命、虛擲光陰的真不少呢。我總感覺(jué)，浪費時(shí)間的時(shí)候，時(shí)間就在吞噬著(zhù)生命。

　　陶淵明說(shuō)的好;盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。

　　歲月不待人吶，剛上初中時(shí)，以為三年會(huì )很長(cháng)，嘆息著(zhù)遙遙無(wú)期的畢業(yè)，如今夢(mèng)想成真，卻很痛心，這三年，我辜負了太多人。

　　如今，傾聽(tīng)著(zhù)時(shí)間，這滴滴答答讓我明白了許多。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇5

　　朋友，你聽(tīng)過(guò)心跳的聲音嗎？咚咚咚，跳的是那么堅定而又那么頑強。它，從我們誕生的那一刻起，就時(shí)刻履行自己的職責，一伸一縮，為生命提供能量，似乎在昭示我們：“聽(tīng)，這就是生命的聲音！”

　　生命是一個(gè)永恒的話(huà)題，古往今來(lái)，多少文人墨客留下了對生命的感悟與思考。李白曾說(shuō)過(guò)：“天生我材必有用！”奧斯特洛夫斯基也在著(zhù)作中說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因虛度年華而悔恨；也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧�！�

　　聽(tīng)生命之音，執著(zhù)而又剛毅�；艚鸷纹洳恍�，肌肉讓他的一生只能在輪椅上度過(guò)；史鐵生何其不幸，突如其來(lái)的變故奪走他的雙腿；貝多芬何其不幸，作為音樂(lè )家卻永遠失去了聽(tīng)力。然而，名人之所以能成為名人，就在于他們對生命的執著(zhù)。你看，霍金連寫(xiě)字說(shuō)話(huà)能力都沒(méi)有，卻在他的輪椅上寫(xiě)下不朽的'——《時(shí)間簡(jiǎn)史》；消沉過(guò)后的史鐵生奮起抗爭，《我與地壇》是他對生命孜孜不倦的探索；不甘受命運擺布的貝多芬扼住了生命的咽喉，寫(xiě)下了千古不朽的《命運交響曲》、《命運交響曲》等壯麗樂(lè )章。

　　聽(tīng)生命之歌，頑強而又倔強。曾幾何時(shí)，家門(mén)前的那棵老樹(shù)因臺風(fēng)所刮而折斷主干，參差不齊的殘枝凌亂地伸向天空，凋零的葉子，喪失了生命的綠，我曾想：“它完全被生命拋棄了�！本瓦@樣過(guò)了一年，春天來(lái)臨了，別的樹(shù)木全都綻放出一片春的新綠，而它，枯干的枝條在其中極不和諧。然而，過(guò)了幾天，我非常驚奇地看到：在那依舊凌亂的樹(shù)干上，抽出一絲嫩芽，在一片綠海中，它是那樣柔弱，卻又那么堅定地立在那里。那是一種頑強，一種融入生命的頑強不屈。

　　然而，有些人卻視生命為玩物，視而不見(jiàn)。一遇到挫折就尋死覓活，仿佛生命不是自己的。在報刊上，諸如某學(xué)生因學(xué)業(yè)不佳跳樓自殺等報道屢見(jiàn)不鮮。生命是頑強的，亦是易逝的。也許，你的一個(gè)不注意，就會(huì )敲響生命的警鐘。

　　好好聽(tīng)聽(tīng)屬于你自己的生命之音吧，也許，你會(huì )有新的感悟……