那聲音常在我心田初三作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的那聲音常在我心田初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在我漫長(cháng)的記憶長(cháng)河里，有那么一個(gè)人，注視著(zhù)我的成長(cháng)。由他拉著(zhù)我的手陪我數數，到我抓著(zhù)他的胳膊教他唱歌，又到我勾著(zhù)他的肩聽(tīng)他嘮叨學(xué)習。不論順境，抑或逆時(shí)，閉上眼，無(wú)需思考，他的聲音清晰浮現。
他說(shuō)：女孩兒就該背詩(shī)
故鄉的祖屋有一片菜畦，青草池塘，樹(shù)木云影，在童年的夏天畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)朦朧的光暈。坐不住的蹦蹦跳跳的我和背挺得筆直坐在藤椅上的他�！颁z禾日當午”，他捧著(zhù)書(shū)，我玩著(zhù)土，“鋤禾日當午！”我心不在焉跟著(zhù)念�！笆钱�，是當！”他的枯槁的手拍了拍腿。我滿(mǎn)心想著(zhù)草叢間螞蚱，抗議，“我為什么要背詩(shī)！”“女孩兒家家！”他橫眉一挑，“不背詩(shī)沒(méi)文化，長(cháng)大嫁不出去！跟我念……”年幼的我和年邁的他，構成了童年的故事。噢，我親愛(ài)的他，你可知你為我打開(kāi)了語(yǔ)文瑰麗的殿堂？
他說(shuō)：小孩子就該早睡
那些橘黃色光影的傍晚，他的木椅，我的小凳，承載著(zhù)兩本書(shū)�！爸皇墙S昏”，入迷的我不肯放下書(shū)本。他先摘下眼鏡，“天晚了，明天再看�！彼恼Z(yǔ)氣已不像我幼時(shí)般中氣十足�！安��！蔽覕嗳�，緊緊攥著(zhù)手中的書(shū)�！靶『⒆佣裁�，小孩就該早睡，不早睡明天起不來(lái)，看你老師怎么說(shuō)你……”。他沙啞的聲音嘟嘟噥噥不停，長(cháng)滿(mǎn)褶皺的手不停拍著(zhù)我面前的書(shū)。拗不過(guò)，只好乖乖睡覺(jué)。噢，我親愛(ài)的他，你可知你為我養成了良好的自覺(jué)的習慣？
他說(shuō)：老了就是不中用
冬日清晨，校園里焦急的我等候他送的本子。教室里瑯瑯的書(shū)聲似乎要驅趕寒冷，“噗哈哈——”一道突兀的笑聲響起，緊接無(wú)數的回應，同學(xué)們指著(zhù)窗外。我回頭，一眼看見(jiàn)教室外黑黝黝手足無(wú)措的`他。我沖出教室拿了本子送他到校門(mén)口。他一路沉默，這個(gè)世界一路寂靜。終于到了，他轉過(guò)身來(lái)：“我老了，不中用了。好好學(xué)習，注意安全�！彼麥啙岬捻訋е�(zhù)難以名狀的笑意，一步一步，蹣跚離開(kāi)。留我一人心酸。噢，我親愛(ài)的他，你可知我不愿你老去？
龍應臺《目送》中說(shuō)“只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠�！笨墒�，親愛(ài)的他，親愛(ài)的外公，我又怎么愿意目送你漸行漸遠？從以前，到以后，你所為我做的，又有哪一件不是為我好？你所說(shuō)的，又有哪一點(diǎn)不是關(guān)心我？你不會(huì )說(shuō)出來(lái)，但我已經(jīng)體會(huì )到了，外公你對我的血濃于水的愛(ài)，一直一直，持續了這么久��！即使無(wú)聲，仍然厚重。
惟愿，他的聲音，他的話(huà)語(yǔ)，他的關(guān)心，常在心田。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，都鼓勵我，堅定前行。