- 四年級的生命作文 推薦度：
- 生命四年級作文 推薦度：
- 四年級生命作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
四年級生命的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的四年級生命的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級生命的作文1
我家門(mén)前有四棵香樟樹(shù)，四棵楊柳和三棵香椿樹(shù)，樹(shù)下長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的小草。
楊柳很高，近三月底和四月初抽出了青青的嫩芽，后來(lái)長(cháng)得越來(lái)越茁壯，棵棵香椿樹(shù)也很漂亮，在陽(yáng)光的直射下，葉子閃閃發(fā)光。而香樟樹(shù)呢？它們躬著(zhù)腰，低下頭，顯得很害羞，也許因為少澆它們的原因吧。
有一天，我忽然發(fā)現香樟樹(shù)的'葉子四季常綠，為什么會(huì )這樣呢？我感到很奇怪，決定要找出答案。就在前晚，我在百度網(wǎng)上找到了最佳答案。原來(lái)樹(shù)木是否落葉是根據其長(cháng)期的進(jìn)貨演變，適應自然環(huán)境的不同而決定的，落葉樹(shù)種落葉是因為要對抗不良的環(huán)境因素。比如在冬天落葉，就是為了要減少水分蒸發(fā)，使體內的細胞質(zhì)由液態(tài)向膠態(tài)轉變以增強其抗逆性，從而度過(guò)嚴冷的寒冬，植物在落葉時(shí)，體內的植物激素脫落酸產(chǎn)生作用使葉片與植株體間的分離層發(fā)生變化。細胞間產(chǎn)生分離，由此葉片脫落。香樟樹(shù)主要生長(cháng)于亞熱帶土壤肥沃的地方，所以氣候合適，沒(méi)有脅迫因素所以不會(huì )掉葉子，如果到了北方就落葉子，甚至在冬天凍死。
看來(lái)，生活中處處留心呀！而且通過(guò)上面的發(fā)現，我知道了植物的重要性，我們以后一定要保護植物。
四年級生命的作文2
生命，它珍貴，沒(méi)有任何東西能與之相比。它對每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都只有一次機會(huì )，一旦失去，就不會(huì )再有第二次了。所以，我們必須抓住機會(huì )，來(lái)好好珍惜和愛(ài)護它！
梅花就是一種有頑強生命力的植物。因為梅花是在寒冷的冬天開(kāi)放。在冬天，它們用自己獨特的美麗來(lái)贏(yíng)得人們的贊美，一朵朵美麗的梅花在枝頭上跳著(zhù)歡樂(lè )的'舞蹈。天氣越冷，她們就更加頑強，綻放出一朵朵美麗的花兒。
尼克·胡哲就有梅花一樣的頑強精神。他1982年出生于澳大利亞，他一出生就患有海豹肢癥，雖然沒(méi)有四肢，但是他會(huì )很多非殘疾人都不會(huì )的事，比如：打高爾夫球、滑板、沖浪……
我也有一些熱愛(ài)生命的沖動(dòng)。有一次，我在小區樓下的小花園玩，突然發(fā)現有只小狗的一只前腿受傷了，我連忙跑過(guò)去看，并且把小狗抱起來(lái)送進(jìn)“好多狗”（一家寵物醫院的名稱(chēng)），還把自己一直不想用的零花錢(qián)給小狗當作醫療費。事后，我和小狗成了好朋友，我還給它取了一個(gè)名字——小可憐。
生命是短暫的，我們要熱愛(ài)生命、珍惜生命，用短暫的生命描繪出一副絢麗多彩的畫(huà)！
四年級生命的作文3
我喜歡光彩奪目的鳳仙，我喜歡滿(mǎn)臉光彩的菊花，更喜歡有“生命之花”美稱(chēng)的風(fēng)信子。
清晨，晨曦微露，東方一片紅色。風(fēng)信子的種子小小的，摸上去涼涼的，果實(shí)上有絨毛，活像一顆小栗子。葉子有綠、紅、黃、藍四種顏色，葉子向上卷起，一簇簇，一叢叢，充滿(mǎn)美麗，風(fēng)信子的根部有一個(gè)“小皮球”，那是儲存水分和養分的，即使在嚴寒的冬天，炎熱的夏天，“死亡之地”的沙漠上，都可以無(wú)憂(yōu)自在地生長(cháng)著(zhù)。咦，那是什么？是人參？大錯特錯，那“人參”就是風(fēng)信子的根，因為風(fēng)信子的根又多又細又長(cháng)，可以伸展到周?chē)?3英尺的土地，可以鉆到深度為10米的.泥土里，不畏石頭，勇敢向前，不屈不撓。風(fēng)信子的花可香了，像是在頭頂上長(cháng)出的頭發(fā)，繽紛多彩，婀娜多姿，像是一群仙女，伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，跳著(zhù)悅動(dòng)的舞蹈，來(lái)到人間，花香猶如一只五形的手，牽引著(zhù)我們投入它的懷抱。秋天的風(fēng)信子和同樣辛勤地園丁，給予了孩子們最后的力量，它又似一位慈祥的老人，苦口婆心地對孩子們說(shuō)：“孩子們，再見(jiàn)了，勇敢點(diǎn)！”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，它們迎著(zhù)晚霞，離開(kāi)了媽媽。
風(fēng)信子這種“只要點(diǎn)燃生命之火，便可共享豐滿(mǎn)人生”的精神感動(dòng)了我。生活中的我也要勇敢向前，不屈不撓。
四年級生命的作文4
我的婆婆，因為常年背菜、背柴回家，所以腰一直彎呀彎，最后馱背了。
她，馱背了，手上有著(zhù)一個(gè)個(gè)水泡，一眼望去，像手上冒泡一樣，讓人不想擁抱她，不想讓接聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
但是，她是我媽媽的母親，我一來(lái)到家鄉，婆婆又來(lái)了，她的.背馱得像山一樣，婆婆一樣微笑，就因為微笑，老人家，全和她靠攏，雖說(shuō)很丑，心靈卻十分美，每天勿忘殺雞、看菜、煮飯、炒菜……還有許多的事情呢！
我和表哥溫寶坤還有溫寶權是家中大王哦！我們一洗完澡，就上床，發(fā)現床埔、被子，都一一擺好，我們玩著(zhù)玩著(zhù)，累了，突然外婆“殺”進(jìn)來(lái)，給我們水喝，看著(zhù)外婆這么辛苦，不忘我們的的，好像死也不怕。
是��！愛(ài)迪生也一樣，一只耳朵沒(méi)了，但沒(méi)有放棄，依舊繼續做實(shí)驗！名揚四海，如果你也像愛(ài)迪生一樣，你也可以成功！每個(gè)人都有生活的權利，每個(gè)人都有自己的繽紛世界，不是嗎？
四年級生命的作文5
生命是多么的頑強啊!你瞧!那筆直翠綠的富貴竹，看起來(lái)似乎弱不禁風(fēng)，但是它被切斷后，加入放入水中，它便開(kāi)始瘋狂的汲取水中的養分，幾天以后，它就從沒(méi)根變成有根的，有了它那賴(lài)以生存的“法寶”安定下來(lái)了!它成功了!它活下來(lái)了!即便是柔弱，也不能掩蓋它那頑強的生命力。你瞧，銅錢(qián)草那片片碧綠的如小小荷葉般的綠葉下只有一桿桿細細的莖，它干枯了，只要你在幾天之內澆水，它就會(huì )重新充滿(mǎn)生命力，那一簇簇的`小葉又重新充滿(mǎn)了生機，那些綠色的“小腦袋”又驕傲的昂起來(lái)了，好像在說(shuō)：“你看，我是不是更綠了!”不僅僅是植物，連動(dòng)物們也有著(zhù)不屈向上的精神。你瞧，那海中的花虎魚(yú)似乎也有著(zhù)不屈向上的欲望，他們不顧一切的要沖上瀑布到達小溪!不論有多么艱難，一路失去了多少同伴甚至是一命嗚呼，但它們還在向上!向上!向上!，它們成功了，它們最終成為了英雄!
自然界的萬(wàn)物都有著(zhù)頑強的生命力，春天近了，小草頂開(kāi)石縫，夏天到了，知了拼命高歌，秋天臨了，樹(shù)葉化作春泥更護花，冬天來(lái)了種子們躲在雪被下預備著(zhù)明年的勃發(fā)……哪一處不是頑強生命力的展現呢?
四年級生命的作文6
人物專(zhuān)訪(fǎng)《一個(gè)站著(zhù)死的男孩》真實(shí)地報道了一位13歲身患絕癥的男孩渴望生存，渴望學(xué)習，與病魔頑強做斗爭的感人事跡。
13歲，正是鮮花的年齡，小男孩卻不幸患上了骨癌。父母不敢相信這個(gè)事實(shí)，從沒(méi)有在他面前透露出半點(diǎn)病情信息�？陕斆鞯乃褟母改傅谋砬橐约懊γβ德档那樾沃�，意識到自己病情的嚴重性，但他裝作沒(méi)事一樣，不讓父母擔心。手術(shù)前，醫生含糊的對男孩說(shuō)：“萬(wàn)一不好……”可他顯得比醫生還泰然自若，似乎漫不經(jīng)心，用手撫摸著(zhù)病腿，干脆地說(shuō)：“為了早日回到學(xué)校，醫生叔叔，截肢好了�！�
事實(shí)上男孩真的失去了一條腿。在一年的嚴冬，無(wú)情的'癌細胞大面積轉移到他的肺部，男孩無(wú)藥可治了。
讀到這里，我真恨自己不能快點(diǎn)長(cháng)大成為醫生，恨自己不能發(fā)明好藥，為他解除痛苦，讓他獲得新生。小男孩走了，但他那求知的渴望和面對絕境都不放棄的精神，卻給我極大的震撼。
今后，我還會(huì )遇到許多困難和挫折，但小男孩的到最后一刻都不言棄的頑強精神，將永遠激勵著(zhù)我努力攀登，一步步走向成功的彼岸。13歲的年華雖然短暫，卻給人留下深刻的啟迪，這不正是小男孩短暫生命的意義嗎？
四年級生命的作文7
一個(gè)人，他有四個(gè)兒子。他希望他的兒子能夠學(xué)會(huì )不要太快對事情下結論。所以，他依次給四個(gè)孩子一個(gè)問(wèn)題，要他們分別去遠方看一棵梨樹(shù)。
大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則在秋天前往。當他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。大兒子說(shuō)，那棵樹(shù)很丑，枯槁、扭曲。
二兒子說(shuō)，不是這樣子，這棵樹(shù)被青青的嫩芽所覆蓋，充滿(mǎn)了希望。三兒子不同意，他說(shuō)樹(shù)上花朵綻、充滿(mǎn)香氣，看起來(lái)十分美麗，這美景是他從來(lái)不曾見(jiàn)到過(guò)的。小兒子不同意他們三人的說(shuō)法。他說(shuō)樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，累累下垂，充滿(mǎn)了生氣與滿(mǎn)足。這個(gè)人就對他四個(gè)兒子說(shuō)：你們都是正確的，因為每個(gè)人都只是看到這棵樹(shù)的一個(gè)季節的風(fēng)景。
他告訴兒子們不可用一個(gè)季節的風(fēng)景來(lái)評判一棵樹(shù)或是一個(gè)人，關(guān)于一個(gè)人的內在實(shí)質(zhì)是怎樣的.，還有一個(gè)人生命的歡愉、喜樂(lè )、愛(ài)，只有在經(jīng)歷過(guò)所有季節之后，才能衡量。如果你在冬天的時(shí)候就放棄，你就會(huì )錯過(guò)你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。
不要讓一個(gè)季節的痛苦毀掉其他季節的喜樂(lè )。不要因為一個(gè)痛苦的季節就對人生下結論，堅守忍耐渡過(guò)這段艱難，美好的日子將在不久之后來(lái)到。
四年級生命的作文8
人生值得珍惜和欣賞。生活給世界帶來(lái)奇跡和歡呼。生活給平凡的世界帶來(lái)了繁榮和希望。
生命是脆弱的，但也可以很堅強。它總是容易遭受挫折和困難。似乎只有在困難面前退縮，但生活改變了這一切。讓“障礙”這樣的困難不再可怕，不再覺(jué)得退縮是唯一的出路。讓困難成為進(jìn)步的動(dòng)力是生命存在的價(jià)值，實(shí)現希望和奇跡是生命存在的價(jià)值。
不怕路，就怕矮；不怕慢，就怕經(jīng)常站著(zhù)；不怕窮，就怕懶；我不怕對手的兇狠，只怕自己的箭袋。人生不是一場(chǎng)賽跑，而是一段旅程。比賽是為了結束，而旅行是為了沿途的風(fēng)景。
生命存在的`價(jià)值在于不斷的奮斗，生命是為了化解更多未知的人類(lèi)密碼，生命是為了更好的造福社會(huì )和人類(lèi)。人生應該有遠大的志向：要實(shí)現自己的志向，雖然還活著(zhù)，但不可能實(shí)現自己的志向。
我熱愛(ài)生活。為了它的美麗，我開(kāi)始與困難競爭。
誰(shuí)虛度光陰，誰(shuí)的青春就凋零，誰(shuí)的生命就拋棄他們。他不會(huì )把時(shí)間浪費在生活中的困難和挫折上，他的青春不會(huì )褪色，他的生活會(huì )變得更好！
四年級生命的作文9
生命是什么？它是我們生存的根本。
一叢花苗，它長(cháng)在一個(gè)不起眼的角落中。它才剛剛長(cháng)出來(lái)，就遇到了盛夏烈日的炙烤�；馃岬奶�(yáng)照射著(zhù)它�；缭谀莻�(gè)時(shí)候，多么渴望能得到一滴清涼而甜美的水啊�？墒悄侵皇撬�.夢(mèng)想。它努力地抬起頭，拼命地爭奪生命。那么強的生命力，那么強的求生欲望在搏斗，盡管它只活了幾個(gè)小時(shí)。
一場(chǎng)大火，燃燒到了無(wú)數個(gè)螞蟻洞。螞蟻們心急如焚�？稍陉P(guān)鍵時(shí)刻，有什么辦法��？只見(jiàn)螞蟻們抱成一大團，向大火外滾去。我們仿佛看到了螞蟻被燒的慘狀，我們仿佛聽(tīng)到了螞蟻最外一層燃燒的聲音。那是一股多么強悍的生命力在與火苗搏斗。
花苗和螞蟻的所作所為，讓我驚嘆不已。
時(shí)間就是生命，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。少時(shí)浪費時(shí)間，就是等于浪費生命，這樣的謀財害命豈不可惜。我們要在短暫的生命中做出無(wú)限的價(jià)值，讓生命更加光彩有力。不管在哪里，一定要記住一句話(huà)：珍惜生命，不浪費一點(diǎn)一滴。
四年級生命的作文10
人最寶貴的是生命，可最容易失去的也是生命。在任何時(shí)候，都不要選擇死亡，因為生命不能失而復得。生命有快樂(lè )也有悲傷，只有活著(zhù)才會(huì )感受，有人放棄了生命，放棄了自己，可他們不知道自己也放棄了享受快樂(lè )，感受悲傷。也許你認為自己解脫了，是的你解脫了�？墒菒�(ài)你的父母卻傷心痛苦，父母撫養你們長(cháng)大，而我們卻不能回報他們。世上最痛苦的事莫過(guò)于此。我們不要做沒(méi)有意義的犧牲。
死，有重于泰山，有輕于鴻毛。
有些人為了自己的`理想，甚至獻出了寶貴的生命。在戰爭時(shí)期，我們的前輩為了人們的幸福，甘愿獻出自己寶貴的生命而戰死沙場(chǎng)；在現在和平時(shí)期，許多人在抗震救災中，為了更多人活著(zhù)，也獻出了自己寶貴的生命。他們死了，可是永遠活在我們的心里。
在自然界中，雄螳螂活著(zhù)的理想是為了繁殖下一代螳螂，延續生命，甘愿被母螳螂吃掉，獻出自己寶貴的生命。動(dòng)物都有自己偉大的理想，人活著(zhù)如果沒(méi)有自己的理想和目標，是不是連動(dòng)物都不如了。
四年級生命的作文11
大家都知道螞蟻是動(dòng)物界的舉重冠軍，可你知道它們的生命力也是超強的嗎？不信你跟我來(lái)——
那是一節體育課解散的時(shí)候，我正在慢慢地散步，突然發(fā)現前方的磚縫里住著(zhù)許多螞蟻，我走上前去，想看看它們到底在干些什么。
我輕輕走上前去，哇，這么小的一塊地方，竟然住了八窩螞蟻！仔細一看，有六窩在搬糧食，一窩在曬“被子”（沙土），還有一窩在操練“軍隊”。我正看得入迷，忘記了手中的沙包，不小心一松手，沙包正落在一只扛了一粒大米的螞蟻身上。我想：罪過(guò)，這下這只螞蟻可變成冤魂了。
我把沙包輕輕檢起來(lái)，卻發(fā)現那只螞蟻竟然活著(zhù)！不過(guò)，它看起來(lái)很痛苦，全身顫抖著(zhù)，幾只細腿哆嗦得很厲害。我正在為它著(zhù)急，它的一個(gè)同伴匆匆爬過(guò)來(lái)，用尖尖的嘴觸動(dòng)著(zhù)受傷的`螞蟻，很溫柔，很用心。這個(gè)鏡頭真讓我感動(dòng)。
這時(shí)，奇跡發(fā)生了。受傷的螞蟻站起來(lái)了！并且，它重新扛起米粒，艱難地邁動(dòng)了步子……看到這里，我的眼角濕潤了：多么堅韌的性格，多么堅強的生命！我一定向你學(xué)習！
四年級生命的作文12
生命是什么呢？我帶著(zhù)迷惑不解的疑問(wèn)回到了家。
一天，我捉了一只蝸牛。下午，我在陽(yáng)臺上玩兒我的小俘虜，“哎呀！”我一不小心把蝸牛摔下去了。我急忙跑下樓去，只見(jiàn)蝸牛的殼兒碎了一地，但是它的肉體還沒(méi)有崩潰，它靠著(zhù)頑強的`毅力活了下來(lái)。我為這只蝸牛而驕傲。
大家看過(guò)天山雪蓮嗎？我知道，它生長(cháng)在雪山上，每年的雪山都像冰箱一樣，一個(gè)字兒——“冷”。在這么與冰箱......不，比冰箱冷成千上萬(wàn)倍的極度冰山上，連人上來(lái)都凍成冰棍了，更何況是植物？只是，雪蓮花就是特例。就是那一絲堅強，堅強，堅強使它活了下來(lái)。
一我曾見(jiàn)過(guò)一株普普通通的蒲公英，生長(cháng)在一片土地荒蕪的地方，它現已“面黃肌瘦”，我看它那個(gè)模樣，直接連根拔起，我殘忍嗎？不，我只想趕快了解了它的痛苦，并把種子吹走了�？赡芩财炔患按税�！在種子落下的每個(gè)地方都澆了點(diǎn)兒水，就當作蒲公英的墳墓吧！沒(méi)過(guò)幾天，它長(cháng)出來(lái)了：長(cháng)出了薄薄的葉，長(cháng)出了長(cháng)長(cháng)的根，長(cháng)出了細細的莖，全部是翠綠的。為什么呢？原來(lái)如此，蒲公英就是就是靠風(fēng)吹來(lái)讓自己隨風(fēng)飛行傳播種子的。它生命力的頑強可不容小視了。
生命是什么，是堅韌不拔的毅力。是百折不撓的精神，還是頑強的身軀。
四年級生命的作文13
奮力求生的飛蛾，磚縫中生長(cháng)的瓜苗，給了我極大的震撼，一棵頑強生長(cháng)的梧桐樹(shù)，使我改變了對生命的看法。
我家院前有一座廢工廠(chǎng)，廢工廠(chǎng)是由轉壘成的，外面用水泥加固，已經(jīng)好幾年不用了。窗戶(hù)外有護欄，護欄與窗戶(hù)中間有一段距離，令我無(wú)法想象的是，在那護欄到窗外的一段距離，竟然生長(cháng)了一棵梧桐樹(shù)。那一棵梧桐樹(shù)里包含著(zhù)一種多么強的`生命力��！竟使它可以沖破磚頭，水泥。在沒(méi)有水，沒(méi)有泥土的情況下，竟然整整生長(cháng)了兩米多，它與其他梧桐樹(shù)沒(méi)有任何區別，它是靠著(zhù)自己的頑強生命力茁壯生長(cháng)的，它不屈向上，不畏艱難，到現在，它還依然存活。
生命是頑強的，生命是寶貴的，生命是短暫的。它像一塊兒冰一樣不堪一擊，它像一張紙一樣，極易破碎。梧桐樹(shù)卻堅韌挺拔，傲然奮力，在惡劣條件和環(huán)境拼搏生存，生命，來(lái)之不易。
讓我們珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
四年級生命的作文14
生命是美好的，在石縫中成長(cháng)的小苗，被捕捉后奮力掙扎的飛蛾，在花叢中尋找春天的盲女孩，這些無(wú)不展示著(zhù)他們對生命的渴望，讓我們去珍惜感受生命。
張海迪是我國著(zhù)名的作家，在她5歲的`時(shí)候，因患脊髓血管而造成高位截癱，但她身殘志堅，雖然沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，卻自學(xué)了小學(xué)、初中的課程，并學(xué)習了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng )作，寫(xiě)出了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等一百多萬(wàn)字的作品，1993年張海迪獲吉林大學(xué)哲學(xué)碩士的學(xué)位。
在我們身邊，也有這樣的事。一天，爸爸帶我釣魚(yú)，好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)釣到一條魚(yú)，當我正準備放棄時(shí)，我的魚(yú)竿顫動(dòng)起來(lái)，我費勁九牛二虎之力向上拉，看見(jiàn)了一條大魚(yú)，它嘴邊被魚(yú)鉤掛得流著(zhù)血，但還是拼命地掙扎，甩動(dòng)著(zhù)尾巴，我心頭砰然一震，魚(yú)線(xiàn)也“繃”斷了，魚(yú)帶著(zhù)傷游走了，我不知是激動(dòng)還是失望。我繼續釣魚(yú)，不一會(huì )兒魚(yú)竿又抖動(dòng)了
四年級生命的作文15
枯葉蝶，聽(tīng)上去凄美而形象的名字。它是蝴蝶，失去輕盈曼妙的舞姿、失去嬌艷如花外表的蝴蝶。它抱怨嗎？它惆悵嗎？不，它享受著(zhù)生的美麗。
荊棘鳥(niǎo)，活潑又堅定的名字。它的都在荊棘，了，便唱出動(dòng)人心魄的歌，只那，死在尖刺下……荊棘鳥(niǎo)的生命閃電，只輝煌、絢爛。，死亡也可以美麗。悲壯的生命，不延續下去？，上帝卻讓它一閃即逝。荊棘鳥(niǎo)的絕唱，結束了燦爛的生命。
枯葉蝶的生命，漫長(cháng)，它蝴蝶的美麗；荊棘鳥(niǎo)的生命，短暫，它收獲了絢爛，卻也失去了生的歡樂(lè )時(shí)光。
生命是大，能判斷生命的.價(jià)值。而，可以演繹出的精彩�；蚴强萑~蝶，或是荊棘鳥(niǎo)，生命生命的生物，有它獨特的美麗。
你能說(shuō)枯葉蝶的生命不美麗嗎？它只不過(guò)失去了表面的絢爛，但卻了可以享受的長(cháng)長(cháng)的生命。你能說(shuō)荊棘鳥(niǎo)的生命不漫長(cháng)嗎？它荊棘的過(guò)程，它生命真正的過(guò)程。
生命是美麗的，珍惜生命，欣賞生命，努力活出自我，讓每美麗的生命開(kāi)出最美麗的花朵。
【四年級生命的作文】相關(guān)文章：
生命！生命！-四年級作文03-01
生命四年級作文05-06
生命四年級作文08-27
四年級的生命作文02-10
關(guān)于四年級生命的作文11-05
生命的意義四年級作文12-09
四年級的生命作文08-27
生命的感悟-四年級作文10-10
生命的啟示四年級作文01-31