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（合集）生命的色彩作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的生命的色彩作文，希望能夠幫助到大家。
生命的色彩作文1
雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏，艷黃的金秋。多美的四季��！與眾不同，各有所長(cháng)。那么生命呢？
深紅色代表奧秘的夢(mèng)境。在夢(mèng)境里，你可以探索星空中的奧妙；可以在蔚藍的天空中飛翔；可以在深海中游泳；可以睡溫暖的土炕……在夢(mèng)境里我們熱情奔放；在夢(mèng)境里我們心神蕩漾；在夢(mèng)境里我們歌聲嘹亮；在夢(mèng)境里我們自由飛翔……紅色，開(kāi)朗又大方的顏色，這不正代表著(zhù)我們的夢(mèng)境嗎？
金黃色代表著(zhù)我們歡樂(lè )的童年。一張張稚嫩的小臉印在我們的心間，想象著(zhù)童年溫馨的水仗，回顧著(zhù)過(guò)去歡樂(lè )的土墻……沙坑里曾有我們堆起的城堡，天空中曾有我們放飛的紙飛機，衣襟上曾有我們委屈的淚水，破布堆里曾有我們兒時(shí)的衣裳……��！童年！我們人生的寶藏；��！童年！就像大海的波浪，日復一日，年復一年，光陰似箭，穿過(guò)了十二個(gè)四季，穿梭在我的人生中！黃色，稚嫩而又樸素的顏色，這不正代表著(zhù)我們金色的童年嗎？
藍色代表著(zhù)我們學(xué)而不厭的'知識。廣闊的大海取之不盡，用之不竭。學(xué)海無(wú)涯，梅花香自苦寒來(lái)，只要我們用心良苦，就一定會(huì )得到相應的回報，一張張滿(mǎn)分的試卷迎來(lái)的是家長(cháng)一張張滿(mǎn)意的笑臉。這張試卷中包含了老師殷勤的汗水，父母不再復返的青春……藍色，深遠而又滄桑的顏色，不正代表著(zhù)我們艱苦而又歡樂(lè )的學(xué)習嗎？
白色代表著(zhù)幼時(shí)純潔無(wú)瑕的心靈。幼年時(shí)代的心靈是純潔的，是無(wú)瑕的，潔白如雪，純凈如泉水一般樣，但是隨著(zhù)社會(huì )的變化，貪污行賄、談吐臟亂……比比皆是！小偷、強盜常常惹得人心驚膽戰，馬不停蹄的作防護工作。這在人們的心靈上已經(jīng)抹上了一層陰影。白色，純潔無(wú)瑕的顏色，不正代表著(zhù)我們幼時(shí)的心靈嗎？
顏色，雖普之不及，但它豐富了我們的生命。它創(chuàng )造了我們五光十色的世界。
生命的色彩作文2
生命的色彩是什么呢？清晨我站立在安靜的走廊上，靜靜地思考著(zhù)，拂過(guò)面頰的陣陣微風(fēng)，耳邊充斥著(zhù)的蛐蛐的叫聲，一下子把我的思緒拉的好遠好遠……
壯烈與激昂之紅
偌大的殿堂之上，面對太子丹的發(fā)問(wèn)，荊軻的回答擲地有聲：“臣愿得遏之�！薄帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去西不復還”，易水之上，那個(gè)高大而又有些悲涼的身影隨著(zhù)慷慨的歌聲義無(wú)反顧地走上了一條不歸之路。
對岌岌可危的國家，他毅然選擇了為國獻身�！吧嵘×x”，我想也就是如此了吧。雖然最終事情沒(méi)能成功，荊軻死在了冰冷的秦宮之中。倚柱而笑，那笑容包含著(zhù)多少不甘，“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也”。他到死心里都只裝著(zhù)兩個(gè)字——國家。
生命的色彩于他而言就是他的國家，是一種明知山有虎偏向虎山行的壯志豪情，是一種明知有去無(wú)回卻毅然前行的'悲壯。
孤傲與高潔之白
涓涓的汨羅之旁，站立著(zhù)一位孤獨的老者，懷著(zhù)亡國之恨和對世事的無(wú)奈，決絕地拋下了身后糜爛愚鈍的世界，縱身躍入靜靜流淌的汨羅江中。
他也曾是楚懷王身邊的一員大將，也曾前途似錦，因奸人陷害，從高潮跌落到了低谷，后又幾遭迫害，但這些都沒(méi)有使他放棄堅守愛(ài)國之初心�？缮咸觳](méi)有眷顧他，幾度流放，國家滅亡，孤傲的他選擇了以死來(lái)擺脫這混沌的世界。他明明可以像其他人一樣妥協(xié)，可他沒(méi)有。
“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”，他生命的色彩，也許就在那寧死也不肯將就的傲骨之中吧！
執著(zhù)與堅持之藍
有一位舞蹈演員，舞跳得非常好�？僧斔诨I備一場(chǎng)很有影響力的比賽時(shí)，命運跟她開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑：她被確診為骨癌，只有兩個(gè)選擇，要么截肢，要么死亡。
如果選擇了截肢就代表著(zhù)她雖然永遠地離開(kāi)了舞臺，但卻可以活下來(lái)。她選擇了第二種，她用華麗的舞步完成了人生中最后一次表演，把光鮮亮麗的自己留給了觀(guān)眾，微笑著(zhù)走下舞臺，就再也沒(méi)能起來(lái)。
有的人會(huì )說(shuō)她傻，不，那并不是傻，那是一個(gè)舞者的尊嚴，那是一個(gè)人對于夢(mèng)想的執著(zhù)與堅持，那是一個(gè)人生命的色彩。
生命就像一條大河，泛著(zhù)微波緩緩流動(dòng)。每個(gè)人都是一滴水，都應該在波光粼粼里找到屬于自己的色彩，讓自己在陽(yáng)光下熠熠生輝。
生命的色彩作文3
孤是一座高山，阻擋了所有的陽(yáng)光；獨是一條江流，阻隔了一切的暖流，唯有愛(ài)才能開(kāi)辟填補這一切。
剛來(lái)到這個(gè)世界的生命都是一張白紙，而她的半邊都是灰暗。
和煦的陽(yáng)光揮灑在校園的每一個(gè)角落。開(kāi)學(xué)總是那么令人期待，我坐在座位上，想象著(zhù)我的老師，我的同學(xué)。時(shí)間匆匆流逝，教室里人越來(lái)越多，唯有一個(gè)座位是空的，她姍姍來(lái)遲。只是，有些特殊，她的下半身癱瘓了，雙腳艱難地移動(dòng)著(zhù)，每一步仿佛都竭盡全力。她坐在了教室的角落，那個(gè)似乎永遠灰暗的'角落。
她叫李銀川。她不愛(ài)交流，盡管有一個(gè)多話(huà)的同桌。她在教室里永遠是那么孤獨。體育課上，她只能在教室里想象同學(xué)們奔跑的感覺(jué)。早校會(huì )，她也只能望著(zhù)天花板，想象同學(xué)們演講的澎湃。她總是那么孤獨，她的畫(huà)卷越來(lái)越灰暗。
直到那次我才知道，她的畫(huà)卷上也有希望的微光。
我陪著(zhù)銀川一同去一個(gè)新教室上課。她沒(méi)有輪椅，只有拐杖。所以這段看似不是很遠的路程她其實(shí)走得很漫長(cháng)。我望著(zhù)她一步一步艱難地走著(zhù)，每一步都拼盡全力。她那瘦弱的拐杖撐起了她的全身，仿佛馬上就會(huì )斷裂開(kāi)來(lái)。她的眼神之中流露出了堅定。她的目光始終望著(zhù)前方，汗珠從她的臉頰上滾落下來(lái)，滴在了她走過(guò)的每一步。她沒(méi)有感到疲憊悲傷，而是因此更加努力地向前邁去。我在一旁擔心地看著(zhù)這一幕，想把她背到教室。不過(guò)這個(gè)念頭很快被打消了，因為她的目光中仿佛流露出不用了，謝謝！
新教室在五樓，這些樓梯爬起來(lái)更是艱難。她的頭上都是汗水，讓人十分心痛，卻無(wú)能為力。她把拐杖放在臺階上，用拐杖撐起全身，抬到下一個(gè)臺階上，就這樣重復著(zhù)動(dòng)作。一步，兩步，三步她就這樣走到了四樓。汗珠不停地滴著(zhù)，腿就像灌了鉛一樣，艱難地挪動(dòng)著(zhù)。就在那一剎那，她突然倒下了，我來(lái)不及思索就把她扶住。她的嘴唇發(fā)白，雙手在微微地顫抖。她微笑著(zhù)對我說(shuō)了聲謝謝，然后撿起拐杖，扶著(zhù)欄桿慢慢站起，繼續向前走著(zhù)。
我被怔住了。一個(gè)女孩也可以如此堅強，本是灰暗的生命，也可以擁有火紅。她的身體殘疾了，心靈卻是如此頑強，不畏艱難。
生命本是一張白紙，卻被堅強描繪成了一副絢麗的畫(huà)卷。
生命的色彩作文4
雪蓮，是冰川的女兒，千里冰封處有她高傲的身影，她從不挑剔環(huán)境，位置，待遇，也不爭奇斗妍，默默地守護雪山。日月光輝，冰霜寒風(fēng)，為她披上亙古不變的美姿。她扎根于雪山之巔，對視星辰，那份看似渺小的冷峻與堅韌，卻是那樣的稀有。雪蓮，是純潔的象征，是執著(zhù)的女神。
寒冷的夜晚，鵝毛般的大雪紛紛落下，在高山之巔，卻屹立著(zhù)挺直的身影。暗淡的月光正為其添上一種朦朧之感，花瓣上的褶皺正驗證了她飽經(jīng)風(fēng)霜的色彩。而古往今來(lái)，多少文人雅客為梅留下優(yōu)美的筆觸，贊嘆其風(fēng)雪不畏，傲霜不懼，，但極少有人欣賞雪蓮，因她不計名利，生長(cháng)在一個(gè)人跡罕至的地方。無(wú)法奢望人們對它的精心呵護，無(wú)法改變寒風(fēng)驟雪對她的肆虐，雪蓮卻毫不悲嘆自己的命運。她身披白雪，頭頂狂風(fēng)，將自己的身姿展示的一覽無(wú)余，為冰川點(diǎn)綴了一份生的色彩，一種美的傲骨。
作為冰川上的生命，雪蓮必須比別的花兒更堅強，更執著(zhù)；作為雪峰上唯一的色彩，雪蓮告訴了人們：生命的色彩隨處可見(jiàn)；作為一個(gè)特殊稀有的生命體，雪蓮的價(jià)值更是舉世罕有。對于偌大的冰山來(lái)說(shuō)，雪蓮太卑微，太渺小。但是渺小的事物不一定就沒(méi)有獨特的魅力，永恒的價(jià)值。當它靠著(zhù)自己的'實(shí)力和努力熠熠生輝時(shí)，它不也變得偉大了嗎？
生命的色彩是無(wú)形的。溫室里的小花，無(wú)論長(cháng)得多么耀眼奪目，離開(kāi)了人們的呵護，其價(jià)值就一文不值。而雪蓮，正由于冰山上惡劣環(huán)境的摧殘，它才綻放得如此生機勃勃，美不可摧。點(diǎn)綴了冰山，只是雪蓮其中一種價(jià)值。事實(shí)上，用一顆淡然的心看世界，用一雙美的眼睛看世界，無(wú)論是人，事或物，都擁有不同的生命色彩，是堅持，是勇氣，是寬容或是拼搏，如此多多，到處都閃耀著(zhù)美的光芒，洋溢著(zhù)生的喜悅！
永遠難忘，生命的色彩，高山上的英姿！
生命的色彩作文5
窗外，小雨淅瀝。
我望著(zhù)平攤在桌子上揉皺的卷子，上面鮮紅的分數，也如同十萬(wàn)的閃電，刺入我心。
低沉的情緒讓我失去了繼續前行的激情和動(dòng)力。百無(wú)聊賴(lài)地翻著(zhù)書(shū)柜，隨意抽取一本翻看著(zhù)。漸漸地我被他吸引，在參加集團失敗后，屢屢遭貶。但，他并沒(méi)有因此對生活的失去希望，而是在被貶的路上，登上山峰，站在山頂，俯視山下，穿過(guò)一望無(wú)際厚厚的云層，隱約在對面山尖的云層中傳出悠悠鶴鳴。他的眉頭漸漸舒緩，眼中充滿(mǎn)期待地望著(zhù)對面的云。秋的天空，是高邈的，是深邃的，卻被一只鶴打破了這寧靜。他臉上露出久違的笑意，指向遠處的仙鶴，道：“就讓它載著(zhù)我的詩(shī)情到萬(wàn)里云霄去吧！”提筆寫(xiě)下了《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！比松�，意境長(cháng)，令難忘。
他就是劉禹錫，寬袖大炮下的，是高潔，是樂(lè )觀(guān)，是一份坦蕩的詩(shī)情。他的生命也許因屢屢遭貶添了一抹灰，卻因這高潔描繪了一抹藍色，因如此樂(lè )觀(guān)潑灑了一片大紅。那，處處貶低卻波瀾不驚的人生色彩。
閉上眼，心中的郁悶已消散些許�？荚嚨幕野狄惨褲u漸淡去。我繼續翻閱著(zhù)。
茫茫夜色，地面上卷起細小的'沙粒，飛入眼中，覺(jué)得干澀。起伏的丘陵與夜色的界限漸漸不分明。唯有明月覺(jué)得太悲痛，借來(lái)太陽(yáng)的光，照亮了夜晚。他走入營(yíng)地，坐在一張破舊不堪的桌前，熱一壺濁酒，拿起，獨飲。酒入愁腸，化作無(wú)盡悲憤。朝廷昏庸無(wú)能，不注重邊疆的防護，他擔心國家命運，更擔心身處戰亂的百姓。提筆作下《漁家傲秋思》，寄于悲情，剩下的都隨著(zhù)這一壺濁酒一飲而盡�！扒脊苡朴扑獫M(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚�！比松�，壯志長(cháng)，卻難酬。
這就是范仲淹，兵革鐵甲中的，是愛(ài)國，是悲憤，是一壺濁酒。他的生命，愛(ài)國為其添了一抹金黃，而悲憤為其填入了灰白。那是憂(yōu)國憂(yōu)民卻壯志難酬的人生色彩。
合上書(shū)，我也不再陰郁。古代文人志士身處亂世都可以在自己的灰暗人生中添上一抹鮮亮，而我的人生才剛剛開(kāi)始，我需要更樂(lè )觀(guān)，更努力，更積極上進(jìn)，為我的生命潑上絢爛的色彩。
窗外，小雨漸弱。
我重新坐在書(shū)桌前，再次攤開(kāi)那張試卷，而這次我將用勤奮和努力為這畫(huà)卷上的灰涂抹上鮮亮。
生命的色彩作文6
世界上的一切事物都有著(zhù)獨特的生命色彩。比如，枯葉蝶展示著(zhù)它們特有的膚色，變色龍則以變幻莫測的色彩著(zhù)稱(chēng)，草兒呈現出清新的綠意，花兒則綻放著(zhù)絢麗的色彩。同樣，人也是如此。我們每個(gè)人的一生就像一張白紙，我們都是自己生命的畫(huà)家，手握生命之筆，在這張白紙上創(chuàng )造出各種色彩。一生中的不同階段，如同幾筆簡(jiǎn)單的色彩，共同勾勒出我們的人生軌跡。生命的色彩或許鮮艷奪目，或許黯淡無(wú)光，或許充滿(mǎn)悲傷，又或許平淡無(wú)奇。無(wú)需抱怨，無(wú)需后悔，因為我們是自己生命的藝術(shù)家，色彩完全可以由我們自己選擇。
“詩(shī)仙”李白一生奔放豪邁，熱情如火，志存高遠，心懷壯志。他那種欲沖上青天抱月的豪情壯志，那種寧折腰不屈于權貴的氣概，都是源自于他那顆赤誠坦率的'心。他的一生如同朝霞般絢爛奪目，無(wú)與倫比的紅，熠熠生輝。
五柳先生的生命色彩如同天空的湛藍，清澈透亮，散發(fā)著(zhù)永恒的光輝。他淡泊名利，心懷明志，追求著(zhù)寧靜致遠，他的藍中還夾雜著(zhù)一抹潔白如雪的純凈。沒(méi)有浮華喧囂，沒(méi)有世俗紛擾，他的生命色彩中彌漫著(zhù)一種寧靜恬淡的氣息。五柳先生的心早已飄回蒼穹。
李白和陶淵明，兩位文學(xué)家，代表著(zhù)截然不同的人生態(tài)度。李白豪放不羈，陶淵明清麗淡泊，如同天空中的火紅與湛藍，各具特色。然而，他們都找到了適合自己的生活方式，擁有了內心的安寧。找到適合自己的生活方式，是每個(gè)人都應該努力追求的目標。
永遠不要沉湎于悲傷，像一片樹(shù)葉般在生命中綻放綠意，最終變成一場(chǎng)金色的夢(mèng)。被愛(ài)的人若整日以淚洗面，生命便會(huì )充滿(mǎn)灰色，這是一種巨大的損失，是最深的悲哀。這種抽象的顏色會(huì )無(wú)形中摧毀一個(gè)人的未來(lái)。與其選擇消極向下，不如選擇積極向上，這是最好的選擇。就像一片綠葉從春季到秋季不斷成熟，直至變成金黃色，讓生命散發(fā)出成熟的光芒。這樣的人生是無(wú)悔的，這樣的色彩是令人贊嘆的。
生命的色彩可以是樸素的，也可以是絢爛的，最重要的是要符合自己的品味，具有積極的意義，最終演變?yōu)槌鋵?shí)而無(wú)悔的人生。在這個(gè)過(guò)程中，有一種不可或缺的色彩必不可少，那就是奮斗的色彩。
生命的色彩作文7
生命原本沒(méi)有色彩，但心靈的憧憬會(huì )賦予它色彩。用心靈去選擇，生命從此鮮活。
于是，人們開(kāi)始上路了，壓低帽檐，摩肩接踵地匆匆為著(zhù)夢(mèng)想而狂。卻偏偏有這樣一個(gè)人，他為自己選擇了茫茫的白色，選擇了一望無(wú)際的冰川，他緊握手中的相機，舞動(dòng)著(zhù)自己別樣的旗幟，踏上了慢慢的北極之旅……
他的名字叫——王建男。
1月14日，休學(xué)式結束后，我們九、十兩個(gè)班坐車(chē)來(lái)到了哈藥當代美術(shù)館。在這里，我們參觀(guān)了王建男的攝影展。此次展出的423幅紀實(shí)攝影作品，拍攝于北極8國中近百個(gè)北極人居住地和生態(tài)區。
北極，是一個(gè)令人感到寒冷的詞語(yǔ)。白色的北極熊，白色的冰，白色的雪……但是，這次攝影展卻讓我們的眼前為之一亮，那綠色的'極光；那夕陽(yáng)在天邊涂抹的紅色余暉；而更多的是那里生活的人們，一張張臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容……
16個(gè)來(lái)回，他的雙腳踏過(guò)了多長(cháng)的路；423張照片，一次又一次按下快門(mén)的聲響，鑄就了多少艱難卻永恒的瞬間！他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，灑下滴滴汗水，到底是為了什么？
他堅毅的眼神和挺直的脊梁告訴我，他為了那一片茫茫的“白色夢(mèng)想”。
是啊，白色是他生命的色彩，亦是他夢(mèng)想的色彩。而我們呢？
我們作為新時(shí)代的幼苗，整日把自己泡在知識的雨露中，沐浴在書(shū)籍的陽(yáng)光下。不斷地茁壯成長(cháng)，卻又有多少人用心靈選擇過(guò)自己生命的色彩？或許有一天，我們會(huì )在掌聲中走上高高的領(lǐng)獎臺，手中接過(guò)金燦燦的獎杯，自豪地舉起。但一刻，我們可能會(huì )迷茫，我想要的究竟是什么？
所以，所有迷茫的人們，從現在開(kāi)始，學(xué)著(zhù)去選擇生命的色彩吧！或絢爛、或清淡、或飄渺，或凝重，只是為了自己的夢(mèng)想，就像站在白色之巔的王建男那樣，讓自己的生命鮮活起來(lái)吧！
生命的色彩，夢(mèng)想的色彩——要用心靈去選擇！
生命的色彩作文8
只要有生命的地方，從不缺少色彩，生命的色彩。
——題記
似乎從第一個(gè)人類(lèi)先祖誕生開(kāi)始，色彩就注定在我們的生命中閃耀。而從古至今的名人雅士也有著(zhù)他們各自不同的、屬于他們其自身而獨有的生命的色彩。
被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”的李白，他的生命色彩是白色的，正如其名一個(gè)“白”字。他的一生也如白色一樣純真、潔白。先是做官，無(wú)奈心直口快，被擠出官場(chǎng)。他倒也自得其樂(lè )，或許，他天生就不是那種追名逐利的人吧？此后，他一心投入詩(shī)歌創(chuàng )作中，為后人留下了《蜀道難》、《早發(fā)白帝城》等不朽詩(shī)篇！他被后人稱(chēng)之為“詩(shī)仙”，“白”字，當之無(wú)愧！
我欣賞那個(gè)霸氣、足智多謀的.曹操。他的生命色彩是紅色。很多的人認為他血腥、殘忍，但在我的眼中，奪取天下沒(méi)有什么不對，他有實(shí)力，他有信心，又有什么不對呢？很多人都只知道曹操作為政治家的一面，但他也還有作為詩(shī)人的一面，他的作品《龜雖壽》、《觀(guān)滄�！�，我們現在讀來(lái)也是瑯瑯上口。他的詩(shī)作總是給人以熱烈、豪邁的氣魄。而紅色所代表的含義不正是如此嗎？
李清照的生命色彩就如同白紙的顏色。起先白白的無(wú)比單純，年代久遠后卻暗黃一片，但是有一點(diǎn)沒(méi)變，就是紙質(zhì)。她是一個(gè)書(shū)香門(mén)第的大小姐，自小就耳濡目染，盡管面對父親的反對，但她無(wú)怨無(wú)悔，不諳事故的她的童年，就像開(kāi)始的白紙。和戀人的交往非常愉快，婚后的生活也是相敬如賓，但隨即丈夫的病逝帶給她無(wú)盡的悲痛，她的后半生如同一張年代較遠的已經(jīng)泛黃的紙張，從而也寫(xiě)出可“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的絕唱。我一直認為她是知足的，她無(wú)悔！生命是珍貴的，每個(gè)人的生命都擁有一種色彩，有的人的生命早已不存在，但他們的生命色彩卻早以連同他們的功績(jì)而載入史冊，千古留名。所以，請珍惜你那份獨特的生命色彩，千萬(wàn)別因為別的什么而改變它，它是我們獨有的色彩，不是嗎？
生命的色彩作文9
人生旅途中，你苦苦追尋著(zhù)生命的色彩，我眼中的色彩。驀然回首的一剎那，你才發(fā)現，答案原來(lái)是豐富多彩的。
夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜，“爺爺，爺爺，你說(shuō)，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？”看著(zhù)孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛(ài)的口吻回答說(shuō)：“生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的事，等你長(cháng)大后就明白了�！焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中卻盼望著(zhù)自己早點(diǎn)長(cháng)大。
夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。小孩變成了學(xué)生，學(xué)生向自己心目中最崇敬的`人————老師，提出了同一個(gè)問(wèn)題，老師稍微沉吟了一下，深情地說(shuō)：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來(lái)了光明，也帶來(lái)了溫暖�！睂W(xué)生仔細品味著(zhù)老師的話(huà)，覺(jué)得蘊含著(zhù)深刻的道理。
白雪皚皚，一望無(wú)際，風(fēng)呼嘯著(zhù)吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚揚地又灑下來(lái)。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山�？鄲炛�，他向班長(cháng)提出了那個(gè)埋藏在心底很久的問(wèn)題：“生命是什么顏色的？”班長(cháng)知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風(fēng)吹不散它，陽(yáng)光照不化它�！北�(tīng)了班長(cháng)的話(huà)，陷入了沉思。
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地上。但兵卻帶著(zhù)他的疑問(wèn)，和戰友們奔赴大西南。面對侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著(zhù)一團火，他和戰友們摸爬滾打，揮著(zhù)自己青春的汗水和生命。直到有一天，無(wú)情的炮火吞沒(méi)了年輕的身軀，奄奄一息的兵，腦子卻很清醒，二十年來(lái)對生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人會(huì )有不同的答案。爺爺的答案紫色寄托了對往昔生活的懷念；老師的答案紅色是自己奉獻精神的象征；班長(cháng)的答案白色表明邊防戰士的堅強和忠貞。
兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長(cháng)青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。
一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！———后記
生命的色彩作文10
我改變了生活的顏色，點(diǎn)燃了心中楓葉般的火。
我記憶中的顏色是白色斑點(diǎn)，醫院里的純白色和絕望的白色。
我生來(lái)就有一塊缺失的耳廓，它不小也不完整，但對一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)卻是致命的。我害怕卑鄙的眼神和同情的眼神。我只能剪短我的耳朵的頭發(fā)，深深隱藏我的畸形。
一個(gè)秋天的下午，我站在陽(yáng)臺上看同齡的孩子玩耍。他們扎著(zhù)馬尾。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地微笑著(zhù)，他們的頭發(fā)在歡快的跳躍中優(yōu)雅地彎曲著(zhù)。他們非常健康活潑，不完整，不愛(ài)交際。我在他們之間，就像一輪殘月，在一個(gè)太陽(yáng)無(wú)法照耀的地方，如此陌生。
一抹火紅映入我的眼簾。這是新移植的楓樹(shù)。它們又細又滑的樹(shù)干，像潑墨一樣，在宣紙上滴下幾滴血和淚，是紅色的楓葉。純粹的火使我眼花繚亂，幾乎在我的眼角燃燒。
我飛快地跑下樓梯，在我腳邊摘了一片楓葉。我把它放在我的手掌里，畫(huà)出它清晰的紋理。這種火辣辣的觸摸讓我幾乎要哭了。我多么希望我的生活能像現在這樣紅。
我媽媽又帶我去了醫院。醫生說(shuō)我的耳骨仍然沒(méi)有成形，不能動(dòng)手術(shù)。醫生穿著(zhù)白大褂，刷白的墻，干凈的`白床單，我的臉一定很蒼白。周?chē)恼咨屛掖贿^(guò)氣來(lái)，我垂下眼瞼，看著(zhù)掌心皺巴巴的楓葉，它還是那么紅，像一團落下的火，很快燒成了白色。
晚上，雷聲嚇得我睡不著(zhù)覺(jué)。我跑到陽(yáng)臺上，看到泥濘的天地，有點(diǎn)紅色，驕傲地獨立。雨點(diǎn)打在楓葉上，會(huì )蔓延出不屈的火紅。它似乎撕裂了天空和我的悲傷。
我握緊了手掌里的楓葉，我的手輕輕地撫摸著(zhù)破碎的耳廓。我不停地顫抖，但我的心松了一口氣。
第二天，我讓媽媽把頭發(fā)夾在我的耳朵里，然后拉著(zhù)她的手走出了門(mén)。同一層樓的成年人看到我的耳朵時(shí)都很驚訝。我只是燦爛而自然地笑了笑，他們也笑著(zhù)摸了摸我的頭。
沒(méi)有人會(huì )嘲笑我，只要我的生命足夠紅色，讓他們忘記我的畸形。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，楓葉沙沙作響，灰色的天空映襯出迷人的紅色。
我改變了生命的顏色，一個(gè)接一個(gè)地把它染成紅色。
生命的色彩作文11
松柏的格調是堅韌。嚴冬時(shí)唯一有足夠的枝葉掛得住雪的樹(shù)。曾經(jīng)觀(guān)察過(guò)它的葉，是一根根鋼針，在新的葉長(cháng)出來(lái)后落在地上，綠色很暗，現在想來(lái)仿佛感覺(jué)到扎手。就像在寒風(fēng)中屹立的守衛者，沉靜、肅穆。然而有一次，在高速路旁看到的樹(shù)，卻給我完全不同的感覺(jué)。同樣是冬天，它們排列在公路兩旁，枝干和其他此時(shí)的樹(shù)毫無(wú)區別，枯干發(fā)黑，像是破舊的歪斜的傘架。然而就在這枯干頂端，樹(shù)冠上竟有毛茸茸的綠色，那顏色就像春天黃楊抽出的嫩芽，以一種不可思議的方式連成一片，從疾馳的車(chē)中看去，就像一大片嫩綠的云在路邊飄拂。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，這樹(shù)平常就像枯死了一般，卻偏只在冬天，樹(shù)頂上長(cháng)出細密的小葉子。想起那時(shí)的景象，在凜冽冷風(fēng)中飽經(jīng)苦難的樹(shù)，枝干枯干，可那綠色就像一個(gè)微笑。關(guān)于堅強，一直是松柏的格調，然而對于這樹(shù)，卻不是僅一個(gè)肅穆堅韌便可形容得了。那是嚴寒和苦難中爆發(fā)的生機，柔弱卻堅強，它的格調，是整個(gè)生命綻放的美，那種力量足以深深震撼和感動(dòng)過(guò)路的人。
這一切總是讓我想起一個(gè)人。我那執意在冬天穿薄裙的老師，一直覺(jué)得她很活潑、愛(ài)笑，對于大冷天穿裙子，終于有人忍不住問(wèn)她，難道不冷？她笑說(shuō)，堅強的女人才美麗。在同學(xué)的隨筆里，她寫(xiě)：“我失去過(guò)父親，失去過(guò)我愛(ài)的人，失去過(guò)我愛(ài)好的'寫(xiě)作，作為一個(gè)人，在那時(shí)我一無(wú)所有。但我還活著(zhù)，并且愛(ài)著(zhù)�！�
深棕色的海藻般濃密的長(cháng)發(fā)，淺色的發(fā)夾，高跟鞋，辦公室桌上清香的花束，精致的茶杯、方糖、小書(shū)簽，她在過(guò)精致的生活，即使苦難曾讓她一無(wú)所有，即使虛弱的心臟有時(shí)甚至難以支撐她的身體，她依舊平靜樂(lè )觀(guān)地面對這一切，不讓自己被任何沉重的陰影遮蔽，并且還告訴她的學(xué)生，生活可以那么美好，那么精彩。這是她生命的格調，沒(méi)有任何苦難能夠阻止綻放的美。
就像瓦西里耶夫筆下的冉卡，在那個(gè)戰爭的年代，用一把幾乎廢掉的琴讓女兵營(yíng)里充滿(mǎn)歌聲和歡笑，即使是面對著(zhù)殘忍兇悍的德國兵，在那孤注一擲的決戰前的黎明，仍認真地梳理好那令她驕傲的松軟的金色卷發(fā)。當女兵們的《喀秋莎》響徹沃比湖畔的叢林，沒(méi)有任何痛苦和絕望可以踐踏毀滅那種美。
這就是生命的格調，掙脫苦難的泥濘并超越了一切苦難，最終迸發(fā)出生命的光彩。
生命的色彩作文12
生命宛若一條長(cháng)河，注定著(zhù)流向盡頭，無(wú)法更改。但當陽(yáng)光照射進(jìn)河里，金光閃閃，我知道，我改變了生命的色彩�！}記
時(shí)光列車(chē)飛馳而過(guò)，再回首，身后卻已輾轉數春秋。
我生來(lái)就有一個(gè)缺陷，右耳比左耳小，又尖又小，跟妖怪耳朵似的。因為自卑，小時(shí)候我不愛(ài)與人交流，只喜歡安安靜靜坐在座位上。真的很羨慕他們，可以趁老師不在時(shí)調皮搗蛋，折飛機、嘰嘰喳喳討論、伸手去折窗外的桃花。而我，卻要為了隱藏秘密而沉默。我第一次為此感到難過(guò)，之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的強烈、難以抑制的暴躁與不安。周?chē)黄弭[，我卻冰封在自己暗淡無(wú)光的世界里。
第二天我早早爬起來(lái)去看日出。四周還未亮堂，籠著(zhù)一層暗紗。太陽(yáng)躲在暗藍色云層里，忽而，一道紅光刺穿云層，拖著(zhù)明亮細長(cháng)的拋物線(xiàn)，像一只飛翼奮不顧身沖上云霄，用自己沸騰炙熱的身軀劃破黑暗的`叫囂，帶來(lái)第一縷寧靜。繼而，那云霞好像被道道金光四分五裂，染成了赤紅色。金光迸濺出來(lái)，太陽(yáng)威嚴地露出頭，瞬間熔解了一切沉寂。四下仍靜悄悄的，但那是喜悅的靜。
我站在榕樹(shù)下，伸手去觸摸那一道陽(yáng)光。��！陽(yáng)光是金色的，純凈晶亮，稚氣般如水一樣脈脈瀉下，流動(dòng)在指尖。它融入心靈，潛進(jìn)記憶，陰暗潮濕的記憶一點(diǎn)點(diǎn)被驅逐、感化，只剩下一片亮堂堂的天地，花草芬芳，滿(mǎn)目飄灑的金色陽(yáng)光。
我抬頭仰望太陽(yáng)，它竟是如此的可愛(ài)可親，還有些許頑強與倔強。即使黑暗降臨，也要樂(lè )觀(guān)美好地守護萬(wàn)物到最后一刻，第二天再整理心情、換上笑臉，以嶄新的姿態(tài)迎接她呵護的孩子的醒來(lái)，迎接生活的每一天。翹首思索了一會(huì )兒，我微微一笑，這才是我生命應該有的色彩啊——朝氣蓬勃、無(wú)拘無(wú)束的金色。
我上學(xué)一路哼唱著(zhù)，精神抖擻地走進(jìn)教室，發(fā)現所有人都欣喜地看著(zhù)我，眼光并無(wú)異樣。我揚起笑容，一個(gè)箭步走向座位，腳一旋，輕巧坐在板凳上。后排人拍我問(wèn)我怎么了，我調皮說(shuō)：“嘻嘻，不告訴你！”
我知道，那一刻，我改變了生命的色彩。
生命的色彩作文13
美麗青春，打開(kāi)窗戶(hù)，亮出生命的色彩，相信你能行！
——題記
步入中學(xué)生活，很多人都不太適應。在我們班里，就有一位特別靦腆的女生，一頭清秀的短發(fā)，臉圓得可愛(ài)，但外表活潑的她竟可以大半天坐在角落里不說(shuō)話(huà)——成績(jì)平平的她顯得有點(diǎn)憂(yōu)郁。
灰色
新學(xué)期的第一節課前，教室里哄鬧得跟集市一樣，只有她一人獨自趴在桌子上發(fā)呆，幾乎是個(gè)透明人。突然，教室里不知為什么一下子靜了下來(lái)，我這才發(fā)現她的臉上已布滿(mǎn)淚水，面對同學(xué)們異樣的目光，她強忍著(zhù)淚水，哽咽著(zhù)。我看在眼里，心里卻有了一個(gè)小小的想法。
白色
第一次離開(kāi)溫暖的家，離開(kāi)寵愛(ài)自己的父母，有誰(shuí)不覺(jué)得孤獨呢？我和同宿舍的同學(xué)決定伸手幫助她。我們時(shí)不時(shí)在課間主動(dòng)找她玩，可她總是沉默不語(yǔ)，直一個(gè)勁地搖頭或假裝看書(shū)，她的不近人情使得有的同學(xué)打退堂鼓，只有我和同桌仍不放棄，依舊是一有時(shí)間就找機會(huì )和她說(shuō)話(huà)。
功夫不負有心人，幾天后終于有點(diǎn)成效了——她肯開(kāi)口講話(huà)了。我不由得竊喜不已。
鮮綠
班主任也漸漸發(fā)現了她的'內向——對我們一向要求嚴格的班主任，是不能讓這種情況發(fā)生的。于是，班主任也直接找她談心。我感到事情不妙，心里恐慌不已，生怕我們好不容易得來(lái)的果實(shí)被班主任奪去了。
我不知道班主任用什么方法來(lái)教育她，也不知道對她說(shuō)了什么。她回到教室，我分明看見(jiàn)她臉上有淚痕。但奇怪的是，她居然在晚自習時(shí)主動(dòng)問(wèn)我作業(yè)題了。
湛藍
高興的同時(shí)，我總覺(jué)得還是缺點(diǎn)什么，因為她和我們在一起的時(shí)候總是很開(kāi)心，但一個(gè)人獨處的時(shí)候她顯得還是有點(diǎn)心事重重的樣子。這時(shí)，我想起我們的知心姐姐——俞老師，并把我們的想法告訴了俞老師。果然是知心姐姐，就是有經(jīng)驗，俞老師很快就和她談到一塊去了。原來(lái)她家庭條件并不好，害怕別人瞧不起她，心里有很多心結。
現在，三個(gè)月過(guò)去了，那位同學(xué)有了很大的變化，我打從心底里為她感到高興。其實(shí)，自信能使人感到快樂(lè )，她做到了，我相信經(jīng)過(guò)努力，她今后一定會(huì )亮出生命的色彩。
生命的色彩作文14
我改變了生命的色彩，將楓葉般的火紅在心中點(diǎn)燃。
記憶里的色彩是一大片一大片的白色，醫院里的純白色，令人絕望的白色。
我生下來(lái)的耳廓就缺了一塊，不大不小的殘缺，對于一個(gè)女孩子卻是致命的。我害怕鄙視的目光，同情的眼神，只能剪齊耳短發(fā)，把殘缺深深地藏匿起來(lái)。
一次秋季的午后，我站在陽(yáng)臺上看同齡的孩子嬉戲。她們扎著(zhù)馬尾，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地笑著(zhù)，頭發(fā)隨著(zhù)歡快的蹦跳在空中滑出優(yōu)美的弧線(xiàn)。她們是那樣健全而活潑，殘缺而孤僻的我在她們之間，就像陽(yáng)光照曬不到的地方里的一輪殘月，那么異樣。
一抹火紅映入我的眼簾，是新移栽的楓樹(shù)。它們瘦而光滑的樹(shù)干，像水墨畫(huà)中蒼勁有力的幾筆白描，在宣紙上灑幾滴血淚，便是火紅的楓葉。那純粹的火紅驚艷了我的又眼，幾乎在我黯淡的眼角燃燒起來(lái)。
我飛快地跑下樓，踞起腳采了一片楓葉，放在掌心細細描畫(huà)它清晰的紋理，炙熱的觸感溫暖得讓我幾乎落淚。
我多么希望我的生命像它一樣火紅。
媽媽又帶我去醫院了，醫生說(shuō)我的耳骨還長(cháng)定型，不能做手術(shù)。穿著(zhù)白大褂的醫生，粉刷的雪白的墻壁，整潔而干凈的'白色床單，我臉色一定也是這樣的慘白。周?chē)陌咨屛掖贿^(guò)氣，我垂下眼瞼，看著(zhù)手心皺皺的楓葉，它還是那樣的火紅，仿佛一枚掉落的火種，迅速地將這片白色燃燒殆盡。
晚上雷聲嚇得我睡不著(zhù)，我跑到陽(yáng)臺，看到渾濁的天地間，一抹火紅傲然獨立，雨點(diǎn)打在楓葉上，它兀自將不屈的火紅蔓延，似乎要將天空撕裂，將我的憂(yōu)傷也一并撕裂。
我握緊手心的楓葉，手輕輕撫摸著(zhù)殘缺的耳廓，不信的顫抖，心里卻已有些釋然。
第二天，我讓媽媽把我耳邊的頭發(fā)夾上去，然后牽著(zhù)她的手出門(mén)，同樓的大人們看到我的耳朵時(shí)眼中都閃過(guò)驚訝，我只是燦爛而自然地笑著(zhù)，他們便也微笑著(zhù)，摸摸我的頭。
沒(méi)有人會(huì )嘲笑我，只要我的生命火紅足夠讓他們忘記我的殘缺。
起了一陣秋風(fēng)，楓葉簌簌落下，雨過(guò)灰白的天空被映襯為迷人的火紅。
我改變了生命的色彩，在生命中點(diǎn)染出一片一片火紅。
生命的色彩作文15
秋風(fēng)改變了大地的色彩，我改變了生命的色彩。
——題記
記憶中的白，白得刺眼，令人壓抑窒息。
那是病房中粉刷的墻、潔凈的床單和蒼白的臉頰。對于從小就體弱多病的我來(lái)說(shuō)，我生命的色彩被慘淡的白色所占據，連心也像被白色的紗帳籠罩著(zhù)。我孤獨地蜷縮在一個(gè)角落。
那日，為了換口新鮮空氣，便到附近的公園中散步。雖已值深秋時(shí)節，大多樹(shù)木青綠依舊，只那株異鄉的楓樹(shù)紅得格外耀眼，讓人一看便有溫暖之感。
火紅的樹(shù)葉仿佛燃燒的火把，點(diǎn)亮了周遭的世界。我摘下一片楓葉，捧在手心。陽(yáng)光下，葉脈仿佛血管般蜿蜒，源源不斷地向我手心傳送著(zhù)生命的活力。心中那塊冰冷的土地，被淡黃的光芒照亮，逐漸明媚起來(lái)，透出隱隱的希望。從心底散發(fā)的愉快令我舒展了笑臉——拋開(kāi)舊日壓抑的白，我的生命變成了黃色，淡淡的，如野菊的清香。
我將楓葉夾在書(shū)中，回到了病房。單調的白又鋪天蓋地向我襲來(lái)。晚上，醫生神情凝重地告訴我，雖然我的病情已經(jīng)暫時(shí)穩定，但仍需住院治療。出院仍遙遙無(wú)期。
夜晚，一場(chǎng)大雨席卷了整個(gè)世界。次日清晨，到處亮晶晶、濕漉漉的，我再一次來(lái)到了楓樹(shù)前。清晨的公園一片肅靜，楓樹(shù)在風(fēng)中輕輕晃動(dòng)，好像有一雙手在輕快地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，發(fā)出令人愉悅的沙沙聲。滿(mǎn)樹(shù)依然竄動(dòng)著(zhù)紅色的火苗，但地面上也有不少被刮落的楓葉，大片大片鋪開(kāi)，生命的氣息依舊撲面而來(lái)。周?chē)钠渌麡?shù)木則顯得狼狽不堪，垂著(zhù)枝條，風(fēng)吹過(guò)，便嗚嗚發(fā)出哀鳴。昨日的生機蕩然無(wú)存，只剩下一片慘淡的墨綠，像愁眉苦臉的老頭兒。秋菊也被風(fēng)雨打落花瓣，像散亂了發(fā)辮的婦人，姿色全無(wú)。
我觸摸著(zhù)楓樹(shù)挺立的枝干。原來(lái)楓樹(shù)熱情的'外表下還有著(zhù)一顆堅強的心��！
在楓樹(shù)面前，我是這樣渺小而軟弱。我像那卑微的小草，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一顆稍大的露珠就把我壓垮。手捧火紅的楓葉，我下了決心——我也要像楓葉一樣，揮灑我最絢麗的生命。
從此以后，病房里多了一張微笑的臉龐，書(shū)海中多了一雙睿智的眼睛。生命原來(lái)可以如此充滿(mǎn)活力。熬過(guò)了最艱難的時(shí)期，我終于擺脫了病床的束縛，生命之花就此綻放。我的生命是紅色的，像楓葉一樣的火紅。
楓樹(shù)改變了我，我改變了生命的色彩。
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