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承受生命作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的承受生命作文，歡迎閱讀與收藏。
承受生命作文1
傳說(shuō)，大地之神上帝在第一天創(chuàng )造了白天、黑夜，第二天創(chuàng )造了空氣和水，接著(zhù)創(chuàng )造了植物、日月、星辰等，第六天創(chuàng )造了人�？傻搅说谄咛�，萬(wàn)物造齊，該休息的時(shí)候，上帝仍把自己關(guān)在實(shí)驗室里。
“上帝，您該休息了。你連續工作了六天，已為人類(lèi)造齊了萬(wàn)物，還有什么讓您如此愁眉不展的呢？”天使關(guān)心地問(wèn)。
“不，雖然他們有了錢(qián)、車(chē)子、房子，衣食住行樣樣不缺了，但這還不夠。他們還必須擁有一種生命的本能，它能讓人類(lèi)感受得到自己真實(shí)的存在，并且能為人類(lèi)繁衍出各種豐富的情感與思想。只有得到了它，人，才是正在的人�！�
“是心嗎？可是說(shuō)明書(shū)上并沒(méi)有這種東西�！�
“孩子，你想的太簡(jiǎn)單了，它不應該是一種簡(jiǎn)單的物質(zhì)。它從人類(lèi)生來(lái)，到人類(lèi)死去，自始至終地陪伴著(zhù)他們。體弱纏病者，可以感受得到它；歷經(jīng)失敗者，可以感受得到它；心受創(chuàng )傷者，可以感受得到它。它像噩夢(mèng)伴隨著(zhù)黑夜頻頻降臨，籠罩住本該一片光明的天空�！�
“既然如此恐怖，還要創(chuàng )造它干什么呢？”
“不，正因為有它，才證明人是活著(zhù)的，是清醒著(zhù)的。疾病后的它，將帶來(lái)的是舒暢；失敗后的`它，將帶來(lái)的是奮進(jìn)；創(chuàng )傷后的它，將帶來(lái)的是堅強。如果可以超越了它，它又將回贈你幸福、快樂(lè )、自信、自強。它是人類(lèi)的一塊試金石，它可以捶打出高貴的品格，它可以磨礪出卓越的才能，它可以敲擊出智慧的火花。它是人類(lèi)的勁敵，又是人類(lèi)忠實(shí)的侍從，它與人在同路中生存與逝去，它伴隨著(zhù)人走向成熟與成功，自信與自強。離開(kāi)了它，生命將變得簡(jiǎn)單而膚淺；離開(kāi)了它，精神將變得呆滯與麻木�！�
“您太厲害了。它應該叫什么名字呢？”
“——痛苦！”
后記：人的只有一次的生命，顯得珍貴而又脆弱，猶如精巧昆蟲(chóng)的艷麗翅膀，有時(shí)候連最微小的傷害，也會(huì )痛徹心扉。但是我仍然感謝上帝讓我的生命伴隨著(zhù)痛苦而來(lái)，生活不止需要鮮花，也需要荊棘。一切懼怕麻木，有痛就有希望。
承受生命作文2
“也許最沉重的負擔同時(shí)也是一種生活最為充實(shí)的象征，負擔越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實(shí)在。相反，完全沒(méi)有負擔，人變得比大氣還輕，會(huì )高高地飛起，離別大地亦即離別真實(shí)的生活。他將變得似真非真，運動(dòng)自由而毫無(wú)意義�！蔽覀兺沸仡D足于生活負擔之如何之重，社會(huì )壓力之如何巨大，可惜我們很少對生活的實(shí)質(zhì)內容保持深思與流連。若是生活的實(shí)質(zhì)即是這些被命名為壓力與繁瑣的事實(shí)，那么我們將此剝離之后生活又剩下了什么？
我們無(wú)法確定，因為人生是個(gè)“沒(méi)有比較基點(diǎn)”的比較級，任何的比較、對比都是無(wú)意義的'。因為人生永遠沒(méi)有正式上演的時(shí)刻，它永遠都是只有一次的排練。我們必須把握于當下地努力生活，勉力將最為實(shí)在的內容填充進(jìn)生活的實(shí)質(zhì)，所做不為更加幸福，只能求得暫且完滿(mǎn)。我們甚至不能允許自己執拗于生活的零基點(diǎn)，因為過(guò)分的執著(zhù)也是一種生活的虛度。
就如同本書(shū)中所描寫(xiě)：“不久前，我察覺(jué)自己體驗了一種極其難以置信的感覺(jué)。我翻閱一本關(guān)于希特勒的書(shū)，被他的一些照片所觸動(dòng)，從而想起了自己的童年。我成長(cháng)在戰爭中，好幾位親人死于希特勒的集中營(yíng)；我生命中這一段失落的時(shí)光已不復回歸了。但比較于我對這一段時(shí)光的回憶，他們的死算是怎么回事呢？對希特勒的仇恨終于淡薄消解，這暴露了一個(gè)世界道德上深刻的墮落。這個(gè)世界賴(lài)以立足的基本點(diǎn)，是回歸的不存在。因為在這個(gè)世界里，一切都預先被原諒了，一切皆可笑地被允許了�！眻堂杂谏钪卸蹩駚y的主人公物語(yǔ)，使得書(shū)本恍似一部癲狂病人的瘋言瘋語(yǔ)。當書(shū)本為朦朧派的面紗所覆蓋，讀者也跟著(zhù)作者一起執迷、狂亂。
狂亂的結果就是這樣：“這句德國諺語(yǔ)說(shuō)，只發(fā)生過(guò)一次的事就象壓根兒沒(méi)有發(fā)生過(guò)。如果生命屬于我們只有一次，我們當然也可以說(shuō)根本沒(méi)有過(guò)生命�！睙o(wú)厘頭、無(wú)理由且無(wú)意義。近乎荒謬的結論帶給人們的其實(shí)只有一個(gè)思索：我，到底該如何面對自己的人生與生活？
承受生命作文3
生命能承受苦難，因為人會(huì )學(xué)著(zhù)愈挫愈勇。
生命能承受分離，因為人會(huì )“心有靈犀一點(diǎn)通�！�
但生命不能承受語(yǔ)言的傷害，那就像一個(gè)個(gè)刻在心里的字，永遠無(wú)法抹去。
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中的鳥(niǎo)兒是沉默的，水中的魚(yú)兒是沉默的，但陸上的人們卻是喧囂的�！被蛟S人區別于動(dòng)物的最大區別便是能用語(yǔ)言溝通，但有時(shí)也會(huì )有傷害。
盧梭又說(shuō)道：“也許生活只帶給你哀愁，但別把心關(guān)起來(lái)�！泵鎸ΠС�，我或許能把心靈敞開(kāi)，但面對傷害，叫我如何才能把心打開(kāi)�；蛟S生活所有的門(mén)都對我關(guān)閉了。但我會(huì )找一扇窗，但心靈的關(guān)閉是恐怖的。那意味著(zhù)梵·高用曾經(jīng)拿過(guò)畫(huà)筆畫(huà)過(guò)最絢爛的向日葵的手來(lái)割掉自己的左耳。在無(wú)人能懂的世界里，梵·高精神失常了，或許，那個(gè)時(shí)候有人來(lái)呵護一顆受傷的心靈，天才留在世上的.畫(huà)也不會(huì )只有有限的幾十幅。
在這個(gè)世界上，我們要學(xué)會(huì )呵護別人的心靈。
首要的是管住自己的嘴。語(yǔ)言是誤會(huì )的源泉。也許你說(shuō)一句只要幾秒鐘，但別人忘記卻需要幾年。批評也是好的，但像王朔那樣是不行的，難道罵別人的作品就能使自己的作品暢銷(xiāo)的話(huà)，那么這個(gè)世界就是一所瘋人院，不知道當王朔看到網(wǎng)上拍賣(mài)的那幅以王朔為背景，徐靜蕾裸體的油畫(huà)又會(huì )作何感想：這或許就是報應。但這樣的冤冤相報何時(shí)了，若人人能設身處地為他人想一想，就不會(huì )有這樣的結局。把自己的幸福建立在別人的痛苦之上可恥，更何況你又不幸福呢？大概鄭淵潔就是這種想法，他不主張大人公開(kāi)地批評孩子，是為了保護孩子的心靈，在幼兒園，在小學(xué)，老師便說(shuō)這孩子這也不行，那也不棒，老師們吶，不是個(gè)個(gè)孩子都像愛(ài)因斯坦那樣有良好的心理素質(zhì)，孩子們好勝心本來(lái)就很強的，這樣說(shuō)不熄滅了燃燒著(zhù)的火焰嗎？
一句話(huà)可以打開(kāi)一顆心，可以關(guān)閉一顆心。生命可以承受很多，但別讓自己的一句話(huà)成了別人生命中不能承受之傷。我們只有學(xué)會(huì )呵護別人的心靈，我們生活才會(huì )更加和諧。
承受生命作文4
經(jīng)常做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中多次出現同一個(gè)情景：離高考僅有兩三個(gè)月了，可是我的歷史、政治和英語(yǔ)（當時(shí)高考是3+2）都沒(méi)有復習，于是很著(zhù)急……醒來(lái)之后才發(fā)現，這不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)！
我知道這是潛意識里對自己能通過(guò)高考走出農村的一種慶幸，也是對現在獲得的生活的一種認可，害怕失去現在的生活，所以對高考一直念念不忘，唯恐萬(wàn)一不能金榜題名，那么自己將如祖輩一樣，繼續面朝黃土背朝天，過(guò)著(zhù)揮汗如雨的'日子。
我的成績(jì)一直不好，并且沒(méi)有數理化細胞，好像考試從沒(méi)及格過(guò)，到了高中數學(xué)更是差的一塌糊涂，幸虧分文理科，我毫不猶豫地選了文科。高一高二的暑寒假，我都把自己關(guān)在屋子里，把學(xué)過(guò)的數學(xué)書(shū)溫習一遍，再把練習冊上的題目有選擇的做一遍，但是，一到開(kāi)學(xué)，一學(xué)新內容，我還是跟不上課。老師講的題目，能聽(tīng)的懂，一到自己做題，公式定理愣是用不上。高中三年，數學(xué)幾乎沒(méi)及格過(guò)，高考時(shí)數學(xué)考了89分，差一分及格，這個(gè)數字讓我念念不忘，因為據說(shuō)當年數學(xué)比較難，平日能考一百二三十分的同學(xué)這次都少考了一二十分。
高中時(shí)，住集體宿舍，上下鋪，一間宿舍住12個(gè)人，晚上10點(diǎn)熄燈，洗洗刷刷，再加上有愛(ài)聊天的，一般11點(diǎn)多入睡，早上又有勤學(xué)的5點(diǎn)多就起床，而我入睡很淺，一有動(dòng)靜就不能入睡，每天早上醒來(lái)都感覺(jué)到大腦很不清醒。幾乎每節課都是硬著(zhù)頭皮兩眼發(fā)澀地聽(tīng)完，一下課倒頭就睡，很是令人苦惱。十分羨慕那些晚睡早起但白天仍然精力旺盛的同學(xué)，并且很少看到他們在課間趴在課桌上睡覺(jué)。在高一時(shí)，數理化課成了最痛苦的時(shí)刻，很多東西聽(tīng)不懂，單為了考學(xué)硬著(zhù)頭皮去聽(tīng)，一到下課時(shí)間我趴在課桌上幾秒鐘就能睡著(zhù)。
我自幼便體弱多病，資質(zhì)平平，既不是干活的料，也不是學(xué)習的，但心里很明白，只有努力學(xué)習才能改變命運，雖然成績(jì)不好，我只能以更加的勤奮來(lái)改變。
承受生命作文5
打開(kāi)舊書(shū)，書(shū)頁(yè)中的羽毛飄起，輕盈地飛出窗口，讓我浮想聯(lián)翩。
習慣上，經(jīng)驗中，我們都會(huì )以為“重”讓人無(wú)法承受。但千里之堤潰于蟻穴，誰(shuí)又能說(shuō)輕不是一種龐大的力量呢。
輕，是一根稻草的力量。從前，主人擁有一頭聽(tīng)話(huà)的驢，他想知道驢到底能承受多少重量。于是他一點(diǎn)點(diǎn)往驢身上放稻草。而驢始終站在那里一動(dòng)不動(dòng)。主人便把最后一根稻草隨便的扔到了驢的身上。沒(méi)想到可憐的驢，就被這最后一根稻草壓死了。
輕，是一根雞毛的重量。國王曾經(jīng)讓他手下的大臣們比賽，看誰(shuí)能將一根雞毛扔過(guò)高墻。幾乎所有的大臣都失敗了。只有一個(gè)人抓住身邊的一只雞，一把扔過(guò)高墻。然后對國王說(shuō)：“我能把整只雞都扔過(guò)高墻，何況一根雞毛？”
一根稻草壓死一只驢，一根雞毛難倒一批人。那些看似輕細微小的東西，誰(shuí)又曾真正想過(guò)它的力量有時(shí)真的讓人難以估量。
輕便，輕捷，輕柔，輕盈，輕巧，輕快等等，當然會(huì )讓人感到愉快。但如果是輕薄，輕浮，輕狂，輕蔑，輕率，輕佻等等，又當如何？科學(xué)揭示，保持宇宙平衡的`一個(gè)重要因素就是萬(wàn)有引力。于此，我們所能夠感受到的最直接的經(jīng)驗就是地球帶給我們的重力。它使我們不至于脫離地球，進(jìn)入可怕的游離狀態(tài)。宇航員所面臨的最大難題就是失重，即是輕。
輕的又一個(gè)含義就是遺忘。因為遺忘，有時(shí)明明發(fā)生過(guò)的事，對我們來(lái)說(shuō)卻就像是壓根兒沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。中國的歷史不會(huì )再重演了，亞洲的歷史也不會(huì )再重演了。中國歷史和亞洲的歷史來(lái)自命中注定無(wú)法有經(jīng)驗的人類(lèi)的筆下。歷史和個(gè)人的生命一樣，輕得不能承受，輕若鴻毛，輕如塵埃，卷入太空，它是明天不復。
輕薄如羽毛又如何，縱然蒞臨泰山之前，若其臨崩，亦只一指便能讓它分崩離析。萬(wàn)物有其界限。當這界限無(wú)限臨近，便能體會(huì )到——生命不能承受之輕。
承受生命作文6
紙上一筆，浮生千年。每人都有生命中必要承受之重，不可卸下，不可輕許
——題記
萬(wàn)里晴天，只因有陽(yáng)光在照耀，因為陽(yáng)光是天空的魂魄，天空是太陽(yáng)不可輕棄的責任，否則漫天黑暗。孩子咿呀學(xué)語(yǔ)，再到清秀少年，只因有父母的愛(ài)在澆灌，因為父母知道，孩子是他們的責任和唯一想要用生命去愛(ài)的小人。
我們生命中都有一筆命運畫(huà)下的符咒，不會(huì )消減，不會(huì )磨滅。那便是，責任。
責任成就一個(gè)人，亦可毀滅一個(gè)人。
遙望當年英雄人物。秦皇，君臨天下，笑看江山，他是獨一無(wú)二的王者，肩上的責任和他的名譽(yù)一樣重，可是天下這個(gè)巨大的責任在他手暴政中捏成齏粉，于是國滅人亡，千古罵名盡他背。李煜，皇帝一載浮夢(mèng)燼成灰，整日的.作詞弄畫(huà)到頭來(lái)等到趙匡胤的金戈鐵馬，昨日君主，今時(shí)囚徒。他把責任空置一旁，景因此傾覆了整個(gè)國家。司馬遷，宮刑之辱，悲仇本應是不共戴天，可是他更知道歷史真實(shí)的軌跡也許就會(huì )濃縮進(jìn)一本冊里，只因責任的驅使，耀世之作--史記，便憑他手而生，才有了后來(lái)的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。杜甫，詩(shī)中之圣，中華之興衰全都投盡他那沉郁的詩(shī)里，他也可以過(guò)自己的凄苦生活，勞碌自己的一生碎事，他只是一位詩(shī)人，只因責任之重，讓他發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚。
騎虎難下，背責難卸下。輕視了屬于應該我們的背負的責任，只會(huì )留下無(wú)盡悔恨。就像秦始皇，就像李煜。
我們每個(gè)人生命中定有必付之責。父母給與我們生命，他們伴我們走過(guò)花開(kāi)的成長(cháng)，我們怎么敢在取得成就之時(shí)把他們拋棄、遺忘。
兒時(shí)我們的責任是乖乖長(cháng)大，長(cháng)大后的我們的責任是好好學(xué)習。
因為成長(cháng)，我們懂得，因為懂得所以肩上擔子也愈大、愈重。如果救國之難是我們生命不可承受之重，那么眼下之責卻是我們生命必得承受之重。
敵不過(guò)是似水流年，回首一路走來(lái)的路，肩膀上的責任有增無(wú)減，就讓我們在接受責任的同時(shí)去學(xué)會(huì )怎樣負責！
承受生命作文7
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句教導：“人生中有太多的苦難，而這些苦難是不得不去承受的�！蔽覉孕挪�(huì )永遠銘記著(zhù)這句教導。卻發(fā)現不同年齡的我們會(huì )面臨不同的苦難，而有些苦難卻是我們生命所不能承受的。
有人說(shuō)我們這代人是過(guò)于早熟的。我們過(guò)早的接觸社會(huì )，過(guò)早的了解社會(huì )，過(guò)早的了解到一些本不該我們了解的`事物，過(guò)早的學(xué)會(huì )了人情世故……的確，我們真的是過(guò)早成熟，小小的年紀卻顯得太過(guò)深沉；的確，我們真的是過(guò)早成熟，小小的年紀卻滿(mǎn)臉憂(yōu)傷；的確，我們真的是過(guò)早成熟，小小的年紀卻要承受太多本不該我們承受的一切。
或許是我們高估了自己，我們試著(zhù)去承受這一切，卻在最后才發(fā)現原來(lái)自己早已身心疲憊。盡管我們很成熟，而我們的心卻裝不下太多的心事；盡管我們很成熟，卻仍然學(xué)不會(huì )自我安慰；盡管我們很成熟 ，卻依然不能平靜的面對，然后忘記某個(gè)人留下的回憶。
成熟的我們只是看清了事物的表面現象，卻永遠看不透事物的內在本質(zhì)。我們過(guò)早的明白了愛(ài)與被愛(ài)，卻始終看不清看不透，于是總是想要去嘗試。到頭來(lái)不過(guò)是自我傷害，像是用刀在自己的身上狠狠的刺了一刀，然后再望著(zhù)自己的傷口獨自流淚，明知道這樣的痛是自己所不能承受的，明知道自己仍然不能平靜的忘記回憶，卻仍要去嘗試，到最后一個(gè)人慢慢的品嘗苦果，然后在孤獨中體會(huì )痛不欲生的感覺(jué)。
我們的成熟讓我們變的貪婪。只是一味的追求擁有，一味的想要去享受被愛(ài)的感覺(jué)，卻忘記擁有是要用付出來(lái)進(jìn)行交換的，卻忘記在被愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì )去愛(ài)。這樣的貪婪，讓我們得到了太多，享受了太多本不屬于我們的愛(ài)，于是我們必須要用困苦來(lái)交換，必須承受一些困苦，而這些困苦如同愛(ài)一樣都本不屬于我們，這樣的困苦是我們所不能承受的。
既然是不能承受，那又何必去承受，卻是因為貪婪，因為過(guò)早成熟，我們不得不承受，不得不品嘗苦果的滋味。
承受生命作文8
對于一個(gè)中學(xué)生，像我，每天寫(xiě)作業(yè)都要熬到半夜；對于一個(gè)剛剛小學(xué)畢業(yè)的人，像我，如果說(shuō)要給我一些自由的日子，那也是一場(chǎng)空想的夢(mèng)；對于一個(gè)渴望得到一絲自由的人，像我，雙休日就是我心中的太陽(yáng)，陽(yáng)光那么明媚，讓我心自由飛翔……
我的生活，老師作主。
“56頁(yè)，第一段抄兩遍�！薄鞍选赌咎m詩(shī)》背過(guò)�！薄鞍训乩怼秾W(xué)習與檢測》寫(xiě)完，還有要背過(guò)課本，星期一檢查�！薄皻v史……”唉，難道這就是我那夢(mèng)寐以求的雙休日？走近初中生活，迎來(lái)了雙休，但是同時(shí)又陷入了不幸的深淵，那些多得不能再多的作業(yè)壓得我抬不起頭來(lái)，就連呼吸都感覺(jué)十分困難。再看看老師那張張嚴肅的面孔，嚇得我直打寒戰。不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，嚴師才能出高徒嘛，有些事情，想不開(kāi)也得想開(kāi)才行��！
我的生活，媽媽作主。
回到期盼許久的溫馨小屋，躺在軟綿綿的'床上，不久，便進(jìn)入了甜美的睡夢(mèng)中�！捌饋�(lái)，快起來(lái)，整天只知道睡覺(jué)�！眿寢尠盐医行蚜��！鞍衬锱�，煩人不煩人呀，看不見(jiàn)人家正在睡覺(jué)嗎？”我極不情愿地說(shuō)道。媽媽心平氣和（這是從未有過(guò)的）地說(shuō)：“好孩子，快起來(lái)，幫幫忙，干干家務(wù)，你小姨一會(huì )兒會(huì )來(lái)�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)：“來(lái)就來(lái)唄，就算七大姑、八大姨一起來(lái)了我也照樣睡�！痹�(huà)音剛落，我就被“提”了起來(lái)。無(wú)可奈何，只好干嘍！天哪，我真想說(shuō)：“媽?zhuān)@是我的休息時(shí)間，您無(wú)權侵犯我的寶貴時(shí)間��！”但是我終于還是沒(méi)敢說(shuō)（因為我沒(méi)有那么大膽）。
我的生活，我作主。
作業(yè)寫(xiě)完了，家務(wù)活也干完了。我拿起羽毛球去找同伴大玩特玩一場(chǎng)。我不能去看電視，因為看電視r(shí)erryboring。我不喜歡和電視機“打交道”，我認為這樣和媽媽打“游擊戰”的次數也就少了很多吧！……無(wú)論我干什么，反正都是我自己的快樂(lè )。
雄鷹的翅膀一旦綁上了黃金，就再也不能一飛沖天，可是如果綁上了小山似的作業(yè)，它就能飛上藍天了嗎？
生活，怎能承受如此之重？
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