生命之光作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的生命之光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命之光作文1
那是一天晚自習下課，班里孩子急匆匆跑來(lái)：“老師，小晨把五年級同學(xué)的頭打破了�！蔽乙宦沸∨軄�(lái)到事發(fā)地點(diǎn)，路上簡(jiǎn)單了解了事情的經(jīng)過(guò)。兩個(gè)孩子下樓梯的時(shí)候追逐打鬧，推搡中一個(gè)孩子的頭磕在了墻上，流了血。我看著(zhù)班里的小晨，帶著(zhù)怯懦的眼神躲在角落，而受傷的孩子被圍在同學(xué)中間嗚嗚哭泣著(zhù)。我一邊查看傷口，一邊安慰著(zhù)孩子們，急匆匆聯(lián)系家長(cháng)，第一時(shí)間把孩子帶到了醫院。醫生說(shuō)是個(gè)小傷口，兩天就能愈合，我才放下心來(lái)。作為一名班主任老師，孩子們的安全時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我的心。安全，是老師們時(shí)常掛在嘴邊的詞語(yǔ)，孩子們的安全更牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的心。
安全是什么？太平順利為“安”，無(wú)缺無(wú)憾為“全”。 它蘊含在兒女依依的期待中，在母親虔誠的祈禱里。它是一種希望，一種寄托。孩子，在父母眼里，是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，是展翅待飛的雛鷹；但是，據有關(guān)部門(mén)統計，20xx年全國中小學(xué)生非正常死亡人數達1萬(wàn)4千4百多人，每天有近40名學(xué)生死于非命，資料顯示，安全事故已經(jīng)成為我國青少年的最大殺手。從層出不窮的車(chē)禍事故到踩踏的事件，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷無(wú)數，看到這些觸目驚心的案例與數據，怎能不叫人心痛震驚。想像那些如流星般隕落的鮮活生命和天真容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。無(wú)數血的事實(shí)告訴我們，關(guān)注孩子安全，刻不容緩！
安全來(lái)自警惕，事故出于麻痹。作為教師的我，每天都在不斷的重復著(zhù)這些話(huà)“小心路滑”、“上下樓梯記得靠右走”、“不要著(zhù)急，慢慢來(lái)”，這似乎已經(jīng)成為了我的口頭禪。還有那一副副醒目的安全標語(yǔ)；一次次關(guān)于安全主題的班隊活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)聲情并茂的安全知識講座等等，盡管繁瑣，可我認為這并不是一種沒(méi)有意義的重復。只要學(xué)生能夠時(shí)刻銘記安全，只要我的學(xué)生能夠健康快樂(lè )！
生命尤花，雖可綻放天下，但如不精心呵護，頃刻就會(huì )凋零；生命如戲，但演出只有一次，沒(méi)有彩排也不能重來(lái)。所以關(guān)注安全，是對生命最好的呵護！生命是樹(shù)，安全是沃土，安全問(wèn)題關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，只有安全才能讓生命之花絢麗綻放。為了自己，為了孩子，為了每一個(gè)家庭，讓我們時(shí)刻把安全掛在心間，讓我們用安全托起生命的重量！
生命之光作文2
什么是愛(ài)？愛(ài)就是不會(huì )讓你焦頭爛額；什么是愛(ài)？愛(ài)就是當你最迷茫的時(shí)候的“指明燈”；什么是愛(ài)，愛(ài)就是那哭泣中的一抹微笑……愛(ài)可以使一個(gè)人強大，愛(ài)可以順水推舟，愛(ài)可以給蝴蝶重生的希望……感恩是什么，感恩就是愛(ài)……
一個(gè)嬰兒哇哇大哭，一個(gè)“小不點(diǎn)”調皮嬉戲，一個(gè)學(xué)子踏上征途……這就是一個(gè)簡(jiǎn)短的人生，但從中有著(zhù)多少不為人知的哭泣……當你與朋友舉杯歡慶，可能父母在家中等你回家吃你最喜歡的紅燒肉；當你和朋友在卡拉ok唱著(zhù)“鳥(niǎo)叔”樸載相的《江南style》，可能你的父母在家中等待你的電話(huà)；當你過(guò)上了土豪的生活，可能你的父母在街邊乞討就為了給你買(mǎi)個(gè)生日禮物……其實(shí)我們最該感謝的是我們的父母，他們不求你給他們多少名分多少金錢(qián)，只求你�；丶铱纯础笎�(ài)如山般偉岸，可以給你一個(gè)依靠的港灣；母愛(ài)如海般深沉，可以給你一個(gè)溫暖的懷抱……
人生中父母永遠占第一，第二永遠是你的良師益友。你還記得你第一天上幼兒園的那個(gè)老師嗎？你還記得你第一個(gè)幼兒園的老師對你說(shuō)的話(huà)嗎？你還記得你第一次犯錯老師對你說(shuō)的話(huà)嗎？人生這么多第一次，你還記得幾個(gè)？你還想的起來(lái)你第一個(gè)朋友是誰(shuí)？你還想的起來(lái)你受傷的時(shí)候是誰(shuí)幫助你的是誰(shuí)？你還想的起來(lái)第一次逗你笑的同學(xué)是誰(shuí)？忘記也是人之常情，人生會(huì )有多少老師多少同學(xué)……
朝霞中，我們手挽著(zhù)手進(jìn)校門(mén)，夕陽(yáng)中，我們肩并著(zhù)肩，手拉著(zhù)手走在回家的路上；課堂上，有我們互助的身影，操場(chǎng)上，有我們歡快的足跡；比賽時(shí)，一個(gè)眼神，一份希望，實(shí)驗時(shí)，一個(gè)手勢，一份默契……多少個(gè)朝朝暮暮，沉淀了多少我們美好的情誼，留下了多少美好的回憶……
感謝父母給予我們生命，感謝同學(xué)老師給予我們快樂(lè )，感謝世間的每一個(gè)事物，謝謝你們讓我學(xué)會(huì )了感恩，Thankyou！
生命之光作文3
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我特別喜歡看日出。遠山蒼茫的霧里，現出一點(diǎn)亮光。在青黛色山石的映襯下，一圈圈放大，最后，如同油彩浸在宣紙上。噴薄而出的霞光染透了東方的天宇。喜歡看日出，不僅是因為這壯美絕倫的景觀(guān)，更是因為那火紅的朝陽(yáng)停佇在我的心里化成怒放的生命。
“人或許每天都不一樣，但太陽(yáng)總是新的�！笨赡苣闱耙惶旌懿豁樞�，煩悶、失落、悲傷、痛苦，甚至是絕望。但是看一眼朝陽(yáng)，讓陽(yáng)光穿透你心里的塵埃與陰霾，你一定會(huì )有充沛的精力來(lái)做好今天的事情。
人們常說(shuō)：心里要陽(yáng)光一點(diǎn)。陽(yáng)光，是一種人生態(tài)度，是一種生活方式，更是一種處世哲學(xué)。正所謂：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。世事紛繁，紅塵滾滾，難免有許多不得意之時(shí)，面對這些打擊，你會(huì )怎樣做？是軟弱地屈服，甘心接受命運的安排；抑或是和自己過(guò)不去，生活在自責和懊悔編成的桎梏中？其實(shí)，這些都不可取。與其做個(gè)怪罪上天或歸咎自己的“痛苦者”，倒不如放下包袱，用豁達的心胸和超然的態(tài)度，去包容一切，做個(gè)恬然自得的“樂(lè )天派”。
仔細想想，這個(gè)世界上除了滴水難覓的沙漠，恐怕沒(méi)有哪個(gè)地方是天天晴朗的�；蚴顷幵泼懿�，或是電閃雷鳴，或是沙塵蔽日，或是風(fēng)雨交加但太陽(yáng)不管這些，它只要把它的光芒展現給世人就夠了。一天不行兩天，兩天不行三天，只要還有光，只要還能升起，它就依然是那么火紅，那么閃耀，那么圣潔，那么嶄新。這就是陽(yáng)光的力量。司馬遷忍辱，著(zhù)書(shū)明志，千秋功過(guò)任評說(shuō)；李白遭謫，樂(lè )觀(guān)不改，醉酒再題詩(shī)千首；蘇軾左遷，心氣不滅，泛舟赤壁唱高歌；陸游貧苦，雄心未變，金戈鐵馬戰冰河。心里沒(méi)有充足的陽(yáng)光，他們就不可能有這樣的成就。是陽(yáng)光喚醒了他們的斗志，改變了所處的逆境。
我喜歡看日出。東方的那一團是火，鳳凰在那里涅；東方的那一片是光，是普羅米修斯的意志。朋友，享受陽(yáng)光吧！晨曦的緋紅映上你的臉龐，熾熱的信仰涌入你的心間，你瞳孔里所顯現的那束光，便不斷地燃燒、發(fā)亮，幻化成你那永遠怒放的生命。
生命之光作文4
沒(méi)有晨露，種籽就不容易出芽；沒(méi)有太陽(yáng)，向日葵就不容易盛開(kāi)；沒(méi)有流水，魚(yú)種就不容易存活；沒(méi)有大草原，馬就無(wú)法成長(cháng)。沒(méi)有你的安慰與善心我們一家就不容易那麼快的頑強起來(lái)。
三月，本應是一個(gè)春回大地的時(shí)節，但卻有一個(gè)悲劇的男孩兒正遭到著(zhù)病苦的摧殘，正用他新浪微博的能量與身亡斗爭，正用他的頑強來(lái)闡釋人生的意義！這位悲劇的男孩兒是我小弟，他得了再造再障性貧血，必須干細胞移植，醫療費再加上治療費達到數百萬(wàn)元。數百萬(wàn)元對誰(shuí)而言都并并不是一筆小數目，何況我的家中是這般的一般。此次的轉變給我家產(chǎn)生了前所未有的貶抑，是家中原本的歡歌笑語(yǔ)變成了愁眉苦臉。姥姥在家里每天默默流淚，祖父也不喜歡發(fā)言了，我一直想讓家中的氛圍能緩解一點(diǎn)，卻察覺(jué)自己也愈來(lái)愈束手無(wú)策。在大姐的協(xié)助下我家校園內進(jìn)行了愛(ài)心捐款主題活動(dòng)。
我初二的教導主任陳林峰教師了解后就在班級講了，那就是周五的最終一節課。他一臉嚴肅認真的走入課室，而那時(shí)候的我還不知道要講捐助的事，等他說(shuō)完以后原本大吵大鬧的班集體快速地瞬間靜了出來(lái)，大伙兒直直地的把眼光掃向我。那就是在是我記憶力至今第一次校園內痛哭，之前的我從不會(huì )讓同學(xué)們見(jiàn)到我哭。他說(shuō)道“我作為教導主任我們班有一位同學(xué)們家中產(chǎn)生那樣的事我感覺(jué)很悲痛，自己的薪水都不高”但他想要捐獻自身一個(gè)月的薪水來(lái)，。當我們聽(tīng)見(jiàn)現在很多在加工廠(chǎng)有過(guò)經(jīng)驗的客戶(hù)，想必都知道有關(guān)原料的是心理狀態(tài)十分的打動(dòng)。這打動(dòng)宛如嚴冬中的一杯茶水，慢慢注入我的心里。
每每他見(jiàn)到我換了個(gè)人簽名時(shí)，若是較為悲傷的，他都是會(huì )qq發(fā)過(guò)來(lái)了解我的狀況。會(huì )問(wèn)是否由于我弟的事情。當我們默認設置時(shí)，他就在哪一直安慰我講“沒(méi)事兒的，放心！你小弟那麼聽(tīng)話(huà)，那麼討人喜歡，一定會(huì )好起來(lái)的！”要我開(kāi)朗一點(diǎn)，還說(shuō)之后心情郁悶了就可以找他聊跟他講訴，無(wú)須把他當做教師。
它是多么的簡(jiǎn)易的兩三句��！可是給與我的激勵和安慰則是極大和難以忘懷的。恰好是由于他一次又一次的安慰，一次又一次的激勵，一次又一次的捐贈才使我又拾起了自信心！堅信小弟一定會(huì )一天一天的好起來(lái)！
劉老師，恰好是您給了我性命的希望之光，我因人生道路里能有和你那樣的教導主任而覺(jué)得引以為豪。
生命之光作文5
生命對于每個(gè)人只有一次，每個(gè)人都會(huì )珍惜自己的生命，我們赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界上，從走路摔跤的嬰兒成為一個(gè)有知識，有追求的人。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻對自己的生命付出過(guò)一些小小的犧牲，但對于生命這都不算什么。
人的生命是脆弱并且短暫的，但人的愛(ài)是更偉大的。在5·12的汶川地震與舟曲泥石流中，我們深刻認識到了人間的大愛(ài)．我們感覺(jué)到全世界的人都是富有愛(ài)心的，從四面八方捐來(lái)的物資，還有那些志愿者，他們萬(wàn)里來(lái)到災區幫助人們重建家園，但是這些都不是令我最感動(dòng)的，還有那人民解放軍抗震救災時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。
在這場(chǎng)地震中，人民解放軍救出了多少鮮活的生命，有‘敬禮男孩’，還有那地震后救出幾個(gè)同學(xué)一名教師的‘英雄男孩’。在這場(chǎng)地震中最令我感動(dòng)的是，一位母親與自己兩三個(gè)月的嬰兒，當地震來(lái)臨時(shí)，這對母子沒(méi)有及時(shí)逃出來(lái)，被困在房間里，但是這位母親緊緊用身體擋住掉下來(lái)的石頭，地震過(guò)了四五天，解放軍戰士沒(méi)有尋找到這對母子。這時(shí)，人們徹底失望了，他們相信沒(méi)有人在活著(zhù)了，但在這時(shí)候一陣清脆的嬰兒哭聲響起了，解放軍戰士們興奮起來(lái)了，他們隨著(zhù)哭聲尋找，終于找到了這對母子，當人們看見(jiàn)這一幕時(shí)，人們都驚呆了，這位母親用自己的身體擋住了從上面掉下來(lái)的石塊，并且咬破自己的手指頭給孩子喂血，她的十根指頭都咬破了，當她看到解放軍戰士時(shí)，她無(wú)力的嘶叫著(zhù)，快快，快救孩子，當孩子被救出來(lái)時(shí)，這位偉大的母親倒下了。這是多么偉大的母親��！她本可以自己活下來(lái)的，但她沒(méi)有那么做，她用自己救活了自己的孩子。
地震無(wú)情，人間有情。還有玉樹(shù)地震也有許多感人的故事，就是這中愛(ài)，一次次點(diǎn)燃了那最后一次微弱的光，使他們獲得了一次又一次新生的機會(huì )。人的愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)更是偉大的，我們要知道父母是點(diǎn)燃我們生明之光的人。
地震無(wú)情，人間有情，人的愛(ài)總會(huì )在總艱難時(shí)體現的。我相信，一切都阻擋不了英雄同人民的團結、奮斗，一個(gè)人的力量是微小的，但許許多多的人團結就會(huì )有很大的力量。
想要回報就要付出。當別人受到災難時(shí)我們應該點(diǎn)燃生命之光，當你受災難時(shí)別人也會(huì )點(diǎn)燃你那最后一點(diǎn)生命之光，使你的生命再存活一段時(shí)間。
生命之光作文6
世界上，有一種職業(yè)，叫做老師。他們如初春的甘露，澆灌著(zhù)祖國的花朵；如冬日的暖陽(yáng)，照耀著(zhù)每個(gè)學(xué)子的心；如一束光，讓人感到溫暖和希望。
我的班主任，就如陽(yáng)光和雨露，溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人。
她的為人可是數一數二的好。還記得那是一個(gè)雨天，下午放學(xué)，我和值日的同學(xué)正在值日，望著(zhù)外面下著(zhù)的滂沱大雨，皺起眉來(lái)——我們都沒(méi)帶傘。正在我們愁眉苦臉地抱怨時(shí)，我們的班主任小跑著(zhù)進(jìn)班，看著(zhù)那灰天和那大雨，忙過(guò)來(lái)接過(guò)我們所有人的掃把，說(shuō)：“這不是很干凈嗎？外面下雨了，天又黑，快回家，快回家吧！”我們只好答應，背起書(shū)包往外走。走到半路，有一個(gè)同學(xué)的水杯忘了拿，回到班里時(shí)，我們都呆住了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)：我們的班主任，掙脫著(zhù)她那疲憊的身子掃地。隨著(zhù)腳步的來(lái)回，她的臉上漸漸滲出了汗珠。我們鼻子一酸，問(wèn)道：“老師，你怎么……”她先是呆住，之后笑了笑，道：“沒(méi)事，你們走吧，這兒的地面由我來(lái)掃。天冷，你們快回家吧！”我們輕輕的答應了，回家路上，我們若有所思……
我們親愛(ài)的班主任，在我的心里，老師已不再是老師，學(xué)生也不再是學(xué)生。仿佛這兩者已漸漸化為摯友。她嘔心瀝血，為我們這個(gè)班操碎了心，幾次帶病來(lái)上課也不說(shuō)，而她總在人們不知道的時(shí)候吃下一顆顆的咽炎片……
我們親愛(ài)的班主任，數十年如一日，背對著(zhù)黑板，在和同學(xué)們打交道，將自己的知識毫無(wú)保留地講授出來(lái)。冬去春又來(lái)，墻頭的花開(kāi)了又開(kāi)。她已不再年輕，臉也已不再光滑，皺紋漸漸漾在了她的臉上。一批又一批的學(xué)子在她那里有所成就，在那背后，是老師多少個(gè)日夜的備課，多少日夜的艱辛��！
“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人�！边@話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。她就像一束光，把全世界都照亮。用自己全部的精力換去學(xué)生們的笑容，這個(gè)老師，是多么讓人敬佩��！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@樣的老師，你們說(shuō)，我能不敬佩嗎？
生命之光作文7
地球上最初的生命是類(lèi)似于病毒之類(lèi)的單細胞生物，但隨著(zhù)環(huán)境的變化它們體內的細胞核與染色體漸漸發(fā)展的復雜起來(lái)。繼單細胞生物之后無(wú)脊椎動(dòng)物（水母、章魚(yú)、烏賊諸如此類(lèi)）開(kāi)始繁衍。
然后出現魚(yú)類(lèi)，早期的魚(yú)類(lèi)多以體型巨大，表皮帶有刺或菱角狀的棘為主的。魚(yú)類(lèi)開(kāi)始進(jìn)化，它們首先適應了在水源附近覓食，然后慢慢地進(jìn)化出四肢。這時(shí)，恐龍出現了。它們用自身的強大與兇猛統治地球整整1。5億年之久！然而再強大的生物也有滅亡的時(shí)候。大約在6500萬(wàn)年以前，一場(chǎng)前所未有的災難斷送了‘恐龍王朝’。宣告了爬行動(dòng)物統治地球的時(shí)期結束。地球從此進(jìn)入了哺乳動(dòng)物時(shí)代。而我們人類(lèi)只是數千種哺乳動(dòng)物中的一個(gè)分支。如果把地球40億年的歷史比作1天的話(huà)。人類(lèi)的出現只是30秒鐘。所以知道了吧！人類(lèi)在大自然的面前顯得十分渺小。而人類(lèi)作為地球上的高等生物本應起著(zhù)維護各個(gè)物種之間的平衡，而人類(lèi)似乎不愿做‘和平使者’反而更想去成為‘儈子手’一類(lèi)的反派。進(jìn)入21世紀以來(lái)人類(lèi)似乎‘殺紅了眼’瀕危動(dòng)（植）物，平均每小時(shí)滅絕一種生物，而大多數生物都是人類(lèi)為所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。不管對于食物。醫藥還是生態(tài)環(huán)境的損失都是不可估量的。還記得初中的政治教材里提到的：人的生命之所以不同于動(dòng)物的生命是因為人的生命最具智慧性。
而每個(gè)人實(shí)現自己的人生價(jià)值與方式的'不同。于是，我們每個(gè)人都有自己獨特的成才之路，才能使我們自己的人生有著(zhù)與他人不一樣的精彩。正是因為這樣我們每個(gè)人的生命才能體現出每個(gè)人的價(jià)值。所以我并不需要某個(gè)一定的標準來(lái)用死板的定律框架住人都美惡善丑的理解，可能正是因為現在中國的應試教育太過(guò)‘根深蒂固’了。仿佛思維都被一把巨大的枷鎖捆綁起來(lái)一樣。如果當初哥倫布也人云亦云的話(huà)，他就不會(huì )發(fā)現那條通往美洲的‘新航線(xiàn)’。但是往往獨具創(chuàng )意的想法會(huì )遭到他人的質(zhì)疑。如，高斯早在年僅十七歲是就發(fā)現了二次函數定律，但他沒(méi)有發(fā)表，為什么？因為怕別人不信。
生命之光作文8
她，沒(méi)有出眾的相貌，沒(méi)有特別的才華。只愛(ài)在夜晚走進(jìn)蘆葦叢，拔開(kāi)蘆葦，然后挑逗從蘆葦中驚起的螢火蟲(chóng)，與這些小精靈相互嬉戲。
她，沒(méi)有父親，沒(méi)有母親。只有與她從小相依為命的哥哥。她和哥哥住在父母留下的房子里，哥哥給她幸福，給她溫暖，是她生存下去的唯一依靠。
她家扇子后面有一大片蘆葦蕩，她最喜歡的就是吃完那簡(jiǎn)單的晚飯后，拉著(zhù)哥哥一起去蘆葦蕩中，沐浴著(zhù)那如水的月光，挑逗一只只閃著(zhù)熒光的小精靈。她從不傷害這些螢火蟲(chóng)，因為哥哥說(shuō)，螢火蟲(chóng)哪怕只有一秒可活，也會(huì )盡自己的最后一絲力量去閃耀，去嘲笑那冰冷的死亡。因此，她認為螢火蟲(chóng)是值得我們學(xué)習的，值得我們尊敬的。
這天，黃昏過(guò)后，她拉著(zhù)哥哥的手，走到蘆葦叢中，驚起一大片螢火蟲(chóng)，然后在這淡淡的熒光中，跳起舞來(lái)，與其說(shuō)跳舞，其實(shí)也就在轉圈圈，但加上這飛舞的螢火蟲(chóng)，就真像模像樣了，可她轉著(zhù)轉著(zhù)，突然感到一陣眩暈，接著(zhù)就什么都不知道了。
等她醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己已經(jīng)被送到了醫院，旁邊坐著(zhù)已是雙眼哭紅了的哥哥，她的手拂過(guò)哥哥的眼睛：“哥，你為什么哭�！薄搬t生說(shuō)你患了絕癥，只有兩個(gè)月能活了�！狈路鸨磺缣炖镆坏缆淅讚糁�，她幼小的心靈已被擊為灰燼，她頓了頓，又仿佛被什么重新點(diǎn)燃了信心，她那蒼白的嘴角徐徐翹了起來(lái)：“哥，我們不是應該學(xué)習螢火蟲(chóng)嗎?我們不要懼怕死亡，死亡并不可怕，不是嗎?”
那蒼白的嘴角微笑了，兩個(gè)月，那是在嘲笑死亡，那是在歌頌生命。
兩個(gè)月后，她的哥哥把她葬在了蘆葦蕩的最深處。每個(gè)夜晚，都有一些螢火蟲(chóng)在她的墳頭，這只螢火蟲(chóng)的光是微弱的，可它從不熄滅，它在歌頌神圣的生命，同時(shí)也在嘲笑死亡，死亡只能讓肉身腐朽，但生命的精神永在。所以，死亡并不可怕，不是嗎?
生命之光作文9
我，是一個(gè)女孩。正值花樣年華的我，一直有一個(gè)夢(mèng)想。而音樂(lè )，就是我的夢(mèng)想。
在平常的生活中，你也許總會(huì )聽(tīng)到我在唱歌，無(wú)論何時(shí)何地。對我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )真的是太重要了。我有很多喜歡的歌手，比如：賈斯汀·比伯、汪蘇瀧、張韶涵、王力宏、林俊杰等。他們對音樂(lè )都是挺有造詣的，不過(guò)最好的還是邁克·杰克遜了。
他是一位非常了不起的人物，是他帶動(dòng)了流行音樂(lè )的成長(cháng)，是他讓無(wú)數饑餓的非洲兒童得到糧食，解決溫飽。他做過(guò)很多很多。他這一生出過(guò)很多張專(zhuān)輯，開(kāi)過(guò)很多場(chǎng)演唱會(huì )，但這些都不是我如此迷戀他的理由。真正讓我向他臣服的是，他的自由、勇敢、堅持、樂(lè )觀(guān)等的精神。起先我很訝異，為什么一個(gè)黑人會(huì )變得如同白人一般。我原來(lái)也是贊同被人的說(shuō)法的，原來(lái)這不是事實(shí)啊。直到現在我才真正的認識到這是他有家庭的遺傳��！落花已去，何必為己多增煩惱，只有讓他瀟瀟灑灑的離開(kāi)，才不愧對于他。只有祝愿他子啊另一個(gè)世界可以安然度過(guò)以后的生活。
音樂(lè )，不能只局限于一個(gè)小小的領(lǐng)域，而且中國文化博大精深。京劇、豫劇、越劇都也是屬于音樂(lè )的��！對了，我姑姑是一個(gè)越劇迷，她很愛(ài)聽(tīng)越劇，也很愛(ài)唱，所以經(jīng)常呆在她身邊的我i多多少少也受到了一些影響。
姑姑說(shuō)過(guò)，小時(shí)候的只要她一唱越劇，我都會(huì )跟著(zhù)她的調做起動(dòng)作來(lái)，好像我真的是那個(gè)戲曲里面的人物一樣。
文化是需要傳承的。所以，我的小侄子和小侄女都來(lái)接我的班了。而且，學(xué)的還真不賴(lài)。兩張小嘴連講話(huà)都有些含糊不清的，但戲曲的那個(gè)調卻是極準的。應該說(shuō)是有音樂(lè )細胞的吧。有些東西我很是要抱以認真的心態(tài)去對待的。
當我想起那些遠去的生命時(shí)，心里還是驀然的傷心，但我卻忘了他們也是有過(guò)很多光輝的歲月的。音樂(lè )不僅僅只有流行音樂(lè )這一種的，用真誠的心去演奏的都是完美的音樂(lè )。音樂(lè )是人的一種信仰，一種愛(ài)好。但最重要的是，它，也是一種精神的寄托。
生命之光作文10
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”站在窗內向遠處眺望，突然發(fā)現那個(gè)沉浸在冰凍中的世界不見(jiàn)了，而程現在眼前的是一個(gè)五彩繽紛的美的天堂，到處一片嫩綠嫩綠的，只看著(zhù)輕風(fēng)拂過(guò)，嫩綠的柳枝不停地搖擺著(zhù)那苗條的身軀。沉沉一吸，那沁人心脾的芳香撲鼻面來(lái)。這時(shí)，我再出站不住了，打開(kāi)房門(mén)，三步并作兩步向引人入勝的春景奔去。
隨著(zhù)沁人的芳香，我來(lái)到了五彩濱紛的花園，跨入花園的大門(mén)。突然之間神迷意醉，眼花繚亂。成千上萬(wàn)只花蝶在香氣十足的鮮花上空展現著(zhù)它們阿娜多姿的舞姿。陷身于如此優(yōu)美的景色，我的腦海在澎湃，不禁詩(shī)竟大發(fā)。誦出了一首贊春詩(shī)：“春晨觀(guān)自然，鮮花蝶依戀。如此美景出，何人不醉乎？”在這時(shí)，我突然發(fā)現一位“亭亭玉立”的“淑女”正梳理著(zhù)她那秀麗的長(cháng)發(fā)。一陣微風(fēng)拂過(guò)，只吹著(zhù)她那長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲迎風(fēng)飄揚，更顯飄逸。群群小鴨“撲通撲通”地咣進(jìn)小溪里，快樂(lè )地嬉戲著(zhù)。這時(shí)好像整個(gè)世界都沉浸在充滿(mǎn)思意的春色里。一切都是那么的美好。
“啊，我快要被踩扁了，救命��！”突然，不知從哪里傳來(lái)了呼救聲。我尺慌地環(huán)顧車(chē)周�？墒�，周?chē)随覒虻男▲喿右酝鉀](méi)人��！“難道是……是……幽靈，或是……”我的腦海中頓時(shí)出現了可怕的想法……“是我呀，我是被你踩在肚子下的小草啊，你們人類(lèi)真是可惡極了，我們整天辛苦地為你們制造新鮮的空氣，你們去恩將仇報……！”腳下的小草氣憤地說(shuō)著(zhù)�！澳銈兯闶裁窗�，過(guò)不久冰長(cháng)出來(lái)了啊……”我不當一回事地說(shuō)著(zhù)，并且正為不草打擾了自己賞春的雅致而生氣�！澳銈冋娴暮軟](méi)有人性，我們出是有生命的好吧。大千世界每一件事物都是一個(gè)生命好不好，你……你……”突然之間，我恍然大悟，沒(méi)錯，每件事物都是一個(gè)生命，我們不應該殘殺他們。于是，我松開(kāi)了腳，但是地下的草兒已奄奄一息�！皩Α瓕Σ黄�，小草兒，你千萬(wàn)不要死。我錯了……！”可是已經(jīng)沒(méi)用了，小草兒已枯萎。我自責不已。
自那一次之后，我學(xué)會(huì )了如何保護每一個(gè)小生命。
其實(shí)大千世界的任何事物都綻放著(zhù)燦爛的生命之光，朋友們，讓我們一起來(lái)把這些生命之光點(diǎn)到最亮吧！
生命之光作文11
別總認為我赤貧如洗，生命是我與生俱來(lái)的第一筆財產(chǎn)——是母親給的。十月甜疼的折磨取熬煎，攢腳了爾成績(jì)光輝我生的資標——是母疏給的！就替了一個(gè)新的生命，母親受絕了苦跟乏母親，何其偉大；母愛(ài)，何其巨大！
授之父母的生命去之不易，蒙之父母的性命僅一次罷了何其可貴！
人人皆曉得“生命誠可貴”，可真正懂得去重視生命的人又有多少個(gè)？事實(shí)生活中，總有人把“生命”自身該成是一種資利，為追求一時(shí)的刺激與滿(mǎn)意，不惜以“生”試毒，任意地浪費和蹂躪生命�！叭松缘庙毐M歡，莫使金樽空對月”，盡可能灑脫走一歸。生命是大家的，他人豈能干預，何去何從，齊在本人。如此生涯有意義嗎？
毫領(lǐng)受之父母豈容免意息踐！
生命寶貴，理當受到尊敬。寶貴的貨色，只有實(shí)正徹頂失往的時(shí)候，才真正理解曾經(jīng)領(lǐng)有的意思和價(jià)值。在5.12汶川大地震中，困在廢墟下整整一周的孩子竟然奇觀(guān)般的幸存了下來(lái)，是什么給了他如斯的毅力，是求生的愿望支持著(zhù)他挺了過(guò)去。
只要活下來(lái)，就有新的盼望；只有活下來(lái)，就是幸福的�！督惦y的王子》在閱歷了“求生不得，供死不能”的非己折磨后，才意識到逝世滅遠遙比災害恐怖得多。從此，他清楚了：死了也就罷了活著(zhù)才是最?lèi)旱�，生不如死才是最可怕的�?/p>
占有是名現倒退的條件。僅僅懂得去愛(ài)護和尊重生命是遠遠不夠的，公道，充足的害用生命，造詣輝煌的人生，才是尊沉生命的真正體現。任何生命，都不會(huì )平白無(wú)故的來(lái)臨人間間，既然來(lái)了，總有它存在的意義和價(jià)值，由于“生成我材必有用”。生命存在的全部進(jìn)程，不求大張旗鼓，流芳百世，萬(wàn)古淌芳；但求平平庸咸，大名鼎鼎，真逼真切。生命價(jià)值的體現情勢多樣，不在作為大小，而在是否有益于社會(huì )。只要對社會(huì )有利，奉獻不管大小，都一樣有意義。真正有益于社會(huì )的事，有時(shí)候須要我們就義從彼的集體利益乃珍寶貴的生命。
不必嘆氣，不用遲疑，等到咱們不得未獻沒(méi)名貴生命的這一刻，恰是我們把生命應用得盡如人意的時(shí)刻，為了盡大多數人的好處而獻身，死有何憾！
生命之光作文12
踏進(jìn)時(shí)間的長(cháng)廊，傾聽(tīng)歷史的回音，我聽(tīng)見(jiàn)了那逝去的靈魂在向我……
高呼“無(wú)邊落木蕭蕭下，無(wú)盡長(cháng)江滾滾來(lái)”的杜甫用他的詩(shī)句告訴了我們個(gè)體生命的渺小。在永恒的時(shí)間和無(wú)盡的宇宙中，我們每個(gè)人都不過(guò)時(shí)滄海一栗天�？此崎L(cháng)久的一生也不過(guò)是短暫的一瞬，看看那奔流不息的長(cháng)江，看看那夜幕中閃爍的星光，我們有什么資格去驕傲、去炫耀？歷史的訴了生命的短暫，訴說(shuō)了我們的渺小。
還記得牛頓在功成名就后說(shuō)的那句名言嗎？他說(shuō)一切的成功只是因為他“站在巨人的肩膀上”多么樸實(shí)無(wú)話(huà)而有難能可貴的語(yǔ)言��！面對接踵而至的榮譽(yù)，面對眾人的溢美之詞，牛頓沒(méi)有被沖昏頭腦，而是始終保持一顆謙卑的心，用他的行動(dòng)震撼了人們的心靈。這種品質(zhì)同他的成就一起烙在了時(shí)間長(cháng)廊中，成為一段廣為傳頌的美談。
再看看開(kāi)國元勛劉伯承，眾所周知，劉伯承善于作戰，富有軍事謀略�？僧斔粏�(wèn)及大勝仗的原因時(shí)，他絕口不提自己的決策得當，而將功勞全部歸于在戰場(chǎng)上奮勇殺敵的戰士們。他的謙虛在軍中廣為流傳。聽(tīng)完歷史的訴說(shuō)，再想想那個(gè)趾高氣揚、夸耀自已擁有一望無(wú)際的的肥沃徒弟的學(xué)生，不禁頓悟。一朵浪花對于海洋、一棵樹(shù)對于一片森林、一片云對于天空來(lái)說(shuō)，都是微不足道的。哪怕你是跳躍最高的那朵浪花，哪怕你是長(cháng)得最挺拔的那棵大樹(shù)，哪怕你是飄得最遠的那朵白云，也絲毫不會(huì )有任何差別。這就如同我們，在浩瀚的宇宙中同樣及其渺小。
保持一顆謙卑的心，因為再生命的長(cháng)河中，我們的停留只是短暫的一瞬，不管我們擁有多少財富，我們取得多大的成就，我們的人生到達了怎樣的高度，和整體比起來(lái)，都是那樣渺小。認識到這一點(diǎn)，我們又有什么資格去夸耀呢？
保持一顆謙卑的心，虛心、友善的對待周?chē)囊磺�，才�?huì )讓你的生命獲得更長(cháng)久的存在，綻放更圣潔的光芒——這是歷史的訴說(shuō)。
生命之光作文13
沒(méi)有雨露，種子就不會(huì )發(fā)芽；沒(méi)有陽(yáng)光，向日葵就不會(huì )開(kāi)花；沒(méi)有水流，魚(yú)類(lèi)就不會(huì )生存；沒(méi)有草原，馬兒就難以長(cháng)大。沒(méi)有你的安慰與愛(ài)心我們一家就不會(huì )那么快的堅強起來(lái)。
三月，本該是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，但卻有一個(gè)不幸的小男孩正遭受著(zhù)病痛的折磨，正用他微博的力量與死亡抗爭，正用他的堅強來(lái)詮釋生命的意義！那位不幸的小男孩就是我，他得了再生障礙性貧血，需要骨髓移植，手術(shù)費加上治療費用高達數百萬(wàn)元。數百萬(wàn)元對誰(shuí)來(lái)說(shuō)都并不是一筆小數目，更何況我的家里是如此的普通。這次的變化給我們家帶來(lái)了史無(wú)前例的沉重打擊，是家里原本的歡聲笑語(yǔ)變成了唉聲嘆氣。在家天天以淚洗面，也不愛(ài)講話(huà)了，我一直想讓家里的氣氛能緩和一點(diǎn)，卻發(fā)現自己也越來(lái)越無(wú)能為力。在阿姨的幫助下我們家在發(fā)起了愛(ài)心捐款活動(dòng)。
我初二的班主任陳林峰知道后就在班里講了，那是周五的最后一節課。他一臉嚴肅的走進(jìn)教室，而那時(shí)的我還不知道要講捐款的事，等他講完之后原本吵鬧的班級迅速地安靜了下來(lái)，大家齊刷刷的把目光掃向我。那是在我有記憶以來(lái)在學(xué)�？蘖�，以前的我從來(lái)不會(huì )讓看到我哭。他說(shuō)“我身為班主任我們班有位家里發(fā)生這樣的事我感覺(jué)很痛心，我自己的工資也不高”但他愿意捐出自己一個(gè)月的工資來(lái)，。當我聽(tīng)到這句話(huà)是心理非常的感動(dòng)。這感動(dòng)猶如寒冬中的一杯熱茶，緩緩流入我的內心。
每當他看到我換了個(gè)性簽名時(shí)，若是比較傷感的，他都會(huì )qq發(fā)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的情況。會(huì )問(wèn)是不是因為我弟的事情。當我默認時(shí)，他就在那一直安慰我說(shuō)“沒(méi)事的，放心吧！你弟弟那么懂事，那么可愛(ài)，一定會(huì )好起來(lái)的！”讓我樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)，還說(shuō)以后心情不好了就可以找他聊跟他述說(shuō)，不必把他當成老師。
這是多么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)��！但是給予我的鼓勵和安慰卻是巨大和難忘的。正是因為他一次又一次的安慰，一次又一次的鼓勵，一次又一次的捐助才使我又重拾了信心！相信弟弟一定會(huì )一天一天的好起來(lái)！
陳老師，正是您給了我生命的希望之光，我因人生中能有像你這樣的班主任而感到自豪。
生命之光作文14
沒(méi)有雨露，種子就不會(huì )發(fā)芽；沒(méi)有陽(yáng)光，向日葵就不會(huì )開(kāi)花；沒(méi)有水流，魚(yú)類(lèi)就不會(huì )生存；沒(méi)有草原，馬兒就難以長(cháng)大。沒(méi)有你的安慰與愛(ài)心我們一家就不會(huì )那么快的堅強起來(lái)。
三月，本該是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，但卻有一個(gè)不幸的小男孩正遭受著(zhù)病痛的折磨，正用他微博的力量與死亡抗爭，正用他的堅強來(lái)詮釋生命的意義！那位不幸的小男孩就是我弟弟，他得了再生障礙性貧血，需要骨髓移植，手術(shù)費加上治療費用高達數百萬(wàn)元。數百萬(wàn)元對誰(shuí)來(lái)說(shuō)都并不是一筆小數目，更何況我的家里是如此的普通。這次的變化給我們家帶來(lái)了史無(wú)前例的沉重打擊，是家里原本的歡聲笑語(yǔ)變成了唉聲嘆氣。奶奶在家天天以淚洗面，爺爺也不愛(ài)講話(huà)了，我一直想讓家里的氣氛能緩和一點(diǎn)，卻發(fā)現自己也越來(lái)越無(wú)能為力。在阿姨的幫助下我們家在學(xué)校發(fā)起了愛(ài)心捐款活動(dòng)。
我初二的班主任陳林峰老師知道后就在班里講了，那是周五的最后一節課。他一臉嚴肅的走進(jìn)教室，而那時(shí)的我還不知道要講捐款的事，等他講完之后原本吵鬧的班級迅速地安靜了下來(lái)，大家齊刷刷的把目光掃向我。那是在我有記憶以來(lái)第一次在學(xué)�？蘖�，以前的我從來(lái)不會(huì )讓同學(xué)看到我哭。他說(shuō)“我身為班主任我們班有位同學(xué)家里發(fā)生這樣的事我感覺(jué)很痛心，我自己的工資也不高”但他愿意捐出自己一個(gè)月的工資來(lái)，。當我聽(tīng)到這句話(huà)是心理非常的感動(dòng)。這感動(dòng)猶如寒冬中的一杯熱茶，緩緩流入我的內心。
每當他看到我換了個(gè)性簽名時(shí)，若是比較傷感的，他都會(huì )qq發(fā)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的情況。會(huì )問(wèn)是不是因為我弟的事情。當我默認時(shí)，他就在那一直安慰我說(shuō)“沒(méi)事的，放心吧！你弟弟那么懂事，那么可愛(ài)，一定會(huì )好起來(lái)的！”讓我樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)，還說(shuō)以后心情不好了就可以找他聊跟他述說(shuō)，不必把他當成老師。
這是多么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)��！但是給予我的鼓勵和安慰卻是巨大和難忘的。正是因為他一次又一次的安慰，一次又一次的鼓勵，一次又一次的捐助才使我又重拾了信心！相信弟弟一定會(huì )一天一天的好起來(lái)！
陳老師，正是您給了我生命的希望之光，我因人生中能有像你這樣的班主任而感到自豪。
生命之光作文15
在這個(gè)紛紛擾擾的世界，總會(huì )有許多人或事變幻著(zhù)，有高興的、悲傷的等。而回憶總會(huì )為我們篩選出某些事物，供我們日后把玩，而那些事物的修飾語(yǔ)只能是——不能忘記。
我不能忘記那永不熄滅的生命之光。
為我點(diǎn)燃生命之光的人是外公。童年時(shí)期在我的記憶中出現最多的是外公。由于父母工作忙，所以經(jīng)常把我送到外公家，我也樂(lè )意去。因為外公總會(huì )給我很多好吃的，陪我玩，也疼我。外公引著(zhù)我，度過(guò)了許多個(gè)春秋。
人們常說(shuō)，三歲定八十。我三歲時(shí)，總被外公牽著(zhù)到竹林。在竹林里，外公及愛(ài)哦會(huì )我很多東西。像什么地方春筍長(cháng)得最旺盛，怎樣的竹子最適合編籃子諸如此類(lèi)的問(wèn)題，我了如指掌。這或許就是我現在學(xué)生物如此得心應手的原因吧。外公總是告訴我許多稀奇古怪的知識或者說(shuō)是常識，讓我對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)好奇、充滿(mǎn)幻想。
每個(gè)夏天的黃昏，我就會(huì )騰上外公做的千秋，在擁抱著(zhù)晃千秋蕩起的夏風(fēng)中，聽(tīng)著(zhù)外公永不枯竭、神秘深遠的故事。當聽(tīng)到后羿把太陽(yáng)射了下來(lái)時(shí)，我會(huì )覺(jué)外公爬梯子去把它們摘下來(lái)，而外公就會(huì )一臉嚴肅地說(shuō)：“公主，奴才遵命！”當聽(tīng)到嫦娥飛奔到月球時(shí)，我會(huì )嘟起嘴傻傻地問(wèn)外公，我漂亮還是她漂亮，外公就會(huì )呵呵地笑答：“當然是我的公主陛下啊�！毕﹃�(yáng)余暉投下，兩個(gè)斑駁的剪影，大影子把小影子照亮。
外公的書(shū)房也是我最經(jīng)�；顒�(dòng)的場(chǎng)所之一。幼兒園的老師驚異我5歲就能背幾十首古詩(shī)，識得幾百個(gè)方塊字，其實(shí)這全是外公的所作所為。外公把以前在竹林、在田野里的我感興趣的東西全寫(xiě) 了下來(lái)，讓我辨認。我學(xué)會(huì )寫(xiě)“鳥(niǎo)”就會(huì )收到一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)；我學(xué)會(huì )寫(xiě)“云”，就會(huì )收到一串棉花糖。我收到的禮物現在還保存了很多。外公對于在貧困之際也不愿變賣(mài)的書(shū)籍，卻會(huì )毫不猶豫地借給我。是他讓我認識了孔明、屈原、林黛玉、武則天等一線(xiàn)帥哥美女。壓模降臨時(shí)，總有燈光為我照亮前方的路。
不知何時(shí)，腦袋又響起那句話(huà)：如果沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明電燈，那些尋找光明的眼睛不知要在黑暗中徘徊多久。那么，如果沒(méi)有外公為我點(diǎn)燃生命之光，那迷茫的我不知要在叛亦中失足多少次
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