【熱門(mén)】生命的作文七篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的生命的作文7篇，歡迎大家分享。
生命的作文 篇1
你從何而來(lái)？父母。那么你的父母，親友甚至整個(gè)生物界呢？他們又來(lái)自何處？自然，自然孕育生命。自然給予一切生物以生的喜悅。當某位父親正在親吻新生的兒子時(shí)，也許在地球另一端的草原上，一頭母鹿正在吮舔新生的小鹿。是自然，揮動(dòng)魔筆，創(chuàng )造了你、我、花草蟲(chóng)鳥(niǎo)等等周?chē)磺械纳�。面對這些生命，當我們在贊嘆自然的神奇時(shí)，還應心懷何情呢？
是感激。
生命，是自然最大的恩賜。通過(guò)這種恩賜，自然將某些有機物通過(guò)某種組合，生成了一個(gè)有獨立意識、能控制自我的生命體。為了回報這種恩賜，生命在一定程度上維持自然平衡。不要把弱肉強食這種生物鏈法則當成是一種殘害，生物正是通過(guò)這種方式來(lái)維持自然平衡，也正因為如此，才有了如此欣欣向榮的世界。
然而卻有一種生物肆意打破這種規律。作為萬(wàn)物靈長(cháng)的人類(lèi)。已不再滿(mǎn)足于自然對自己的利益，他們更多的是索取。為了擴大自己的生存空間，人類(lèi)不惜濫砍植被，毀壞動(dòng)物的棲息地，來(lái)證實(shí)作為萬(wàn)物之首的威力。我們是自然的主宰！人們吼道。
如今，自然已以它那不可抗拒的力量來(lái)回報人類(lèi)，不知它是否后悔了——自己的得意之作竟會(huì )將自己逼上絕路。
聽(tīng)吧，自然憤怒了！它在咆哮，它在吼叫！僅僅一次異常的氣候就能讓我們感受到其莫大的威力，也許這只是它的一個(gè)噴嚏。人類(lèi)啊，難道還不應該覺(jué)醒嗎？
生命的作文 篇2
每次在旭日東升的時(shí)候，太陽(yáng)將金黃撒遍每一個(gè)角落，大地萬(wàn)物復蘇——那是因為有生命的存在；美麗的蝴蝶在綠叢中起舞；熒火蟲(chóng)在黑暗中點(diǎn)燈照明；活潑的孩子在草地上踢球——這些都是因為有生命的存在。生命無(wú)處不在，生命又何其珍貴，所以我們要熱爰生命，珍惜生命。
我在電視上看見(jiàn)一個(gè)老人已經(jīng)年逾古稀了，但她還堅持每天去公園堅持健身幾個(gè)小時(shí)�，F在他的身體還十分硬朗，而且經(jīng)過(guò)鍛煉的她現在還像一個(gè)孩子那樣活躍。若不是她堅持每天練習，恐怕早就乃以運動(dòng)了。
四川汶川大地震中有許多小英雄挺身而出，救出了一個(gè)個(gè)珍惜生命的幸存者。其中有許多堅強的人失去了四肢中的一部分。比如“可樂(lè )男孩”失去了一條胳膊，向孝廉失去了一條腿。而這些幸存者失去身體一部分的人并沒(méi)有自卑，因為他們身殘志不殘，完全可以頑強的活下去。人有這樣熱愛(ài)生命的意識。那昆蟲(chóng)有這樣的品質(zhì)嗎？有。
上一次，我見(jiàn)我哥哥拿著(zhù)木棍打一個(gè)落在地上的蜂巢，結果許多蜜蜂向哥哥追去，雖然好幾只蜜蜂被打落，但是它們把哥哥趕走了。它們?yōu)榱朔涑簿共活欁约骸?/p>
很多人都知道要珍惜生命，但有多少人懂得如何珍惜生命呢？該怎么珍惜生命？怎么使用生命呢？我們要在有限的時(shí)間里多做有意義的事，要多為他人作貢獻，而且不能輕易放棄自己的生命，這才是熱愛(ài)生命。
生命的作文 篇3
生命永不停息，無(wú)論何地，無(wú)論有多困難，它總在那頑強地生存下來(lái)，這就是生命。
烈日下，總存在著(zhù)解暑的事物。不管是扇子還是西瓜都為這炎熱的夏天，驅走幾分炎熱，帶來(lái)幾分涼爽。我就是這樣，手拿涼爽亮綠的大西瓜，揮動(dòng)著(zhù)手中的扇子，身穿體恤，大搖大擺地在自家后院晃來(lái)晃去。
看著(zhù)自家后院，不是白菜就是白菜，感覺(jué)白菜被曬得病怏怏的，這可真可憐。我無(wú)聊，就準備回到屋里，嘴里邊嚼邊吐，結果，就把西瓜子吐進(jìn)了墻縫中。幸好沒(méi)吐在地上，否則，媽媽又要收拾我了，我慢悠悠地進(jìn)了屋，訴說(shuō)著(zhù)夏天的炎熱。
幾個(gè)星期后，當我再次走進(jìn)后院時(shí)，望著(zhù)后院的一切。突然，在不經(jīng)意間，我發(fā)現在自家墻縫里蹦出來(lái)了一枝綠芽，甚是可愛(ài)。這墻縫，不就是我吐西瓜子的地方嗎？我充滿(mǎn)了驚奇與好奇。這綠油油的嫩芽，穿過(guò)了陰暗的墻縫，朝著(zhù)陽(yáng)光不斷生長(cháng)。
也許是童年的好奇與叛逆。我想到了一個(gè)餿主意。我用石頭將這新生的綠芽壓在墻縫中，我倒要看一看，這東西有多大能耐，被石頭壓著(zhù)，看你怎么長(cháng)出來(lái)。
隨后的幾天，我每天都要跑到后院看一看，這新芽到底長(cháng)出來(lái)沒(méi)有，果然不出我所料，這芽果然沒(méi)長(cháng)出來(lái)，我為我的行為感到十分自豪。這綠芽還想跟我斗，想都別想。這后，我停止了觀(guān)看，就再也沒(méi)有去了。
幾天后，我被分派打掃后院衛生。我默默地打掃著(zhù)，掃來(lái)掃去，當我掃到那個(gè)地方時(shí)，我驚奇地發(fā)現，在石頭下，一個(gè)新芽從下面鉆了出來(lái)。這個(gè)新芽，好像比上個(gè)更加綠亮，更加茁壯。我不敢相信我自己的眼睛，我為這生命的頑強感到驚奇！
生命也許是弱小的，但同時(shí)也是強大的，在這弱小的個(gè)體中蘊含著(zhù)強大的能量。在那個(gè)陰暗的墻縫中，這個(gè)綠芽不斷向上生長(cháng)，不斷地碰壁也不放棄，最終，它獲得了陽(yáng)光與雨露。
生命是頑強的，并且它的頑強超乎你的想象！這就是為人震懾的大自然。
評語(yǔ)：觀(guān)察很細，感觸很深，彰顯了生命力的頑強。文章的精彩之處在于第六段，欲揚先抑，為后來(lái)的震撼作了強有力的鋪墊。
生命的作文 篇4
自從人類(lèi)有了智慧，就在思考人生的意義。人類(lèi)生命的開(kāi)始只是精子與卵細胞的結合。從一出山下來(lái)，我們的童年差不多就安排好了，等長(cháng)大以后，我們才漸漸開(kāi)始思考生命的價(jià)值。
人們在夜晚總是十分感性的，我也是如此，所以才有了這篇文章，我總是在夜晚更感性，思考更深刻，在每個(gè)獨自坐在窗邊的夜晚，我看著(zhù)遠處的路燈，凝望拉下了夜幕的天空，不知道該做些什么好。此時(shí)我腦中竄過(guò)一股電流，想到了哲學(xué)三大終極問(wèn)題“我是誰(shuí)”“我在哪”“我在干什么”。也許這些問(wèn)題人類(lèi)無(wú)法解答，但我似乎有了答案。
在歷史的長(cháng)河中，人類(lèi)的起源已無(wú)從可知，但人類(lèi)的本能一直只有一個(gè)：生存。但我們被孕育的原因是什么，我們生存下來(lái)是為了什么，我們存在的意義又是什么。
如果說(shuō)，人類(lèi)的意義就是造福地球，那么很明顯，我們已經(jīng)背道而馳了。隨著(zhù)所謂的“科技進(jìn)步”以及政治糾紛不斷增多，人類(lèi)為了一己私欲對本來(lái)不屬于我們的星球大肆破壞。生命的存在是創(chuàng )造，不是破壞。
但我，我不是改變世界的人，我也不相信。對于我來(lái)說(shuō)，能過(guò)好自己的生活，不去破壞地球，實(shí)現自身的價(jià)值也許就是我對世界能做的。
我們屬于地球，但沒(méi)有對地球的絕對控制權，她屬于所有的地球生物。我們的生命意義不在于又多少財富，有多少人脈，在現代社會(huì )沉甸甸的壓力中，我們總會(huì )找到自己想要什么，一個(gè)人生命的意義，也許就在他的所思所感之間吧。
生命的作文 篇5
在我的生命中，遇到過(guò)幾位良師，而給我印象最深刻，對我影響最大的，是現在的班主任――黃老師。
黃老師，瘦瘦的，但不是弱不禁風(fēng)的那種，而是剛勁精悍。他時(shí)常板著(zhù)臉，不怒自威。黃老師雖說(shuō)對我們有些嚴格，但這也是情有可原的。
前幾天，上晚自修時(shí)，由于同學(xué)們太過(guò)于活躍，像打了雞血似的。在那干凈平滑的白板上出現了很多熟悉的名字，那是值日班干記下來(lái)的。
當時(shí)情況是這樣的：那天晚上，最后一節晚自修下課前十分鐘，我們班的教室像炸了鍋一樣的，非常吵鬧，就連值日的班干也跟著(zhù)說(shuō)起話(huà)來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，隔壁班的班主任突然從后門(mén)出現，喊了一聲：“安靜！”當時(shí)教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，因為我們都怕這位老師向我們的班主任投拆。
第二天，黃老師來(lái)到教室的時(shí)候，朝白板上看了兩眼，凝視了幾秒，但沒(méi)有說(shuō)什么。我們那些說(shuō)話(huà)的同學(xué)們像打了一劑鎮定劑，放下心來(lái)�？墒�，出乎意料的是，中午我們便被黃老師罰了。剛開(kāi)始，黃老師問(wèn)當天的值日班干昨天晚上的情況，值日班干說(shuō)：“昨天晚自修第三節，下課前十分鐘，基本上都是吵�！甭�(tīng)到這話(huà)，黃老師生氣了，說(shuō)：“為什么昨天晚上那么吵？”剛開(kāi)始，黃老師語(yǔ)氣還有點(diǎn)溫和的，可是我們沒(méi)有回答，黃老師怒氣沖沖地說(shuō)：“你們整天嘻嘻哈哈的干什么，我都有點(diǎn)惱火了。今天傍晚跑操，你們給我跑四圈�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的心情變得沉重起來(lái)：四圈操場(chǎng)，相當于一千六百米。
雖說(shuō)黃老師罰我們很狠，但是他也是為了我們好，我們雖說(shuō)心里多少有些不平衡，可是我們也知道了，我們要為自己的行為承擔后果，我們要為自己的行為負起責任。是黃老師讓我明白：學(xué)習，來(lái)不得半點(diǎn)虛假；學(xué)習，連一分鐘也不能耽誤；學(xué)習，不能浮躁，要沉穩刻苦。黃老師，您是我的良師！
猶記得還有一次，那是在下午。午睡過(guò)后，我在慢悠悠地整理東西。因為當時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久，我還沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，在家散漫慣了。收拾東西后，我才悠閑地走去教室。
“鈴鈴鈴！”隨著(zhù)鈴聲響起，我的神經(jīng)瞬間緊繃起來(lái)，拔腿就是一陣風(fēng)，一直跑到教室門(mén)口才停下來(lái)，當時(shí)老班黃老師已站在講臺上，表情異常嚴肅。我剛走進(jìn)去，黃老師便說(shuō)：“出去！”我嚇了一跳，但還是乖乖走出去了。黃老師并不立刻出來(lái)，而是讓我和其他遲到的人站在一起。我當時(shí)羞愧難當，后悔極了。過(guò)了幾分鐘，黃老師才邁著(zhù)沉重的步伐出來(lái)，把我們這些遲到的人說(shuō)了一通。
從那時(shí)起，我再也不敢散漫了。黃老師，他讓我明白了，我應該養成良好的行為習慣，惜時(shí)如金，爭分奪秒！
黃老師，您是我的良師。您猶如陽(yáng)光，普照大地，讓我們這些祖國的花朵茁壯成長(cháng)；您猶如甘露，滋潤我們的心田，讓我們更健康地成長(cháng)；您是一名優(yōu)秀的園丁，把我們的壞毛病都給修剪得整整齊齊。謝謝您，我的良師――黃老師！
黃老師，您是我生命中的一位偉大的良師！
生命的作文 篇6
飛舞的思緒讓我想得很遠，很遠……
飄飄然，拂袖瞬間我竟不知不覺(jué)地來(lái)到了閻王的門(mén)府。
此刻，我生命垂危，躺在潔白純凈的床單上，嘴里發(fā)出些許微弱的呼吸聲。朋友們，請不要將這張床叫做死亡之床，叫它生命之床吧，請不要稱(chēng)我為臨終的病人，叫我為希望的火苗吧，我將用自己的全部，為生命做最后的祈禱。
“春天來(lái)了，可我什么也看不見(jiàn)�！笔谷藗兟�(tīng)到了身處黑暗的無(wú)奈，摸索的雙手漸漸疲勞。不要擔心，我會(huì )把眼角膜獻給你，不久后的.一天，你便會(huì )重見(jiàn)冬日那溫暖人心的陽(yáng)光。
我要把心臟獻給你，一位在車(chē)禍中受到上帝的青睞而避免死神的觸摸的青春少年。有朝一日你可以看到自己的子孫無(wú)盡歡暢地在庭院中嬉戲、追逐，享受著(zhù)爽朗的笑聲給你帶來(lái)的天倫之樂(lè )。
不要讓那位老人生活在自己的無(wú)聲世界，他或許自出生就不曾知道母親的噪音如何甜美，嬰兒的哭泣聲如此令人憐惜。我的耳膜在呼吁：奉獻。我把耳膜送給他，至少在有生之年不會(huì )帶走任何遺憾�？梢韵胂�，當他終于聆聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的啼叫，老伴的問(wèn)候時(shí)，該是多么愜意。
此時(shí)此刻，在某個(gè)角落中，我分明清晰地看到一位貧窮的婦女，由于她的腎而帶來(lái)的折磨，苦苦掙扎著(zhù)。沒(méi)關(guān)系，至少我的腎沒(méi)有辜負我，他是健康的，讓它再次帶給她活力的氣息吧。這樣我也會(huì )如此欣慰。
朋友，如果抽走我身上的所有血液，是否可以讓某個(gè)人的心臟再次跳動(dòng)呢?如果可以，就請這樣做吧，這也是我想看到的。我希望在生死輪回的醫院中更多一份活力與微笑。
不想看到當我踏進(jìn)閻王殿的時(shí)候你們把我埋葬，但如果真要埋些什么，就請埋葬掉我的缺點(diǎn)與不足吧，把貪婪留給魔鬼，將完美獻給上帝。
我的生命很簡(jiǎn)單：奉獻。
生命在于奉獻!
生命的作文 篇7
遼闊的大海上遠遠的漂來(lái)一只孤獨的小舟，那是一只“脫離”了家族的孤獨之舟。沒(méi)有目標的目標，它帶著(zhù)夢(mèng)一樣的信念踏上新的征程。平靜的海面迎來(lái)一陣涼涼的海風(fēng)，小船靠了海風(fēng)的任性似乎有了新的方向，盡管離開(kāi)了“船的家族”，但它帶走了“船的精神”——不停的追逐；狂風(fēng)開(kāi)始呼嘯，海浪開(kāi)始翻滾，小船開(kāi)始了真正的遠行—————— 追逐記憶。
當人在煩惱中搜索時(shí)，他是在追逐，追逐往日的情景，想要告別它，踏上追夢(mèng)的里程。一篇文章的序言告別原稿，走上了潔白的封面，追逐過(guò)的記憶似乎有些朦朧，似乎有些冷色調，如同小舟上的風(fēng)帆一樣，被海風(fēng)吹打著(zhù)；或許對記憶的追逐是開(kāi)始寫(xiě)作的序言，是序言的前奏，也是小舟的船族精神的開(kāi)始——————
旅程之碑。
偉大的人類(lèi)用科學(xué)筑成旅程碑，是一次旅程的結晶。對小舟而言，她的旅程碑靠什么呢？或許是海風(fēng)任性的結果，或許是她自己的方向和目標。而我的旅程碑可能應該感悟與態(tài)度——感悟人生。
無(wú)言之感。
秋色中，金黃的樹(shù)葉隨風(fēng)凋零，飄到地上，葬身泥土，它祈禱著(zhù)、等待著(zhù)生命的召喚。它沉默了，無(wú)言了，但這只是它堅持罷了、默認罷了，可那不是忍耐，是一種無(wú)言的感慨；小舟的感慨是冒水前進(jìn)，沿旅留下足跡，卻被海浪覆蓋，它無(wú)言，也無(wú)怨，那是心中有著(zhù)對船族精神的執著(zhù)而已，僅此而已�；蛟S它的航行是我們每個(gè)人應該具有的探索精神吧！也或許它是上帝賜予人類(lèi)的一種精神禮物，一種無(wú)言的禮物，只是靠感慨方能體會(huì )吧！
海面上遠遠的駛來(lái)一葉小舟，她滿(mǎn)載一船星輝，她放歌于不平凡的旅程，她沒(méi)有靜靜的離開(kāi)“族群”，只是靠船族精神學(xué)會(huì )獨立，僅此而已。她在風(fēng)浪中戰勝自己，當明日的太陽(yáng)升起是，她又會(huì )迎著(zhù)朝陽(yáng)踏上新的挑戰之程———————