有關(guān)生命的作文六年級5篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的有關(guān)生命的作文六年級5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)生命的作文六年級5篇1
“啪！”一滴晶瑩從天穹落下，敲在粉的花瓣上。我迅速從地上把那令人驚喜的美麗拾起，放在手心，轉身跑回了屋檐下。
大概是別人的園子吧，各類(lèi)花草打理得井共有條，土瓦罐里也長(cháng)著(zhù)纖細的木芙蓉。院里的黑貓在瓦罐后向前伸著(zhù)尾巴在雨中搖晃著(zhù)。手心里的小花粉呈白色，有初生嬰孩一般的柔軟細膩，嫩得掐得出水來(lái)，那一場(chǎng)深秋的雨就停在花瓣上。
天幕灰灰的像刷了濃厚油彩一般的云，一浪一浪地撲在遠處的山尖上。在云的深處，那粒金燦燦的太陽(yáng)啊，就躲在那兒，似乎這一場(chǎng)深秋的雨是她的一場(chǎng)小鬧劇。萬(wàn)物都萌生出了一層濕漉漉的小絨毛，水塘里水紋織出的畫(huà)，在雨絲密密麻麻的針腳里編織出了整個(gè)生動(dòng)的秋。手中的雨滴靜靜躺著(zhù)，看它的萬(wàn)千同伴從空中高呼著(zhù)疾速下落，或尖叫著(zhù)，或喜悅著(zhù)，在空中沖破云霧，旋轉著(zhù)，飛舞著(zhù)，不停歇的，往前奔跑著(zhù)，最后撲進(jìn)了黑色的土壤里，就像懵懂的小孩探尋新世界，也像奮不顧身的青年追求愛(ài)情，懷揣著(zhù)對這個(gè)世界的滿(mǎn)腔熱情和對生命的滿(mǎn)心歡喜，從一個(gè)起點(diǎn)，往前走，不會(huì )回頭。
是深秋了，明明在四季輪回中變更了色彩，卻在一場(chǎng)雨中有了別樣的生機，花簇著(zhù)不多的花瓣，樹(shù)枝上懸掛著(zhù)寥寥無(wú)幾的葉片。似乎也并不害怕此時(shí)的一場(chǎng)雨帶走他們的生命，他們都努力張開(kāi)嘴吸收著(zhù)雨露。在這個(gè)生命凋零的深秋，一場(chǎng)雨卻讓我轉眸發(fā)現了生命殷切的美麗。生命啊，無(wú)論是從天而下的雨露還是不停生長(cháng)的植被，又或著(zhù)是前途一片黑暗，絕境奮力求生的人，在這場(chǎng)雨里就有了新的生命的滋味。
雨也好，花也好，人也好，那都是一種生命的態(tài)度，是雨奮不顧身的勇敢，是花的不失希望努力向上，是人的驚喜與領(lǐng)悟。為何不把四季都活成自己，活出一種天畏的勇敢？雨停了，無(wú)數雨滴潛入泥土，流進(jìn)江海，花被輕輕地放在院中木架上。那題晶瑩的水珠此時(shí)正攜著(zhù)陽(yáng)光四處流竄，不經(jīng)意間，閃亮亮了。
吶，你看見(jiàn)了吧，晶瑩之后，是生命的美麗啊。
有關(guān)生命的作文六年級5篇2
生命"生命"這個(gè)詞距離我們可能還太遙遠，也不是我們這個(gè)年齡該想的。因為我們擁有更多的時(shí)間去創(chuàng )造、去追求，當然也可以任意的揮霍--------只要你愿意的話(huà)！偶爾想一想這個(gè)字眼，可能認為它離我們實(shí)在是太遙遠，偶爾聞聽(tīng)素不相識人的離去，我們也不過(guò)是感到有些惋惜，沒(méi)有什么實(shí)在的感悟。而當它真的降在我們身邊的親友時(shí)，或許我們應該有更深一層的理解。也許真的有人曾認真的想過(guò)�；蛟S認為如果這件事真的落在自己的頭上自己將無(wú)法承受，也無(wú)法可想，可能自己也活不下去了……但是我要告訴你們，只有真正經(jīng)歷過(guò)它的人才會(huì )明白：無(wú)論發(fā)生 多大的打擊，我們都要忍受，而且要更加堅強！因為只要我們不死，我們就要好好的活著(zhù)！我小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師出了車(chē)禍，我知道這個(gè)消息的時(shí)候正是貼對聯(lián)的那一天。一開(kāi)始母親接電話(huà)時(shí)，我以為 怎么回事呢，沒(méi)想到竟然是我可愛(ài)可敬的數學(xué)老師出了車(chē)禍。這個(gè)消息對于我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂。我的大腦在那一瞬間一下空白了幾秒鐘，盡管我十分不愿意聽(tīng)到這個(gè)消息。于是我開(kāi)始努力的在腦海里搜索小學(xué)的記憶。我們的數學(xué)老師很年輕，待人很好，我還是她的課代表呢，每天都在她身邊轉，替她留作業(yè)和收發(fā)作業(yè)等。我們都很愛(ài)戴她，喜歡上她的課。老師我們兩家關(guān)系很好，我們是鄰居，很近的那種。時(shí)常來(lái)往。老師家的孩子正上幼兒園，就在媽媽的班級�？墒巧咸煊幸馀�，剛剛離別不到半年，就發(fā)生了這個(gè)事，太多太多的回憶讓我的淚水不由涌了出來(lái)，可我不愿讓它落下來(lái)，我不想流淚，父母其實(shí)和我一樣、 甚至比我還痛苦，只不過(guò)大人對于自己的情感掩飾得更好而已。我明白這件事對于誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)沉重打擊。對于我而言這種不能流淚的痛苦更難已讓人忍受。父母說(shuō)老師沒(méi)有事，會(huì )好的 。這是一個(gè)很好的理由，給了我很大的安慰。然而我不小心聽(tīng)到了父母的談話(huà)，也是我早已料到的，但我還是控制 不住 。那一晚我夢(mèng)到了老師，以至于半夜起來(lái)枕巾濕了一大片。我竟沒(méi)想到那張畢業(yè)照是我們師生永久的訣別照！老師的離去成了我心中的痛，我只能在心中懷念 。她們的孩子轉眼成了孤兒，那么小就要忍受失去父母的痛苦，我無(wú)能為力，只能默默祝福 。希望她吉人自有天相，媽媽在學(xué)校對她照顧有加，彼此都明白，心中都有一分憐憫、一份責任感 。往后的日子還很長(cháng)，我們大家都要繼續走下去。死者已矣，活著(zhù)的就更應該努力活下去，沒(méi)有什么能比這重要。生命也許就是這樣，讓人喜、讓人憂(yōu)。沒(méi)有人可以改變它。也許我們永遠都是他手中的棋子，任其擺弄�？墒侵灰覀兓钪�(zhù)，我們就有了希望。人是脆弱的，但同時(shí)也是固執的，只要不放棄，就沒(méi)有什么可以阻擋我們。想一想，連死都不怕還怕什么呢？至于死就是更容易的了。人總要活下去，所以才能在這個(gè)星球生生不息的繁衍。再說(shuō)，死又有什么用呢，不過(guò)占用了其他人的一塊地罷了。（以此來(lái)紀念我 逝去的恩師）20xx年2月19日
有關(guān)生命的作文六年級5篇3
播種——開(kāi)始生命。萌芽——生的欲望。生根——活的力量。發(fā)芽——開(kāi)始生命。含苞——初級進(jìn)化。開(kāi)花——綻放生命�；ㄎ罱K進(jìn)化�；洹鎰e生命�！}記
生命是什么？難道只是曇花一現？難道僅僅在于生下來(lái)、活下去？生命僅僅屬于自己一個(gè)人嗎？自己生活了下來(lái)難道只是為了自己?jiǎn)�？難道想活就活想死就死都是自己一句話(huà)嗎？萬(wàn)物之本乃是生命，縱使你學(xué)問(wèn)再大、文憑再高，如若失去了生命，則好比魚(yú)兒斷了水，鳥(niǎo)了折了翅膀，人類(lèi)失去了食物，那么結果只有一個(gè)——滅亡。
生命到底是什么呢？怎會(huì )如此的神奇？賜予了人類(lèi)思考、歡笑、憤怒、悲傷……賜予了人類(lèi)各種豐富的表情……生命，賜予了我們太多太多，這是榮幸，更是使命。
我不明白生命到底由什么而構成，我不明白生命到底怎樣才會(huì )有如此神奇而強大的力量，我不明白生命為什么會(huì )使自己怎樣怎樣……生命就是這樣的神秘不可測。
但是我明白，既然榮幸的擁有了生命，就應該去珍惜，就應該去拿自己的生命干一些利人利己的事情，我不懂什么生命的奧秘，我不懂生命到底由什么組成，因為我不是科學(xué)家，但是我懂生命的“意義”！既然我們都擁有生命，就不要去殘害它，就不要去虛度它。生命是一個(gè)小精靈，它是我們每個(gè)人身邊的朋友，它是一個(gè)在自己落寞時(shí)陪伴自己，在自己尋短見(jiàn)時(shí)以自身生命來(lái)提醒我們，在我們徹底失望時(shí)，是它給我們提供了機會(huì )，是它幫了我們太多太多……
既然我們擁有了生命，擁有了自己的小精靈，還有什么理由玩世不恭？還有什么理由自暴自棄？生命是美好的，但又因為世界萬(wàn)物沒(méi)有十全十美的，所以，在生活中有甜也有苦，有苦必有甜！當我們生下來(lái)時(shí)，身上就已背著(zhù)一個(gè)使命，活著(zhù)不能白活！活著(zhù)并不僅僅是為了自己，要想想誰(shuí)是自己生命的創(chuàng )造者，是父母；要想想是誰(shuí)滿(mǎn)懷著(zhù)激動(dòng)心情等待著(zhù)自己出生，是親人；要想著(zhù)是什么等待著(zhù)自己，是緣分，是朋友。
我是一個(gè)任性的女孩，我曾多次想過(guò)——死了會(huì )怎樣？我不敢想象，我不敢想象當我沒(méi)有了知覺(jué)，沒(méi)有了思想，沒(méi)有了生命，從此世界上失去了我，失去了馮露……這些我連想都不敢往下想，因為我對這個(gè)世界不舍，我對我的生命產(chǎn)生了眷戀，我對生活有了依戀，我對我的父母產(chǎn)生了感情……我也多次想過(guò)去死，可是，那份責任，那份快樂(lè )，那份親情，那個(gè)已經(jīng)陪伴了我12個(gè)春秋的生命……它們都不允許！當我有一種沖動(dòng)想尋短見(jiàn)的時(shí)候，我又想到了中國古代司馬遷說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！泵慨斚肫疬@句話(huà)，我就覺(jué)得如果自己就這么輕易死了，那不愧對于父母、愧對于親人、愧對于朋友、愧對于自己、愧對于生命嗎？
有關(guān)生命的作文六年級5篇4
在生命的長(cháng)河里我們每個(gè)人都是擺渡者。駕一葉扁舟，攜一把小槳，擺動(dòng)出不同的生命節奏，只為在那日落前到達生命的彼岸。
一
當河水孕育出一個(gè)金色的太陽(yáng)時(shí)他就開(kāi)始擺渡了�？諝饫锬菨駶竦幕ㄏ阕屗X(jué)得這將會(huì )是個(gè)不錯的開(kāi)始。這是一天的開(kāi)始，也是一生的起航。
他還是個(gè)孩子，是個(gè)剛剛脫離母親懷抱的孩子。不遠處的小船正靠著(zhù)岸邊等著(zhù)他的到來(lái)，見(jiàn)了那船他就跳了進(jìn)去，宛如一個(gè)剛剛會(huì )飛的小麻雀。他手中的長(cháng)篙一深一淺地插入水中，于是船動(dòng)了起來(lái)。時(shí)而幾只白鳥(niǎo)停在他的船頭上，他就丟下長(cháng)篙欲將白鳥(niǎo)捉住，可撲通一下落了空，還險些掉進(jìn)水里，那鳥(niǎo)不飛遠，只在他的頭上盤(pán)旋，似有—種挑逗的意味。
二
正午的太陽(yáng)那么強烈�，F在，他的心中仿佛氤氳著(zhù)一股熱血，也不知道哪來(lái)的力量，踩著(zhù)木板，緊握木槳一前一后地擺動(dòng)著(zhù)。生命塑造了一個(gè)健康的小伙子，一個(gè)充滿(mǎn)力量充滿(mǎn)希望的人兒。
河岸的景致又是一番韻味。那綠的草，那柔媚的花，那誘人的果樹(shù)在他眼里卻如白紙般干干凈凈全無(wú)美麗之樣。
就這樣的風(fēng)平浪靜也偶有小風(fēng)浪，一個(gè)旋渦把他和船兒一起繞進(jìn)了中心，他咬緊牙，閉上眼使出全身的力氣踩著(zhù)槳柄。是的，他一刻也不能停下，他知道，一旦松懈了，那可怕的旋渦會(huì )把他連同整個(gè)船一同吞下去。這是一場(chǎng)沒(méi)有武器沒(méi)有血的戰爭，這是一場(chǎng)汗水與河水之間的較量。風(fēng)暴停息了，他漸漸放緩了前進(jìn)的速度……
三
現在太陽(yáng)變得溫和了許多，他也筋疲力盡了。一番搏斗后他累了，累得甚至已經(jīng)不省人事。開(kāi)始他不優(yōu)哉游哉地晃著(zhù)他的木槳，最后索性就不再擺渡了。他側躺在船里用手拖著(zhù)自己疲憊的腦袋，他要看最后一抹夕陽(yáng)滑過(guò)天際，他要聽(tīng)最后一聲?shū)B(niǎo)鳴消失在林間。
他生起了爐火，爐上蒸騰的沸水里溫著(zhù)一壺陳年老酒。他端起酒杯，那環(huán)繞于鼻間的酒香讓他忍不住一飲而盡，醉了就昏昏沉沉地睡去。
四
無(wú)情的夜擄走了最后一點(diǎn)余光，進(jìn)來(lái)的是一段凄黑而又漫長(cháng)的夜。銀月光輕輕地落在他那只搖搖晃晃的小船里。他累極了，眼睛一張一合，嘴角也微微地努動(dòng)著(zhù)，接著(zhù)就是一片寂靜。終于到岸了。那岸邊停駐著(zhù)大大小小的船只，有一看上去就是飽經(jīng)風(fēng)霜的，也有是瀟灑一生的。而他的那只也隨著(zhù)水波的.蕩漾漸漸靠近。歲月用一層又一層的沙將它們掩蓋，終而成了—個(gè)個(gè)凸起的沙丘。
那些空虛的船只往往會(huì )在一陣風(fēng)來(lái)臨后倒下，然而那些溢滿(mǎn)奮斗汗水的船只卻站成一個(gè)個(gè)豐碑，成為歷代擺渡者追尋的目標。
生命的長(cháng)河有多長(cháng)，而我們又有多久才能抵達那一方？我想問(wèn)題的答案都僅掌握在渡者自己的劃槳上。
有關(guān)生命的作文六年級5篇5
生命是什么？
生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩健，老年的不熄。
生命是母親的慈愛(ài)，父親的保護，朋友的關(guān)懷，愛(ài)人的憐惜及一切感情的交織。
生命是初升的太陽(yáng)，峭壁上的青松，行將熄滅的蠟燭，一閃即逝的流星。生命是用關(guān)愛(ài)和拼搏鋪就的一段精彩歷程。
生命就是這樣，多姿多彩。
春意盎然，一切事物經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，重新萌發(fā)了新的生命，這是生命的復蘇。
在炎炎的夏日里，知了在烈火中鳴叫，這是生命的歌唱。
秋風(fēng)蕭瑟中，累累碩果掛滿(mǎn)枝頭，這是生命的收獲。
皚皚白雪中，站在天地間回首，過(guò)去了的，這是生命的記憶。
生命就是這樣，多姿多彩。
假如生命是花，花開(kāi)的時(shí)候，是美麗的，花落的時(shí)候，也是美麗的，我要把生命的花瓣一瓣瓣撒在人生的旅途上。
假如生命是草，我要聯(lián)合起所有的同類(lèi)，毫不吝嗇地向世界奉獻出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿(mǎn)青春的活力。
假如生命是樹(shù)，我要一心一意把根扎進(jìn)大地深處，哪怕腳下是一層堅硬的石頭，也要鍥而不舍地使根須鉆進(jìn)石縫，汲取生命的源泉。
假如生命是船，不要停泊，也不隨波逐流，我將把帆高高掛起，駛向沒(méi)有人到達過(guò)的海域。
生命就是這樣，多姿多彩。
駱駝不會(huì )向駿馬那樣奔馳，鴿子不能像海燕那樣漂洋，但鴿子和駱駝卻更具有耐力，那是生命中一種不顯山不露水的執著(zhù)，一種不懼風(fēng)不畏雨的堅韌。
雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，我們可以飛上藍天。
雖然沒(méi)有魚(yú)的鰓鰭，我們可以遨游大海。
雖然生活在今天，我們可以了解遙遠的過(guò)去。
雖然生活在現在，我們可以憧憬無(wú)限的未來(lái)。
多彩的生命給了我們多姿多彩的生活，多彩的生活又給了我們多姿多彩的人生。生命就是這樣，多姿多彩。
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