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生命是什么小學(xué)作文（通用32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的生命是什么小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命是什么小學(xué)作文 1
我常常想：生命是什么?后來(lái)我從一種堅持不懈的動(dòng)物身上，體會(huì )到了——生命是寶貴的，也是美好的`。所以我們要珍惜生命，讓自己有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值;不要虛度年華，無(wú)所作為。
記得那一天晚上，我正在房間里專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。突然，我看見(jiàn)有一只小小的螞蟻爬上了我的書(shū)桌，然后我小心翼翼地捉住它，把它丟在地上，可它還是不氣餒，又再一次拼盡全力往上爬去。我看見(jiàn)很不爽，又再一次把它拋在地上�？墒�，它好像是打不死的小強一樣，又鼓起勇氣爬了起來(lái)，而且這一次它居然還爬上了我的書(shū)桌。我見(jiàn)了只好到衛生間里去取水，準備把它淹死。但是它還是在水中堅持不懈地往岸上拼命地蠕動(dòng)。當我看到這一幕時(shí)，深深地讓我明白了：雖然螞蟻是一種很弱小的動(dòng)物，但它那種堅持不懈、熱愛(ài)生命的精神值得我們去學(xué)習啊!
因此，我們一定要珍惜生命，因為生命是一種堅持，只有堅持，才會(huì )有更好的明天。既然我們知道生命只有一次，我們不但要更加珍惜自己的生命，同時(shí)也要珍惜他人的生命。因為只有珍惜生命，才能過(guò)得更幸福!
生命是什么小學(xué)作文 2
我們家里出現了一只老鼠。
我媽媽從公司里拿了三個(gè)老鼠籠。我們把籠子里面的鉤子上掛上了一小塊蘋(píng)果，只要鉤子微微一動(dòng)，那籠子的門(mén)就會(huì )迅速關(guān)上。我們放在了充滿(mǎn)美食的廚房。我們等呀等，等得都快一年了。
當我們快要放棄時(shí)的一天晚上，我和弟弟聽(tīng)到了響聲。趕忙跑到廚房，一看，哇，是一只灰白色的老鼠。我們又是激動(dòng)，又是開(kāi)心。媽媽回來(lái)了，“媽媽?zhuān)�！老鼠�！蔽液偷艿軒缀跬瑫r(shí)。媽媽跑到籠子旁，臉上露出了一種被驚嚇的表情。爸爸說(shuō)：“我們把它放到公園吧�！薄安�，不能，它會(huì )順著(zhù)氣味又找到我們家，我必須把它淹死！”媽媽斬釘截鐵的說(shuō)。我和弟弟極不情愿，“過(guò)年時(shí)它都啃了兩段藕了，說(shuō)不定它又碰過(guò)其它東西，當年我媽?zhuān)ㄒ彩俏业腵姥姥）得老鼠病差點(diǎn)死！”媽媽又怒吼。我的眼淚姍然而下，我想：媽媽就不能像冰心奶奶一樣嗎？它再怎么說(shuō)也是個(gè)生命呀！
我們極力反駁著(zhù)媽媽?zhuān)墒菋寢寘s越來(lái)越厲害了。最后媽媽火冒三丈，把這只老鼠連同籠子重重的摔在了地上，幸好老鼠還活著(zhù)。
我心想：一個(gè)小生命也是生命呀！
生命是什么小學(xué)作文 3
常見(jiàn)的水人們不以為然，經(jīng)常浪費它，可是水的作用很大，如燒飯、炒菜、解渴等用處。
想像一下，如果地球上的水沒(méi)有了，那該怎么辦，怎樣去燒飯、怎樣解渴……那么疾病就會(huì )在草上被人吃下去而傳染，那么世界上到處都不干凈，樹(shù)木會(huì )枯死……。到了那個(gè)時(shí)候人們怎么生活下去呢？
因此，我在這里想要提醒人們應該保護水，珍惜水。比如：洗臉的水可以洗腳，洗米、洗衣剩下的'水可以沖馬桶，拖地的水也可用來(lái)沖馬桶，有時(shí)我們也需要儲存水，比如多用出來(lái)的水放入一個(gè)專(zhuān)用杯，有時(shí)加水多出來(lái)的也可以放進(jìn)去，等停水時(shí)再把存的水拿出來(lái)做出應急，不過(guò)也可以買(mǎi)一個(gè)大的儲水箱，也可以應急。光是一個(gè)人節水是遠遠不夠的，當看到水龍頭沒(méi)關(guān)好我們應該主動(dòng)去關(guān)，當看到一些人在鋪張浪費水時(shí)，我們要教育他，讓他也做一個(gè)珍惜水的好市民，有時(shí)也要主動(dòng)阻止一些人往河里扔東西。
我相信只要我們能夠這樣做，總有一天，病入膏肓的地球會(huì )活沃起來(lái)，更好地成長(cháng)，讓地球的子民們享受一下地球的美妙吧！朋友，我相信你一定能夠做到。你說(shuō)，不是嗎？
生命是什么小學(xué)作文 4
通常，人們都會(huì )問(wèn)：“生命是什么？”有人回答說(shuō)：“生命就是奉獻他人”，有人說(shuō)：“生命就是追尋自由”……而我覺(jué)得生命就是堅強的活下去，對他人展現出自己精彩的一面。
“當人活著(zhù)的時(shí)候，可以享受季節輪回、食物、繁花似錦，各種氣息及味道，與人的`感情，溫柔、哭泣，欲望以及歡愉……細微至突然撲面而來(lái)的威風(fēng)，青翠綠葉上跳動(dòng)的明亮陽(yáng)光……都會(huì )讓心輕輕蕩漾�！边@就是生命帶來(lái)的一切。
我有一次去我的故鄉——安鄉，我在外婆家的水泥地上發(fā)現了一顆嫩芽，它在沒(méi)有陽(yáng)光的地方頑強鉆出水泥墻，它把根扎得很深，吸收水分，然后使出全力鉆出水泥地，不就，它鉆破了水泥地，這是什么力量讓它可以鉆破堅硬的水泥地呢？那就是想要在陽(yáng)光底下展現它的芽?jì)旱挠�，它告訴我：無(wú)論遇到什么挫折，都不要放棄，一定要堅強！
生命是什么？生命是蝴蝶從蛹里鉆出來(lái)的堅強。生命是從痛苦與絕望中逃出來(lái)的勇氣。生命是嫩芽從水泥里或巖石里鉆出來(lái)的頑強，人人都有生命，但有些人白白浪費了生命，而有些人讓自己的生命活得更有意義。
生命是什么小學(xué)作文 5
有一天，爸爸媽媽去上班，很玩的時(shí)候，才會(huì )回來(lái)，我隨手拿起一本書(shū)，讀了起來(lái)，其中有一篇感人的文章然我深深感動(dòng)：有一名讀初中三年級的女生為了想穿一件名牌的新衣服，向自己的母親要錢(qián)，而母親這時(shí)的確拿不出這么多的錢(qián)來(lái)，這個(gè)女孩便生氣的離家出走了三天。在離家的這三天中，靠擦皮靴為生的母親動(dòng)員了所有的親人、熟人和朋友外出幫助尋找。
無(wú)限擔心女兒的媽媽氣的暈倒在病床上，而這名女孩在外出三天后又餓又累地回家，卻發(fā)現媽媽為了尋找她，已經(jīng)病得奄奄一息了。這時(shí)，
她嚇壞了，趕緊叫來(lái)幾位同學(xué)一起將媽媽送去了醫院，經(jīng)過(guò)醫生及時(shí)的搶救，終于挽回了母親的生命。媽媽蘇醒了過(guò)來(lái)。醫生對女孩說(shuō)：“你要是再晚半個(gè)小時(shí)送來(lái)，你的`媽媽就沒(méi)救了�！迸⒙�(tīng)到這里，深深地為自己的行為痛責和懺悔著(zhù)，她痛哭著(zhù)跪在了母親的病床前，十分鐘后怕得自語(yǔ)到：“我要是再晚來(lái)半個(gè)小時(shí)，媽媽就算真的沒(méi)救了，我就失去了母親了。于是女孩哭泣著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽從今以后女兒一定不再讓你受苦，一定讓你好好做人讓媽媽放心。去感恩父母，讓父母幸福起來(lái)，不要讓他們受累。
生命是什么小學(xué)作文 6
雨已經(jīng)停下，漸漸地；春已經(jīng)降臨，悄悄地……
發(fā)芽，花兒綻放，柳芽嫩綠，盛開(kāi)，魚(yú)蝦嬉戲，水草茂密……一切新生命來(lái)到了這個(gè)豐富多彩的世界，享受著(zhù)帶給它們的溫馨。
春天，陽(yáng)光明媚，那一束耀眼的金光，直射在青翠的小草上，使得小草顯得十分透亮，清脆。她沒(méi)有樹(shù)一般的高大，也沒(méi)有花一般的清香，但她有一種堅忍不拔的意志力，即使人們踐踏她們，但她們也永不言敗。柔和的春風(fēng)輕撫著(zhù)小草，使小草輕輕地搖動(dòng)著(zhù)。
花兒慢慢地綻放了，雖然有的還是很靦腆，但也完全阻擋不住春天對她們召喚�；▋航Y伴著(zhù)，來(lái)欣賞春天的美麗景色，遠看就像是一件花衣裳�？墒�，也有一花獨放，一個(gè)人孤零零地在哪兒，任憑風(fēng)兒吹來(lái)吹去，也沒(méi)有人來(lái)保護她。真想變成一朵花，去保護她，不讓她受涼，長(cháng)大后變成一朵鮮艷的花，讓人們賞心悅目。
河邊長(cháng)著(zhù)一棵棵，樹(shù)上的'柳條并不茂密，反而很少，但她顏色翠綠，光亮。樹(shù)也并不高大，像一個(gè)生了病的老，誰(shuí)叫春天還沒(méi)有完全融化在世界呢？春風(fēng)吹來(lái)，柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，像極了一位少女的頭發(fā)飄來(lái)飄去。
春天是最美好的季節，讓我們抓緊時(shí)間，享受著(zhù)怡人的美景！
生命是什么小學(xué)作文 7
今天回家的路上，浙一醫院大門(mén)旁，我再次看到了那張頑強的臉龐，一瞬間，從二年級起關(guān)于他的林林總總就一幕一幕地浮現在眼前。
他是個(gè)尿毒癥患者，站在這里已經(jīng)三年了。第一次看到他時(shí)，我就非常奇怪，這個(gè)人怎么這么瘦啊，像紙皮一樣，臉蠟黃蠟黃的，嘴唇也干地發(fā)緊，脖子上還插著(zhù)根管子，媽媽告訴我他得了嚴重的尿毒癥，脖子上是維持生命的透析管。我的心里生出了份憐憫，媽媽?zhuān)瑤蛶退�！”媽媽給了我十元錢(qián)，我放到了他面前，那時(shí)我8歲，還不知道生命的真正意義，只是把他當作普通的乞討人。媽媽說(shuō)，他應該活不過(guò)這個(gè)冬天吧。
但事實(shí)并非如此，三年級的.冬天，他又站在了那個(gè)位置，好像人精神了一些，拿著(zhù)一個(gè)微型麥克風(fēng)，腳邊放著(zhù)一個(gè)小盆子，用那沙啞的嗓音唱著(zhù)歌。他只穿了一件單衣，旁邊架著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“幫幫我，我想活下去！”我的鼻子一酸，眼眶濕潤了，他的愿望多么的簡(jiǎn)單，活下去，對于他，又是多么地艱難。對于我們健康人來(lái)說(shuō)，能給予他的，只有一份關(guān)愛(ài)，一份幫助。
我讀五年級了，他又站在這里，還繼續堅持著(zhù)，還在頑強地與病魔做斗爭，多么強的求生意識，我希望他能夠活下去，成為眾多健康人中的一員。
生命是什么小學(xué)作文 8
樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再生長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以沖破壓著(zhù)它的石塊，頑強地向上生長(cháng)……。那我們?yōu)槭裁淳筒荒芾蒙�，發(fā)揮它巨大的作用呢？
說(shuō)到這兒，我不得不提起我的“奇怪”媽媽。就說(shuō)前幾天吧，我只不過(guò)是用小刀在白菜上不小心劃了一道小口，媽媽就大聲嚷嚷著(zhù)叫我賠禮道歉，那時(shí)我莫明奇妙。嘟嘟囔囔地說(shuō)：“它不是還沒(méi)“死”嗎？讓我道歉干嗎？真是的！”，可媽媽卻說(shuō)：“雖然它是一顆小植物，但它有屬于自己的`生命�，F在，你把它劃爛了，就等于毀了它的“容”。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的臉唰地一下紅了。
在一次科學(xué)課上，我真正領(lǐng)悟到了什么是生命。生命就像老師說(shuō)的種子，瓜苗一樣——把種子分成兩瓣，它也能茁壯成長(cháng)，瓜苗不澆水，也能不屈向上。這是為什么？突然，我的心頭怦然一震，這一震，我明白了生命的意味是什么——是勇氣。
從那以后，我再也沒(méi)傷害過(guò)其它生命，因為我知道它們都是屬于自己的生命。雖然生命短暫，但只要有勇氣，一定能讓有限的生命，體現在無(wú)限的價(jià)值。所以，我們一定要珍愛(ài)生命！
生命是什么小學(xué)作文 9
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停的在我頭上飛來(lái)飛去騷擾著(zhù)我，乘它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但他掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命得力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望另我震驚，我忍不住放了他。
墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一節小瓜苗。那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！竟使它可以沖破堅硬的外殼，再沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的'磚縫中，不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。
有一次，我用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。
雖然，生命短暫但我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，使自己活的更加光彩有力！
Myloveforyouisasdeepasthesea。（對你的愛(ài)，似海深）（愛(ài)：在這里表示生命）
生命是什么小學(xué)作文 10
生命是什么？在我遇到困難想放棄時(shí)，我常這樣問(wèn)自己。今天，我終于找到答案了，它讓我明白了：生命是無(wú)價(jià)的，是寶貴的。
在生活中有許多動(dòng)物是那么珍愛(ài)自己的生命。無(wú)論有什么困難，它一定會(huì )勇敢面對，螞蟻就是這樣一個(gè)典型的`例子。如果你用腳踩一下它，它會(huì )拼死掙扎，休息片刻，繼續向前方爬去。如果你在螞蟻周?chē)鸀⑸狭怂�，它不�?huì )放過(guò)一絲希望，拼命爬出水坑。
在我們身邊，有一些植物默默生長(cháng)著(zhù)。它不需要肥料，不需要高級養土，它只要陽(yáng)光和雨露，就能頑強生長(cháng)。到最后，它總是一個(gè)幸存者，就象古詩(shī)中所說(shuō)“野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生�！奔词鼓惆阉牧硗獠糠职瘟�，留住根，它過(guò)幾天后便又會(huì )長(cháng)出來(lái)。
海輪`凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)盲人，但是我光憑觸覺(jué)就能發(fā)現數以百計的有趣的東西�！彼m然是個(gè)殘疾人，在12歲那年患了類(lèi)風(fēng)濕病，身體的每一個(gè)部位都不能動(dòng)，但她仍然堅持寫(xiě)作，發(fā)表的文章的總字數達100萬(wàn)字左右，她正是靠勇氣，靠堅持，才能創(chuàng )造這樣的奇跡。
生命的意味是什么，是勇氣，只要你有信心，什么困難都能克服。
生命是什么小學(xué)作文 11
我常常在燈下想，生命是什么？
我看過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，在一個(gè)病房里有一個(gè)生命垂危的病人，他望著(zhù)窗外，秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)葉四處紛飛。隨之，病人的身體也日況愈下。一天，病人說(shuō)：“當窗外的樹(shù)葉全部落光時(shí)，我也就要死了�！币晃焕袭�(huà)家知道后，畫(huà)了一片葉青脈翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)上。之后，病人居然奇跡般地康復起來(lái)。人生中，可以沒(méi)有許多東西，但是，不能沒(méi)有對生命的希望，對求生的欲望，有了這兩樣堅定的信念，無(wú)論什么都可以克服。
在一個(gè)遙遠的山谷懸崖上，不知道什么時(shí)候長(cháng)出了一株百合，旁邊的野草卻不以為然，認為它也只是一棵草，沒(méi)什么大驚小怪，連飛過(guò)的蜂蝶鳥(niǎo)雀，也不認為它是一株百合。百合不那么認為，它認為：我是一株百合，我開(kāi)花，是為了完成作為一株花的的.使命。就這樣，一天天過(guò)去了，百合終于開(kāi)花了，成為山崖上最美的一景。野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了。這是多么頑強的生命力啊。它能夠在山崖上，在沒(méi)有足夠的泥土的情況下，不屈向上，茁壯生長(cháng)，并且開(kāi)出了美麗的花朵，這多么令人震撼��！
雖然生命短暫，而且人固有一死，所以我們要讓自己短暫的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使生命變成永恒。這，就是生命的意義。
生命是什么小學(xué)作文 12
這個(gè)嚴肅的甚至帶有哲學(xué)色彩的名字，是我想了很早也很久的一個(gè)問(wèn)題，閑暇時(shí)，我會(huì )看一些書(shū)籍，但昨天我看了陳希我寫(xiě)的《我的后悔錄》以及外一篇，似乎我懵懂之間有了光亮，當然絕不是恩格斯稱(chēng)贊馬克思說(shuō)的那樣：“沒(méi)有他，我們至今還在黑暗中徘徊”的至高境界。只是喚醒冬眠的的我，把一些零零碎碎的思考整理成一個(gè)順理成章。
每次面對呱呱墜地的生命或者面對寒冷的棺槨，我都會(huì )在想，什么是生命，什么是生命的過(guò)程，哪一種結束是最好的謝幕呢？
一次次的流淚，一次次的追憶僅僅是為了那創(chuàng )造了的生命亦或是終結了的生命呢？當生命如同游絲在世界里飄蕩，無(wú)數個(gè)精靈會(huì )一同歌唱，他們歌唱的是回歸，歸途迷蹤，歸路漫漫的萬(wàn)千跋涉走云水間。
其實(shí)生命原本是“無(wú)”的，只是因為原本也是兩個(gè)“無(wú)”化成的'“有”，他便成了“有”，那兩個(gè)“有”，最終也是“無(wú)”了，那么這個(gè)“有”，最終也是“無(wú)”了。
寫(xiě)到這里已是黃昏，我在辦公室里，落日的余輝從窗子強烈的照進(jìn)來(lái)，這是父親節的前的一個(gè)平常的日子，強烈的日光盡管很耀眼，但是他已經(jīng)是一個(gè)光輝歷程的結局，這是秦皇漢武求仙問(wèn)道也解決不了的有關(guān)人生命的終極問(wèn)題。生命��！
生命是什么小學(xué)作文 13
每一個(gè)人的生命中最公平的就是時(shí)間，每一個(gè)人都擁有時(shí)間，可以好好的利用它，也可以白白地糟蹋，一切都由時(shí)間的主人來(lái)決定。
我在試卷上看到過(guò)這樣一篇文章，文中講了有一個(gè)流浪漢遇到了一位時(shí)光老人，求他返回到童年時(shí)代，老人答應了他的要求，可他還是照老樣子來(lái)生活浪費時(shí)光，到最后又變成了一個(gè)流浪漢，這篇文章讓我感到時(shí)間就像一只警鐘，時(shí)常地提醒著(zhù)我們，我們要珍惜每一分，每一秒。
古往今來(lái)。一切有所作為的`人都是很珍惜時(shí)間的，巴爾扎克說(shuō)：“我們要利用時(shí)間，不能讓它白白流失�！标懹尉褪菓{著(zhù)這種精神不浪費一分一秒，寫(xiě)了近萬(wàn)首詩(shī)。魯迅先生也是趁別人喝咖啡的時(shí)光，用于學(xué)習。列寧，毛澤東，周恩來(lái)都是我們珍惜時(shí)間的楷模。
但是，我們有些同學(xué)卻一直想著(zhù)逛閑，把大好時(shí)光給浪費掉了。只有一些喜歡抓緊時(shí)間學(xué)習，讀課外書(shū)的人，積少成多，長(cháng)大后才會(huì )有所成就，才不會(huì )像流浪漢一樣后悔莫及呢!
時(shí)間就是生命!讓我們一起珍惜時(shí)間珍惜生命吧!時(shí)刻切記這句名言:“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�
生命是什么小學(xué)作文 14
生命在于運動(dòng)，運動(dòng)帶給人們健康和快樂(lè )。北京奧運會(huì )的目標是更高、更快、更好，而我們這次的“舞動(dòng)的`花季——千人健美操”也是同等要求，作為小學(xué)生的我們，應該積極參加此類(lèi)活動(dòng)，因為它不僅可以強身健體，還可以提高我們自身的素質(zhì)，所以運動(dòng)和生命是密不可分的。
聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)導要求我校參加千人健美操表演，我興奮極了，因為聽(tīng)說(shuō)練操很有趣，我很榮幸地被選上了。
以后的日子里，我便覺(jué)得其實(shí)訓練健美操很累也很辛苦，每天要在太陽(yáng)底下訓練，豆粒大的汗珠一顆顆從我們臉頰上滑落下來(lái)，衣服也早已被汗水浸濕了，但我們仍然堅持，因為大家都希望表演的那一天能一展風(fēng)采，為學(xué)校爭光。
最后幾天的訓練最為緊張，上午訓練兩節課，下午訓練兩節課，但我們都沒(méi)有向汗水屈服，經(jīng)歷了無(wú)數次訓練后，那一天終于來(lái)臨了。
隨著(zhù)音樂(lè )響起，我們全體舞動(dòng)起來(lái)，整齊、漂亮、美觀(guān)，我們做到了，因為我們堅信付出總會(huì )就有回報。
來(lái)吧，一起運動(dòng)起來(lái)，不要怕苦、怕累，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，踴躍參加豐富多彩的體育活動(dòng)，因為我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )！
生命是什么小學(xué)作文 15
愛(ài)，是一種信念，有了愛(ài)，世界就會(huì )和諧美麗，愛(ài)是一種力量，有了愛(ài)，我們就會(huì )走向成功。溫暖的愛(ài)充滿(mǎn)人間，當我看到《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的演講活動(dòng)時(shí)，我的淚珠不經(jīng)悄悄落了下來(lái)~愛(ài)國之心，是中華兒女都應有的熾熱之心，五千年悠久的歷史，正是因為華夏子孫都有一顆愛(ài)國之心，祖國才有了今天的繁榮。而我們不停的學(xué)習，不僅是為了明日輝煌的成就，更是為了祖國明日的繁榮而奮斗，因為，我們是華夏的子孫，都有一顆熾熱的愛(ài)國之心，我為我是中國人而感到驕傲。愛(ài)師之心。
老師，是我們人生道路中的益友。是他，教會(huì )我們怎樣做人，是他，帶領(lǐng)我們在知識的'滾滾里游泳。因此，我要用我最異的成績(jì)來(lái)回報我的老師。愛(ài)父母之心，這顆心唯獨珍貴，因為是父母給了我生命，無(wú)論忘了什么，都不能忘記了他們。愛(ài)自己之心。我們每個(gè)人都因該愛(ài)護自己，因為生命是保貴的，沒(méi)有了生命，就沒(méi)有了一切，畢竟，上帝所給予我們的都是平等的，生命也只有一次，應當學(xué)會(huì )保護自己，愛(ài)護自己�？戳诉@個(gè)演講活動(dòng)，我真正了解了愛(ài)的真諦，我們應當為了老師，父母和中華之崛起而奮斗。
生命是什么小學(xué)作文 16
誰(shuí)都知道長(cháng)生的秘訣，那就是“不停地以光速運動(dòng)”，這是不可能做到的。但要在有限的生命博得無(wú)限喝彩，是我們要做的。
“生當作人杰，死亦為鬼雄”人若活著(zhù)，就要作為人中豪杰，為國家建功立業(yè);即便是死，也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。
項羽為什雖兵敗，卻為人歌頌？因為他是勇的代表，作為人中豪杰，雖無(wú)言以對江東父老，自刎而死，卻得到了無(wú)限的喝彩。相對于勝者，劉邦沒(méi)什么好名聲。
另一個(gè)代表人物就是文天祥。文天祥被押解到柴市刑場(chǎng)。監斬官問(wèn)：“丞相還有甚什么話(huà)要說(shuō)？回奏還能免死�！蔽奶煜楹鹊溃骸八谰退�，還有什么可說(shuō)的？”他問(wèn)監斬官：“哪邊是南方？”有人給他指了方向，文天祥向南方跪拜，說(shuō)：“我的事情完結了，心中無(wú)愧了！”于是引頸就刑，從容就義。死后在他的帶中發(fā)現一首詩(shī)：“孔曰成仁，孟曰取義，唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無(wú)愧�！蔽奶煜闅⑸硪猿扇�，其浩然正氣萬(wàn)古流芳。
把自己有限的生命投入到無(wú)限的社會(huì )服務(wù)中去，必然會(huì )得到生命的.喝彩。而茍且偷生，委曲求全，根本就不足掛齒，自然談不上生命的喝彩。
在有限的生命中博得喝彩，也許就是我們生的原因吧。
生命是什么小學(xué)作文 17
生命對我們來(lái)說(shuō)只有一次。夏天來(lái)臨。熱辣辣的太陽(yáng)讓我酷熱難耐。一杯冰水，半個(gè)西瓜，就會(huì )讓我們無(wú)比幸福。要是能夠在酷夏游游泳，戲戲水，那會(huì )給炎熱的夏天帶來(lái)許多歡樂(lè )。
但我們一定要去有人管理的游泳館或戲水樂(lè )園。切莫隨意進(jìn)入不清楚情況的池塘。我們的生命難能可貴，大家一定要注意保護自己。珍愛(ài)生命預防溺水。
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)好多夏天去池塘戲水溺水的例子。有些僥幸被救上來(lái)，但免不了進(jìn)醫院一頓檢查治療。這算幸運的了。還有一些很不幸沒(méi)有被及時(shí)救上來(lái)，失去了年輕的生命。有的是如花似玉的小姑娘，有的是前程似錦的大學(xué)生。還有一些撇下一家老小的家里的'頂梁柱。更有甚者，熱心的人們?yōu)榱藸I(yíng)救溺水的人，把溺水者救上了岸，自己卻失去了性命。我們可以換位思考下，假如我們被幸運的救上來(lái)，而連累了無(wú)辜的施救者。我想我們的一輩子都不會(huì )得到安生，我們的良心也會(huì )受到譴責。況且外面池塘江河水系的衛生也是我們所不了解的。所以我們不要貪玩而隨意戲水。
為了我們自己，為了我們的家人，我們要珍愛(ài)生命，保護自己，預防溺水。
生命是什么小學(xué)作文 18
我們這個(gè)賴(lài)以生存的家園，每個(gè)角落都充滿(mǎn)著(zhù)生命的氣息。生命在波瀾壯闊的大海里暢游，生命在無(wú)邊無(wú)際的藍天上翱翔，生命在廣闊無(wú)垠的大地上馳騁……
生命無(wú)處不在，當你看到小草倔強的幼芽，聞到鮮花誘人的芳香，聆聽(tīng)著(zhù)蜜蜂嗡嗡的細語(yǔ)……�？梢愿惺艿缴臍庀�。猶如一縷溫暖的陽(yáng)光照入你心靈的玄窗——��！原來(lái)生命是如此的和諧！
小花的生命雖然渺小，但是它的恒心、它的意志才是真正打動(dòng)人心的。我記得今年春天，我家院子里長(cháng)出了許許多多的花草，一些花長(cháng)出了花骨朵。突然有一天，一場(chǎng)大雨不期而至，噼里啪啦地打在花骨朵上！花兒在風(fēng)雨中掙扎！
我認為這些小花肯定厄運難逃了。我焦急的.等待著(zhù)，大雨停止咆哮了，我迫不及待地去看看花朵怎么樣了。
當我看到花朵依然堅強地成長(cháng)時(shí)，我感到很驚訝，這小小的生命竟有如此頑強的意志，真是不可思議��！
無(wú)論偉大還是渺小，都是生命的存在，渺小的生命雖然看起來(lái)很不起眼，但是它同樣重如泰山！
生命是什么小學(xué)作文 19
生命，只有一次，它不能像枯黃的小草，在經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的嚴冬，依然能在春天孕育出新的生命；生命，只有一次，失去了，便不能重新?lián)碛小?/p>
金錢(qián)，可以買(mǎi)到很多東西，但是，卻不能買(mǎi)到生命。一個(gè)視錢(qián)如命的富翁在臨死前曾感慨，如果，能重新?lián)碛猩�，他愿意舍棄他的一切金錢(qián)；一個(gè)喝酒成性的人在離開(kāi)人世說(shuō)的最后一句話(huà)是：如果，讓我再擁有生命，我一定會(huì )好好珍惜，而不是整天喝酒摧殘它�？墒�，說(shuō)什么也沒(méi)用了，生命只有一次，哪怕你再后悔，哪怕你愿意付出一切代價(jià)來(lái)?yè)Q回它，也已經(jīng)晚了。
人生這條路，也許你走得很坎坷，也遇到了不少挫折，有的人受到了挫折，他沒(méi)有勇氣面對，于是，他想到了放棄，放棄這寶貴的'生命，可是，這種做法是多么的愚昧，遇到困難，就選擇放棄，這是一種軟弱的表現，上帝為你關(guān)閉了一扇門(mén)，它必定會(huì )為你再打開(kāi)一扇窗。遇到挫折，應勇敢面對，努力克服，而不是選擇放棄，選擇逃避。
生命，因為只有一次，所以才寶貴；生命，因為寶貴，所以要好好珍惜。不要失去了，才懂生命的可貴。
好好珍惜吧！
生命是什么小學(xué)作文 20
今天，張老師帶著(zhù)我們看了一個(gè)短片，短片里講得是如何在遇到地震、火災、交通事故時(shí)正確的做法和如何預防現在最危險的甲型HEN1流感�？戳诉@個(gè)短片之后，我受益很多。
在幾個(gè)精彩的'短片中，令我印象最深的是火災時(shí)播放的小短片。因為它有劇情，是五個(gè)小伙伴一起去看電影，結果突遇火災，不過(guò)，在幾個(gè)小伙伴的互幫互助下，安全的逃離了火災現場(chǎng)。在這個(gè)短片中，我也學(xué)到了很多逃離火災、避免火災的方法。比如說(shuō)：遇到火災后，千萬(wàn)不要著(zhù)急，要沿著(zhù)安全出口的標志從安全出口逃出；還有如果遇到濃煙，要把毛巾疊八次，打濕后，捂著(zhù)鼻子匍匐前進(jìn)，遇到大火，一定要把生上澆上水，以免灼傷。
還有地震、面對交通事故的短片也教會(huì )我很多，人物正確或錯誤的做法也讓我懂得更多小常識。其實(shí)，我就得這種短片就應該多放一些，因為我們總是覺(jué)得這些突發(fā)事件離我們很遠，大人們每次跟我們講我們都當故事聽(tīng)，然而，這些災難就在我們身邊，一下的不小心，就會(huì )把你心中的遙遠變成近在咫尺。感謝老師們給我們敲響警鐘，讓我們懂得這些知識。
這次的短片精彩、有趣，更有教育意義，讓我們懂得了有科技、知識才能保護自己的生命。
生命是什么小學(xué)作文 21
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)“只有生命是神圣的，對生命的愛(ài)是第一美德�！钡拇_，生命需要我們的呵護，沒(méi)有愛(ài)的生命是一種殘缺。當生命存在愛(ài)時(shí)，將變得生機勃勃，煥發(fā)出耀眼的光輝，變成絢麗多姿的夏花，這就是生命意義之所在。
在一個(gè)納粹黨的地獄般的集中營(yíng)中，有著(zhù)一位機智而幽默的父親，一個(gè)聰明而活潑的兒子。他們正面對著(zhù)殘酷的.虐待，但一個(gè)美麗的謊言讓兒子遠離了恐懼，保持了一顆天真無(wú)邪的心。父愛(ài)的陽(yáng)光驅散了戰爭這邪惡的陰影，脆弱的生命在死神面前驕傲地綻開(kāi)了笑靨。
生命對于有限的年齡而言是短暫的，無(wú)論是永垂不朽的偉人，還是遺臭萬(wàn)年的奸臣，生命對于無(wú)形的精神世界而言又是永恒的，不管他是千年前修建阿房宮的秦始皇，還是蕓蕓眾生中的凡夫俗子，上帝對每個(gè)人都是公平的。
消逝的是有形的生命，永不消逝的是歷史文明遺留下來(lái)的精神力量，常常暗示著(zhù)歷史的力量，生命的意義。
生命只有一次，她是宇宙間最寶貴的，最值得去珍惜。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的，生命的存在就是一種希望。
生命是什么小學(xué)作文 22
水是地球上最重要的資源，尤其是我們生活中用的淡水，它是萬(wàn)物的生命之源。如果沒(méi)有了水，所有的生物都會(huì )走向滅亡的道路。
現在地球上的淡水越來(lái)越少，很多地方連喝的水都沒(méi)有了。西部的干旱地區，人門(mén)要走很遠的路去打水，而且那些水又苦又澀，很難喝。因此我們要節約用水，珍惜每一滴水資源。我家的水就是循環(huán)利用的，例如：洗衣服的'水留著(zhù)擦地，洗澡的水沖馬桶，洗菜的水澆花……。
媽媽說(shuō)：“是不光用處大，我們還要學(xué)習它良好的品質(zhì)。它滋潤萬(wàn)物，無(wú)私的幫助所有生靈；它可以是池塘、小溪，也可以是大江、大河；它能適應所有的環(huán)境，穿山越嶺，誰(shuí)也阻擋不了它前進(jìn)的腳步；它還能容納所有的同伴，具有寬廣的胸懷……�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)我對水有了更多的了解，我要學(xué)習水的勇往直前，學(xué)習它有一顆博大寬廣的愛(ài)心。我要努力的學(xué)習知識，長(cháng)大能研究出一種方法，讓海水變成淡水，這樣我們地球上的水資源就不會(huì )那么緊缺了。
但是現在，我們更應該做的就是保護水資源，為了讓我們的家園變得更好美好，為了不讓眼淚成為地球上最后一滴水，讓我們從現在做起，珍惜每一滴水吧！
生命是什么小學(xué)作文 23
花開(kāi)花落，化繭成蝶，鳥(niǎo)兒在天空中翱翔，公雞在黎明時(shí)歌唱，世界因為有了生命才如此繁華。
最近班里很流行養蠶，可愛(ài)的蠶寶寶很惹人喜愛(ài)，看著(zhù)它慢慢成長(cháng)，是一件快樂(lè )又神奇的事。本該是一件快樂(lè )的事，卻因為一件事情讓快樂(lè )突然變成了碎片。有一次我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)把一只殘缺成了兩半，還拿給別人看，臉上露出了感覺(jué)很好玩的笑容。到了夏天晚上就會(huì )有許多蟲(chóng)子飛進(jìn)屋子里，有一次晚自習同學(xué)們都在瘋狂的拍打著(zhù)窗子，告訴別人打了幾只，同樣露出了那感覺(jué)很好玩的.笑容。
論能力，人類(lèi)或許比一些小動(dòng)物強很多，論精神，我反而覺(jué)得有點(diǎn)小動(dòng)物要比我們好得多。毛毛蟲(chóng)，為了自己的心愿，在繭里努力掙扎，飛蛾明知道撲火的后果卻還是去追逐光明。原來(lái)是強大這但這又能代表什么呢？生命不能用任何東西來(lái)衡量，每個(gè)生命都是平等的。不能仗著(zhù)自己更強大就去欺負弱小的生命，毀掉一個(gè)生命真的很好玩么？有時(shí)候我覺(jué)得人才是最無(wú)情，最冷血最自私的生物。
每一個(gè)生命都屬于他自己，沒(méi)有誰(shuí)有資格去剝奪他生活的權利。
生命是什么小學(xué)作文 24
上次去登廬山，沿著(zhù)蜿蜒曲折的不知通向何處的山路走著(zhù)，忽然看到遠處的石縫間竟長(cháng)出了記住綠色的植物。走近一看，才發(fā)現是小草，曾幾度在文章中讀到過(guò)有關(guān)這種景象的'描寫(xiě)，但是親眼目睹的噶手著(zhù)實(shí)與對著(zhù)文字遐想的感覺(jué)大有不同。大自然總會(huì )有奇跡。石縫間的小草征服了上天給予它的不公條件，頑強地生活下來(lái)。為了陽(yáng)光，它長(cháng)得更高了；為了營(yíng)養，它把根扎得更深了；為了生存空間，它把要干挺得更直了。在我們眼中，這應該叫做奇跡，但在小錯的心中，這只能夠算作努力得來(lái)的成果。石縫間能有小草，就是一個(gè)生物征服自然地例子。
既然植物可以征服自然，更別說(shuō)人了。都說(shuō)農村的孩子早自立，他們要干許多農活，而這些活兒都需要不少的力氣。同時(shí)，他們還要上學(xué)。每個(gè)人的一天都是二十四小時(shí)，所以他們只能起早貪黑，就這樣，他們成功征服了相對困難的生活條件。有的人父母文化水平不高，但仍成才。絞盡腦汁去鉆研只是，費盡心機去理解知識。就這樣，他們征服了學(xué)習條件。
其實(shí)“征服”二字在我們的生活中隨處可見(jiàn)，總之，生物不斷征服著(zhù)自然。
生命是什么小學(xué)作文 25
水是我們生活中必不可少的自然資源之一，保護水資源是我們的責任�？墒�，世界上許多地方已經(jīng)用不到干凈的水了，甚至用不到水。更嚴重的是，在不久的將來(lái)，我們如果再不愛(ài)護我們身邊的資源，我們也就會(huì )像有些地方一樣缺少水，那時(shí)候到處都是干枯一片，我們的地球母親就會(huì )失去它原有的光澤，變得黯然無(wú)光，毫無(wú)色彩可言。
地球上的水并非都可以被我們人類(lèi)所利用。比如海水，它又咸又苦，不能供人類(lèi)所飲用。
現在人類(lèi)建立的工廠(chǎng)所排放的污水全部排進(jìn)了河水里，使河水中的魚(yú)兒。蝦等等的生命遭到威脅，也使河水大量的'滋生寄生蟲(chóng)。比如我家鄉的安陽(yáng)河。萬(wàn)金河，聽(tīng)老師說(shuō)，原本這兩條河是清澈見(jiàn)底的，可是，現在河面上卻浮著(zhù)一層黑乎乎的不知名的物質(zhì)，甚至有些河道還露出了生長(cháng)著(zhù)雜草的淤泥，還有些河道……
我們的生活離不開(kāi)水，水是我們的生命之源，沒(méi)有了水，地球上的生物將不會(huì )存在，人類(lèi)也將不會(huì )存在，因為各類(lèi)生命都需要水，所以，保護水資源，從我做起!從我們身邊做起!
生命是什么小學(xué)作文 26
這個(gè)故事講了海迪熱愛(ài)生命，珍惜生命，下面我給大家講講吧！
對于海迪來(lái)說(shuō)，不用講生活是艱難的，艱難得都令人無(wú)法想象。她下身已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)，大小便都不能控制。為了減少上廁所的次數，她強迫自己少喝水，不吃稀飯。由于海迪的身體嚴重缺水，她的嘴唇也干裂了，身體承受著(zhù)難以忍受的.痛苦，但她照常堅持下去。身體癱瘓的海迪戰勝了重重困難。海迪每天學(xué)文化、練本領(lǐng)。她沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，就依靠自學(xué)學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，她還自學(xué)會(huì )了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、世界語(yǔ)，并翻譯了十幾萬(wàn)字的英語(yǔ)小學(xué)《海邊診所》，她學(xué)會(huì )了針灸，用小小的銀針為病人解除痛苦，還學(xué)會(huì )了修理無(wú)線(xiàn)電的技術(shù)，海迪已經(jīng)成了縣廣播局的正式工人。海迪熱愛(ài)生活，不斷的充實(shí)自己的生活；她熱愛(ài)音樂(lè )，能演奏幾種樂(lè )器，并能唱一支支棄滿(mǎn)青春活力的歌曲；她喜歡美術(shù)，經(jīng)常畫(huà)素描，練寫(xiě)生。
我覺(jué)得海迪熱愛(ài)生活，不斷地充實(shí)自己生命，使自己活得有意義。堅強的人并不因遭遇不幸而自棄，像海迪這樣珍惜、熱愛(ài)自己生命的人，我們應該要向海迪學(xué)習，做一個(gè)會(huì )勇敢面對困難和熱愛(ài)生命、珍惜生命的人，決不做一個(gè)不能好好使用生命、糟塌生命的、白白浪費生命的人。
生命是什么小學(xué)作文 27
樹(shù)，砍斷了還能再生；草燒了還能再長(cháng)�？墒�，人死了卻不能復生。5.12大地震，許多人都幸運的度過(guò)了這次災難，生命并沒(méi)有受到地震帶給人們的'威脅。宋雪，鄒雯櫻救出了許多人，可是卻在這次地震中死了，她們，永遠消失在這個(gè)世界上了。
地震帶來(lái)的災難是深重的，是無(wú)法避免的。一天，在外公家，看見(jiàn)外公在鋤地。外公正要挖一只蚯蚓，我走了過(guò)去，急忙說(shuō)：“別挖那只蚯蚓�！蓖夤Ｏ聛�(lái)，對我說(shuō)：“你就是不懂，蚯蚓它雖然斷體了，但還能再繁殖�！蔽艺f(shuō)：“知道了！”蚯蚓埋在泥土里，泥土里沒(méi)有空氣，蚯蚓竟然在泥土里生長(cháng)，還沒(méi)有死，真是令我震驚呀！一次，我看見(jiàn)工人們把一棵棵大樹(shù)砍斷了，要去修房。我想：樹(shù)也是有生命的，它們?yōu)槭裁匆硺?shù)，那以后世界上就再也沒(méi)有一棵樹(shù)了。
姐姐告訴我：“樹(shù)雖然砍斷了，但樹(shù)還可以再發(fā)芽，生長(cháng)，你就不必擔心沒(méi)有樹(shù)了。樹(shù)可以斷枝再生，真是一個(gè)奇跡！”生命雖然短暫，而且生命對于人，植物，動(dòng)物只有一次，所以一次顯得珍貴，我們應該珍惜生命，不浪費生命，我們一樣可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
生命是什么小學(xué)作文 28
在放寒假的時(shí)候，我讀了《用生命詮釋的愛(ài)》這本書(shū)。讀完之后，我有了很多的體會(huì )與感受�！队蒙忈尩膼�(ài)》這本書(shū)主要引用了許多的事例來(lái)告訴讀者：母愛(ài)是船，載著(zhù)我們從少年走向成熟；父愛(ài)是海，給我們一個(gè)幸福的港灣；母親的愛(ài)，點(diǎn)燃了我們心中的希望；父親的愛(ài)，鼓起我們遠航的`風(fēng)帆。
相信說(shuō)到這里，大家都知道了。這本書(shū)是關(guān)于感恩父母的。是啊，父親與母親的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。母親把我們帶到了這個(gè)世界上，我們絕對不能讓母親失望。記得那一次，我發(fā)燒了，從醫院打完針回來(lái)，媽媽就讓我睡覺(jué)，還說(shuō)：“到大屋去睡吧！那兒的被厚，出汗就好了�！蔽颐烂赖乃艘挥X(jué)。醒了之后，媽媽說(shuō)：“我聽(tīng)到有個(gè)宣傳車(chē)說(shuō)今天要在家電場(chǎng)舉行演唱會(huì )，你也跟我們一起去吧！”出發(fā)時(shí)，媽媽給我穿得很厚，怕我凍著(zhù)了。到了之后，媽媽又要給我買(mǎi)吃的，又問(wèn)我冷不冷。那時(shí)，我便感受到了強烈的母愛(ài)，那真是世界上最溫暖，最關(guān)懷，最強烈的愛(ài)。這本《用生命詮釋的愛(ài)》，使人受益匪淺，同時(shí)也使我了解了父母的愛(ài)，為了父母對我付出的愛(ài)，我一定要努力學(xué)習，不能讓父母的付出白白浪費。
生命是什么小學(xué)作文 29
生命是渺小的，就像沙漠中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的`，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，我們只擁有一次。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì )遇到許許多多困難。有人在困難面前倒下了，也有人在根本不算困難面前，輕易舍棄了自己的生命。
在一次討論會(huì )上，一位著(zhù)名的演說(shuō)家邁著(zhù)大步走上了講臺，手里高舉著(zhù)一張鈔票。他面對會(huì )議室里的200個(gè)人，問(wèn)：“有人要這20美元嗎？”一只只手舉了起來(lái)。他接著(zhù)說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請允許我做一件事�！彼f(shuō)著(zhù)將鈔票揉成一團，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍然有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì )怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳踩它。然后他拾起鈔票，問(wèn)道：“現在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。
讀了這個(gè)故事，我有了很深的感受，無(wú)論演說(shuō)家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它并沒(méi)因為臟、皺而失去價(jià)值，它依舊是20美元。在人生的道路上，我們會(huì )無(wú)數次碰到失敗和挫折，但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會(huì )失去價(jià)值的，我們要把自己的生命當成無(wú)價(jià)之寶，永遠地珍惜它。
生命是什么小學(xué)作文 30
生命在于追求，我們沒(méi)有理由在我們的生命中留下太多的遺憾，所以我們都應該更加努力的去追求我們要的結果。
當同學(xué)們都想著(zhù)為個(gè)人的利益而讀書(shū)時(shí)，只有周恩來(lái)一個(gè)人想著(zhù)國家的生死存亡;在從天津赴日本留學(xué)的時(shí)候，他寫(xiě)下了“難酬蹈海亦英雄”的豪邁詩(shī)句。當他在租界里看到中國婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，卻遭到了中國巡警的.訓斥，而圍觀(guān)的中國群眾都只是敢怒而不敢言。當時(shí)的政府是多么的腐敗呀!
自從讀了這篇課文之后，使我了解到了周恩來(lái)身為國家堂堂一位總理，他日理萬(wàn)機地工作，夜宵只是一碟花生米，睡衣打了78個(gè)補丁還在穿。我想起了以前我吃飯總是挑食，衣服不好看或不舒服就不穿了。想到這里，我心里覺(jué)得很慚愧。課文中魏校長(cháng)的“請問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題引起了我的深思。為什么而讀書(shū)呢?以前，我認為，讀書(shū)是為了學(xué)習知識，將來(lái)找個(gè)好工作，賺很多的錢(qián)，然后好好的享受生活。讀過(guò)課文之后，從此我的想法隨之改變：讀書(shū)是為了學(xué)好知識，更好的為人民服務(wù)，為祖國的建設奉獻我們的一份力量。
生命在于追求，讓我們更加努力的去實(shí)現我們心中的夢(mèng)，讓我們?yōu)樽约旱膰邑暙I一份自己的力量吧。
生命是什么小學(xué)作文 31
我家的蘆薈就體現了這一點(diǎn)。蘆薈，自從媽媽買(mǎi)回來(lái)時(shí)，精心照料了一段時(shí)間后，就再也沒(méi)有人管它了�？赡苁前职謰寢尮ぷ魈�，把它給忘記了吧。
我在一次晾衣服時(shí)，在陽(yáng)臺角上發(fā)現了它。我蹲下來(lái)一看，花盆里的黃土又干又硬，已經(jīng)開(kāi)始裂縫了。蘆薈也開(kāi)始有點(diǎn)枯黃了，沒(méi)精打采的站在花盆中。我想：都開(kāi)始枯萎了，也不知道還能不能活。還是澆點(diǎn)水先不管它，要是活不了就不要了。反正家里少一盆蘆薈也沒(méi)有什么大不了的。一盆花也沒(méi)幾個(gè)錢(qián)，不要也罷。
過(guò)了半個(gè)月，我覺(jué)的.有一點(diǎn)對不住蘆薈，它還沒(méi)死，也是一條生命呀。只要有一線(xiàn)希望，就要讓它活下來(lái)。我又一次拿起了水壺去看他。這一次，我十分驚訝的發(fā)現蘆薈并沒(méi)有死去。蘆薈不但沒(méi)有枯死而且依然翠綠，在它的根部還冒出了一個(gè)新芽。雖然泥土已經(jīng)干黃，但它卻依然生機勃勃。小小的蘆薈靠著(zhù)還不夠濕透泥土的一點(diǎn)點(diǎn)水分，存活了下來(lái)。
這就是生命的力量，這就是生命的勇氣。是這樣一種無(wú)形的力量，讓蘆薈存活了下來(lái)，這一線(xiàn)的希望和勇氣，不就譜寫(xiě)了生命之歌嗎？為此我也明白了，生命的勇氣，可以創(chuàng )造奇跡。
生命是什么小學(xué)作文 32
生命是什么？
普通的蠶的壽命只有短短的幾個(gè)月的時(shí)間，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，它吃的是隨處可見(jiàn)的桑葉，排泄出來(lái)的是可以做成枕頭，對人類(lèi)眼睛有好處的蠶沙，吐出來(lái)的是潔白無(wú)瑕昂貴的`蠶絲。它用盡了自己的絲來(lái)結一個(gè)繭，把自己包在里面，進(jìn)化成蛾子后從繭中出來(lái)，用自己的最后一絲力氣來(lái)完成它們一生中最重要的環(huán)節交尾，產(chǎn)仔，最后慢慢地死去。
地震后，在一片片廢墟中可以看見(jiàn)人們奮力求生的景象，比如汶川地震中的小林浩，他領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們在廢墟中唱歌充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )觀(guān)精神，終于經(jīng)過(guò)自己不懈的努力爬出了廢墟，并救出了兩名比自己年齡大的同學(xué)。
我走在一條山間的公路上，公路中間有一條狹窄的路縫，路縫中有幾顆小得不起眼的小草，不知道是什么風(fēng)把它們吹到了這兒，也不知道是什么鳥(niǎo)兒把它們帶到了這兒，讓它在這兒生根發(fā)芽，不論有多少汽車(chē)從它上面軋過(guò)，但它依然頑強地生長(cháng)著(zhù)，它那小小的身軀里有一種強大的力量，促使它頑強地生活下去。
我明白了，生命是無(wú)私的奉獻，是堅持不懈的努力，也是一種勇氣，我們要珍惜生命，不能白白地糟蹋它，讓自己的一生活的更有價(jià)值。
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