【熱門(mén)】三年級神奇的作文9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級神奇的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級神奇的作文 篇1

　　在三十一世紀時(shí)會(huì )出現一種教室叫神奇教室。

　　神奇教室分高科技教室、景時(shí)人教室、綜合教室和體驗教室四種。高科技校園門(mén)外是五個(gè)保安機器人。第一個(gè)機器人是密碼機器人，要輸入密碼才能到第二個(gè)機器那進(jìn)行開(kāi)鎖，告訴你吧，密碼是一四二五零。第二個(gè)機器人是指紋機器人，你把指紋放在驗證器，如果在的話(huà)，它就躲到一旁。如果不在，腳下的機關(guān)就會(huì )啟動(dòng)，地下的巨力彈簧，把你彈回自己家中。第三個(gè)是面部機器人，讓你刷臉。面部要在相機內，不然，一個(gè)像小型核彈般大小的玻璃罩會(huì )罩，飛十米后開(kāi)始與大地親吻。終后落地，玻璃罩就會(huì )破碎。第四個(gè)是聲控的，讀一下它給你的資料，搜索年級中所有人的聲音看一看是否相同。不同的話(huà)，地就陷進(jìn)去，又會(huì )有一個(gè)椅子把你拉回家。第五個(gè)是眼部掃描，不是的話(huà)，就會(huì )把你凍成冰柱，扔到起點(diǎn)，開(kāi)始向你播雨。桌子上有三個(gè)按鈕，有紅、黃、藍三色。紅是表示重新播放老師講的課。黃色的按鈕是存放按鈕，里面是另外一個(gè)次元宇宙。所以，只需要拿上作業(yè)就可以了。藍色的是發(fā)問(wèn)按鈕，結束后有不懂的就問(wèn)，還在線(xiàn)答疑呢。桌子右方是一個(gè)小型銀幕，銀幕里播放著(zhù)老師講的課。

　　景時(shí)人教堂就很神，比如學(xué)“南沙群島”景時(shí)人對黑板說(shuō)南沙群島，過(guò)一會(huì )，教室就會(huì )到達南沙群島。學(xué)“但愿人長(cháng)久”有時(shí)說(shuō)宋代蘇軾，過(guò)一會(huì )，就會(huì )到宋代，還是蘇軾的房間。

　　體驗教室和景時(shí)人教室差不多，只不過(guò)是真人的。景時(shí)人教室是看不到你的。

　　綜合是以上所有教室的效果都有。

　　我想我進(jìn)入了神奇教室學(xué)習，成績(jì)一定很好。

三年級神奇的作文 篇2

　　今天，我一起床就發(fā)現我變小了，床是那樣大，我像溜滑梯似的下了床，把我的腿摔得好疼��！

　　我走出家門(mén)看見(jiàn)人們吃著(zhù)香蕉，那香蕉那么大。我要是吃下它非把我撐死不可。走著(zhù)走著(zhù)，我忽然撿到了一根魔棒，我帶著(zhù)魔棒來(lái)到了卡卡小人國。遇到了我的同學(xué)于水淼，我利用魔棒把他變回了正常人。又看見(jiàn)了呂一凡，我讓他變成了卡卡國的首席執行官，讓他用手中的權力，解決這里的一切不平之事。走著(zhù)走著(zhù)又遇見(jiàn)了一群人在打群架，我用魔棒幫著(zhù)呂一凡平息了這次群毆事件，樹(shù)立了呂一凡的絕對威信。

　　我們來(lái)到了一個(gè)貧民窟，我用魔棒變出了許多吃、穿等日用品，統統發(fā)給了那些貧民，緊接著(zhù)我又幫著(zhù)卡卡國治理了環(huán)境污染......

　　最后我也變回了自己的原樣，我的夢(mèng)也醒了。我多么想用我自己手中的魔棒去解決現實(shí)生活中的種種問(wèn)題��！

三年級神奇的作文 篇3

　　我想：“如果我是一名神奇的醫生，那該有多好��！”

　　迷糊著(zhù)，迷糊著(zhù)，我真的成了一名神奇的醫生，飄到了醫院，飄進(jìn)了急診室，停了下來(lái)。

　　里面有一個(gè)病人。

　　那個(gè)病人一看見(jiàn)我就沖我打著(zhù)手勢。他的意思是：“我腦袋里有個(gè)腫瘤，整天沒(méi)頭沒(méi)腦地哭，還把自己哭聾啞了，您快救救我吧！”我因為沒(méi)有學(xué)習過(guò)手語(yǔ)，所以只能和他進(jìn)行書(shū)面交談。

　　我從書(shū)面交談中了解到，他家很窮，只是上次回家免費檢查身體，才查出腦袋里有一個(gè)腫瘤，又付不起醫療費，才哭的。我站定后又重新給他做了檢查，確認他得了腦瘤。我打算給他做手術(shù)，而且，不收他一分錢(qián)。

　　我把他帶到手術(shù)室，發(fā)現護士不見(jiàn)了。我到護士的住所找到了護士，回醫院親自給那個(gè)病人打了麻藥。

　　護士托著(zhù)盤(pán)子（盤(pán)子里放著(zhù)手術(shù)刀），快速走到我面前。

　　我迅速拿起手術(shù)刀，以最快速度把病人的頭切開(kāi)，輕輕地把腫瘤拿出來(lái)（一般都是拿刀切開(kāi)的，而我是輕輕拿起來(lái)的），順便把一個(gè)剛發(fā)芽的腫瘤連根拔起。

　　縫針也由我親自出馬。我一針一針地、仔細地縫。

　　縫完后我又檢查了一遍又一遍，直到看準了，才放心。

　　他醒后，我對他說(shuō)（在紙上說(shuō)）：“吃了藥后你會(huì )聽(tīng)得見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)聲音，只能天天吃藥，等你能清清楚楚地聽(tīng)到別人給你說(shuō)的悄悄話(huà)時(shí)，就開(kāi)始領(lǐng)第二種藥，是治聾的�！保ㄟ@兩種藥都是我發(fā)明的喲�。�

　　過(guò)了幾天，那個(gè)病人的病被治好了，對我感激不盡。

　　我忽然飄回了原來(lái)的地方。

三年級神奇的作文 篇4

　　神奇的教室是什么樣子的呢？

　　神奇的教室是這樣子的：一進(jìn)門(mén)，你會(huì )情不自禁地贊嘆起來(lái)，哇好漂亮��！白色的墻壁和地毯都變成了綠油油的草地，草地里盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花，花兒都競相開(kāi)放，像是給綠油油的小草加了裝飾一樣，仿佛吸收到了自然清新的空氣，像在公園里一樣，踩到綠油油的草地上，竟然像走在棉花上一樣。

　　教室后面會(huì )有一些空白的地方，那你是圖書(shū)角、寵物喂養室等等，如果你想看書(shū)就到圖書(shū)角找一本你想看的書(shū)，如果找不到的話(huà)，圖書(shū)角旁邊有一個(gè)智能機器人，你對他說(shuō)你想看的書(shū)，他就會(huì )把你想看的書(shū)復制一本給你。你可以帶寵物喂養室喂養一些小動(dòng)物，如果你擔心他們上課太吵的話(huà)，沒(méi)關(guān)系，因為喂養室的窗戶(hù)是百葉窗，再吵也不會(huì )打擾到我們上課。

　　每一個(gè)書(shū)桌上都有一臺電腦，包括講臺上老師的桌子上，這樣老師就不用在黑板上寫(xiě)那么多的字了，直接把今天要學(xué)的內容傳到電腦上，我們就可以從電腦上學(xué)到要學(xué)到知識了，而且電腦還佩戴著(zhù)一個(gè)神奇的眼鏡，你帶上一它就會(huì )被傳送到今年要學(xué)的課文中，比如今天學(xué)的《珍珠泉》，你就會(huì )以為自己真的在《珍珠泉》這篇課文中，其實(shí)那只是一個(gè)模擬的幻想而已了，這個(gè)眼鏡還挺有趣的。

　　如果課間你很無(wú)聊，沒(méi)人和你玩的話(huà)，你可以玩一會(huì )兒電腦上的游戲，不過(guò)一旦超時(shí)，電腦就會(huì )自動(dòng)關(guān)機！你還可以和教室旁邊的小機器人一起玩游戲，比如貓抓老鼠、跨大步……

　　每個(gè)書(shū)桌上還有紅色、黃色、綠色、藍色四個(gè)按鈕，紅色按鈕是上課按鈕，如果老師沒(méi)有及時(shí)來(lái)給你們上課的話(huà)，按一下紅色的按鈕，就會(huì )有一個(gè)網(wǎng)絡(luò )機器人給我們上課。黃色的按鈕是一個(gè)特殊的按鈕，如果你有東西忘拿了，你按一下那個(gè)按鈕對他說(shuō)你有什么東西忘拿了，他就會(huì )復制一個(gè)！給你綠色的按鈕也是一個(gè)特殊的按鈕，如果你坐的姿勢不端正，或者沒(méi)有按照老師的要求拿筆，它就會(huì )發(fā)出響聲，告訴你坐得不端正，或沒(méi)有按照老師的要求拿筆。藍色的按鈕是一個(gè)作業(yè)按鈕，他會(huì )把老師今天布置的課堂作業(yè)列在黑板上，告訴你們今天的`課堂作業(yè)是什么。

　　這個(gè)神奇的教室會(huì )隨著(zhù)人的數量而變換大小，如果別的班來(lái)我們班參觀(guān)的話(huà)，那這個(gè)神奇的教室就會(huì )變大，如果那些人走后這個(gè)神奇的教室就會(huì )變回原來(lái)的大小。噢，原來(lái)神奇的教室是這個(gè)樣子的，你喜歡這個(gè)神奇的教室嗎？我很喜歡！

三年級神奇的作文 篇5

　　一個(gè)清晨，一個(gè)同學(xué)在家里吹汽球。呼！呼！兩條長(cháng)長(cháng)的汽球出來(lái)了。那個(gè)同學(xué)把兩條長(cháng)長(cháng)的汽球捆在一起，變成了一把槍。叭！門(mén)開(kāi)了，媽媽回來(lái)了。她看到這把槍還以為是真槍呢！結果走近一看，原來(lái)是汽球。她生氣地把汽球一抓，跳出了許多小泡泡，把那位同學(xué)包裹在汽球里面，汽球飄上了天空。

　　飛到了一個(gè)神秘星球，落到了凹凸不平的地面。一個(gè)長(cháng)著(zhù)六只手、2個(gè)頭、4只眼睛的外星人來(lái)到他身邊，說(shuō)了一些外星語(yǔ)。他以為要來(lái)殺他，所以一蹦，汽球在空中破掉了。一只仙鶴飛了過(guò)來(lái)，他踩在仙鶴背上，仙鶴飛到了玉帝面前。他看到玉帝連忙跪下來(lái)說(shuō)：玉帝呀，求你放我走吧！玉帝聽(tīng)了，非常生氣說(shuō)：我這里不好嗎？”不是！不是！只是我不太適應這里的生活�！必M有此理，來(lái)人，拿下！”一些巨人把他抓了起來(lái)。

　　叮叮！鬧鐘把我吵醒了。原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。

　　我們忽然明白了，活潑愛(ài)想的孩子們會(huì )知道怎樣從無(wú)”中看出有”，從虛”中看出實(shí)”，比他看到的更真切，更豁達，更復雜，更確實(shí)！

　　評：我要寫(xiě)幾句什么奇妙的評語(yǔ)才配得上這個(gè)故事和故事結尾幾句那么精彩的話(huà)呢！

三年級神奇的作文 篇6

　　今天，媽媽帶回來(lái)了一位神奇的中藥胖大海。它的作用是清熱潤肺。

　　看著(zhù)胖大海，我覺(jué)得它的外形很古怪，它是褐色的，成橄欖狀。既像一顆子彈，又想一粒桃核。上面的紋路彎彎曲曲，形成了一個(gè)個(gè)古怪的圖形，真像是一個(gè)迷宮，走也走不出去。為了應驗它的神奇 。于是，我拿出一顆胖大海投進(jìn)水里。剛開(kāi)始，它越變越細長(cháng)，身上露出了裂紋。過(guò)來(lái)一會(huì )兒后，這顆胖大海開(kāi)始吐黃絮絮了，真像一朵黃色的蒲公英。過(guò)了十分鐘之后，這朵黃色的蒲公英就 變成了一朵昂首怒放的小牡丹花了。又過(guò)了十分鐘這朵漂亮的牡丹花又變成了一只海洋的殺手水母。這時(shí)，碗里的水已經(jīng)變成了淺黃色。

　　看著(zhù)這美麗誘人的水母，我迫不及待的像嘗一口它泡在水中的滋味。啊，真清涼！我吸吮了一口說(shuō)道�？粗�(zhù)水中的胖大海我覺(jué)得它既神奇又有趣。

三年級神奇的作文 篇7

　　我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實(shí)驗。

　　我先準備好白糖和水。把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了開(kāi)門(mén)大吉幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機稍微烤了一下，看見(jiàn)了一個(gè)開(kāi)字呈現淺褐色的，我欣喜若狂，急忙跑去找奶奶。

　　奶奶，我發(fā)現了一件事。

　　什么事啊，把你弄得這么開(kāi)心？

　　我待會(huì )兒給你變個(gè)魔術(shù)就知道啦！

　　好的，我坐在這等你。

　　我飛快的跑過(guò)去，重新拿了一張白紙，用糖水在紙上寫(xiě)了萬(wàn)事如意這幾個(gè)大字，接著(zhù)用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕緊過(guò)去問(wèn)奶奶。

　　你信不信，待會(huì )兒我不用筆寫(xiě)，用火寫(xiě)出萬(wàn)事如意這四個(gè)字來(lái)。

　　我不信。

　　不信，我表演給你看。

　　我找來(lái)打火機，烤了一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，奶奶笑了笑，我有點(diǎn)急了。

　　別得意，你等一等

　　好，我等著(zhù)。

　　我又在一張白紙在寫(xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì )兒，字便顯現了出來(lái)，我的意地笑著(zhù)，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不明白。

　　孫女，這是為什么呀？

　　我隨即去查了電腦，原來(lái)它僅僅是利用酸堿指示劑在酸性或堿性溶液中的顏色變化而已，除了應用化學(xué)變化中的酸堿中和之原理之外，還可利用其它的化學(xué)反應如沈淀反應、氧化還原、錯離子形成及催化反應等現象。

三年級神奇的作文 篇8

　　早上陽(yáng)光明媚，我駕駛著(zhù)平移車(chē)去上學(xué)。到了學(xué)校門(mén)口，我把手放在機器人保安的身上，正確會(huì )讓通過(guò)，不正確不讓進(jìn)校門(mén)。我剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)課桌有一個(gè)藍色按鈕。上課鈴響了，但是遲遲不見(jiàn)老師，這時(shí)白板上出現了老師。原來(lái)老師用電腦在辦公室里上課，先讓機器人小白收作業(yè)。同學(xué)們手上拿著(zhù)一張芯片卡往小白肚子上一放，一切信息都出來(lái)了。作業(yè)也包含里面，小白一掃描作業(yè)不到一分鐘都批改好了。

　　開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“今天上恐龍這一課。請大家按下藍色按鈕�！庇谑俏覀兗娂姲戳怂{色按鈕。眼前變成了恐龍時(shí)代，同學(xué)們身臨其境，聽(tīng)著(zhù)對恐龍的介紹，撫摸著(zhù)小恐龍。正當大家興致勃勃的，突然眼前的景象沒(méi)有了，課結束了，下課休息10分鐘。

　　第二節數學(xué)課，老師按下遙控器，給我們出了數學(xué)題。我按了一下藍色按鈕，出了一支筆，一支帶芯片的筆，有不會(huì )做的題，按一下筆就可以講解或者找機器人小白。叮鈴鈴，叮鈴鈴

　　突然，我聽(tīng)到：“邢暢，起床了。該上學(xué)去了�！�

　　我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng)呀，夢(mèng)到神奇的教室，我10年后也要辦一所神奇的學(xué)校，里面是神奇的教室。

三年級神奇的作文 篇9

　　在家沒(méi)事干的時(shí)候，我就拿出我的泡泡水吹泡泡。每次吹完，都在看著(zhù)那五顏六色的泡泡，心里還在想：“如果有一天能把自己帶到天上，那該多好呀！”可是這肯定不可能。但是，我昨天做了一個(gè)這樣的夢(mèng)。泡泡把我帶上了天。我坐在泡泡上面，和小鳥(niǎo)打招呼，向大雁問(wèn)好。

　　首先，我們來(lái)到太陽(yáng)上面，那里非常熱鬧，有的玩牌，有的打麻將，還有的在喂牛羊……要走了，我真不想走��！

　　其次，我們又去了白云上面，白云像棉花糖一樣，軟綿綿的，我躺在上面，舒服極了。但是，好景并不長(cháng)，我們又要走了。

　　最后，泡泡又把我帶到了月亮上，月亮一會(huì )變成眉毛，一會(huì )變成鐮刀，一會(huì )變圓盤(pán)…… 月亮還把它七十二種變化神力交給了我。

　　正在我非常開(kāi)心的時(shí)候，我的美夢(mèng)醒了。我真希望我的美夢(mèng)成真，泡泡能帶我飛上天。

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