有關(guān)神奇的三年級作文四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的神奇的三年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的三年級作文 篇1
珠繡，顧名思義就是用珠子繡上去的手藝活。
今天，我參加了蕭山日報組織的珠繡畫(huà)活動(dòng)，親身體驗了指尖上的藝術(shù)——珠繡。首先，蕭山珠繡非遺傳承人王麗華老師給我們講了珠繡的心得，“這是一個(gè)慢工出細活的手藝，要有三心：精心、靜心、盡心�！边@項活動(dòng)需要我們的耐心，看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作時(shí)是非常困難的。
我從大姐姐那領(lǐng)來(lái)了材料，開(kāi)始了我的珠繡。我先拿起一跟細線(xiàn)，然后將它穿進(jìn)針孔，由于我經(jīng)常幫奶奶穿線(xiàn)，所以這根本難不倒我。剛得意了沒(méi)多久，我被串珠子難倒了，珠子就像許多調皮的小精靈，讓它往這它偏往那，剛要穿進(jìn)去時(shí)，他便跳走了，我試了好幾次都沒(méi)有成功，心里萌生了想要放棄的念頭，媽媽好像看透了我的心思，鼓勵我“別著(zhù)急，慢慢來(lái)”我也想起了剛才老師說(shuō)的三心：精心、靜心、盡心。繼續嘗試，終于，我穿進(jìn)去了，一顆，兩顆……俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，經(jīng)過(guò)多次嘗試后，我穿的越來(lái)越輕松，時(shí)間不知不覺(jué)中就過(guò)去了大半，我也已經(jīng)快繡好了�？粗�(zhù)這些閃亮的珠子，我充滿(mǎn)了感慨：珠繡雖然漂亮，但要繡好一幅完整的作品，那可得下不少功夫！
神奇的三年級作文 篇2
一天，我和爸爸、媽媽一起去參觀(guān)科技館。在那里，我看到了很多稀奇的東西，正當我聽(tīng)科技講座的時(shí)候，忽然，在我眼前出現了一架飛碟。我想，如果那架飛碟是我們的教室該多好��！
我想擁有這樣一個(gè)神奇的“飛碟”教室。這個(gè)教室的門(mén)是自動(dòng)感應門(mén)，它會(huì )采集班里所有學(xué)生及老師的面部信息，通過(guò)面部識別系統自動(dòng)開(kāi)門(mén)。教室的窗戶(hù)是溫度感應窗，它不僅可以測量室外的溫度，也可以測量室內的溫度。如果室內溫度較高，它會(huì )自動(dòng)關(guān)窗、開(kāi)啟空調；如果室外紫外線(xiàn)很強，它會(huì )及時(shí)拉下窗簾。教室的燈好像變色龍，它會(huì )根據教學(xué)場(chǎng)景的需要變換顏色，和教學(xué)場(chǎng)景融為一體。教室的天花板是由LED屏構成的，可以打開(kāi)天窗，感受室外的美景；也可以根據學(xué)習內容變換不同的動(dòng)畫(huà)和色彩。地板和天花板一樣，也是由LED特殊材料制成，跟天花板呈現的場(chǎng)景相同。比如，學(xué)習《海底世界》一課時(shí)，周?chē)梢猿尸F動(dòng)態(tài)的海底世界，我們置身其中，仿佛自己在海洋里暢游一樣。
這個(gè)“飛碟”教室的'課桌也是很神奇的。它的桌面是木板，點(diǎn)擊按鈕，木板會(huì )打開(kāi)，電腦屏幕會(huì )自動(dòng)啟動(dòng)。我們可以在屏幕上的字帖上練習書(shū)法、可以做數學(xué)題、還可以練習英語(yǔ)發(fā)音……對于不會(huì )的問(wèn)題，我們可以詢(xún)問(wèn)電腦。課桌下面是個(gè)小柜子，同學(xué)們可以放籃球及其它運動(dòng)器材，也可以放很多自己喜歡閱讀的書(shū)籍。
神奇教室的黑板具有語(yǔ)音識別的功能，它會(huì )根據老師的需要，打開(kāi)知識的寶庫，向我們呈現外面的世界。比如，我們在學(xué)習《廬山的云霧》一課時(shí)，它會(huì )根據老師的語(yǔ)音指令，打開(kāi)廬山云霧的美景，讓我們近距離感受廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)，讓我們仿佛身臨其境。這個(gè)黑板不需要粉筆書(shū)寫(xiě)，只需用手指在黑板上空寫(xiě)，減少了粉末對身體的傷害。
當我們學(xué)習到老師專(zhuān)業(yè)范圍之外的內容時(shí)，老師可以采用3D熱成像技術(shù)讓虛擬成像的專(zhuān)家教課。比如，我們在學(xué)習《跟蹤臺風(fēng)的衛星》一課時(shí)，老師就可以讓虛擬的專(zhuān)家給我們講衛星的構造方式和原理。我們戴上VR眼鏡，就可以跟隨老師一起進(jìn)入神奇的太空世界。
我好想擁有這個(gè)神奇的“飛碟”教室，帶我們飛到郊外、飛向天空，感受大自然和萬(wàn)物給我們帶來(lái)的歡樂(lè )，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。希望這個(gè)愿望能快點(diǎn)實(shí)現。
神奇的三年級作文 篇3
我在神奇教室里可以上天入地。
我的腦袋里想什么，手里的鉛筆就能自動(dòng)寫(xiě)什么。比如，我想從前有座山，那鉛筆就寫(xiě)下：“從前有座山”。如果你把橡皮擦小了，那么你就念“大、大、大”，橡皮就會(huì )變很大。尺子就5厘米那么短，如果你想要10厘米、20厘米、30厘米的話(huà)，你就念“尺子長(cháng)吧”，然后說(shuō)出你想要的長(cháng)度，于是它就能變成你想要的長(cháng)度。還有，你想讓課本翻到哪一頁(yè)，它就能翻到哪一頁(yè)。如果你想上課的時(shí)候傳紙條而不被老師發(fā)現的話(huà)，那你就吹一口氣，說(shuō)“某某某”就可以啦。這天，我在紙條上寫(xiě)：“我們下課一起玩�！比缓�，馬圣驊就收到了紙條。
上體育課了，老師按了一個(gè)按鈕。當我們走出教室的門(mén)，一下到了大海邊的沙灘上。海藍的透明，那沙子如同金子一般閃爍。我們先游了一會(huì )兒泳，又打了會(huì )兒沙灘排球，就回到了教室里。然后老師按下了另一個(gè)按鈕，我們一把開(kāi)了門(mén)，大家頓時(shí)傻眼了。只見(jiàn)教室外面白茫茫的一片，簡(jiǎn)直是一座活脫脫的雪山。老師讓我們穿上裝備。于是，我們爬了會(huì )兒雪山后回到了教室里。老師又按下了第三個(gè)按鈕，我們就來(lái)到了操場(chǎng)上。我們的籃球架叫“必須接住你籃球架”，籃球叫“必須進(jìn)籃球”。于是，我隨便一扔”必須進(jìn)籃球”�；@球自己使勁往籃球架里鉆，球就鉆進(jìn)了球框里。我又來(lái)到“快、快、快”跑道上，我剛上去，只聽(tīng)“嗖”地一聲，我就在跑道中央了。
只要進(jìn)入我們教室的人，都變得有特異功能。我們的老師有預知能力。一天，老師想到頭上的燈會(huì )砸到她，然后老師一閃身，“”的一聲，果然一個(gè)燈掉了下來(lái)。
我的神奇教室真好玩！
神奇的三年級作文 篇4
今天，李老師帶我們去多媒體教室參加白老師的實(shí)驗課。我們既好奇又興奮。
實(shí)驗之前，白老師準備了一個(gè)透明的塑料杯、一瓶醫用酒精、一根又細又長(cháng)的鐵棒、一個(gè)打火機和一塊藍色的手帕。我心里想：老師拿了這么多東西，要做一個(gè)什么實(shí)驗呢？我懷著(zhù)好奇的心情等著(zhù)老師給我們做實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師把醫用酒精的蓋子使勁擰開(kāi)。接著(zhù)，把酒精慢慢地倒在一次性塑料杯里。然后再拿出了藍色手帕，放進(jìn)杯子里浸濕。最后把手帕晾在細鐵棒上。這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“有誰(shuí)敢幫老師拿一下鐵棒，當老師的小助手呢？”龔杰雖然非常害怕，但好奇的他還是勇敢地舉起了手。老師高興地請他上臺。龔杰迅速地跑上臺，雙手拿著(zhù)鐵棒。老師拿起打火機“啪”的一聲，打火機燃起了火苗，緊接著(zhù)點(diǎn)燃了手帕。突然，整塊手帕燃起了熊熊大火。這時(shí)我真擔心，火會(huì )不會(huì )燒到龔杰的手呢？我的心怦怦地跳過(guò)不停，有些同學(xué)嚇得捂住了嘴巴，甚至連眼睛都不敢睜開(kāi)。龔杰也嚇得手慢慢往回縮。后來(lái)，火漸漸變小了，慢慢地完全失滅了，最后還冒出了一股白煙。我終于松了一口氣，奇怪的是手帕竟然安然無(wú)恙。我心里可納悶了，手帕怎么會(huì )沒(méi)有燒壞呢？真是一塊神奇的手帕。
實(shí)驗結束后，老師告訴我們，這種醫用酒精里面含有百分之三十的水分，手帕燃燒的時(shí)候，實(shí)際上燃燒的是手帕表面的酒精，而酒精燃燒時(shí)把手帕上的熱量帶走了。所以，手帕不會(huì )被燒壞。聽(tīng)老師這樣一解釋?zhuān)一腥淮笪颉?/p>
今天的實(shí)驗，我們又學(xué)到了一個(gè)神奇的科學(xué)知識。以后，我們要好好學(xué)習，還有許多的科學(xué)奧秘等著(zhù)我們去解答呢！
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