【推薦】寫(xiě)人作文500字匯總5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)人作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)人作文500字 篇1
想必大家身邊都有一些多才多藝的人吧，書(shū)法大師，畫(huà)畫(huà)大師等等，但我今天要說(shuō)的是作文能手：張媛媛。
她和我一樣大，但她的作文寫(xiě)的十分精彩。無(wú)論是敘事文，還是寫(xiě)景文，對她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。她每次的作文都會(huì )被老師貼在墻上展覽，因此，媽媽就讓我好好跟張媛媛學(xué)學(xué)，因為當時(shí)我的作文寫(xiě)的并不是很好。我為什么說(shuō)她作文寫(xiě)的好呢，聽(tīng)啦我下面的介紹，你就明白了。
有一次，我去她家玩，剛進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)桌子上有一本課外閱讀類(lèi)的書(shū)，我忙走進(jìn)她的房間，哇！我大吃一驚，滿(mǎn)屋子大概全是書(shū)，作文類(lèi)的最多，我忙問(wèn)道：“這么多書(shū)你看的完么？”她忙說(shuō)：“當然看得完呀，書(shū)柜子上的書(shū)我全都看過(guò)不下3遍了，我不禁對她刮目相看。
還有一次，我媽媽給我報了一個(gè)作文班，回到家，要寫(xiě)老師布置的作文，但是我左想想右想想，還是想不到合適的內容。這時(shí)，我突然想到張媛媛對作文很有興趣，我連忙跑到她家，向她請教作文寫(xiě)法。她先問(wèn)了我作文的題目，然后又慢慢的給我講起了寫(xiě)人文章的寫(xiě)法，我懂得了寫(xiě)人的方法之后，謝過(guò)她，就跑回家，把她說(shuō)的全部背下來(lái)。讓我慢慢的學(xué)會(huì )了些人文章的寫(xiě)法，我只要有不會(huì )的，都去請教她，我慢慢地，作文越寫(xiě)越好，但我不忘張媛媛對我的幫助，
說(shuō)真的，她比老師講的都好，你們誰(shuí)又不會(huì )對她刮目相看呢。
寫(xiě)人作文500字 篇2
說(shuō)到“牛人”呀！我們班的楊旭肯定榜上有名，為什么呢？是因為他善長(cháng)用孫子兵法�。钚袷且驗閷Ω独蠋煵艑W(xué)的）他用孫子兵法在我們班他第二沒(méi)人敢說(shuō)第一！下面我就給你說(shuō)說(shuō)他是怎樣用孫子兵法的吧！
瞞天過(guò)海
這一計是專(zhuān)們對付老師的。
事例：楊旭因太懶，每次作業(yè)都寫(xiě)不完，只寫(xiě)一點(diǎn)就交上來(lái)了，最后老師也不細看，大致的看他跟別人一樣所以也沒(méi)怎么察覺(jué)，可仔細一看就能看出來(lái)他與別人差很多，只是空了許多格而已根本不及別人的1/3，可是只要老師稍那么一點(diǎn)不細心楊旭就會(huì )鉆空子，所以楊旭很喜歡用這一招。
笑里藏刀
這一計是專(zhuān)門(mén)對付不讓他抄作業(yè)的人。
事例：楊旭因不愛(ài)學(xué)習所以許多題都不會(huì )，有是連最基本的得知識都不會(huì )，所以只有求助同學(xué)了（雖說(shuō)是求助，但更多的是抄）可有很多同學(xué)都不原意讓他抄，所以他只有先給你個(gè)你喜歡的東西然后再抄作業(yè)，那時(shí)因為你拿了人家的東西，不好拒絕所以就只能讓他抄了。
金蟬脫殼
這一計是專(zhuān)們對付老師留他補作業(yè)的。
事例：楊旭因不寫(xiě)作業(yè)，所以許多老師都讓他留下補作業(yè)，可老師又不能一直看著(zhù)他，所以只要老師一離開(kāi)，他就收拾東西，背上書(shū)包，走人！
這就是我們班的牛人，可是只要把他一半偷懶的心用在學(xué)習上，我相信他一定會(huì )成為全校喜歡的人。
寫(xiě)人作文500字 篇3
母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，無(wú)私地溫暖著(zhù)兒女的心房。
母愛(ài)是久旱后的細雨，默默地滋潤著(zhù)兒女的心田。
母愛(ài)是黎明前的啟明星，靜靜地為兒女奉獻光明。
還記得，每一次出行時(shí)母親的淳淳教誨，那重復了不知多少遍的語(yǔ)言；還記得每一次回家后母親那關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，那近乎煩人的嘮叨；還記得每一次將到家時(shí)那個(gè)熟悉的身影，那是母親的身影，那是操勞母親對兒女的關(guān)愛(ài)。每每想到這些心里就涌出一股暖流，暖流順著(zhù)血管流遍了全身，血管中流動(dòng)的不僅僅是滾燙的熱血，更是母親那無(wú)私的愛(ài)。
當地震帶著(zhù)冷酷肆意地破壞祖國大地時(shí)，當房屋坍塌人間一片哀痛時(shí)，一個(gè)母親身體躬著(zhù)，擋住了倒下來(lái)的房梁。這位母親走了，而在他的身下卻是自己的孩兒，一個(gè)正在熟睡的嬰兒。當母親的手機被發(fā)現時(shí)，是萬(wàn)千人的感動(dòng)，是中華大地十幾億人的無(wú)言。讓我們記住他的話(huà)：“寶貝兒，如果你還活著(zhù)，記住，媽媽愛(ài)你！”
這不由的使我想起小時(shí)候的事，我似乎記得，但大多數還是聽(tīng)父親說(shuō)的。那時(shí)，父親病了，不能干活，母親為了維持這個(gè)家庭，走街串巷的賣(mài)毛線(xiàn)。那是在冬天，在寒冷的冬天，很多人都“躲”在家里享受爐火的溫暖，可母親您卻在大街小巷吆喝叫賣(mài)。一天一天，不知過(guò)了多少天，每次回來(lái)您的手腳都被凍得冰涼。要知道，賣(mài)毛線(xiàn)根本就賺不了幾個(gè)錢(qián)，但您還是堅持做下去。每次回到家，你用那凍得紅腫的手來(lái)?yè)肀�，可我卻因為您的手冰涼而躲開(kāi)你�，F在想來(lái)我是多么的愚蠢和自私。
想著(zhù)想著(zhù)我不禁被母愛(ài)的無(wú)窮力量折服。作為母親的心頭肉，我是細雨滋潤的禾苗，是享受陽(yáng)光的小草。然而我更要做一株參天的大樹(shù)，我要做母親最堅實(shí)的依靠。
寫(xiě)人作文500字 篇4
“安靜！”原本吵鬧的教室立刻安靜了下來(lái)，這就是我們班的“高管”張嘉瑜的威力，說(shuō)起她，每個(gè)人羨慕和敬佩之余又無(wú)不敬畏三分。
張嘉瑜高高瘦瘦，不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，而且多才多藝。葫蘆絲、鋼琴、乒乓球樣樣精通。在學(xué)校的.“六一”慶典上，總能見(jiàn)到她的身影。有一次，她的葫蘆絲獨奏讓嘈雜的現場(chǎng)變得靜謐美好，隨之而來(lái)的是一陣熱烈的掌聲。而她最讓我敬佩的并不止這些。而是她“三大絕招”管理班級的能力。她把全班同學(xué)都管得服服帖帖。平時(shí)只要輪到她值日，教室里就總是安安靜靜的，每個(gè)人都奮筆疾書(shū)。
記得有一次中午，教室里原本安安靜靜，突然傳出來(lái)一陣笑聲，隨后教室里就沸騰了起來(lái)。此時(shí)此刻，連我都有些為她著(zhù)急，想要幫她控制一下場(chǎng)面。而這時(shí)，她卻沒(méi)有絲毫慌張。只見(jiàn)她一拍桌子跳起來(lái)，使出第一招：河東獅吼！大喊一聲：“安靜！”這一喊，把全班同學(xué)都鎮住了，不過(guò)也僅僅維持了幾秒鐘。見(jiàn)第一招沒(méi)用，她又使出第二招：擒賊先擒王。她找到了帶頭搗亂的梁爽，一手掏出值日本子，一手指著(zhù)梁爽的鼻子，怒目圓睜地質(zhì)問(wèn)道：“你想干嘛？”而梁爽卻依然不知大難臨頭，翹著(zhù)二郎腿，身體靠在桌子上抖啊抖，眨巴了兩下眼睛狡辯道：“我沒(méi)干嘛��！”聽(tīng)到這句話(huà)的她氣不打一處來(lái)，又使出第三招：誘人招供。她嘴角露出一絲微笑，又提高了嗓門(mén)說(shuō)：“你沒(méi)講話(huà)？哼！王琦，他講了嗎？”“講了�！薄拔覜](méi)講��！”梁爽連忙爭辯道，“我只是笑了而已�！薄靶蛻搯�？”可憐的梁爽，不知不覺(jué)就承認了“犯罪”事實(shí)，上了黑名單。吾班“高管”名不虛傳。
哪天，我也要向她討教討教管理班級的秘訣。
寫(xiě)人作文500字 篇5
老師的職責是教育學(xué)生，學(xué)生的職責是好好學(xué)習。而自從上了初中，結實(shí)了一位新班主任，她性格開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)從不拐彎抹角，她叫—王瑞。
王老師一般不怎么體罰學(xué)生，但如果出現情節較重的事，她也不會(huì )手軟。王老師對我們要求很?chē)栏�，早上�?道數學(xué)題，中午抄英語(yǔ)單詞。上小學(xué)從沒(méi)有過(guò)這樣要求，現在嘛……王老師不但關(guān)注們的學(xué)習，還特別關(guān)注我們校外的生活，不論你在校外做了什么事，他總會(huì )在班會(huì )課上點(diǎn)名批評我們，讓我們都不知所措，甚至懷疑班里有"奸細"。最近老班說(shuō)了一句話(huà)，讓我心神不寧，她說(shuō)“快期末了，我不打算給你們好好復習，我要好好抓下你們的小動(dòng)作”我的班主任就是這么厲害��！
記得那天我們班有幾位同學(xué)在外面打架了，第二天王老師讓他們都站在后面，起先以為有誰(shuí)告訴的王老師，后來(lái)一查原來(lái)是一名同學(xué)的家長(cháng)，我們老師那是"刀子嘴豆腐心"別看讓他們站了一周，后來(lái)還不是解決了嗎？
有時(shí)，我們和她聊天總能聊一塊去，她很通情達理的，只要你不做違反道德的事；只要你承認錯誤；只要你保證下次不在犯同樣的錯誤，王老師總能原諒你的��！那次，我們出去游玩，走在路上我頭開(kāi)始暈了起來(lái)，王老師走過(guò)來(lái)問(wèn)了下情況，便給我爸爸打電話(huà)來(lái)了，王老師怕我 中暑，便到商店買(mǎi)了毛巾，用涼水給我敷了下額頭，其頓時(shí)好了很多。
王老師，我永遠都不會(huì )忘記你的……
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