英語(yǔ)小作文(14篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的英語(yǔ)小作文，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)小作文1

　　我有一個(gè)五角星形的小掛件。它是我過(guò)去的英語(yǔ)老師送給我的。

　　小掛件是一個(gè)橙色的五角星。五角星里面是一個(gè)白色的貝殼和一個(gè)綠色的水藻，旁邊還有一些亮晶晶的圓片裝飾著(zhù)。掛件的反面刻著(zhù)“知心知己枝江酒”幾個(gè)字，道出了朋友之間彼此心系相連的情感。

　　記得去年我參加“希望之星”英語(yǔ)選拔賽，可是我并沒(méi)有被選上，辜負了李老師對我的期望，我十分慚愧。自己是英語(yǔ)班長(cháng)還選不上，別人不是班干部都能被選上，你丟不丟人��？我就這么想著(zhù)，結果哭了。李老師見(jiàn)我哭了，便對我說(shuō)：“別哭了，沒(méi)關(guān)系的，還有下一次嘛，只要你不哭了，我就送你一個(gè)小掛件，這可是我最最最喜歡的小掛件哦！你可以把它當作小掛件，還可以用它來(lái)激勵自己。如果我以后不帶你課了，去別的學(xué)校任教，你也好有個(gè)紀念，你說(shuō)是吧！”我擦干眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地接過(guò)小掛件。從那以后，只要我在學(xué)習中，堅持不下去的時(shí)候，我就會(huì )拿起小掛件，仔細的看起來(lái)，仿佛看到了李老師那雙炯炯有神的大眼睛在對我說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲”��！堅持堅持再堅持！

　　我愛(ài)小掛件，更愛(ài)李老師送我的小掛件，它會(huì )永遠激勵著(zhù)我。

英語(yǔ)小作文2

　　my favourite season is summer. i often wear my shorts and t-shirt. sometimes i wear my jeans. in summer it is often sunny and hot. sometimes rainy in summer. i usually swim with my father. sometimes i eat ice-cream at home.

　　my chinses teacher

　　i have a chinses teacher. her name is lui xiaohong. she is from lanchang. she’s very active and strict. she has two big eyes. she’s very nice.but she is short. she like to smile. i don’t know what season she like. because i don’t know her very well. her class is very funny, i like it.

　　in a word, i love my chinese teacher.

英語(yǔ)小作文3

　　這學(xué)期，我轉到了一個(gè)新的學(xué)校。雖然在新的班級里才幾個(gè)周，但是班級里總會(huì )發(fā)生許多有趣的事。這些趣事像海邊的浪花一樣，朵朵精彩，在我記憶的沙灘上留下了腳印。說(shuō)起最有趣的要數那節英語(yǔ)課上發(fā)生的事了。

　　那是一個(gè)周二上午的第四節課，我們正在上英語(yǔ)。教我們的是一位和藹又嚴厲的李老師，她正在給我們講卷子，我們都聽(tīng)得專(zhuān)心致志，一個(gè)說(shuō)話(huà)的也沒(méi)有。此時(shí)的教室里非常安靜，連地上掉一根針都能聽(tīng)得清清楚楚。當李老師講到連詞成句的時(shí)候，突然她發(fā)現一個(gè)同學(xué)在卷子上標了序號，于是李老師對她說(shuō)：“你都這么大了，應該不用在單詞上標序號了吧�！闭f(shuō)完她又問(wèn)大家：“以后不用在單詞上標序號了吧？”我們齊聲回答：“不用了�！崩罾蠋熡峙d致勃勃地講起來(lái)，講到下一個(gè)連詞成句時(shí)，李老師又看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)正在擦自己標的序號。李老師馬上問(wèn)：“你之前是不是也標了？”剛說(shuō)完她自己就哈哈大笑起來(lái)，緊接著(zhù)幾個(gè)同學(xué)也跟著(zhù)哈哈大笑了起來(lái)。我有點(diǎn)莫名其妙：怎么了，李老師的話(huà)有什么問(wèn)題嗎？他們?yōu)槭裁葱ρ�？噢……忽然，我也明白了，原�?lái)李老師說(shuō)的標序號的“標”和表示呆傻的青島方言“彪”字是同音呀！“你之前是不是也‘彪’了？”想著(zhù)我也跟著(zhù)大笑起來(lái)，全班同學(xué)都笑了起來(lái)。好不容易我們平靜下來(lái)準備繼續講題了，這時(shí)李老師又問(wèn)一些沒(méi)標序號的同學(xué)：“你們也‘彪’了嗎？”大家都趕緊說(shuō)：“沒(méi)‘彪’沒(méi)‘彪’�！闭f(shuō)完全班又哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的笑得直不起腰來(lái)，還有的笑的肚子都疼了……瞧，我們的李老師有嚴厲的一面也有風(fēng)趣的一面呀！

　　直到現在，每每想起這節有趣的英語(yǔ)課，我還會(huì )忍不住笑出聲來(lái)呢。

英語(yǔ)小作文4

　　一般來(lái)說(shuō)，應用文要求言簡(jiǎn)意賅，表意明確。對于應用文的書(shū)寫(xiě)，可能考生會(huì )比較頭疼。專(zhuān)家總結多年英語(yǔ)輔導經(jīng)驗，為考生提供一些小技巧。

　　既然是應用文，必然有嚴格的格式要求。以書(shū)信為例，如果題干中的寫(xiě)信對象是關(guān)系較親密的朋友可以直呼其名為Dear xx，其他可以稱(chēng)呼為Dear Mr. xx或Dear Ms.xx。如果姓氏不明確，一般稱(chēng)呼為Dear Sir or Madam。另外，正文的書(shū)寫(xiě)格式也要注意。一般來(lái)說(shuō)，首段開(kāi)頭必須要開(kāi)頭空四個(gè)字母。

　　應用文不要求華麗的辭藻，但是用詞準確是最基礎的要求。如果書(shū)信對象是正式的團體或機構，縮略語(yǔ)和口語(yǔ)是不允許的。其次，應用文一般會(huì )具有一定的場(chǎng)合性，什么樣的場(chǎng)合用什么樣的詞往往會(huì )成為考查點(diǎn)。也許考生對于一些場(chǎng)合用語(yǔ)不是很了解，其實(shí)這些基本的場(chǎng)合用語(yǔ)和格式多背多練，直接套用即可。

　　另外，作為字數只要求100字左右的小作文，不要提筆就寫(xiě)。在審題之后，要先列個(gè)提綱。不要太相信你的腦子，因為思路很可能想著(zhù)想著(zhù)就跑偏。最后，作文寫(xiě)完之后一定要記得檢查、修改，不要在簡(jiǎn)單的'單詞拼寫(xiě)和標點(diǎn)上犯錯誤。

英語(yǔ)小作文5

　　My English name is sally. I‘m from China. I‘m Chinese.

　　I always wear green and white shirt and blue trousers. I have big eyes,small mouth and a small nose.

　　My favorite sports are tennis, Ping-Pong and running.

　　My favorite subject is English. I like eating apple and cake.

　　My favorites drink is coke, milk and juice.

　　This is me, we can become good friend?

英語(yǔ)小作文6

　　英語(yǔ)課上，老師夾了厚厚的一疊紙走進(jìn)教室，說(shuō)“這是我們班上次默寫(xiě)的英語(yǔ)課文，下面我要公布一些寫(xiě)得非常好的同學(xué)的分數�！�

　　我的心一下子提到了嗓子眼，心想：爸爸一向對我的英語(yǔ)抓得很緊，如果我不屬于這個(gè)學(xué)得好的行列，那我該如何向父母交待呢？

　　老師開(kāi)始念了“李怡慧，一百，韓雨婷，一百，賀小軒，一百~~~~”班里很靜，沒(méi)有一個(gè)人提出反對意見(jiàn)，只見(jiàn)那紙一點(diǎn)一點(diǎn)的變薄，我的心也仿佛離地越來(lái)越高�！袄顫�，九十八，陳瑩，九十九，~~~~~”仍然沒(méi)有我的，我的手心里冒出了一點(diǎn)汗，“秦天楓，九十四，葛格，九十八，”班里響起了一點(diǎn)騷動(dòng)，突然幾個(gè)人大喊到“一定是抄書(shū)的”！這一喊，老師也停了下來(lái)問(wèn)道“是不是抄的？”

　　“我~~~~~~”葛格心虛的低下了頭，“下回直接抄兩遍！”老師氣憤地說(shuō)“田鑫，九十~~~~”“抄的，絕對是抄的！”老師還沒(méi)念完，就有人搶先喊到�！笆遣皇浅�的？”

　　“是， 我可以做證，我看見(jiàn)他抄書(shū)了！”田鑫還沒(méi)來(lái)得及為自己狡辯，他的同桌劉小林就搶著(zhù)說(shuō)了真相，“下回抄兩遍”老師說(shuō)。

　　終于念到我了，一百分，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)我是抄的。

　　我心里想，同學(xué)們的眼睛是雪亮的，你的努力和所取得的成績(jì)都是成正比的，所以，你不如老老實(shí)實(shí)的面對實(shí)事。

英語(yǔ)小作文7

Dear______,

　　I am writing to extend my sincere gratitude for __________________(感謝的原因). If it had not been for your assistance in __________________(對方給你的具體幫助), I fear that I would have been___________________(沒(méi)有對方幫助時(shí)的后果).

　　Every one agrees that it was you who___________________________(給出細節).Again, I would like to express my warm thanks to you! Please accept my gratitude.

　　Yours sincerely

　　Li Ming

英語(yǔ)小作文8

　　3月18日，杭州市飲馬井巷小學(xué)迎來(lái)了第三屆英語(yǔ)節游園活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題是“I Like English”。為了使這次活動(dòng)更豐富多彩，組織者還邀請了外籍教師和天藝幼兒園大班的小朋友及家長(cháng)們一起參加。

　　早上8：00，校園里響起了幼兒園小朋友稚嫩的笑聲。這不僅是英語(yǔ)節活動(dòng)，更是一次很好的幼小銜接展示。六年級的大哥哥、大姐姐們熱情地牽著(zhù)小弟弟、小妹妹們的小手，帶領(lǐng)他們欣賞了校園的每一個(gè)角落。9：30分，學(xué)校英語(yǔ)老師Mrs。Zheng宣告游園活動(dòng)正式開(kāi)始。兩名外籍教師用詼諧、幽默的肢體語(yǔ)言讓同學(xué)們真正了解到學(xué)習英語(yǔ)的另一面——趣味性。一位同學(xué)說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有想到學(xué)習英語(yǔ)還這么有趣！以前，老師只是單純地把意思告訴我們，然后讓我們按要求去操練。

　　今天的活動(dòng)讓我真正領(lǐng)悟到英語(yǔ)的內涵�！本瓦B天藝幼兒園的小朋友都說(shuō)：“我第一次遇見(jiàn)英語(yǔ)，真是太有意思了！飲馬井巷小學(xué)真是太好玩了！我一定要到這里來(lái)上小學(xué)！”孩子們的家長(cháng)也點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“這次活動(dòng)非常有意義！能讓孩子在這么有濃厚學(xué)習氛圍的環(huán)境中學(xué)習，我們家長(cháng)很放心，相信孩子一定能學(xué)有所成！”

英語(yǔ)小作文9

　　英語(yǔ)，你是愛(ài)還是怕？我相信很多人會(huì )說(shuō)怕。其實(shí)我也很怕，但參加了今天的活動(dòng)，讓我克服了對英語(yǔ)的畏懼。

　　星期六上午，我們小記者來(lái)到英漢雙語(yǔ)學(xué)校參觀(guān)。剛到學(xué)校，老師就給我們每人發(fā)了一本《老鼠男孩》。翻開(kāi)第一頁(yè)，密密麻麻的都是英語(yǔ)，真讓人頭疼，還好后面有中文翻譯。

　　老師把我們帶到一間教室，大屏幕上正放著(zhù)一個(gè)五六歲的孩子流利地讀英語(yǔ)課文的視頻，真厲害。

　　這時(shí)，校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，他就是這所學(xué)校的創(chuàng )辦者——陳雷。一直聽(tīng)過(guò)陳雷英語(yǔ)很有名，這次可得好好學(xué)學(xué)。陳校長(cháng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言告訴我們學(xué)英語(yǔ)的重要性，并教給我們學(xué)英語(yǔ)的方法——學(xué)英語(yǔ)最大的敵人是“忘”，所以我們應該通過(guò)說(shuō)、做并舉的方式將“忘”降低到最小化。在陳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們用了幾分鐘的時(shí)間就將一首英語(yǔ)詩(shī)歌銘記在心，厲害吧！

　　這次活動(dòng)讓我十分難忘，不僅讓我不再懼怕英語(yǔ)，也讓我學(xué)到了一個(gè)好的學(xué)習方法，讓我的成績(jì)更加進(jìn)步。

英語(yǔ)小作文10

　　上周，ViVi老師讓我擔當學(xué)校英語(yǔ)卡拉OK比賽的主持人。我既興奮有緊張。興奮的是能在老師、同學(xué)面前展示我的風(fēng)采，緊張的是我連中文小主持都沒(méi)做過(guò)，何況做英文主持？但我還是暗暗下決心，一定要做好英語(yǔ)小主持。

　　主持時(shí)間為本周二至周五的中午。在主持前一天，我在ViVi老師的幫助下完成了演講稿。

　　回家后，我反復朗讀，發(fā)現有幾個(gè)不能確定發(fā)音的單詞，請教了字典老師，在邊上注上了音標，才完整地讀了下來(lái)。

　　周二的五六年級比賽開(kāi)始了，我上臺的步子那么小，速度那么緩慢，臉蛋紅紅的，手心不停冒汗，連話(huà)筒都濕漉漉的。我緊張極了，讀每一個(gè)單詞都是那么小心翼翼，生怕自己會(huì )讀錯。一句句臺詞中，不是這個(gè)單詞讀錯，就是那個(gè)單詞發(fā)音不標準，有的地方還要搭檔提醒……主持時(shí)真是狀況百出。雖然已到了秋末初冬，我的頭上還是布滿(mǎn)了密密的汗珠。

　　放學(xué)回家，我飛快地做完作業(yè)，又開(kāi)始主持稿的練習。

　　周三，我明顯感覺(jué)輕松了許多，能較熟練地朗讀了，真是一天比一天好了！

　　時(shí)間過(guò)得飛快，像長(cháng)著(zhù)飛輪，轉著(zhù)轉著(zhù)就到周五了，是學(xué)校英語(yǔ)卡拉OK比賽的匯報演出。校長(cháng)來(lái)了，老師來(lái)了，家長(cháng)來(lái)了，同學(xué)們來(lái)了，把小禮堂擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。經(jīng)過(guò)前幾天的磨練，我已能完全脫離演講稿，有時(shí)還會(huì )蹦出幾句贊美選手的話(huà)語(yǔ)。緊張的情緒完全消失了，取而代之的是微笑與輕松。

　　這個(gè)星期，我雖然比其他同學(xué)少了中午休息和學(xué)習的時(shí)間，但我覺(jué)得很值得，因為通過(guò)擔當英語(yǔ)主持人，是我的膽子練大了許多，給我的童年時(shí)代增添了不可磨滅的快樂(lè )！

英語(yǔ)小作文11

　　1、語(yǔ)言準確

　　小作文的語(yǔ)言要求并不高。不需要語(yǔ)言過(guò)于華麗和復雜。只要意思表達清楚，做到準確就可以了。所以同學(xué)們在寫(xiě)小作文時(shí)，要注意自己?jiǎn)卧~拼寫(xiě)以及句子的結構。同學(xué)們經(jīng)常犯的錯誤，比如時(shí)態(tài)，單復數，主謂一致等問(wèn)題。在寫(xiě)的時(shí)候，一定要細心。此外，還要注意標點(diǎn)符號，尤其是逗號和句號的使用。

　　2、格式正確

　　書(shū)信的格式有兩種齊頭式和縮進(jìn)式。同學(xué)們對于縮進(jìn)式很熟悉。所以這里主要說(shuō)一說(shuō)縮進(jìn)式。用縮進(jìn)式寫(xiě)作文時(shí)，首先頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，寫(xiě)完稱(chēng)呼后，之后加逗號。下面是正文部分，寫(xiě)三段。每一段開(kāi)頭向里縮進(jìn)4個(gè)英文字符的距離。寫(xiě)完正文之后，最后是結尾部分。結尾部分包括禮貌用語(yǔ)，可以寫(xiě)Sincerely yours，最后再寫(xiě)署名。

　　3、語(yǔ)域恰當

　　所謂語(yǔ)域，就是對于不同的寫(xiě)信對象，需要使用恰當的語(yǔ)言。在這里，統一要求同學(xué)們用正式文體寫(xiě)。使用正式文體時(shí)，需要注意盡量不要使用表示命令的語(yǔ)氣，例如表示命令的祈使句和must、should。還有盡量不要使用縮寫(xiě)。

　　4、信息完整

　　信息完整指的是各類(lèi)書(shū)信所包含的信息要點(diǎn)要完整。當然書(shū)信的類(lèi)型不同，所包含的信息要點(diǎn)也不同。所以就需要同學(xué)們總結好每類(lèi)書(shū)信的寫(xiě)作思路以及語(yǔ)言表達。

英語(yǔ)小作文12

　　在各門(mén)課中，我最拿手的是英語(yǔ)。記得那是我在培訓班上，上第一節英語(yǔ)課時(shí)，剛開(kāi)始我還有點(diǎn)緊張，但是上了一會(huì )兒，我就放松了，因為這個(gè)英語(yǔ)老師克幽默了，漸漸的我就聽(tīng)得入神了。

　　當老師讓我們翻開(kāi)課本，讀第九課單詞時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只有我舉起了手，老師一臉失望的表情。于是老師就先帶我們讀了幾遍，讀完后，老師又要求我們讀單詞，這時(shí)，我又把手舉得高高的，老師叫到了我，我大膽得站了起來(lái)，充滿(mǎn)自信的讀著(zhù)：“ swimming diving……”老師拍著(zhù)手說(shuō)：“verygood”。并且還給我兩顆星，我心里非常得意，老師也很高興，同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的目光。

　　不管是在培訓班里，還是在我們四（2）班，我的英語(yǔ)成績(jì)都在前幾名。同學(xué)們，你們說(shuō)我是不是一個(gè)英語(yǔ)小能手呢？

英語(yǔ)小作文13

　　從今個(gè)第一節英語(yǔ)課開(kāi)始，老師身上多了幾分氣勢，收走了筆記與英語(yǔ)書(shū)，擺置一摞，決定檢查筆記，有些突然，但我倒也沒(méi)放在心上，從網(wǎng)課那時(shí)起，筆記從未真正被我當做重要的部分，于是便又埋頭寫(xiě)著(zhù)英語(yǔ)卷子。

　　卻偶然抬頭，望英語(yǔ)老師眉眼間微皺，總覺(jué)得氣氛中夾雜著(zhù)不少憤怒的余溫，果不其然，交上了卷子，老師語(yǔ)氣同以往的平和明顯增加了幾分硬度，告訴我們書(shū)本上不缺一頁(yè)筆記的，只有五人。有幾分羞愧存于心中，老師顯然因為這件事懷著(zhù)些不滿(mǎn)與不安，也確實(shí)，三個(gè)月網(wǎng)課下，我們所做的卻連將筆記做的完整都沒(méi)有，還不寒了一番苦心吶。老師接著(zhù)將周末作業(yè)添加了補充筆記這一項，有了對于它重新并深刻的認識，在周末認真補充筆記，同等重要，務(wù)必漂亮的完成。

　　還記得上午做的一張英語(yǔ)小卷，老師更表示會(huì )嚴肅對待，上下午間，像系在心上的一個(gè)結，時(shí)時(shí)刻惦記著(zhù)，但又誰(shuí)都不敢向老師詢(xún)問(wèn)，好奇卻又小心翼翼，期待又害怕，種種復雜交錯，倒也還是最后一節英語(yǔ)課，將一天的積慮排除為了一張張卷子。我眼瞧放在桌上這張87分的試卷，咋看咋不順眼，我多想揮揮手指頭，將分數變成個(gè)一百分裝回家，雖然分數苦澀，相比下老師的講解反而是甜的，以甜化苦，倒也不覺(jué)得英語(yǔ)無(wú)可挽救了。

　　老師反復強調時(shí)間壓縮緊張，道不盡苦苦憂(yōu)慮，我們也是時(shí)候緊繃起來(lái)，將英語(yǔ)認真對待不悔當下！

英語(yǔ)小作文14

　　1、對于英語(yǔ)小作文，最重要的就是審題。認真審題之后，就要對作文有一個(gè)新穎的立意。只有一個(gè)明確的中心思想，才能讓人眼前一亮，印象深刻。接下來(lái)就要列好提綱，把文章的布局結構做好，不管是段落之間還是開(kāi)頭和結尾，要層次分明，自然過(guò)渡。還有一個(gè)可以利用的地方就是命題中的句子，從命題中給出的關(guān)鍵詞或者是句子，拓展思路、展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出符合文意的作文內容。

　　2、初一的英語(yǔ)小作文不需要多么長(cháng)的復雜句，但是每段的主題句都是非常重要的，起到點(diǎn)題的作用。段落的主題句是文章的概括，用詞要簡(jiǎn)潔明了，讓人一看就能大致了解本段要闡述的內容，從而引起讀者閱讀的興趣。

　　3、英語(yǔ)小作文的寫(xiě)作手法基本上有順序法、舉例法、對比法、說(shuō)明法、歸納法等幾種。這些寫(xiě)作手法只要挑選其中一種或者幾種來(lái)用就可以了。這一部還需要注意，不管是舉例還是對比，或者是歸納，都要和文章的主題思路保持一致性，不跑題，不偏題。把握好句子間的連貫性，段落間的層次，避免內容的重復交叉。

　　4、除了對文章架構和段落的注意外，還要對句式的變化和文采多做修飾。如果一篇作文里只有一兩個(gè)句式，則會(huì )顯得單調；如果修辭單一的話(huà)，文章就會(huì )顯得空洞不充實(shí)。

　　5、整篇作文完成后，要進(jìn)行檢查。首先要從整體上，對上下文的內容進(jìn)行通讀，看看是否都切合文章主題要求，段落間的表達是否與整篇內容一致，刪除那些和主題無(wú)關(guān)的句子。還要檢查語(yǔ)句的通順，用詞是否準確。確保整篇文章的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)一致，語(yǔ)法正確，詞組的搭配符合日常習慣等等。

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