啟示的作文（集合）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的啟示的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啟示的作文 篇1
這天，我們家三人正閑的無(wú)聊，媽媽這時(shí)提議說(shuō)：“咱們看《今日說(shuō)法》吧�！薄昂�！”我和爸爸都表示非常贊成，打開(kāi)《今日說(shuō)法》，我們忽然看到一段很不一樣的開(kāi)頭，說(shuō)的是危險處處都在，一個(gè)小男孩還說(shuō)：“爸爸經(jīng)常打我，這樣很危險，會(huì )打死我的。"過(guò)了一會(huì )，我們才看到這次的題目《校園平安課》，我們在里面看到了許多恐怖的危險游戲。
這些危險游戲分為不同的星級，一星級的.游戲是探小洞，視頻上面介紹了一位幼兒園小朋友和一位初中的姐姐，都因為探小洞，手指被卡住了。二星級的游戲是滑樓梯，有一個(gè)小男孩非常貪玩，滑樓梯把大腿卡住了。三星級的游戲是疊羅漢、翻柵欄，有些人就差點(diǎn)死了。四星級的游戲是”死亡挑戰“，就是從幾米高的樓上跳下來(lái)，然后再抓住柵欄。五星級的游戲最危險，叫”窒息游戲“，當場(chǎng)就暈過(guò)去了。
我希望大家不要學(xué)習那些危險的游戲了。
啟示的作文 篇2
我有一個(gè)陀螺，是上回吃年 夜 飯 的時(shí)候姐姐送給我的。它的外表是藍色的，只要電池有電，轉動(dòng)它就會(huì )發(fā)出各色的光芒，它很漂亮，就是這個(gè)漂亮的小陀螺給了我大大的'啟示。
那天，我用手轉動(dòng)著(zhù)陀螺，可是我發(fā)現它好像壞了，不論我怎樣撥動(dòng)它，它都不會(huì )發(fā)出漂亮的光了。我心想：沒(méi)關(guān)系，它只是沒(méi)電了，還能轉。于是，我繼續 轉陀螺，沒(méi)想到陀螺轉了一半之后，陷入了一塊凹凸不平的地方，陀螺開(kāi)始發(fā)出“咔咕、咔咕”的聲音，轉動(dòng)的速度也時(shí)快時(shí)慢，但就在這時(shí)陀螺又放出了光，而且 光越來(lái)越亮，最后又恢復正常了。
是呀，人如果不經(jīng)歷挫折，怎么能在生活中取得成功？世界上許多人和事也是這樣的。就說(shuō)說(shuō)我們國家的第二代領(lǐng)導人鄧小平爺爺，他就是在經(jīng)歷挫折后，才真正放出了光，成為了中國的第二代領(lǐng)導人。
在我們的身邊，也有許多人是這樣的。有時(shí)候經(jīng)歷一下挫折不但不是壞事，反而是好事，讓我們做一個(gè)小陀螺吧，和它一樣放出光來(lái)。
啟示的作文 篇3
當你死死地抱住一樣東西時(shí)，你必須是很依賴(lài)它，很信任它，幾乎是把你托付給它。但我萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，我居然會(huì )死死地抱緊一條繩子……
這次去學(xué)工，心里不免有些哀傷——這是最后一次學(xué)工了。對于六年級的我們，面臨一個(gè)更大的考驗——繩結逃生。
那令人望而生畏的高度，還是讓我很害怕。當輪到我時(shí)，我心里發(fā)慌。剛想說(shuō)可以不參加嗎？可話(huà)到嘴邊，又咽了下去。我心里仿佛也流著(zhù)汗。一抓，二坐，三踩，四靠……我原來(lái)記得牢牢的方法，現在居然忘了，大腦一片空白，看來(lái)我還是無(wú)法戰勝高度。我踩不到繩結，一不小心滑了下去，瞬間有一種下墜感，還好，防墜機把我牢牢地定在了半空中。老師說(shuō)：“我會(huì )盡量保護你，也請你不要放棄自己�！蔽野焉碜虞p輕一提，又滑了下去。我是用繩子呢？還是爬下去？我要堅持！我緊緊地抱住了繩子，心想：如果這是災難現場(chǎng)，那么只有一條路——抱著(zhù)繩子往下滑。我認為這已經(jīng)不再是游戲了，而是生與死的'選擇。
我抱緊了繩子，不是害怕，不是孤獨，只要有一線(xiàn)希望，就要抱緊，抱緊是唯一能生存的東西。我被吊在空中4次，碰到欄桿1次，但我還是抱緊繩子不放棄。
有人告訴我，抱緊的姿勢很丑，那么你錯了，因為當你面對一條唯一的生路是，我就應該抱緊。你的人生，取決于你自己是否抱緊……
啟示的作文 篇4
最近，我們學(xué)了一篇課文，名叫《滴水穿石的啟示》，告訴我們要目標專(zhuān)一，持之以恒。這使我想起了我們最近一直在訓練的大課間活動(dòng)。
下課鈴一響，我們馬上沖出了教室，排好隊，來(lái)到中心廣場(chǎng)。音樂(lè )響起，我們做起了《弟子規》韻律操。記得從半個(gè)月前開(kāi)始，我們便開(kāi)始一遍遍練一遍遍背。開(kāi)始我們做得不到位，手伸不直，還不會(huì )背�，F在，我們已經(jīng)把《弟子規》背得滾瓜爛熟，動(dòng)作也規范了。瞧，廣場(chǎng)上的我們手伸得很直，動(dòng)作規范到位。但老師指出我們的不足：“你們的聲音太小了，應多加練習�！笨磥�(lái)還要繼續努力練習。
做完操，我們開(kāi)始跑步。音樂(lè )響起，我們伴隨著(zhù)旋律慢慢地跑動(dòng)起來(lái)�！安粶蕦⑹植暹M(jìn)口袋，不準有多余動(dòng)作，對齊擺臂�！崩蠋熋畹�。今天天很冷，并不時(shí)伴有大風(fēng)。跑了一會(huì )兒，一陣大風(fēng)刮來(lái)，我感覺(jué)臉和手像被刀刺了一下。鼻子吸進(jìn)來(lái)冷風(fēng)，刺骨銘心，整個(gè)身體冰涼冰涼的，很難受，令我有些怕。但是，風(fēng)吹涼了我們的身體，吹不掉我們的意志。我們兩兩對齊，前后對齊地一步一步向前跑，步伐齊刷刷的，讓人感覺(jué)是一個(gè)人走出來(lái)的。跑了一圈，我感覺(jué)有點(diǎn)累，也很想撩一撩眼前的頭發(fā)，但我想到不能有多余的動(dòng)作，這個(gè)念頭便消失得一干二凈。我們還在跑，盡管有點(diǎn)累，但還是依然努力擺臂，盡量對齊�！耙�、二、三、四，……”音樂(lè )里出現了一個(gè)有力的聲音，我們一下振奮了，大聲應到：“一二三四！”又一陣冷風(fēng)吹來(lái)，我習慣了，也不怕了，真想高喊：“讓冷風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧！我們不怕，它永遠不會(huì )吹走我們的`意志！”但老師吩咐我們不能講話(huà)，我只好把這句話(huà)藏在心里，命令必須要服從。一圈半跑完了，我們整齊地走回來(lái)教室。
半個(gè)月以來(lái)，我們的大課間活動(dòng)進(jìn)步很大。星期一就要比賽了，我對我們學(xué)校很有信心。因為我們學(xué)會(huì )了滴水穿石的啟示：目標專(zhuān)一，持之以恒。
啟示的作文 篇5
你知道我為什么要寫(xiě)花瓶的啟示？因為我以前打碎了一個(gè)花瓶，但我沒(méi)有第一時(shí)間把實(shí)話(huà)說(shuō)出來(lái)。這件事情一直縈繞在我心里，讓我記憶猶新。
記得那是一個(gè)星期六的早上，我正在睡覺(jué)，媽媽拿著(zhù)個(gè)雞毛撣子叫我起床。我跟媽媽說(shuō)：“今天星期六，不用上學(xué)，我還要再睡一會(huì )�！�
當我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)桌子上有個(gè)花瓶，我拿著(zhù)花瓶左看右看，心里想：“這個(gè)花瓶是誰(shuí)的，是媽媽買(mǎi)來(lái)的嗎？”想到這里，我肚子咕咕叫了幾下，我就想：“先去吃飯，等下裝點(diǎn)土到花瓶里面插個(gè)漂亮的花給媽媽看�！�
吃過(guò)飯后，我立馬跑到院子里弄了土，往瓶子里裝�？删驮谖乙寤ǖ臅r(shí)候，花瓶突然從我的手上滑落了，“砰”地一聲掉在地上碎成了好幾片�！八蓝�，媽媽肯定會(huì )罵我�！蔽倚睦锏谝环磻@么想著(zhù)。接下來(lái)我又想到：“要是能把它粘起來(lái)就好了�！庇谑俏揖陀�502強力膠小心翼翼地把它粘起來(lái)，但是花瓶太碎了，根本粘不成原來(lái)的樣子了，怎么辦呢？我的'腦海中開(kāi)始了天人交戰的想法:“把它藏起來(lái)？”、“把它擺好放在那里？”、“裝作不知道？”……
晚上媽媽下班回家了，問(wèn)我：“桌子上的花瓶呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“不知道�！眿寢尶吹降厣线�有一些花瓶的碎渣，就立刻看穿了我的秘密。后來(lái)媽媽打開(kāi)了那個(gè)柜子，發(fā)現里面有花瓶的碎片，問(wèn)我：“怎么回事？”我知道瞞不住了，就說(shuō)：“媽媽對不起，這個(gè)花瓶是我打碎的�！蔽乙詾閶寢尶隙ㄒ莺莸亓R我一頓，但沒(méi)想到媽媽說(shuō)：“好了，只要你承認錯誤就好了，媽媽不怪你，因為你是個(gè)誠實(shí)的好孩子�！�
從那以后，我再也不碰花瓶了，也再也不敢撒謊了。我懂得了做人要誠實(shí)，要勇于承擔自己的錯誤，這樣才是一個(gè)好孩子。
啟示的作文 篇6
暑假里的一天，我們一家四口人一起去寧武的蘆芽山，來(lái)感受大自然的美好。
汽車(chē)進(jìn)入景區，遠遠望去，山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥、莽莽蒼蒼，就像給連綿不斷的山嶺披上了綠油油的大衣，真是綠色的海洋！空氣格外清新，難怪這里被人們稱(chēng)為是“天然氧吧”呢！
近了，近了，我驚奇的.發(fā)現，山上的樹(shù)一棵挨著(zhù)一棵，更奇怪的是這里的樹(shù)長(cháng)得又高又直，銀灰色的樹(shù)干光溜溜的，沒(méi)有旁枝生出，高高的直沖云霄，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@些樹(shù)有園林工人修剪嗎？”“沒(méi)有，這些樹(shù)都是天然生長(cháng)的”�？墒�，公路兩旁的樹(shù)雖然高大卻渾身長(cháng)滿(mǎn)了側枝，就像生了翅膀一樣��！對于這個(gè)問(wèn)題，我仍然疑惑不解。到底是什么原因讓森林里的樹(shù)長(cháng)得又高又直呢？
回到家，我看到書(shū)架上有一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我好奇地看著(zhù)。突然，我的眼睛一亮，看到有一篇《森林里的樹(shù)為什么長(cháng)得高又直》，帶著(zhù)好奇與驚喜，我讀了起來(lái)。原來(lái)是樹(shù)木生長(cháng)需要陽(yáng)光來(lái)進(jìn)行光合作用，所以它們都爭著(zhù)努力地向上長(cháng)。一棵棵樹(shù)就長(cháng)得又高又直了！
噢！原來(lái)是這樣的！不努力的樹(shù)就會(huì )自生自滅了。每天上課間操站在整齊的方陣里，我感覺(jué)自己就像樹(shù)林里的一棵活潑、可愛(ài)的小樹(shù)，我要努力學(xué)習文化知識，汲取科學(xué)的陽(yáng)光雨露，讓自己高大起來(lái)，成為祖國的棟梁之材。
啟示的作文 篇7
星期六，我正無(wú)所事事地在窗邊徘徊。正是清晨之時(shí)，太陽(yáng)悄然爬上了屋檐，陣陣清風(fēng)吹過(guò)紗窗，又輕拂我的臉龐。就在我準備去做點(diǎn)什么時(shí)，一個(gè)輕盈掠過(guò)窗外的黑影引起了我的注意。
我湊上前去，向著(zhù)窗外望去一一只鳥(niǎo)兒正用嘴銜著(zhù)一根樹(shù)枝，在防盜窗的根根護間跳躍著(zhù)，窗邊盤(pán)旋著(zhù)。它想干什么呢？我將頭探出窗外，頓時(shí)恍然大悟－窗外，防盜窗的兩個(gè)護欄與墻壁的交接處，已有幾根樹(shù)枝交錯堆疊在角落邊，正如一個(gè)鳥(niǎo)窩的雛形。哦！原來(lái)它是想要在這里建個(gè)鳥(niǎo)窩��！這里“地形”極好：上有屋檐遮風(fēng)擋雨，高樓之上空氣又好，防盜窗間又有利于鳥(niǎo)窩的搭建，這鳥(niǎo)可真聰明��！
我將目光又轉向那只鳥(niǎo)兒，它用嘴銜著(zhù)樹(shù)枝，機敏地跳躍到鳥(niǎo)巢邊，又將頭歪下來(lái)，身體慢慢移動(dòng)著(zhù)，樹(shù)枝剛好插在了鳥(niǎo)巢上，將巢穴又固定了一點(diǎn)。做完這一切，它沒(méi)有任何歇息，急急忙忙地又一頭扎下去，機敏地在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的曲線(xiàn)。它在樹(shù)枝間跳躍著(zhù)，在草地里漫步著(zhù)……找到一根樹(shù)枝，它便迅速將其銜起，又沒(méi)有任何怠慢地撲騰翅膀，快速沖上天空，又和剛才一樣將樹(shù)枝嵌入鳥(niǎo)巢。緊接著(zhù)，它又快速俯沖下去，一次，又一次……過(guò)了二個(gè)小時(shí)，早已離開(kāi)窗邊的我又回來(lái)觀(guān)望，只見(jiàn)一個(gè)巧奪天工的鳥(niǎo)巢早已“竣工”了，那只鳥(niǎo)兒在鳥(niǎo)巢中歇息著(zhù)，享受著(zhù)自己用勞作換來(lái)的成果。我看著(zhù)它，思潮起伏……
是��！一只鳥(niǎo)兒能通過(guò)自己的努力建造出屬于自己的鳥(niǎo)巢，而我們人又何嘗不能呢？在我的生活中，我常常遇到困難就不敢勇敢面對，做事時(shí)，我常常中途放棄，結果總是碌碌無(wú)為。但這只鳥(niǎo)兒，在筑巢時(shí)定遇到過(guò)不少困難，這么浩大的.工程對它來(lái)說(shuō)，一定令它有過(guò)放棄的念頭。但它沒(méi)有，它勇敢地面對困難，毫不退縮，它堅持不懈，從未放棄。是這些信念，才使它能做出對于它而言的這“壯舉”。從這方面來(lái)說(shuō)，我甚至沒(méi)有這只鳥(niǎo)厲害。
人類(lèi)自詡“高等生物”，是，我們確實(shí)要比一些其他動(dòng)物更聰明，可有些動(dòng)物的品質(zhì)與精神，卻是望而生嘆。在我們身邊的，是千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，植物，每一種生物都有自己的生存方法，都有著(zhù)自己恒久不變的信念。
“萬(wàn)物皆有靈”，在我們學(xué)習的道路上，不妨多多觀(guān)察身邊的一切，或許，你就能從中發(fā)現其他事物中蘊含的信念與道理！
啟示的作文 篇8
偶然，抬起了疲乏的頭兒，無(wú)意中一瞥，望著(zhù)那蔚藍無(wú)垠的天空，才發(fā)覺(jué)那春日的陽(yáng)光，竟是如此的溫馨暖河�？粗�(zhù)那銜泥的燕子，你們剛從寒冷的嚴冬歸來(lái)，抖落了一身冬裹的風(fēng)霜，正歡快的翩翩飛舞，呢喃著(zhù)北國的殘夢(mèng)，那玲瓏似刀的尾，一上一下飛來(lái)復去，靈活巧妙的劃著(zhù)優(yōu)美的圓圈，忙碌的在屋檐下筑新巢，我不禁由衷的祝福你們早日完工。
“人生若夢(mèng)，為歡幾何？”不趁現在春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香之時(shí)去踏青，還等何時(shí)呢？當你發(fā)現時(shí)間正悄無(wú)聲息的溜走的時(shí)候，它已經(jīng)過(guò)去了；當你感嘆它的流逝時(shí)，一天天，時(shí)間越來(lái)越少。動(dòng)起來(lái)吧，用知識充實(shí)自己，涵養高雅的氣質(zhì)；用清醒后的超脫，秣馬厲兵，投入到工作狀態(tài)；用腳踏實(shí)地的干勁，刻苦鉆研，取得學(xué)業(yè)上的成功；用旺盛的精力開(kāi)闊的胸襟來(lái)笑對人生，擁抱生活。
我踏著(zhù)輕快的腳步，以無(wú)比欣喜的心情去尋訪(fǎng)大自然初春的蹤跡；看著(zhù)那蕩漾著(zhù)粼粼波光的春水，清澈晶瑩；當聲音婉轉悅耳的黃鶯唱著(zhù)清脆動(dòng)聽(tīng)的迎春曲，那由鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫的音符所組成的大自然的音響，已綴滿(mǎn)了整個(gè)空靜得幽谷、大地，使人們醉在那充滿(mǎn)著(zhù)變幻的旋律中。
春天的微風(fēng)夾雜綠色的春夢(mèng)，再度拂面而來(lái)，他傳來(lái)了陣陣清新的氣息。當樹(shù)兒們接受了春的賀禮——春雨的滋潤，吸吮了風(fēng)兒緩緩送來(lái)的清氣后，便從樹(shù)梢萌發(fā)出青綠色的嫩芽；地上的青草也一股勁的猛冒，頓時(shí)顯得綠意盎然，真是“春風(fēng)吹又生”的'最好寫(xiě)照。
嫵媚的青山充滿(mǎn)著(zhù)氤氳芬芳，蓊郁蔥蘢的樹(shù)林，在風(fēng)經(jīng)過(guò)時(shí)便洶涌起碧濤綠波。含羞帶笑的杜鵑，灼灼的怒放在各處。那紅似火、白如雪的百花也爭妍斗艷，欣欣向榮。在那春姑娘的七弦琴上撥弄著(zhù)爭縱聲的溪水，也正潺潺的流著(zhù)。這一切仿佛是棉絮般的浮云，悠悠的漫游在天際間，飄飄然的掠過(guò)我心湖，卻又深深地留下一幅色彩絢麗繽紛的“工筆畫(huà)”；哦，是春，是春帶來(lái)了無(wú)限生機，使大地充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃朝氣。
讓我們珍惜一年中著(zhù)最美好的一季吧！
備勇氣和決心。
啟示的作文 篇9
有一位從小聰明伶俐地小孩，他的成績(jì)總是在全校名列前茅。在高考地最后沖刺中他也曾勤奮拼搏過(guò)。最后考上了自己心儀的大學(xué)，他帶著(zhù)自豪來(lái)到這所學(xué)校，來(lái)到了這座繁華的城市。這里有著(zhù)車(chē)水馬龍的街道，街上有著(zhù)五顏六色的服飾，也有許多玩耍的地方。那里的網(wǎng)吧比農村的先進(jìn)漂亮許多。但他經(jīng)不起那些物質(zhì)的吸引。一有空就去網(wǎng)吧看看，就去游戲廳坐坐。久而久之學(xué)會(huì )打許多游戲。老師的勸告、家長(cháng)的教誨全都聽(tīng)不進(jìn)去，就整天泡在網(wǎng)絡(luò )游戲里。老師和校長(cháng)們做出于無(wú)情的決定，母親流下了辛酸的淚水。
他又決定從返校勤奮努力學(xué)習，不再辜負父母望兒成才的心。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅持不懈的努力獲得了新的收獲，北大的通知書(shū)向他寄來(lái)了。他懷著(zhù)一種悲喜交加的心情，又重新來(lái)到了這個(gè)繁華的城市。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習更加熟悉這里的一切。他又開(kāi)始控制不了自己那顆貪玩的心。他又走進(jìn)了以前毀了他人生的那個(gè)地方，再次沉迷于里面，過(guò)著(zhù)重復地生活。最后學(xué)校對他做出了開(kāi)除的決定。
他雖然擁有天才般的智慧，但卻沉迷于玩耍中，最終還是回到了原地。人生之路好漫長(cháng)，可緊要的路卻只有關(guān)鍵的.幾步。他的游戲人生，無(wú)疑給自己的人生開(kāi)了一個(gè)大玩笑。
天才如花，它雖然擁有迎面撲鼻的花香，但沒(méi)有陽(yáng)光雨水的供給，它永遠也不可能綻放。
天才如樹(shù)，它雖然擁有參天大樹(shù)的英姿，但沒(méi)有頑強的毅力，它永遠都不能成材。
天才如海，它雖然擁有無(wú)邊無(wú)際的海水，但沒(méi)有小溪的匯聚。它永遠也不可能成為大海。
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