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啟示作文

時(shí)間:2024-06-26 18:21:45 啟示 我要投稿

【推薦】啟示作文4篇

  在學(xué)習、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的啟示作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】啟示作文4篇

啟示作文 篇1

  今天有點(diǎn)煩躁,隨意翻著(zhù)書(shū)本,不由看到四字——有突乃大。使我反思,震驚不己。 嗯?有容乃大?河若納百川,才能成為一望無(wú)際的海。那人是不是要愿意吸吮的知識,才能聞懂世界的遼闊?如果人吸收容納過(guò)多的負能量……

  今天有點(diǎn)煩躁,隨意翻著(zhù)書(shū)本,不由看到四字——有突乃大。使我反思,震驚不己。

  嗯?有容乃大?河若納百川,才能成為一望無(wú)際的海。那人是不是要愿意吸吮的知識,才能聞懂世界的遼闊?如果人吸收容納過(guò)多的負能量又會(huì )怎樣?

  今天太陽(yáng)熱曬悶酷。我的心不穩了,是小事影響?是畏懼?是厭惡?一個(gè)人強大,是不是吸納如此負面因素才能無(wú)所畏懼地強大?強大源自解決問(wèn)題畏懼源頭,可我怕什么?一直不明白!人們常說(shuō)不怕源自無(wú)知?砂澈ε略醋愿改傅膿膯?

  沉思著(zhù),有容乃大?對了!面對挫節失敗,我非常害怕不安忐忑,但我經(jīng)歷多了,是不是強大都打不敗我?或者小困難大急事不使我畏首畏尾?有容乃大,是不是愿意做一點(diǎn)事,并且愿意堅持下去,這件事會(huì )不會(huì )變的強大,或者這個(gè)人做這件事的未來(lái)本身己經(jīng)成為了強大的心!

  有容乃大,只要我們愿意并樂(lè )意接受或學(xué)習堅持,總有一天,我們會(huì )強大的'像那大海一樣。

  翻上書(shū)。面朝窗處的熱酷下的花朵,微風(fēng)稍吹過(guò)臉龐,深呼吸一下,吐下雜心。繼續踏上容納知識太海的潺潺上。

  謝謝它——有容乃大。

啟示作文 篇2

  正如一首歌中所唱的那樣:“美夢(mèng)是個(gè)氣球,牽在手上,向往藍天,不管高低不曾遠離我視線(xiàn)!闭l(shuí)都有夢(mèng)想,誰(shuí)都希望向更高的地方飛翔,但歸根結底,它也是用實(shí)踐才能得到的。

  首先,我覺(jué)得勤奮才是實(shí)現夢(mèng)想的基石,如果你想實(shí)現夢(mèng)想,你就必須為了夢(mèng)想而奮斗,千萬(wàn)不能把你的夢(mèng)想看得遙不可及。其實(shí),只要你伸出雙手把你長(cháng)時(shí)間積累的夢(mèng)想基石墊在腳底,你一定能抓住夢(mèng)想,并且實(shí)現它。你一定想問(wèn),夢(mèng)想的基石是什么?我覺(jué)得勤奮就是她最重要的墊腳石。但是,想要拿到夢(mèng)想的.基石,必須通過(guò)一條長(cháng)滿(mǎn)荊棘的路,這些荊棘還有名字,有的叫挫折,有的叫氣餒,有的叫失敗……但只要你堅定信念,緊握夢(mèng)想的利斧,你就能在夢(mèng)想的路上披荊斬棘,拿到屬于你夢(mèng)想的基石。

  醫藥大師李時(shí)珍就是這樣,他從小就立下了偉大的志向——救死扶傷。他為了實(shí)現他的夢(mèng)想,每天勤奮地讀各種古藥書(shū),上山采藥,嘗遍百草。最后,經(jīng)過(guò)三十多年的時(shí)間,他終于完成了巨著(zhù)——《本草綱目》。實(shí)現了他年幼時(shí)的夢(mèng)想。李時(shí)珍的這種勤奮努力、不畏困苦的勇氣,難道不是我們詳細的榜樣嗎?

  夢(mèng)想并不是遙不可及。巴金說(shuō)過(guò):“理想不拋棄苦心追求的人,只要堅持不懈地追求,你就會(huì )沐浴在理想的光輝中!币虼,我覺(jué)得堅持是實(shí)現夢(mèng)想的方向盤(pán)。我們要緊握夢(mèng)想這個(gè)方向盤(pán),勇往直前。以“戰士一去不復返”的決心和勇氣去追趕它,直至最終的夢(mèng)想成真。如果,你的夢(mèng)想足夠堅定、足夠有意義,足夠讓你傾其一生去奮斗,那么,勇敢地追趕它吧!不管路上是風(fēng)和日麗還是陰云密布。

  有一位傾其一生為了祖國而堅持奮斗的女英雄——宋慶齡。她為了“振興中華”的夢(mèng)想,她不為逆境折腰,頑強拼搏,無(wú)私無(wú)畏。這種堅持不懈的精神難道不讓人嘆服嗎?這就是我們的好榜樣!請記住,只要夢(mèng)想的光輝不滅,人生就永遠充滿(mǎn)熱情和希望!

  作為一個(gè)小學(xué)生,我也有我的夢(mèng)想,那就是成為一個(gè)鋼琴家。當然,讀了他們的故事,我也一樣奔著(zhù)我的夢(mèng)想目標而努力奮斗。無(wú)論如何,每天堅持練琴一個(gè)多小時(shí)、刻苦學(xué)習……我相信,只要我勤奮努力、堅持不懈,我的夢(mèng)想就一定不會(huì )遙遠!

  同學(xué)們,有了這樣的警示,你追夢(mèng)的道路一定變得更寬了!放飛夢(mèng)想吧,因為夢(mèng)想就在終點(diǎn)等著(zhù)你!有了夢(mèng)想才會(huì )有希望,有了希望我們才會(huì )有奮斗的勇氣和信心,我們的生活才會(huì )因智慧和汗水變得更美好!

啟示作文 篇3

  在我小的時(shí)候,每一次我看到電視上播放那一些鋼琴家的演奏時(shí),我都要認認真真地聽(tīng)完他們的演奏。我總覺(jué)得這些鋼琴家是個(gè)魔法師,只要敲一敲鋼琴鍵,一些優(yōu)美的樂(lè )曲就從他們的指縫間流了出來(lái)。

  在我7歲時(shí),我鼓起了勇氣對爸爸媽媽說(shuō)我想學(xué)鋼琴,爸爸媽媽當時(shí)一口就答應了。學(xué)鋼琴真是看起來(lái)容易做起來(lái)難呀!才學(xué)了一年我就暗暗叫苦了。爸爸媽媽得知了這件事之后,對我說(shuō):“揚揚,做事一定要有始有終、持之以恒,可不能半途而廢。如果你不想學(xué)了,那你這一年的付出不就白費了嗎?”爸爸媽媽的這一翻話(huà)深深地烙在了我的心里。我每天練1。5小時(shí)的'鋼琴,周末練3小時(shí)的鋼琴。

  真是光陰似箭哪,一轉眼五年就這么過(guò)去了,我也取得了鋼琴10級的證書(shū)。

  我從這件事上明白了一個(gè)道理,只有付出才會(huì )有成功。如果把“付出”看成一種投入的話(huà),那么“成功”就會(huì )出現。一個(gè)人只有真正付出了,才能完全取得成功。只要的目標明確,經(jīng)過(guò)持之以恒的努力,你就可以登上心中那座神圣的山峰!

  成功之路,絕非平坦。對于每個(gè)人而言,成功其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是勤于積累,腳踏實(shí)地,積極肯干。努力就是機會(huì ),平搏就是成功。

啟示作文 篇4

  我的妹妹有一支25元的鋼筆,是表姐送給她的。因為這支筆書(shū)寫(xiě)流暢,我寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常向妹妹借用這支鋼筆。

  這天放學(xué),我和妹妹一起回家寫(xiě)作業(yè),我又向妹妹借用了那支昂貴的鋼筆?勺鳂I(yè)寫(xiě)完后妹妹清理書(shū)包時(shí),卻發(fā)現那只鋼筆不見(jiàn)了,吵著(zhù)鬧著(zhù)要我還給她。我明明寫(xiě)完作后就放在書(shū)桌上,并沒(méi)有占為幾有呀,無(wú)論我怎么解釋?zhuān)妹镁褪遣灰,越說(shuō)越哭得傷心,說(shuō)一定是我放在了自己的筆盒里,外婆聞聲過(guò)來(lái)了,看妹妹哭得那么傷心,聽(tīng)信了她的話(huà)還翻看了我的筆盒,并沒(méi)有找到那支鋼筆。妹妹不依不饒,還要檢查我的書(shū)包,我覺(jué)得她們一格一格的翻我的書(shū)包是對我人身的侵犯,因為我根本沒(méi)拿這支筆!我氣鼓鼓地跑回了自己的家。

  媽媽看我一個(gè)人哭著(zhù)跑回來(lái),向我詢(xún)問(wèn)了原因。我告訴了媽媽我的委屈,覺(jué)得妹妹很不講理,外婆又偏聽(tīng)偏信。媽媽拉著(zhù)我對我說(shuō):“妹妹把鋼筆借給你,筆是在你手上不見(jiàn)的,你就有責任”。仔細想媽媽的話(huà)很有道理,我決定和媽媽一起回到外婆找那失蹤的.鋼筆。因為我和妹妹一直在臥室里寫(xiě)作業(yè),筆應該不會(huì )飛離書(shū)桌。任憑我在書(shū)桌上抽屜里桌子下,始終沒(méi)有鋼筆的蹤跡。最后我和妹妹決定把書(shū)包里的東西都倒出來(lái)仔細檢查。功夫不負有心人,終于我們在妹妹的英語(yǔ)書(shū)里找到了。原來(lái),她的鋼筆是我聽(tīng)妹妹背完英語(yǔ)給她簽字時(shí),就和書(shū)夾在一起,妹妹收撿英語(yǔ)書(shū)時(shí)并沒(méi)有注意到,這樣就產(chǎn)生來(lái)了誤會(huì )。

  這場(chǎng)風(fēng)波雖然過(guò)去了,但給了我很大的啟發(fā),我們受到誤解或委屈時(shí),生氣傷心煩惱是不能解決問(wèn)題的,更需要冷靜認真分析一定會(huì )真相大白的。另外,我們還應有一顆豁達寬容的心,人的一生不可能風(fēng)平浪靜,但受到誤解而能受之不失為一種對待誤解的積極態(tài)度。

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