關(guān)于青年節作文合集五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的青年節作文5篇，希望能夠幫助到大家。
青年節作文 篇1
一段崢嶸歲月，化為起伏變化錯落的歷史光影，如風(fēng)景在身邊閃動(dòng)。
當帝國主義敲碎了千年的美夢(mèng)，當封建主義榨干了人民的血汗，大地的胸膛里傳來(lái)了一個(gè)民族的呻吟。十月的思潮翻涌而至，于是你率先舉起了救國屈辱的旗幟，發(fā)出了“還我青島，還我中華”的吶喊。歷史的舞臺從此寬闊，民族的命運從此改寫(xiě)。
你以無(wú)悔的青春翻開(kāi)了時(shí)代的篇章，你以無(wú)悔的青春塑造了不屈的歷史，你以無(wú)悔的青春傳承了閃亮的五四精神。
青春，是一曲動(dòng)人的旋律。無(wú)悔，是因為它歌唱祖國，歌唱信念，歌唱理想，歌唱自由。
五四青年，當你的事跡鐫刻在中華民族爭取自由和解放的豐碑上，就注定了責任與使命的代代傳承。
我以為青春易逝，循望它的蹤跡，革命年代，它在戰場(chǎng)上的鮮血里流淌，和平年代，它在開(kāi)拓創(chuàng )新的事業(yè)中飛揚。原來(lái)青春不滅，哪里有需要，哪里就要準備奉獻的青春。
是誰(shuí)在祖國的邊疆上堅定的駐守?是誰(shuí)在雪災中修路掃雪，維持治安，日以繼夜?是誰(shuí)在汶川地震中不顧生命安全向受災的同胞伸出援手?在那些晃動(dòng)的身影中，我看到閃亮的青春。這些，不正是五四精神的縮影嗎?不求揚名，只為奉獻。
成長(cháng)的道路或許曲折，但我們用博大來(lái)釋?xiě)褢n(yōu)愁，用無(wú)私來(lái)獲取快樂(lè )。信念是青春的指路燈，理想是青春的導航標。
沒(méi)有信念的青春是迷茫的，沒(méi)有理想的青春是空虛的，沒(méi)有奮斗的青春是毫無(wú)意義的，作為當代的青年人，理應承擔起振興興祖國，繁榮民族的職責，而唯有充實(shí)的自己，才能貢獻更有價(jià)值的青春。所以一腔熱血不是紙上空談，行動(dòng)，才是實(shí)現自我價(jià)值的*大體現。
青年節作文 篇2
青春，悄聲無(wú)息的來(lái)到你的身邊，我的身邊。帶走幼稚，帶走過(guò)去，留下繁重的作業(yè)，留下只屬于青春的甜蜜。
青春，像那盒子里的巧克力，苦澀中交雜甜蜜。我認識了好多好朋友，向他們訴說(shuō)我的心聲。但作業(yè)的任務(wù)，卻像無(wú)邊無(wú)際的海，怎么看也看不到邊，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不完!
青春，像那春天的雨，既討厭又喜愛(ài)。生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，穿上青春的衣服，揚起快樂(lè )的笑臉，邁開(kāi)你的腳尖，去探索這個(gè)世界!
青春，我要干我想干的事，我要學(xué)樂(lè )器，學(xué)唱歌，雖然嗓子不好，但我相信自己!我的青春我做主，你呢?
青年節作文 篇3
現在的中國，繁榮昌盛，人民生活安居樂(lè )業(yè)，民族出現昌盛之景。但這一切，都是前人的努力拼搏才得以實(shí)現的......
*次世界大戰結束后，1919年1月，英，法，美，日，意等帝國主義國家在法國巴黎召開(kāi)所謂的“和平會(huì )議”，中國在會(huì )議上要求德歸還國土，但德國卻把中國山東的一切權力轉交給日本，激起中國人民的強烈反抗，因此，“五四運動(dòng)”爆發(fā)了。
五四運動(dòng)的爆發(fā)就是歷史前進(jìn)的一大證明�！拔逅倪\動(dòng)”是中國一次徹底反帝國主義和徹底反對封建主義的愛(ài)國運動(dòng)，是中國新民主主義革命的開(kāi)端。
“五四運動(dòng)”，是一群意氣風(fēng)發(fā)，忠貞愛(ài)國的有志青年為了驅逐黑暗，為了祖國的獨立和富強，用熱血和生命譜寫(xiě)的一曲壯麗的青春之歌。如今，“五四運動(dòng)”已作為光輝的一頁(yè)載入中華民族的史冊，五四運動(dòng)為我們留下了一筆寶貴的精神財富，五四精神永遠激勵著(zhù)一代又一代的中國青年不斷前進(jìn)，為國奉獻。
因此，弘揚“五四精神”是十分有必要的，這次運動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級登上政治的舞臺，起到了主力軍的作用；青年學(xué)生發(fā)揮了先鋒作用，這不正是青少年所應該具備的無(wú)私奉獻的品質(zhì)么？正是因為有那些為國奉獻的有志青年，才使得中華人民共和國成立，才有了我們今天的幸福安穩的生活。
少年強則國強，少年智則國智。當代青少年便是祖國的未來(lái)，是政治斗爭上的先鋒是祖國寄托希望的火苗，是中國人的驕傲。
弘揚“五四”精神，爭做時(shí)代先鋒。
青年節作文 篇4
祖國的偉大與可愛(ài)，我們說(shuō)不完，道不盡。我們熱愛(ài)祖國，贊美祖國，因為祖國就是我們的母親。
母親的苦難，母親的辛勞，母親的幸福，多少中華兒女為之悲傷，為之慨嘆，為之激動(dòng)，為之抗爭!
五月四日，一個(gè)永遠值得紀念的.我們的節日。一九一九年的今天，北京學(xué)生群情激奮，反對巴黎和會(huì )承認日本接管德國侵占我國山東的各種特權的無(wú)理決定，這場(chǎng)運動(dòng)的興起，標志著(zhù)無(wú)產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，可以這樣說(shuō)，“五四”的氣質(zhì)貫穿了整個(gè)時(shí)代，跨越了整個(gè)時(shí)代，成為了一個(gè)永恒的閃光點(diǎn)。
“五四”精神的真諦是愛(ài)國精神，他是一種對祖國對人民無(wú)限赤誠，對歷史，對社會(huì )勇于奉獻的精神。今天，歷史讓我們生活在了一個(gè)氣勢磅礴，中華民族走向偉大復興的時(shí)代，毫無(wú)疑問(wèn)，我們將接受歷史的選擇，高舉“五四”的旗幟，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，建設的態(tài)度，滿(mǎn)腔的熱情投入到偉大的事業(yè)中去。
我看見(jiàn)我們的很多青年教師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”為同一塊土地精心耕作，無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔，教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢，一首“青春之歌”在我心底誕生了。青：溫柔而舒展，自由的渴望，象征和平。青：綠色的寓意，舞動(dòng)的風(fēng)聲；青：健康活潑的精神，永不凋謝的風(fēng)采。一幅綠色的篇章敞開(kāi)了溫馨的卷幕，充滿(mǎn)了豐富的火力，傾注著(zhù)無(wú)限的青春與激情。我們青年教師也正用青春活潑的本色謳歌人生的篇章。讀寫(xiě)我們偉大祖國的歷史，我暗下決心要成立這首歌的一個(gè)音符，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著(zhù)這首歌的真諦。我成了孩子們生活的朋友，學(xué)習的導師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上，我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步，一天天地長(cháng)大了，聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的牙牙學(xué)語(yǔ)到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切感悟到了當老師的光榮和自豪。
無(wú)數個(gè)白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云做伴，在知識的海洋中贏(yíng)取那心花的海闊天空，多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的重要任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)，在漫漫的求所去執著(zhù)的進(jìn)取中，我成長(cháng)著(zhù)，也成熟著(zhù)。
昨夜微霜的渡河，今晨秋風(fēng)凋青絲，每一項新的工作，對我來(lái)講都是一項挑戰。
我告戒自己只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，把自己平凡的工作當成宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮樂(lè )趣。
春行土地，萬(wàn)物復蘇，當我看到惠南鎮樹(shù)木蒼翠，綠草青青的美景時(shí)，天地也要為之動(dòng)情。發(fā)出由衷贊嘆：這里真正是一個(gè)好地方!作為一名惠南的團員青年，我怎能不為之興嘆，為之驕傲。記得有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“如果每一個(gè)音符都在乎它在五線(xiàn)譜上的位置，那么世界就不會(huì )有美妙的音樂(lè )�！逼椒驳膷徫�，但我會(huì )用自己不平凡的心去詮釋它，讓它和著(zhù)青春的節拍，踏著(zhù)惠南鎮向前的節奏，暢想*華麗的詩(shī)篇，奏出*動(dòng)人的樂(lè )章!
青年節作文 篇5
五四青年節到了!
往年，五一“黃金周”的七天長(cháng)假都能把“五四”這個(gè)節日順帶著(zhù)給“休了假”，但黃金周改成了“小黃金周”，五一節放假只到五月三號為止。從本年動(dòng)手五四青年節放假半天，必須是14—28周歲之間的人才有權柄享受此報酬!
如許的一個(gè)青年“標準”，不禁讓人料到了“中國十大出色青年”當時(shí)都一經(jīng)超過(guò)了28歲，有的一經(jīng)接近40歲。由此可見(jiàn)，十大出色青年的評比并不是以14至28周歲為前提的。還有別的如青年教練、青年干部等，非凡都把40歲以下的都當作青年。但是此刻“青年節”放假，規訂春秋為14至28周歲，這分明和少許部分因某時(shí)某地某種特別必要而訂義的“青年”相沖突，與社會(huì )大眾的慣常理解不符合。有了如許的規訂，也就意味著(zhù)很多十大出色青年、出色青年教練，固然有青年的稱(chēng)號，卻沒(méi)有青年節放假的權柄，這豈不是天大的笑話(huà)?為什么有這么大的笑話(huà)，一個(gè)首要的起因便是此次訂義青年的春秋段，是按照團章來(lái)的。什么樣的春秋是青年，不該只以團員春秋為標準，畢竟青年并不能和團員等同起來(lái)，該當多聽(tīng)聽(tīng)社會(huì )的定見(jiàn)。更不能對一個(gè)定義，不同部分給出不同的規訂，如此只會(huì )減少各自的沖突，讓大眾莫衷一是，更好笑的是，還會(huì )呈現諸如“出色青年”不是青年，沒(méi)有放假權柄的景象。
莫非過(guò)了28周歲，咱就不能再當了嗎?以28歲為限劈開(kāi)中青年的邊界，明顯，在當今中國顯得有些保守!而如許的分別邊界，更會(huì )加重少許年老人的生理壓力，誰(shuí)都但愿可能少年有成，于是也就但愿可能不妨“耽誤”一點(diǎn)年老的工夫，而你把青年的末限訂在了28歲，無(wú)疑會(huì )令越來(lái)越多的年老人加劇急功近利的心態(tài)：眼看就不再“年老”了。過(guò)了28歲，其實(shí)仍舊不妨很年老，仍舊不妨很純潔。
跟著(zhù)社會(huì )的朝長(cháng)進(jìn)步，越來(lái)越多的人對春秋有了新的看法，總感覺(jué)本人二十出面還算少年郎，三十擺布才步入青年段，四十五十剛中年，七十八十還不算老!以后，都感覺(jué)這是種好心態(tài)，但凡一個(gè)人，唯有本人感覺(jué)年老，那才是真正的年老。并且，跟著(zhù)現此刻人們受教誨的程度越來(lái)越高，越來(lái)越多的城市居民遍及在二十二三歲時(shí)才剛踏出校門(mén)走向工作崗亭，而對付他們而言，所謂的人生，真正的人生，由此才方才動(dòng)手!我們很難對一個(gè)二十二三歲的“半大孩子”說(shuō)：“嗨，小子，再過(guò)四五年，你可便是中年人!”他們此中的大大都人會(huì )感覺(jué)這種說(shuō)法匪夷所思，只因為他們還沒(méi)有做好步入中年的生理籌辦。
可不管放假在家還是持續工作，也不管是“適齡”青年還是大齡青年，都該當以本人的方法來(lái)懷念“五四”的精力，五四精力代表著(zhù)誠篤的,朝長(cháng)進(jìn)步的,積極的,約束的,對等的,創(chuàng )造的,美的,善的,安好的,相愛(ài)合作的,辦事而高興的,全社會(huì )幸福的同一體。
因為我們所不該健忘的恰好是“五四”為之熱切謀求的，而非青年本人。
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