輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文(精選15篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？下面是小編為大家收集的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文1
“下面有請三小隊上臺，進(jìn)行展示!”在賀雨舟響亮的話(huà)語(yǔ)中，我們也就開(kāi)始了對我們六單元綜合性學(xué)習的匯報。
在三小隊之后，一、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場(chǎng)，展開(kāi)了對學(xué)習的匯報。雖然每個(gè)小隊有每個(gè)小隊的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，例如：八小隊，又有圖又有畫(huà);四小隊，內容豐富;一小隊，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動(dòng)。
雖然只有短短的八分鐘，一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊的同學(xué)們還是帶我們讀完了長(cháng)長(cháng)的詩(shī)經(jīng)——《采薇》，了解了詩(shī)經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩(shī)句，這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然沒(méi)有準備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時(shí)只見(jiàn)演李白的朱瑞茜疑惑地問(wèn)到：“不是有十里桃花，萬(wàn)家酒店嗎?”接著(zhù)演汪倫的秦鵑笑了笑說(shuō)：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)的酒店�！苯又�(zhù)付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒(méi)說(shuō)什么，便留了下來(lái)�！薄�
雖然只有短短的八分鐘，可卻載著(zhù)每個(gè)小隊幾個(gè)星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風(fēng)采。
雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風(fēng)采!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文2
通過(guò)本次《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性學(xué)習，我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫(huà)上一個(gè)完美的句號，但是只要我們細心觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現其實(shí)生活處處有著(zhù)詩(shī)歌的身影。既然如此，那我們就讓詩(shī)歌陪伴我們美好人生吧!
這個(gè)星期以來(lái)，我們開(kāi)展了許多的活動(dòng)，收集詩(shī)歌、整理資料、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、進(jìn)行詩(shī)歌知識競賽……
我們這次要研究的題目是詩(shī)人，通過(guò)閱讀報刊、雜志和書(shū)籍上網(wǎng)搜索、訪(fǎng)問(wèn)他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩(shī)歌創(chuàng )作。經(jīng)過(guò)本組組員的討論，把杜甫的詩(shī)歌創(chuàng )作進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，類(lèi)別可分為以下幾種：1、杜甫的愛(ài)國詩(shī)歌;2、杜甫的思鄉懷友詩(shī)歌;3、杜甫的山水田園詩(shī)歌;4、杜甫的簡(jiǎn)介與生平。
杜甫一生有許多詩(shī)歌，我先弄懂詩(shī)的意思，然后再有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)人的情感，參考他人的賞析，學(xué)會(huì )了自己進(jìn)行詩(shī)歌賞析，提高自我書(shū)面表達能力。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的賞析，這樣更加助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意、充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文3
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了，先秦諸子的詩(shī)篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩(shī)歌的鼎盛時(shí)期，涌現出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著(zhù)名詩(shī)人。宋代的詞讀起來(lái)也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀(guān)、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽(yáng)修、王安石等人都有膾炙人口的詩(shī)篇流傳千古。元代則是曲的時(shí)代，元曲四大家關(guān)漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖名揚天下、各領(lǐng)風(fēng)騷。
我從小就喜歡學(xué)習詩(shī)歌，領(lǐng)略了不少千古名句，如“海內存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開(kāi)展了一次關(guān)于詩(shī)歌的活動(dòng)，我有從中學(xué)到了不少知識。我發(fā)現，不但是古代詩(shī)，不但是我們中國的詩(shī)人，外國也有許多偉大的現代詩(shī)詩(shī)人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等許多人。他們的詩(shī)篇同樣動(dòng)聽(tīng)美妙。
在這次活動(dòng)中，我還學(xué)到了讀詩(shī)的方法。我們應該聯(lián)系生活，讀詩(shī)時(shí)要在腦海中描繪一幅幅畫(huà)面，只要身入其境，就能體會(huì )到詩(shī)的意境。了解詩(shī)人的身世際遇和作詩(shī)的時(shí)代背景也能幫助我們更好地體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感。
讓我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，走近詩(shī)歌，感受詩(shī)歌吧！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文4
在兩千年前，古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海，而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點(diǎn)符號和必須的規律，必須要七個(gè)字。而現代詩(shī)《太陽(yáng)的話(huà)》沒(méi)有很多的標點(diǎn)符號，格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉，可現代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導下，我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會(huì )生活，用豐富的想象，富有節奏感，韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話(huà)詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里，有死四首古詩(shī)，第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī)，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī)，細致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達了詩(shī)人對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長(cháng)短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習，我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘，這些指引著(zhù)我們通往詩(shī)歌的道路。當詩(shī)歌被我們讀完時(shí)，就要將它們映入腦中，與詩(shī)歌一起行走!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文5
詩(shī)歌的海洋里，游動(dòng)的魚(yú)兒傾訴著(zhù)對詩(shī)歌的贊美;詩(shī)歌的天空中，求知的鳥(niǎo)兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥(niǎo)、一條條魚(yú)，徜徉在詩(shī)歌親切的懷抱，迷醉在詩(shī)歌的芬芳。聞著(zhù)“凌寒獨自開(kāi)”的幽幽清香，踏著(zhù)“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩(shī)歌的大門(mén)，打開(kāi)那“滿(mǎn)園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這一單元，在學(xué)習的第一天，我們便開(kāi)始了學(xué)習計劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負責的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時(shí)候，一種使命感油然而生。這第一次活動(dòng)，迎接我們的是團隊的合作與負責的態(tài)度。
如果說(shuō)剛才只是序幕，那接下來(lái)就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習。
打開(kāi)那充滿(mǎn)香氣的書(shū)本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的'悲愴。這一課，留給我的是與詩(shī)人感同身受的回憶。這一課，我學(xué)到的不止是詩(shī)，還有讀詩(shī)的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無(wú)窮。在學(xué)習《春夜喜雨》的時(shí)候，我從詩(shī)句中知道了這場(chǎng)雨是及時(shí)的、柔和的、無(wú)聲的的春雨，再進(jìn)一步就不難體會(huì )到作者對雨的喜愛(ài)，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應，詩(shī)人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來(lái)，全詩(shī)的意思如電影一樣放映，讀詩(shī)解也就容易多了。
在這個(gè)單元的學(xué)習中，我收獲的東西不止是這些，讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的樂(lè )趣更是寫(xiě)不盡道不完，這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì )久久印在我的腦海。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文6
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)展示。
我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過(guò)為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開(kāi)了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家帶來(lái)《再別康橋》�！痹谝黄派降购５恼坡曋�，兩人自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著(zhù)兩人抑揚頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著(zhù)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)的王國。我仿佛也慢慢體會(huì )到了詩(shī)人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語(yǔ)調，清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著(zhù)情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著(zhù)聽(tīng)眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來(lái)孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說(shuō)道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳的《游子吟》唱出了一番風(fēng)味來(lái)：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦乔宕嗟母杪�，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉動(dòng)聽(tīng)，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來(lái)的詩(shī)歌朗誦會(huì )，詩(shī)歌知識競賽，詩(shī)歌小話(huà)劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫(xiě)滿(mǎn)了對詩(shī)歌的摯愛(ài)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現了一個(gè)美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細品現代的清茶，感受著(zhù)心與心的交融與共鳴！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文7
詩(shī)歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)呀!聽(tīng)!有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽(tīng)，真是讓人陶醉在仙境一樣!來(lái)，朋友們、同學(xué)們，我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧!
在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開(kāi)展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。
那天，我拿著(zhù)詩(shī)歌集，興高采烈地來(lái)到學(xué)校�；顒�(dòng)開(kāi)始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺，那流暢的語(yǔ)言，那優(yōu)美的詩(shī)歌，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)�！�
好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了，接下來(lái)輪到我了。我心里好像揣著(zhù)一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書(shū)朗誦詩(shī)歌，我朗誦的是郭沫若先生寫(xiě)的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著(zhù)無(wú)數的明星。天上的明星現了，好像點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇�！�
天呀，我竟然自己讀著(zhù)讀著(zhù)也陶醉在詩(shī)歌里了，這時(shí)我的面前展現了一副多姿多彩的畫(huà)面：遠遠的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現了，裝點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒(méi)有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往，我遠遠的望著(zhù)她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著(zhù)燈籠在走。我想：接下來(lái)街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過(guò)了一會(huì )兒，活動(dòng)也結束了。
這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開(kāi)自己的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文8
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。在這個(gè)國度里，書(shū)香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著(zhù)墨之處。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語(yǔ)言具有音樂(lè )美。
而詩(shī)歌的海洋里，往往會(huì )蘊藏這無(wú)數珍寶——書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩(shī)歌中也會(huì )有如此“寶藏”：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易……他們就是堪稱(chēng)詩(shī)中也不為過(guò)，若仔細品味他們的詩(shī)，會(huì )學(xué)到許多知識的。通過(guò)這一單元的學(xué)習，我還了解到詩(shī)歌的特點(diǎn)：語(yǔ)言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著(zhù)豐富的思想感情；總體充滿(mǎn)著(zhù)奇思妙想。而且，詩(shī)歌還可以分為這幾類(lèi)：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等，每一種詩(shī)體都膾炙人口。欣賞詩(shī)歌，學(xué)習詩(shī)歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩(shī)歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩(shī)中還飽含著(zhù)知識呢！在詩(shī)中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩(shī)中我認識了’對酒當歌，強樂(lè )還無(wú)味‘的柳永；在詩(shī)中，我認識了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩(shī)中，我還認識了許多許多。
所以，讀好一首詩(shī)，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩(shī)，就像春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開(kāi)，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文9
在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數珍寶，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，一句句佳句涌現出來(lái)，我們面前出現了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。在這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習過(guò)程中，我們開(kāi)展了一系列綜合性活動(dòng)。
在康老師的帶領(lǐng)下，在“詩(shī)海拾貝”中，我們通過(guò)閱讀書(shū)籍、雜志、報刊、訪(fǎng)問(wèn)他人等途徑，搜集了許多詩(shī)歌，同時(shí)還了解到我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，讓我了解到了我國最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今，涌現出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的偉大詩(shī)人。在世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人，拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇也為各國人民所傳誦。
同時(shí)我們還對詩(shī)歌進(jìn)行了整理，把詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)：按詩(shī)人分有李白的《靜夜思》《行路難。其一》等等；有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩(shī)圣是誰(shuí)，詩(shī)佛是誰(shuí)。按內容分有送別詩(shī)，如《送元二使安西》《別董大》等，還有懷古詩(shī)、山水園田詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、抒情詩(shī)……
我們還欣賞了許多詩(shī)歌，分別把自己喜歡的詩(shī)歌背了好幾首，我背了兩首古詩(shī)，《古朗月行》《春夜喜雨》，老師還讓我們寫(xiě)一首詩(shī)，我寫(xiě)的是《我的風(fēng)箏》，在詩(shī)中運用了比喻、擬人、夸張等手法。
現在我們班非常流行寫(xiě)詩(shī)歌，每個(gè)人寫(xiě)的詩(shī)歌都可以在班上輪流朗誦。
讓我們徜徉在詩(shī)歌的海洋里，讓生活充滿(mǎn)畫(huà)意，讓詩(shī)歌伴我前行。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文10
句數，自己也可以試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，那都是詩(shī)， 我們在詩(shī)海里玩耍，。
我們特意舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì )，編成一本詩(shī)集，并繪成了一張表格，帶回家吧！ ，可有意思了。
還可以幫助學(xué)習呢！ 哎，現在應該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了，與古詩(shī)形成了鮮明的對比， 剛才提到寫(xiě)詩(shī)，可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌， 哇，這樣，由最古典的詩(shī)經(jīng)到現在的自由詩(shī)，美不勝收！ 這一星期，詩(shī)歌學(xué)了不少，我將這些詩(shī)歌分了類(lèi)，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，我們輕輕地扔幾粒石子，何樂(lè )而不為？我正充分地準備了稿子，而現代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字數與押韻上要求那么嚴格，搖啊搖，一舉而得，既培養口才能力，比較有押韻，了解到古體詩(shī)民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準備將自己的小詩(shī)集起來(lái)，我們學(xué)了詩(shī)，我通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，從而吸取經(jīng)驗， 小鳥(niǎo)在前面帶路。
句子的長(cháng)短自由，古詩(shī)一般講究字數。
每一種都有特點(diǎn)，反正題材不限。
詩(shī)歌還真不少，準備聲情并茂地為大家朗誦。
來(lái)到詩(shī)的海洋，讓自己寫(xiě)的作文更好，看看別人是怎么寫(xiě)的，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，關(guān)于詩(shī)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該怎么辦？于是，平仄用韻。
風(fēng)兒吹向我們，它的寫(xiě)法比較自由，了解到不同詩(shī)歌不同的寫(xiě)法， 為了鍛煉口才能力，詩(shī)海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來(lái)朗朗上口，我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)詩(shī)歌， 你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎？比如望外婆。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文11
詩(shī)歌是世界上最美的語(yǔ)言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著(zhù)裙擺悄然走近你心中，而一首好的詩(shī)，更有可能影響到你今后的人生。
就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩(shī)歌朗誦賽。
周四，剛下了午練，同學(xué)們就在興奮地討論著(zhù)。很快，上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個(gè)上臺朗誦。
第一組上臺朗誦的同學(xué)朗誦的是現代詩(shī)人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的風(fēng)采。
最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組。他們不同與別人，選擇了一首愛(ài)情詩(shī)——《等你，在雨中》�？赡苁且驗檫x擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語(yǔ)還不太能接受，到李晗朗誦時(shí)就笑場(chǎng)了，同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。
我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩(shī)是海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊，展現出對未來(lái)的美好期望，《面朝大海，春暖花開(kāi)》便被溫暖地演繹出來(lái)。
此次詩(shī)歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特——有好幾個(gè)小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因為這首詩(shī)實(shí)在太家喻戶(hù)曉了，所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩(shī)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)詩(shī)歌的意境，讓我們一起駕著(zhù)心靈之船去體驗詩(shī)歌的色彩吧！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文12
從入學(xué)到現在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩(shī)，是因為詩(shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強調了母親對孩子的愛(ài)呀!
是的，母愛(ài)是偉大的，它比天更藍;母愛(ài)是無(wú)私的，它比水更清。
母親對兒女的關(guān)心愛(ài)護是無(wú)微不至的，詩(shī)人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫(xiě)出慈母為將遠行的兒子細針密線(xiàn)縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫(xiě)出了母親的內心世界。她之所以要細針密線(xiàn)，縫得那么結結實(shí)實(shí)，原來(lái)是擔心兒子遲遲不能回來(lái)。面對樸素而偉大的母愛(ài)，詩(shī)人抑制不住自己的感情，特意用反問(wèn)句設問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)小草的一點(diǎn)綠意，能報答得了整個(gè)春天陽(yáng)光那廣博而溫暖的母愛(ài)?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì )挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了，母愛(ài)是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國的男孩因學(xué)習好到國外留學(xué)，便以后再也沒(méi)有回來(lái)，因為他覺(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓他，回來(lái)肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會(huì )得更多，將來(lái)用這些知識，報答對自己有著(zhù)深?lèi)?ài)的母親!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文13
我們剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，先學(xué)習了課本中的古代詩(shī)、詞、曲，討論了古詩(shī)和現代詩(shī)的不同點(diǎn)。
我們每個(gè)人搜集、抄寫(xiě)了一些我們的課外詩(shī)，體會(huì )了詩(shī)的意思。我們對詩(shī)有了一些進(jìn)一步的了解后，嘗試著(zhù)自己寫(xiě)一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)由于我們只懂一些詩(shī)的皮毛知識，大部分人寫(xiě)的都是自由詩(shī)，不講究押韻和整齊不整齊。寫(xiě)好后我們每個(gè)人都把自己寫(xiě)的好詩(shī)給大家讀了一下，還講評了大家寫(xiě)的詩(shī)，選出一些寫(xiě)得好的。
后來(lái)我們把詩(shī)分為六大類(lèi)，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創(chuàng )作方法、按時(shí)間和體裁分類(lèi)，在這六大類(lèi)中還有小分，我們將課本里的所有詩(shī)都歸了類(lèi)，有些詩(shī)就有好幾個(gè)類(lèi)別之分。學(xué)到這，我的眼界一下開(kāi)闊了很多，原來(lái)這詩(shī)里還有如此之深的學(xué)問(wèn)等待著(zhù)我來(lái)探索，光詩(shī)分類(lèi)就有好多種。
這古詩(shī)和現代詩(shī)，他還不一樣，像古詩(shī)，他要講究的可多了，什么平仄、押韻、字數都要精益求精，古詩(shī)比較深奧，而這現代詩(shī)就通俗易懂。那么，為什么要寫(xiě)詩(shī)呢？那是因為詩(shī)比文章簡(jiǎn)潔、概括性強、表達感情強烈。
這次活動(dòng)我覺(jué)得辦得還是比較成功的，我想為它提點(diǎn)建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學(xué)，自己找資料，不會(huì )的可以尋求工具書(shū)的幫助，再在全班面前講，自己學(xué)到的，有什么收獲。
說(shuō)起來(lái)，這詩(shī)的學(xué)問(wèn)還大著(zhù)呢，一兩天還真了解不完，詩(shī)是中國的一大特點(diǎn)，別人都說(shuō)咱中國人可會(huì )寫(xiě)詩(shī)了，我以后一定要多讀詩(shī)，感受詩(shī)歌的魅力，一起去探索詩(shī)歌的奧秘！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文14
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！边@是我接觸到的第一首古詩(shī)。那時(shí)，媽媽買(mǎi)來(lái)了一疊詩(shī)卡，每天教我讀。
我不明白那些故事的意思，只知道埋頭苦讀，漸漸的我把那一首首古詩(shī)都已背得滾瓜爛熟了，也開(kāi)始學(xué)習小學(xué)知識了。在上一年級時(shí)，老師教我們《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！被氐郊液�，我問(wèn)爸爸：“爸爸，舉頭望明月，低頭思故鄉的意思是什么？”爸爸卻沒(méi)有正面回答我，反而是說(shuō)：“寶貝，你瞧！天上的月亮，一眼望去是不是又大又圓呢？”我輕微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“李白就是在這樣一種情景之下，舉頭仰望著(zhù)天上的明月，低頭卻在思念著(zhù)故鄉的親人而作的詩(shī)�！甭�(tīng)了爸爸的講解，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
漸漸的，時(shí)間就像一輛永不停息的小馬車(chē)，在飛速前進(jìn)著(zhù)，而我的年齡也在成長(cháng)著(zhù)，我對詩(shī)詞的積累，也越來(lái)越豐富多彩了�，F在，當我來(lái)到那廣闊無(wú)比的冬去春來(lái)的草原之上，不由自主地朗誦道：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！碑斘襾�(lái)到初夏的荷塘旁，便是聯(lián)想到：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！边@一千古名句。當我來(lái)到農名伯伯正在大豐收的田地時(shí)，不禁吟詠道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！碑斘乙髡b：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君�！毖矍案‖F出在大學(xué)額紛飛時(shí)，高適孤身一人走在陽(yáng)關(guān)大道之上。
古詩(shī)既是我的好朋友，又是我的好老師。古詩(shī)這一位好友，將陪伴我一生。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文15
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親就教我讀詩(shī)了：“床前明月光，疑是地上霜�！边@是我最早學(xué)的詩(shī)。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦�！焙髞�(lái)，便是現代詩(shī)了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來(lái)�！毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會(huì )的第一首現代詩(shī)。
再后來(lái)，我上小學(xué)了，要寫(xiě)作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應該把要寫(xiě)的景像想象出來(lái)，就像讀詩(shī)那樣�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，獨坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人�！蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像，寫(xiě)作文時(shí)，也就運用上去了。
再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問(wèn)母親：“我應該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩(shī)人常常借物借景抒情，特別是中國古詩(shī)，你可以學(xué)習學(xué)習呀!”噢，我明白了，我跑到書(shū)柜那兒，把《唐詩(shī)三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來(lái)，果然有不少這樣的句子：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！薄盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁�！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣�！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開(kāi)寫(xiě)，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì )一種寫(xiě)作方法。
五六年級，我讀的詩(shī)多了，隨手便能找到一些詩(shī)句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！薄@些詩(shī)句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。
回到家，勞累了一天，我找來(lái)一首小詩(shī)，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來(lái)似乎增添了不少勁頭。
我走在詩(shī)海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩(shī)句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……
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